描写春天的诗句有哪些
分别表达了什么意境
1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
—— 苏轼《惠崇春江晚景 》2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
—— 王安石《泊船瓜洲》3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
—— 叶绍翁《游园不值》4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
—— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》5、落红不是无情物， 化作春泥更护花。
—— 龚自珍《己亥杂诗·其五》
描写秋的意境的诗词
金风抽丰起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 汉。
刘彻《金风抽丰辞》 金风抽丰萧索天色凉，草木摇落露为霜 三国魏。
曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶，慨然知已秋 晋。
陶渊明《酬刘柴桑》 寒城一以眺，平楚正苍然 南朝齐。
谢朓《宣城郡内登望》 草低金城雾，木下玉家声 南朝梁。
范云《别诗》 树树皆秋景，山山唯落晖 唐。
王绩《野望》 挂林风物异，秋似洛阳春 唐。
宋之问《始安秋日》 寒山转葱茏，秋水日潺湲 唐。
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 秋声万户竹，冷色五陵松 唐。
李颀《望秦川》 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜 唐。
王昌龄《长信秋词五首》 寒潭映白月，秋雨上青苔 唐。
刘长卿《游休禅师双峰寺》 木落雁南渡，寒风江上寒 唐。
孟浩然《早寒江上有怀》 秋景无远近，出门尽寒山 唐。
李白《赠庐司户》 雨色秋来寒，风严清江爽 唐。
李白《酬裴侍御对雨感时见赠》 云路鹏程送秋雁，对此可以酣高楼 唐。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 火食寒橘柚，秋景老梧桐 唐。
李白《秋登宣城谢朓北楼》 高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋 唐。
杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》 翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋 唐。
杜甫《秋兴八首》 远岸秋沙白，连山晚照红 唐。
杜甫《秋野五首》 天上秋在即，人间月影清 唐。
杜甫《月》 万叶秋声里，千家落照时 唐。
钱起《题苏公林亭》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 唐。
刘禹锡《秋词二首》 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 唐。
杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 唐。
李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不行珠 唐。
来鹄《偶题二首》 夜半酒醒人不觉，满池荷叶动金风抽丰 唐。
窦巩《秋夕》 重逢不消忙回去，时过境迁蝶也愁 宋·。
苏轼《九日次韵王巩》 萧萧远树流林外，一半秋山带斜阳 宋。
·寇准《书河上亭壁》 秋景偶然飞独鸟，斜阳无事起寒烟 宋·。
林速《孤山寺端上人房写望》 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋 宋。
柳永《八声甘州》 渐霜风凄紧，关河淡漠，残照当搂 宋·。
柳永《八声甘州》 是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流 宋。
柳永《八声甘州》 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿 宋。
黄庭坚《念奴娇》 风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝 宋。
秦观《秋日》 秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦 宋。
·秦观《木兰花》 绿荷几多斜阳中。
知为那个凝恨、背西风 宋。
秦观《虞尤物》 天水碧，染就一江秋景 宋。
·周密《闻鹊喜·吴山观涛》 只有一枝梧叶，不知几多秋声 宋。
·张炎《清平乐》 金风抽丰吹白波，秋雨呜败荷。
平湖三十里，过客感秋多 元·。
萨都刺《过高邮射阳 杂 咏九首》 孤村夕阳残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下 元。
·白朴《天净沙·秋》
诗词意境怎么写
一、结合作者生平和写作时的生活背景。
古诗词曲的创作，距离我们生活的年代久远，而作品又是作者思想感情的反映，正所谓“诗言志”。
至于“言”何“志”，那就有必要对作者的生平及生活的背景有所了解，才可能探知。
例如，教读杜甫的《江南逢李龟年》这首诗，如果没有介绍作品创作的背景，只是要求学生先熟读几遍，然后就逐字逐句解释，特别重点讲解了最后一句，讲明这一句诗中的“落花时节”既指当时的自然景象，又表明诗人当时的潦倒处境，诗句饱含悲伤之感。
学生由于对时代背景一无所知，只是被动地听记，对作品内涵并没有真正理解。
如果学生了解杜甫与李龟年初逢于唐朝开元全盛时期，李龟年作为一名杰出的乐师，当时正在岐王的豪华宅邸中演唱，杜甫则因才华显著而被岐王邀去听唱。
几十年后，二人在江南重逢，此时，遭受八年动乱的唐朝正从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，而杜甫本人的处境也极为凄凉，李龟年也流落江南。
正因为二者重逢与初逢的情形有着极大的反差，诗人才会写下了这首绝句，流露出心中的万千感慨：虽说江南风景正好，但想想过去，再好的风景亦无法消解此时心中的悲怆了。
潦倒的处境，不正如眼前片片飘零的落花吗
学生们就不再显得迷茫，而是有所领悟，对诗中饱含的沧桑之感也就能够更加深入地理解了。
二、抓关键性词语，由词入境，依境索意。
读任何作品，都不能把作品肢解了分析。
读诗词曲，亦然。
那种一句一句分析，甚而用白话解释诗句的方法，破坏了作品的意境美，无任何意义。
读诗词曲，应该抓住关键性词悟。
由词语入手，分析作品中写了哪些事物，作者是怎样描写这些事物的，理清这些事物是如何联系起来，由此在脑中形成一幅完整的图画，进而揣摩这些画面所传达出的作者的思想感情。
马致远的那首脍炙人口的《天净沙·秋思》会带给读者什么感受呢
让我们从词语入手去细加体会。
这首小令一共只用了二十八个字，却写到了十种事物，外加一个“断肠人”。
引导学生注意事物前所加修饰词语，发现修饰词的感情色彩特别浓郁，尤其是“枯”、“老”、“昏”、“古”、“瘦”、 “夕”、“断肠”这几个词。
是什么样的感情色彩呢
学生们经过片刻的思考，便会用“伤感”、“凄凉”“悲伤”等同类词语来形容这些词语所带给他们的感受了。
能够说出这些感受，学生对这首曲就大致理解了。
然后再引导学生将用这些词语修饰的事物一一排放于脑际，形成一幅完整的画面。
画面传达出的是一种凄凉的氛围，在这样的境界里，一个“断肠人”正踽踽独行，作品所表达的天涯游子的羁旅之思便不难理解了。
说古诗词中有描写人生的三大意境
都是我比较喜欢的一些诗歌，前面的是诗句和全诗。
后面整首诗歌太长，就只摘录了诗句——————————————————————————————————相顾无言，唯有泪千行。
苏轼《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，唯有泪千行。
料得年年断肠处，明月夜，短松岗。
——————————————————————————————————君生我未生，我生君已老.君恨我生迟，我恨君生早.君生我未生，我生君已老.恨不生同时，日日与君好.我生君未生，君生我已老.我离君天涯，君隔我海角.我生君未生，君生我已老.化蝶去寻花，夜夜栖芳草.—————————————————————————————————君泪盈，妾泪盈。
罗带同心结未成，江边潮已平。
长相思林逋吴山青，越山青。
两岸青山相对迎，谁知离别情
君泪盈，妾泪盈。
罗带同心结未成，江边潮已平。
——————————————————————————————————剪不断，理还乱相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头.——————————————————————————————————寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
声声慢·寻寻觅觅李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
守著窗儿，独自怎生得黑。
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得
——————————————————————————————————众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路,凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——————————————————————————————————问世间，情为何物
直教生死相许死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
描写月亮很美的意境的诗句
床前明月光，疑是地上霜《静夜思》野旷天低树，江清月近人《宿建德江》明月松间照，清泉石上流《山居秋暝》月黑雁飞高，单于夜遁逃《塞下曲》举杯邀明月，对影成三人《月下独酌四首·其一》小时不识月，呼作白玉盘《朗月行》深林人不知，明月来相照《竹里馆》月出惊山鸟，时鸣春涧中《鸟鸣涧》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺《水调歌头》秦时明月汉时关，万里长征人未还《出塞》三五明月满，四五蟾兔缺《古诗十九首》海上生明月，天涯共此时《望月怀远》江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮《春江花月夜》白云千里万里，明月前溪后溪《苕溪酬梁耿别后》明月出天山，苍茫云海间《关山月》长安一片月，万户捣衣声《子夜吴歌·秋歌》月色醉远客，山花开欲然《寄韦南陵冰》
