描写雪景的优美句子大全
房檐上挂上了水晶般冰笋，为房檐镶上道玲珑剔透的花边。
天和地的界限并不那么清晰，白茫茫的。
整个世界纤尘不染，晶莹如玉。
一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。
大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
关于雪的唯美诗词
1、落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。
2、剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷莺。
3、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。
4、江南江北雪漫漫，遥知易水寒。
5、残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽 。
6、大雪纷纷何所有，明月与我何相见 。
7、都城十日雪，庭户皓已盈 。
8、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。
9、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
10、夜深知雪骤，时闻折竹声 。
11、云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前 。
12、坐对韦编灯动壁， 高歌夜半雪压庐。
13、乱云低薄暮， 急雪舞回风。
14、千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。
15、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 。
16、三巴春霁雪初消，百折千回向东去。
17、山回路转不见君，雪上空留马行处。
18、天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。
19、岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。
20、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。
21、对琼瑶满地，与君酬酢。
22、风递幽香出，禽窥素艳东。
23、隔牖风惊竹，开门雪满山。
24、寒川消积雪，冻浦渐通流。
25、瀚海百重波，阴山千里雪。
26、君看漫天杨花雪，须想天上散花人。
27、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。
28、柳垂江上影 梅谢雪中枝。
29、不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
30、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。
31、长安大雪天，鸟雀难相觅。
32、春风千里动，榆塞雪方休。
33、大雪压青松，青松挺且直
34、地白风色寒，雪花大入手。
35、独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。
白描是啥
。
语文
白描主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。
描写雪天的环境句子有哪些
《画蛇》教学设计楚国有一个官员，在春过了祖宗之后，便壶酒赏给他的办事喝。
有人提议：“我们只有一壶酒，肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余。
我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就把这壶酒给他。
” 大家都同意了。
有一个人很快就把蛇画好了。
他正打算喝这壶酒时，看见别人都还忙着画呢。
他就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧
” 他的蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。
那人把酒壶夺了过去说：“有谁见过长脚的蛇
你画的不是蛇，这壶酒应该是我的了。
”说罢，就喝起酒来。
那个给蛇画脚的人没办法，只能懊悔自己的愚蠢。
“画蛇添足”这个成语就是从这个故事来的。
现在人们用它来说明这么个道理：做的过分和做的不够是一样有害的。
一、创设情境导入程序：放录音--听故事--看幻灯片--猜成语师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗
老师请你们听一听这个有趣的故事。
放《画蛇添足》的现代文录音。
让学生进入情境，激发学习兴趣。
师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。
（出示幻灯片，放映幻灯机。
）同学们，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢
二 教学过程1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办
2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。
可是，到底给谁喝呢
”“要是…还…”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么
（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。
）并完成板书：画蛇饮酒（三）学习二、三自然段，分组交流：1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样
（很快）从哪个词语能看出这个人画得很快
（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的
又是怎么做的
出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。
”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。
3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样
（也把蛇画好了）完成板书：画蛇4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒
谁最后喝到了酒
从哪些句子看出
出示第三自然段。
完成板书：失酒、喝酒5、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒
出示句子，重点讲解：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢
第一个画好蛇的是我，不是你啦
”明确：给蛇添上脚就不是蛇了。
他给蛇添上脚是不恰当的。
完成板书：不恰当6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）引出寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。
假设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。
由此而来的成语“画蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰当。
三、巩固：1、结合课后练习中的句子讲“画蛇添足”2、在我们平时生活学习中，我们常会碰到一些画蛇添足的事，分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。
3、分组汇报结果，并评点4、出示相关句子，让学生选择哪些属于“画蛇添足”1）在超市买了块咸肉，回家后，又在咸肉上酒了许多盐，结果太咸了没法吃。
（ ）2）天真冷，小明又加了件衣服。
（ ）3）长裤外面再套上裙子。
（ ）4）青菜炒得太淡了，我又加了些盐。
（ ）5）衣服没洗干净就晾了起来，发现后再洗一遍。
（ ）6）作文题目是《春天》，有个同学写好后，觉得内容不够充实，又加了些描写冬天雪景的句子。
（ ）7）值日生把教室地面已经拖得很干净了，但班长还是觉得不够干净，就把教室泼满了水。
（ ）板书设计：（多此一举）有个人 画蛇 添足 失酒画蛇喝酒 （不恰当）另一个人 画蛇 喝酒
描写雪景的日记一百字左右
今天，下了一场鹅毛大雪，一片片雪花在天空中飞舞。
雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪白的婚纱。
雪花落在屋顶上，屋顶好像戴上了雪白雪白的帽子。
雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
我双手接过晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它到手上就不见了，变成了小水珠。
小朋友们可高兴了
有的打雪仗，有的堆雪人，你看
小线和堆的雪人，大大的脑袋，圆圆的身子，黑黑的小眼睛，红红的小鼻子，手里还拿着一把扫帚，好像在清扫着世界的每一个角落。
我爱这美丽的雪景。
湖心亭看雪优秀教案
一、导入 今天很高兴家见面。
作为见面礼大家一，礼轻情意重。
老师念几句，学们认真听：“望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰腊像。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
” 谁能知道这是写什么的
答，雪。
对，这是的《沁园春.长沙》 那么谁能说说，写雪景的还有什么诗句
答,a,b，c. （此时大概用去三分钟） 那么你们看到过雪了吗
请你说说你心中的雪景
如果老师和你们去看咱们向往的雪景，会是怎样的心情
答，心中的雪景美丽，纯洁，一片银色的世界，心情愉悦兴奋。
教师总结，正因为我们很期待，心情很高兴，所以眼里，心里的雪景一定非常美丽。
（此时用时三分钟左右） 大家都说了自己的雪景，那么，我们再一同去认识另外一位朋友，看看他眼里，心里的雪景是怎样的? 他就是明末清初的作家张岱，（此处可问，谁能简单介绍他
如果没有,你就接着说，他是一位有着和周敦颐一样情志的人，莲之爱，同予者何人
感叹世间没有志同道合的朋友啊。
这位大家曾被清政府请出做官，但他拒绝，隐居到山野中度玩余生。
（板书旁边：明末清初）从他的选择中，同学们看到了他什么个性
不屈。
（板书旁边：不随流俗，孤傲），这样个性情志的人，和我们所看到的雪景有什么不同呢
好的，大家可能有点迫不及待要去认识他了二、 给同学们三分钟的时间，小声的读一遍，再结合课下注释，认准生字词，并找出你不懂的词句，用笔做好标记。
1、好了吗
那么我们来检查一下大家的预习能力，集体读一遍。
注意一定要读准字词，把握节奏。
（此处大概两分钟左右）然后老师纠正，并且范读一段。
（1分钟）再让学生读（3分钟）教师点评，不错。
下面请同学们找出张岱描写雪景的句子。
（板书 ：景）答：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
这句话怎么翻译，谁会
答，..。
教师反问，这句中的难解的字词是哪个
绝。
（板书：绝：消失。
俱
俱：都。
）那么这句话就好翻译了，直译出来就是：“大雪下了三天三夜，湖中的人声，鸟声都消失了”。
(此时2分钟）教师问：作者是从感官的什么角度来写雪
答，听觉，视觉。
这句写出了作者去看雪的环境。
接着问：用些词来说说这个雪景的特点。
答abc。
教师板书：空阔，冷寂 2、那文中还有没有描写雪景的句子
有。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”教师说，我们一句一句看。
谁能来翻译雾凇这句
学生答。
（如果沉默，可以补充说，结合课下注释）（仍然像解释上面那句一样，先问疑难字词是什么,然后板书出来，再完整的给学生说一遍。
）（板书：一：全）那么下面这句的翻译可有点难度了，看谁能来挑战。
答...。
教师评，恩，准确，或不够准确。
请问大家这句的疑难在哪里
可能不会说，老师问，一痕中的痕怎么解释
那一点
两三粒
接着说，作者什么时候去看的雪景
文中有提到吗
学生答是日更定。
教师问：怎么解释
（是：这。
更定课下注释有，就不写了）哦，作者是凌晨去看雪，天色还有些暗，所以所看到的雪景朦胧的，而且作者看到的这些景物时，他的立足点在近处还是远处
对，远处，而且非常远，连湖心亭也只有黑点那么大小。
人影就像米粒般大小了。
（那么这句话得翻译请同学们要记清楚了，....。
在提到如何解释一痕的时候，可以问（痕，点，芥，学生找个量词来替换，条，座，叶）然后再问，怎么一座湖心亭就只有一个点了呢
长堤有一条痕迹
然后再说看的时间和立足点 此处大概5分钟。
这三处得雪景请同学来读读，并且划分这两句的节奏，老师纠正，雾凇沆砀，•天与云与山与水•，上下一白•，湖上影子，•惟长堤一痕•，湖心亭一点•，与余舟一芥•，舟中人两三粒而已）注意思考，用什么词概括他的特点。
（1分钟）板书 凄清 冷寂 空阔 肃杀然后问，作者有用华丽的辞藻吗
那么寥寥数笔，刻画出的景用的什么方法
有同学知道嘛
（如果不知道，提醒看课后练习一的提示）板书：白描 教师再补充宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了长与短，点与线，方与园，多与少，大和小，动与静，富有意境的艺术画面。
现在总共20分钟左右。
我们眼中，心中的雪景都是美丽的，作者怎么眼中的雪景却别有意境呢
他是带着怎样的情绪去看雪景的
（板书：情）同学们从文章中找找，（有的可能找到后面去了，你就提醒那是他看到雪景后的心情，要找去时的） 独，孤独，（板书：孤独，孤寂）怎么不叫【朋友
无知音，明末清初，不愿降服清的统治。
而且，我们刚才也提到，他去看雪景的时间，是凌晨，当时的天气是怎样的
万籁俱寂的严冬的早上，怎么样出门的
（翻译句子。
）对。
出门还要带上暖炉，分明是不适合出门的时候，他偏要出门，可见他做事的风格
答...。
（板书 不随流俗)可见他当时的心境，不欲人见，也不欲见人。
孤独的心是多么的伤感。
也正是有着这种情绪他眼中的景才比我们同学们眼中的雪景多了许多冷寂和凄清，情中寓景，景中含情，这就是我们所熟悉的借景抒情。
板书补充出借和抒） 作者躲避俗世的心是多么强烈啊，不随流俗的方式，常人恐怕难以理解。
请同学们把第一段再读一遍，注意读出作者的情感来。
分组读。
此处大概5分钟。
此时可能才用35钟左右。
剩下的时间请同学们也尝试着用文字表达你心中的雪景和你的心情，实践借景抒情的表达方式。
要求100字左右。
一会请同学起来读你的作品。
课堂小结：今天 时间把握离下课还有3分钟左右，布置作业：1.复习第一段的字词句。
2.思考：作者孤寂的心，不随流俗的行为，能得到别人的理解吗
三、课堂小结：借大自然来舒展自己的内心，自古以来就没间断过。
当现实不和心意，或在现实中透不过气来，他们就宁愿把自己融入到山山水水中，寄情于他们，来寻找心灵的依托。
雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。
