在课文中找出描写老班长外貌的句子。
这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么
因为老班长好。
金色的鱼钩课文中描写老班长神态,动作,语言的句子 各两个
神态：老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
动作：他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
语言：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”“不要紧，我身体还结实
”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”希望可以帮到你
15课金色的鱼钩从描写老班长的句子中在写法上有什么收获
第二自然段。
描写小孩子的句子
在公共汽车上见一位年轻妈带着个小男孩坐在最后的那排椅子上。
孩子好可爱，的脑袋，大大的眼睛，发根处留着一条细细的辫子。
2、我有一个好朋友，名叫小红。
以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。
3、她的眼睛不大也不小的，高而挺鼻子下面有一个不爱说话的小嘴巴，弯弯的眉毛，长长的头发，显得她多么文静，多么可爱啊
4、她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。
5、她很调皮。
有一次，我去学英语，带了一个绿色的气球，下课了，我把气球吹得很大很大，孟郁用手一弹，气球飞了起来，我们两个费了九牛二虎之力才把它找到。
6、她圆圆的脸，小小的鼻子上架着一副小学者似的眼镜，镜片后的大眼睛闪烁着充满智慧的火花。
7、金天是个极普通的男孩，中等个儿，身材偏瘦，大眼睛，大嘴巴，浓浓的眉毛，剃了一个平头，有点男子汉的气概。
8、罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。
他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。
9、我的同学叫孟郁，她是一个调皮、聪明、可爱的小女孩。
她有一双又黑又亮的大眼睛，短头发、低鼻梁，一个薄嘴唇。
她和我一样，是个娇娇女，喜欢玩布娃娃。
10、我们班里的一个同学，他不但是我的好朋友，也是我的好邻居。
他有一双黑亮的眼睛，小小的嘴，小小的耳朵。
他小时候留有一条很细很细的马尾辫，听说是他奶奶给他扎的，十岁时剪掉了。
因为十岁是长大的标志，用俗语说就叫“长辫子”，当然就不用留辫子了。
11、我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。
她总会去帮助一些困难的同学。
比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。
仿佛一位老师在教学生一般。
写女班长的作文，400字，要有描写方法
我的班长 我们班里有一个长得脸圆圆的，大大的嘴巴。
小小的眼。
那就是我们的班长陈子恒。
他是一个很好学又是一个乐于肋人的好孩子。
陈子恒科目都不错，不管什么问题都回答得十分棒。
考试分数也比较高。
而且很关心同学。
有一次我们上体育课到广场运动的时候。
我不小心踩到一块小石头摔倒在地上。
别的同学好像没注意到我摔倒了，都在各忙各的做运动。
而这时有一只很温和的手拉了拉我问：“泳涛，没事吧。
”我说“我没事，谢谢你，”我抬头看了一下。
是子恒。
起来的时候他帮我扫了身上的沙子，又仔细地看了一下说，“你的脚受伤了。
快我带你去体育老师那里，说着就扶我去找老师。
回教室时他一路都扶着我，我弄到伤口。
到了教室他马上去拿万花油帮我檫伤口，帮跟我说，“放学后一定要去看医生，下课时你等我，我帮你拿书包。
”我听了很感动。
陈子恒不但帮助了我很多。
也给同学做了好榜样。
大家都考他是个好孩子。
把句子写具体 他是班长，是一个富有责任心的班长。
他是一个富有责任心的好班长，他不仅爱班级、爱集体。
而且，老师交给他的任务，他都很有责任心的把它完成的漂漂亮亮
本文作者写了老班长用了量的神态,动作,语言等描写,请你用这些方法描写一个你熟悉的人
我又想起我的小学同学小鹿了：一个矮矮胖胖的女孩，长得不是非常漂亮。
圆乎乎的脑袋后面，双马尾永远快活地翘着。
她是我五年小学生涯中最明亮的记忆。
一年级，我们初见，大家没有秩序地挤着，吵吵嚷嚷。
我不认识任何人，静静地站着。
她就走过来，热络地向我打招呼：“你好
我叫小鹿，你叫什么
”我小时候性格内向，只说了“我叫末”三个字就憋不出话了。
我以为她会兴味索然地离开——从小到大，除了家人，几乎每个人都对我这样。
可她没有。
她说：“我们做朋友吧
以后，我们就是朋友了
”那双圆圆的大眼睛从此映进了我的心中，黑得那样浓、那样亮，好像晴朗的夜空。
三年级之前，我们是无话不谈的好朋友。
不过之后她似乎有了“新欢”，不再和我谈话密切了。
小学的体育课都是自由活动，于是我在一个周三的最后一节课（是体育课）上挑明了这话。
可惜我不记得我们说了些什么了，但我们把对方推到在草地上，展开软绵无力地攻击——毕竟谁也不想置对方于死地，不是吗
那一天被我写进了日记。
不过就算不翻日记我也记得那一天：晴朗的午后，阳光倾洒在她出了微汗的额角，白皙透着粉红的鹅蛋脸显得更远了，活像一个……桃子
那可是我最喜欢的水果之一。
四年级，她的各项才艺都练得十分令人倾佩了，我甚至不敢想象她怎么能同时学习京剧、声乐、朗诵三门的。
她对我还是很好，可我却开始心怀嫉妒：凭什么她得了所有人喜欢，我就算成绩比她好也比不过她
我因此疏远过小鹿。
那是一段现在令我最后悔的小学时光。
不过正是因为她不曾变化的态度，我才明白：低谷不要嫉恨，高光不要骄傲。
仔细想想，她作为艺考生，靠一张嘴吃饭，想获得像我的家庭这样月入过万的薪资，也是很难的。
这不一定全是她的选择。
上天对她不是完全公平的。
或者说，我对她是不公平的。
五年级，快毕业了，我和她再次有了矛盾：我考上了一个她不可能去得了的好学校。
我显然没想过父母所说的“低调”，在她面前说的尤其多。
不过直到现在我也只能解释说我太兴奋了。
她没有服气，只是说：“四年后，上中门口见
”我感谢她没有告密。
我感谢她。
我也期待着完成它的那一天。
这是我，和小鹿的约定。
其实小鹿于我而言不仅是朋友，更是老师。
我沮丧的时候，是她安慰我、鼓励我；她会翻出懦弱地躲在厕所里的我，狠狠地训我一顿；也会向我推荐游戏棒和蛇爬梯，我们一起动脑筋想办法制定规则，自己画棋盘；当然，我会以钦佩和羡慕的目光看着她在台上用百灵鸟似的婉转的歌喉唱《在水一方》……令我印象深刻的是五年级闹矛盾时她的话，她说：“我们不咬手了，我们一起改。
我妈妈给了我一种指甲油，没有颜色，但是如果咬手的话就会中毒。
”当时我对此不以为意，嗤笑她的“愚蠢”。
现在想来，愚蠢的是我：是我浪费了她一片好心，一片真情；是我不懂她对我的友谊；是我只看表象；是我嫉妒她……她戒掉咬手的习惯了，我没有。
后来在初中，我有了新的朋友，仍会想起小鹿。
我的新朋友性格怯懦，我想让她变得“更好”。
彼时我才明白过来，把朋友放在心上的表现，是希望朋友好。
我嘲笑曾经的我和小鹿，也感谢小鹿。
我为三年级的我感到悲哀，为五年级的我感到愧疚：我好像从没有把小鹿放在心上。
多少了午夜，我梦见这样的场景——一个丑丑的女孩和一个扎双马尾的明媚女孩在一起说话。
丑丑的女孩说：“你好
我叫末，你叫什么
”扎双马尾的女孩回以一个大大的微笑：“你好
我叫小鹿，以后我们就是朋友了
”像那天的阳光般温暖，与“秋老虎”的温度一样灼热。
我多希望这是真的。
这篇是成文，截一截吧。
我自己写的……希望采纳，谢谢
五年级下册语文第15课的老班长的外貌描写写出了什么呵呵
五年级下册语文第15课。
老班长的外貌描写，写出了：老班长在长征中操劳过度,一心为别人着想,反而不顾自己的生命的忘我精神。
