七年级的数学，有个学生平时考60分左右，如何进行家教能提高到80分左右
请指教
我是家教老师，我可以教小学一册到高中必修课的数学以及初中英语、物理、化学、生物、地理、历史和高一的物理、化学，正在熟悉选修课的课程，如详谈，请加我的QQ578336907；我教过的初中生，除了一些你也知道、对数学没有一点认识的学生外，基本上效果明显，上届中考，只要是我教过一年以上的学生，数学最低分97\\\/120分。
17人中有16人进入重点高中。
我认为数学提高到80分\\\/120分很容易，主要是注意以下几个问题： 1、基础题，同类型的多做几个（注意是一次性做，不是混合其他题型一起做），并且让他自己讲解部分习题 2、绝对值的加强训练。
提供一套习题：七年级绝对值的专项训练 一、填“＜”、“＞”、“≤”、“≥”或“＝”号：1、x2 0 ； x2+1 0 ; x2+100 0 ; x2+0.001 0 2、a2 0 ； ;b2 0； a2+b2 0 ； a2+b2+0.001 0； (a-b)2 0； (a + b)2 0 3、(x-1)2 0 (x+1)2 0 (x-1)2 +(x+1)2 0 4、a＞0，b＞0，则ab 0 ; a＜0，b＞0，则ab 0；a＜0，b＜0，则ab 0； a＞0，b＜0，则ab 0； 5、a＞0，b＞0，c＞0，则abc 0；a＜0，b＞0，c＞0，则abc 0；a＜0，b＜0，c＞0，则abc 0；a＜0，b＜0，c＜0，则abc 0 6、a＞0，b＞0，则a + b 0 ; a＜0，b＜0，则a + b 0 ; a＞0，b＜0，则a - b 0 ; a＜0，b＞0，则a - b 0 ; 7、a＜0，b＞0，∣a∣＞∣b∣，则a + b 0 ； a＞0，b＜0，∣a∣＞∣b∣，则a + b 0 ； 8、∣a∣ 0 ； ∣a+1∣ 0；∣a∣+1 0； 9、所有绝对值小于正整数n的整数和 0 10、当a 0时，∣a∣=a；当a 0时，∣a∣=-a；当a 0时，∣a+1∣＝∣a∣+1；当a 0时，∣a-1∣＝∣a∣+1； 11、当a + b 0时，则∣a + b∣ a + b；当a + b 0时，则∣a + b∣ -a-b； 12、a＜0，b＜0，c＜0，d＜0，则（-a-b）\\\/(-c) 0；a4b3\\\/c4 0；ab\\\/(c d) 0；bd\\\/c 0；c3d4\\\/(a2b2) 0 二、填空题：1、∣x∣=6，则x= ；∣-x∣=2，则x= ；∣x∣=0，则x= ； 2、∣x-1∣=3，则x= ；∣-x+4∣=5，则x= ；∣x+2∣=0，则x= ； 3、∣2x－1∣=6，则x= ；∣1-2x∣=3，则x= ；∣2x+1∣=0，则x= ； 4、∣1-1\\\/n∣=3，则n= ；∣1\\\/n-7∣=8，则n= ；∣1\\\/n+3∣=4，则n= ； 5、∣2x-1∣=0，则x= ；∣x+1∣=0，则x= ；∣3-2x∣=0，则x= ；∣1-1\\\/n∣=0，则n= ；∣1\\\/n-7∣=0，则n= ；∣1\\\/n+3∣=0，则n= ； 6、绝对值大于2.5，而小于7.89的整数有 个，它们是 ，它们的和是 。
7、∣x－7∣＋3所能取的最小值是 ，此时x= ；11－∣3x－7∣所能取的最大值是 ，此时x= ；－4－∣x－1∣所能取的最大值是 ，此时x= ；∣4x－8∣－3所能取的最小值是 ，此时x= ；1－（1－x）2所能取的最大值是 ，此时x= ；1＋（1＋x）2所能取的最小值是 ，此时x= ；1＋2\\\/[1+（1－x）2]所能取的最大值是 ，此时x= ； 8、∣2x－1∣＋∣x－y∣＝0，则x2 + y2= ；∣x＋1∣＋∣2－y∣＝0，则xy= ；若∣2x－1∣＋∣x＋y∣的值互为相反数，则xy\\\/(x2 + y2)= ；若∣x＋1∣＋∣2－y∣＋∣x＋y＋z∣＋∣a z－b∣＝0，则x＋y＋z＝ ； 9、已知∣x∣=6，∣y∣=5，且x＞y，则∣x＋y∣= ；若∣a∣=2，∣b∣=6，且a、b同号，则∣a＋b∣= ； 10、a\\\/∣a∣－∣a∣\\\/a (a≠0)＝ ；∣a∣＋∣-(-a)∣－∣-a∣－∣-(-∣a∣) ∣＝ ；a\\\/∣a∣＋b\\\/∣b∣＋c\\\/∣c∣＝ ；a\\\/∣a∣＋b\\\/∣b∣＋ab\\\/∣ab∣＝ ；ab\\\/∣ab∣＋bc\\\/∣bc∣＋ac\\\/∣ac∣＝ ； 11、若m＜0，则∣m∣＋m＝ ；若m＞0，则∣m∣＋m为 数，且∣m∣＋m＝ ；若a＜0，则(a＋∣a∣)\\\/ (a－∣a∣)＋∣a∣\\\/a＝ ；若a＜0，则∣2a∣－∣2a－1∣＝ 。
12、∣m∣＋m不可能是 数，∣a∣不可能是 数，－∣a∣不可能是 数。
13、（只去绝对值，不计算）：∣п－3.14∣＝ ，∣3.14－п∣＝ ，∣6\\\/7－7\\\/8∣＝ ，∣7\\\/8－6\\\/7∣＝ ; ∣a2+1∣＝ ，∣1\\\/（a2+1）∣＝ ，∣(a-1)2+1∣＝ .。
14、若x≤－5，则∣3－∣3－x∣∣＝ ； 15、对于正整数n(n≠1)，则n、1\\\/n、－n、－1\\\/n的大小关系为 ； 16、a、b、c的位置关系如图1，则∣a∣－∣a＋b∣＋∣c－a∣＋∣b－c∣＝ ；a、b、c的位置关系如图2，化简2c＋∣a＋b∣＋∣b－c∣－∣c－a∣＝ 。
先学生自己做一遍以后，讲解一遍，再做几遍 3、应用题，根据“比、是”等特殊字眼，先写数量关系，再告诉他怎样运用数量关系列方程（一类类练习，分路程、工效、利润、年龄、盈不足等形式，初始阶段，别混在一起练习） 4、多练习整体代入 5、对于一些特殊题型（解答题），在讲解个别例题后，举一些类似题让他训练。
当然，如果时间较长，主要是通过一些数学游戏（如韩信点兵、速算）让他产生兴趣和对老师的佩服，增强他的自信心， 我用我的方法，除了极个别的外，期末考试很少有低于80分的，何况你的学生语文、外语还较好。
哦。
千万记住：有进步就要适时鼓励，不要说伤他自尊的话
愿意与你切磋
形容父母无私奉献的名人名言
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊 慈孝之心，人皆有之。
——苏辙 母亲是孩子未来命运的创造者（欧洲） ●摇动摇篮之手，就是支配世界之手（美国） ●没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖（伊拉克） ●人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂----（威·布朗） ●母亲在家事事顺（阿尔科特） ●只生不养的母亲不是真正的母亲（约·谢得） ●人最终总要离开母亲（贺拉斯） ●没有母亲，何谓家庭
（艾·霍桑） ●在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝（萨克雷） ●儿行千里母担忧 ●河里孩子岸上娘 ●娘痛儿，路样长；儿痛娘，线样长 ●娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场 ●娘想儿，长如江；儿想娘，扁担长 ●母亲的心是儿女的天堂（意大利） ●打在儿身，疼在娘心 ●慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中（英国） ●宁死做官的爹，不死讨饭的娘 ●母亲的击打决不会使孩子残废（犹太人） ●走遍天下娘好，吃遍天下盐好 ●母亲的低语总是甜蜜的（英国） ●父母的爱，为诸德之基（英国） ●母爱最高尚（德国） ●母爱之爱，春天常在（法国） ●母爱只有做母亲的才知道（沃·蒙塔古） ●孩子是母亲的生命之锚（萦福克勒斯） ●甜不过蜂蜜，亲不过母女 ●女是娘的罗裙带 ●娘挂闺女，记在心里，闺女挂娘，急断肝肠 ●十朵菊花九朵黄，十个女儿九个像娘 ●苗好米好，娘好女好 ●有其母，必有其女（英国） ●要想赢得女儿的欢心，必须先从她母亲着手（英国） ●母勤女懒（日本） ●喧骚之母，必养成懒惰的子女（拉丁美洲） ●母亲的心灵是子女的课堂（比彻） ●父亲是大自然规定的银行家（欧洲） ●父亲
对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了----（华兹华斯） ●一个父亲胜过一百个老师（英国） ●让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点（伯·罗索） ●在所有的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊
（忒壬斯） ●没有几个父亲对子女是关心备至的，至少他们中的绝大多数对金钱更加关心（切斯特菲尔德） ●没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任（米南德） ●在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉----（福尔克斯） ●父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆（欧洲） ●对做父亲的人来说，失去父亲不一定就是不幸；对做儿子的人来说，没有儿子也不一定就是痛苦（切斯特菲尔德） ●一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲----（欧洲） ●每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友----（芒福德） ●父亲的名声有时无助于儿子，却反而会淹没他：他们彼此站得太近，阴影扼杀了成长（本·琼森） ●只要父亲在世，你总是年轻 ●父子无隔宿之仇 ●雏凤清于老凤声 ●弯竹子生直笋子 ●养儿强于父 ●有其父必有其子 ●爷娘惜儿女，好比长江水 ●茄子花朵朵结果实，父母话句句是真话（日本） ●天下无不是的父母 ●父母的心在儿女，儿女的心在外头 ●有狠心的儿女，没有狠心的爹娘 ●千枝连根，十指连心 ●十个指头个个痛 ●手板是肉，手背是筋，两面一样疼 ●手心手背都是肉 ●我们为孩子的美丽和幸福感到极大的欢乐，这欢乐使我们的心灵博大到躯壳难以容纳的程度（爱默生） ●子女是父母的至宝（英国） ●父母天地心，大小无厚薄 ●要知父母恩，怀里抱儿孙 ●养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩 ●从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩 ●不记当初娘养我，但看今朝自养儿 ●不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩 ●父亲健在的时候，不知有父亲的可贵 ●父母之恩，水不能溺，火不能灭（苏联） ●父恩比山高，母恩比海深（日本） ●儿子娶妻后就是自己的儿子，可是女儿终身都是自己的女儿----（英国） ●你若想了解女儿，只要看她和什么样的人交往（英国） ●养女容易嫁女难（英国） ●一个男孩比十二个女孩增添的麻烦还多（英国） ●独柴难烧，独子难教 ●一个猪娃不吃糠，两上猪娃吃得香 ●生的亲，养不亲 ●皮里生的皮里热，皮里不生冷似铁 ●儿要亲生，田要冬耕 ●十个叔叔抵不过一个老子，十件褂子抵不得一件袄子 ●再甜的甘蔗不如糖，再亲的婶子不如娘 ●狗养狗疼，猫养猫疼 ●一畦萝卜一畦菜，各人养的各人爱 ●猫养的狗不亲 ●晚娘的拳头，六月里的日头 ●谁身上的肉谁疼 ●虎毒不食子 ●龙生龙，凤竹凤，老鼠生儿会打洞虎生三子，必有一彪 ●将门出虎子 ●怎样的模，印出怎样的糕 ●坏谷无好种 1.出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。
意思是：父母出入（门）要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。
出自《劝报亲恩篇》。
2.爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。
意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。
出自《劝报亲恩篇》。
3.弟子入则孝，出则弟。
意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。
出自（春秋）《论语·学而第一》。
4.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
5.夫孝，天之经也，地之义也。
意思是：孝是天经地义的。
出自《孝经》。
6.呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。
意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚 7.意，面带欢笑。
出自《劝报亲恩篇》。
8.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。
出自《劝报亲恩篇》。
9.家贫知孝子，国乱识忠臣。
意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。
出自《名贤集》。
10.慢人亲者，不敬其亲者也。
意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。
出自《三国志·魏书》。
11.孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。
” 孟子说：“（在舜的眼中看来）儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为儿子。
”出自（春秋）．《孟子·离娄上》。
12.孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
” 孟子说：“尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。
”出自（春秋）《孟子·梁惠王上》。
13 .孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。
” 孟子说：“亲爱父母亲，便是仁；尊敬兄长便是义。
”出自（春秋）《孟子·尽心上》。
14.孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。
” 孟子说：“只要人人各自亲爱自己的双亲，各自尊敬自己的长辈，那么，天下自然就可以太平了。
”出自（春秋）《孟子·离娄上》。
15 .劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。
意思是：不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。
出自《劝报亲恩篇》。
16.亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
意思是：父母喜好的东西，子女要尽力为他们准备；父母厌恶的东西，要谨慎地为他们去掉。
残自（清）李毓秀《弟子规》。
17.亲有过，谏使更。
恬吾色，柔吾声。
意思是：父母有过错，劝他们更改。
要面带笑容，语调柔和。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
18.亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。
意思是：父母疼爱我，做到孝有什么困难呢；父母讨厌我，仍尽孝，才为贤德。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
19.妻贤夫祸少，子孝父心宽。
意思是：妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少，子女孝顺，父母就心情舒畅。
出自（明）《增广贤文》。
20.千万经典，孝义为先。
意思是：成千上万部经典上都说，孝和义是人首先应当做到的。
出自（清）《增广贤文》 21. 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。
意思是：要时刻体贴、理解父母，不要让父母操心。
出自《劝报亲恩篇》。
22. 首孝弟，次谨信。
意思是：首先要孝顺父母，敬爱兄长，其次要谨慎，守信用。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
23. 身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
意思是：身上受伤，父母忧虑；道德败坏，父母蒙羞。
出自（请）李毓秀《弟子规》。
24. 为人子，止于孝；为人父，止于慈。
意思是：做人子的，做到孝顺父母；做人父的，做到慈爱儿子。
出自《大学》 25.孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。
曾参中夫四德者也。
意思是：孝敬父母是道德的开始，敬爱哥哥是道德的次序，信用是道德的深度，忠诚是道德的方向。
曾参是恰恰具有这四种道德的人。
’出自《家语·弟子行》。
26.孝子亲则子孝，钦于人则众钦。
意思是：你对父母孝顺，你的子女对你也孝顺；你敬重别人，别人也敬重你。
出自（宋）林逋《省心录》。
27.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
意思是：小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。
出自（明）《增广贤文》。
28.要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿；孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。
意思是：如何孝敬父母，孝敬父母不只是给他们吃饱穿暖；孝敬父母还不要叫父母生气，热爱、尊敬父母才是全孝。
出自《动报亲恩篇》。
29.要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。
意思是：养育子女才能了解父母的养育之恩；要求子女孝顺你，你就必须首先孝顺你自己的父母。
出自《四言》。
30.曾子曰：幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。
曾子说：“孝有三点，大孝是尊重父母，其次是不使自己的言行给父母带来耻辱，再次是能养活父母。
”出自（春秋）《礼记》。
31.子曰：“父母之年，不可不知也、一则以喜，一则以惧。
” 孔子说；“父母的年龄，不可以不知道。
一方面为他们长寿而高兴，一方面为他们衰老而担忧。
”出自（春秋）《论语·里仁第四》。
32.子曰：“父母在，不远游，游必有方。
孔子说；“父母在世，不远离家乡，如果要出远门，必须有明确的去处。
”出自（春秋）《论语·里仁第四》。
33.子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养。
不敬，何以别乎
” 孔子说：“当今的孝子，只是说能够供养父母就行了。
就是狗马，都能得到饲养。
若对父母不孝敬。
那供养父母和饲养狗马有什么区别呢
”出自（春秋）《论语·为政第二》。
怎么才算用心?感情的事.....
班级 姓名 分数 题号 一 二 三 总分 分数 一、语文基础知识及运用（26分） 1．用汉语拼音给汉字注音，从小就学会了，你这学期肯定又有进步，试试看
（4分） （1）贪婪（ ） （2）莴苣（ ）（ ）（3）干涸（ ） （4）倔强（ ）（ ）（5）栖（ ）息 （6）哭泣（ ） 2．在所给的横线上改正下列词语中的错别字。
（2分） （1）玷污 笼罩 忍俊不禁 （2）诀别 辜负 小心翼翼 （3）堕落 厄运 津津乐道 （4）嘹亮 盛名 害人听闻 3．解释下列词语中的加点字。
（4分） （1）获益匪浅： （2）慧心未泯： （3）花枝招展： （4）温故知新： 4．结合句意解释加点词语。
（4分） （1）这也真够滑稽，但我决不能让人看出来。
滑稽： （安徒生《皇帝的新装》） （2）济南的冬天是响晴的。
响晴： （老舍《济南的冬天》） （3）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜 烘托： （朱自清《春》） （4）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开。
虐杀： （鲁迅《风筝》） 5．写出下列各句的意思。
（2分） （1）何遽不为福乎
（《塞翁失马》） （2）知之为知之，不知为不知，是知也。
（《论语十则》） 6．填空及默写。
（共10分） （1）明月别枝惊鹊， 。
， 听取蛙声一片。
（辛弃疾《西江月》） （2）树木丛生， 。
，洪波涌起。
（曹操《观沧海》） （3）客路青山外， 。
，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》） （4）孤山寺北贾亭西， 。
，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》） （5）无可奈何花落去， 。
（晏殊《浣溪沙》） （6）问渠哪得清如许
。
（朱熹《观书有感》） （7）《论语十则》中论述个人修养的名句是：（只写一句）“ ， 。
” （8）《春》的作者是 ，文中写花竞相开放的语句是： ， ， ， 。
（9）《世说新语》是 朝 组织编写的。
选文《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵。
二、阅读理解（44分） 【一】阅读下面文言文语段，完成7－11题（17分） 童趣 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察（ ）其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟（ ）作群鹤舞于空中，心之所向（ ），则或千或百，果然鹤也；昂（ ）首观之，项为之强（ ）。
又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以（ ）丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑（ ），神游其中，怡然自得。
作者： 张希琛 2006-12-8 19:18 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 人教版七年级语文（上学期）期末考试测试题(A卷) ④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
7．解释文中加点的字词，将答案填入文中括号。
（4分） 8．按照出现的顺序抄出文章中的两个成语，按要求解释。
（5分） （1）成语 在文章中的意思是 在白话文中的意思是 。
（2）成语 意思是 9．作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”
（2分）答： 。
10．第三段中作者描写“物外之趣”的句子是 。
（2分） 11．翻译划线的句子。
（4分） （1）郭如鹤唳云端，为之怡然称快。
。
（2）舌一吐而二虫尽为所吐。
。
【二】阅读下面语段，完成12－18题。
（16分） 风筝 （1）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
（3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
枣然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。
“我可是毫不怪你啊。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（7）“有过这样的事吗
”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
（8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢
无怨的恕，说谎罢了。
作者： 张希琛 2006-12-8 19:18 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 3 人教版七年级语文（上学期）期末考试测试题(A卷) （9）我还能希求什么呢
我的心只得沉重着。
12．“我”对风筝十分厌恶，又哪两种具体表现
（2分） 答： 。
13．从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质
（2分） 答： 。
14．联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么
（2分） 答： 。
15．第五段中“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”，“生”的含义是什么
（2分） 答： 。
16．“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。
这一组对比有什么作用
（2分） 答： 。
17．文章结尾说，“我的心只得沉重着”。
这句话有什么深刻含义
（2分） 答： 。
18．当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留她绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现
请展开想象，用100字左右描述出当时的情景。
（2分） 答： 。
【三】阅读下面语段，完成19－23题。
（11分） 不要脚的朋友 老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。
” 等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。
” “难道你不想走路吗?”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?” “因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。
” “你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?” 它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。
作者： 张希琛 2006-12-8 19:18 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 4 人教版七年级语文（上学期）期末考试测试题(A卷) “可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!” 木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。
” “……” 木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?” 木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩! 木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。
木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。
“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!” 木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?” “是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。
木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。
“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。
“是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?” “哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀。
”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?” 小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。
你想小船要不要脚呢?” 木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。
这样看来，我永远找不到一个好主人了!” 它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!” 木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?” 乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!” “天哪!我的运气来了。
” 木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。
一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……” 19．这段文字的体裁是 ，其主要特点是： 。
（2分） 20．这篇知识性的故事告诉你哪几点知识
轻用简洁的语言概括出来。
（3分） 答： 。
21．木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么
（2分） 答： 。
22．故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩
” 这句话的潜在意思是什么
（2分） 答： 。
23．读完此文后，你得到哪些启示
（2分） 答： 。
三、作文（30分） 不知不觉中，一个学期已经过去。
回想开学初的情景还历历在目。
上了中学，我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能，我们沟过了许多欢乐、难忘的时光。
请以‘上了中学以后’为题写一篇作文，字数在500字以上，要写出真实感。
期末测试卷参考答案： 1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì 2．决改诀 害改骇 3．非，不 灭 迎风摆动 知道、了解 4．（动作语言）引人发笑 （天空）晴朗无云 衬托 残暴的伤害 5．这怎么就不是福呢
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。
6．清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 百草丰茂 秋风萧瑟 行舟绿水前 潮平两岸阔 水面初平云脚底 几处早莺争暖树 似曾相识燕归来 为有源头活水来 吾日三省吾身 朱自清 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 南朝 刘义庆 未若柳絮因风起 7．观察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷 8．（略） 9．蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫 10．以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得 11．（略） 12．一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的风筝。
13．有丰富的想象力，较强的动手能力。
14．扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小兄弟做的风筝折断踏扁。
15．一指脸上条纹的形状县嗯条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。
16．表现我想不过又无法不过的内疚。
17．儿童的心一旦被伤害，是很难补救的。
18．略，符合情境即可。
19．童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育。
20．（略） 21．鸡狗都长着能看到的脚。
22．每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的木制品中。
23．略，能扣紧主体，言之成理即可。
初一科学期末复习提纲 第一章 科学入门 1. 科学就是研究各种现象,并寻找它们答案 的学问. 如大家熟悉的牛顿发现了万有引力 , 瓦特发明了蒸气机等.可以这样说: 科学离我们并不遥远,它就在 我们身边. 2. 学习科学的方法和目标: 多观察 , 多思考, 多实验, 运用科学方法和知识, 推动社会的进步, 协调人与自然的关系, 为人类创造更美好的生活. 3. 实验 是进行科学研究最重要的环节, 做实验时, 我们一定要遵守实验室的 规章制度,要注意安全. 要熟悉每种仪器的用途和使用方法. 4. 将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里, 鸡蛋便会下沉 . 在烧杯里放入较多的食盐,搅拌后食盐开始溶解, 生鸡蛋会上浮最后漂浮 5. 测量是一个将待测的量与公认的标准量 进行比较的过程. 要测量物体的长度, 先要规定 长度的标准即长度单位, 然后选用合适的单位进行测量. 6. 长度的主单位是米 , 较大的还有千米,较小的还有分米,厘米等 刻度尺是常用的长度测量工具. 7. 对形状规则的物体,如正方体,长方体等可用刻度尺测出它的边长,然后计算它的体积 测量液体的体积,一般用量筒. 8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的测量范围量程 和最小刻度. 量液体时,视线要与凹形液面的中央最低处保持水平. 9. 对不溶于水也不吸水的形状不规则的物体, 测量方法可以将它浸没 在水中,两次读数的差就是该物体的体积. 10. 温度表示物体的冷热程度,平时我们讲今天真热或真冷, 就是指今天的温度高或低_. 11. 实验室中常用的有水银 _温度计,酒精温度计等,它们是根据液体热胀冷缩的性质制成的. 常用的温度单位是摄氏度, 用℃表示, 它的规定是: 把冰水混合物的温度定为0℃, 在标准大气压下水沸腾时的温度定为100, 在0到100之间分为100等份,每一等份就表示一摄氏度. 12. 液体温度计的使用: 使用前,要先观察温度计的量程 ,切勿用来测量超过温度计量程的温度. 测量时,手要握温度计的上端, 要使温度计的玻璃泡跟被测物体 充分接触,如果测量的是液体温度,则要使玻璃泡完全浸没在 液体中, 但不要接触容器壁和底部. 测量时,要等到温度计的水银柱不再上升或下降时,再读数, 读数时温度计不能离开被测物体. 读数时,眼睛应平视, 视线应与温度计内液面相平.纪录读数时, 数字和单位要写完整, 并注意是否漏写了单位和估读值. 13. 质量是表示物体所含物质的多少 . 物体质量的单位是千克 ,用符号 kg 表示, 较大的单位有 吨, 较小的单位有克,毫克等. 14. 质量是物体本身的一种属性, 质量的大小完全由物体本身 决定. 改变物体的形状, 温度，状态,位置和空间 都不会改变物体质量的大小. 15. 实验室里常用天平 来测量物体的质量, 常见的是托盘天平_. 16. 托盘天平的使用: (1)游码移到零刻度线处, 天平放水平. (2) 调平衡, 用平衡螺母 调节. (3) 左盘放物体, 右盘放砝码, 先放大 砝码, 再加小砝码, 最后移游码_. (4) 读数, 将盘内砝码的总质量+游码指示的质量值. (5) 称量完毕, 用镊子 将砝码逐个放回 砝码盒内. 17. 在自然界,任何有 的运动都可以作为测量时间的标准, 如日晷就是根据 的原理发明的, 摆钟就是根据摆的 原理来工作的.（免做） 18. 科学探究的步骤是(1)提出问题 (2)建立假设 (3)设计实验方案 (4)收集事实证据 (5)检验假设 (6)交流和评价. 第二章 观察生物 1. 生物和非生物间最根本的区别是: 是否有生命生命是有生命的物体, 它具有 对刺激有反应,摄取营养, 繁殖后代,能生长 ,适应和影响环境,遗传和变异等特征. 2. 判断动、植物的主要依据: 一是生物体能否环境 , 二是是否需要从外界摄取营养物质. 3. 脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是有无脊椎骨 . 被子植物和裸子植物间的根本区别有: 种子 外有无果皮包被, 胚珠外有无子房包被. 4. 动物界中, 分布最广, 最高等的动物是脊椎 动物; 种类和个体数量最多的类群是昆虫, 最低等的动物是原生动物. 5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是 藻类 植物. 被子植物 和裸子植物可用种子繁殖后代. 6. 脊椎动物的主要特征及代表动物. （表格无法显示，见邮箱） 7. 昆虫的主要特征: 身体分头 , 胸 ,腹 三部分,头部有触角 ,眼和口器, 胸部一般长有二对翅, 三对足, 身体, 触角,和足都分节. 8. 具根,茎,叶,花,果实和种子的植物是被子 植物,也称是绿色开花植物; 有根,茎,叶,种子, 无花,无果实的植物是裸子植物; 只有根,茎,叶的植物是蕨类植物; 只有茎,叶的植物是_苔藓植物; 生物体由单细胞或多细胞直接构成的植物是藻类植物（无根茎叶等器官）。
9. 等级分类的七个等级是: 界 门 纲 目 科 属 种 ,其中种是等级分类的基本单位. 10. 放大镜的主要构造是透镜, 使用时应正对被观察物体. 放大镜能成放大,正立的虚像. 11. 显微镜的结构和使用: （1）使用时操作步骤: A. 取放: 一手握镜臂, 一手托镜座,放在体前略偏左. B. 上镜: 从镜盒取出物镜装在转换台上, 取出目镜装在镜筒上. C. 对光: 转动物镜转换器, 使物镜对准通光孔, 转动集光器,选取一个大小适宜的光圈, 左眼观察目镜, 用手转动反光镜, 当观察到一个明亮的圆形视野,对光完成. D. 观察: 将装片放在载物台上, 观察物对准通光孔的中央, 用压片夹压住装片. 眼看物镜, 向前转动粗准焦螺旋, 使物镜和装片接近. 眼看目镜, 向后转动粗准焦螺旋, 镜筒上升, 观察到模糊的物像时停止. 双手转动细准焦螺旋直到物象清晰为止. E. 移像: 反向移动装片. （2）放大倍数: 目镜和物镜倍数的乘积. 12. 生物体的结构: 细胞 →组织→器官→系统→生物整体 13. 细胞是构成生物体的基本单位. 根据构成生物体细胞的多少, 可分为单细胞生物和多细胞生物. 单细胞生物的特点是个体微小, 全部生命活动在一个细胞内完成. 14. 真核细胞和原核细胞的根本区别在于细胞内有无细胞核. 15. 细胞的主要结构有细胞膜 , 细胞质和细胞核三部分.其中能控制物质进出细胞, 具保护作用的是细胞膜; 具有遗传物质的是细胞核, 生命活动的主要场所是细胞质. 16. 植物细胞和动物细胞间的不同结构有细胞壁 ,液泡和叶绿体等, 其中细胞壁是动,植物细胞间的主要区别. 17. 组织: (1) 定义: 形态 相似, 功能相同的细胞群叫组织. (2) 动物体内的四大组织是: 上皮组织、结缔组织,肌肉组织和神经组织,其中分布最广的组织是结缔组织. (1) 植物体内的组织有: 营养组织、输导组织和分生组织 等. (2) 生物体生长的原因: 是细胞不断分裂. 生长和分化的结果. 细胞在分裂时最显著的特点是出现染色体, 而产生不同组织的原因是细胞分化的结果. 18. 细菌和真菌: 统称微生物 . 细菌: 属_单细胞生物, 有球菌 , 杆菌和螺旋菌三种形态. 真菌:酵母菌的结构. 食用菌由地下的 和地上 组成. 食用菌食用部分是地上菌丝形成的 .（免做） 第三章 地球与宇宙 1.地球是一个赤道略鼓,两极稍扁的球体,地球的赤道半径6378 千米,两极半径比赤道半径短21km左右,仅差0.33％。
2.地球仪是缩小的地球模型，经纬网将地球分为若干个部分，能确定地球表面任何一点的地理位置。
赤道将地球分为南北 两半球，西经20°和东经160°将地球对分成东西两半球。
地图是用不同的符号、颜色等把缩小了的地理事物在纸上表现出来，地图三要素是 图例、方向和比例尺。
3.太阳是能自己发光发热的气体球体，他的直径约为地球的109倍多，表面温度约为6000℃，太阳黑子是太阳活动的主要标志。
4.月球是地球的卫星，它的半径是地球半径的四分之一。
5.星座是为便于认识恒星，把全天分成若干个区域，这些区域称星座。
较著名的区域有大熊座、小熊座、仙后座 ，一年四季可见的星座有小熊座。
6.太阳系的中心是太阳 ，有行星、小行星、卫星、彗星等天体按一定轨道绕太阳公转而构成。
日地的平均距离约1.5亿千米。
7.银河系像太阳这样的恒星有2000多亿多个，所有的星系构成了宇宙。
8. 月相（1）月球和地球一样不能 发光,太阳总是把半个月球照亮, 则我们看到的月球的各种圆缺形态叫月相. (2) 月相形成的原理: A.是月球不能发光,只是反射太阳光而发光. B. 是由于日,地,月有规律地相对运动造成三者相对位置有规律的变化,使地球上看到月球的形态也有规律地变化. (3) 当月相出现上弦月和下弦月时,太阳,地球,月球三者位置是垂直;当看到新月,满月时,太阳,地球,月球三者位置在在一条直线上. (4) 新月出现在农历每月初一,满月（望）和月食出现在农历每月十五,十六,而初七,初八出现上弦月, 二十二,二十三出现下弦月. (5) 从新月到满月再到新月, 为月相变化的一个周期,这个周期平均为29.53天,称为朔望月. 11. 日食和月食 (1) 地球上某地有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象,种现象称为日食. (2) 日全食: 月球挡住了太阳表面全部 时,就发生了日全食. 日偏食是月球挡住了太阳表面一侧时,就发生了日偏食. 日环食是月球挡住了太阳表面中间部分 就发生了日环食. (3) 日全食过程中不同阶段的先后顺序是: 太阳被月球遮掩是从日轮的西缘开始,东缘结束.原因是: 月球自西向东的公转运动. (4) 月球发生月食时并非全黑,而呈暗弱的古铜色,这是由于地球的反射光造成的.当海洋对月球时,月球呈 , 当陆地对月球时,月球呈 .（免做） (5) 月球本身不发光,当日,地,月位于同一条直线上, 月球又位于日,地的一侧,当月球被地球的影子逐渐遮掩,就发生了月食现象. 为了给你找资料电脑中灰鸽子病毒了。
。
回答者：l4417549 - 助理 二级 3-5 00:54提问者对于答案的评价：深表同情!!!您觉得最佳答案好不好
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六年级（人教版）语文期中考试卷
《邴原泣学》阅读训练邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣
”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：“欲书可耳
”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟③有志，吾徒④相教，不求资也。
”遂就书。
一冬之间，诵《孝经》⑤《论语》。
——（明代）李贽《初潭集》[注释] ①邴（bǐng）原：字根矩，东汉北海朱虚（今山东临朐）人。
汉代饱学之士，从学者数百，很受人敬仰。
②恻：怜悯。
③苟：如果。
④徒：白白地。
⑤《孝经》：中国古代儒家的伦理学着作。
[参考译文] 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，忍不住哭了，书塾的老师问他：“小孩子为啥哭泣
”邴原回答说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
内心感伤，因此而哭泣。
”老师怜悯地说：“你真想读书就来吧
”邴原又说：“我没有上学的学费。
”老师道：“小孩子如果有学好知识的志向，我可以白白地教你，不收学费。
”邴原于是进了学堂，学习异常努力。
一个冬天，就能熟练地背诵《孝经》和《论语》。
[赏析]：本文用记叙的方式，把邴原幼小家贫，泣而求学；得到上学机会后，勤学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚，一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现站立在我们的面前。
[拓展练习] 1.下面加点的字注音。
①数岁时（ ）②过书舍而泣（ ）③师恻然曰（ ）④童子苟有志（ ）2. 邴原哪些地方值得我们学习
3. 你怎样评价书塾中的老师
4.本文在表现方式上有什么特点
[参考答案]1．① shù ② shè ③ cè ④ gǒu 2．邴原从小丧父，家贫如洗，但他充分利用好不容易得来的学习机会，一个冬天（相当于现在的半个学期）就熟练背诵了两部经书。
这种幼而想学、少小有志、刻苦勤学的精神，值得我们学习，更值得饮甘厌肥、沉湎玩乐的学生一思。
3．这是一个持“有教无类”观念的好老师。
他发现邴原无学而泣，躬身垂问，表现了他的“关心贫幼”；在得知邴原的身世后，他甘愿舍弃应有的收入，对邴原进行真正意义上的“义务教育”，表现了他“帮助有志者成材”的可贵品质。
4．作者采用顺叙的记叙方式，概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。
中间利用让人动容的对话描写，记叙了邴原泣学的经过。
全文不枝不蔓，言简意赅。
造酒忘米2007-05-13 16:17造酒忘米 一人问造酒之法于酒家。
酒家曰：“一斗米，一两曲①，加二斗水，相掺和，酿七日，便成酒。
”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相掺和，七日而尝之，犹水也，乃往诮②酒家，谓不传与真法。
酒家曰：“尔第③不循我法耳。
”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。
”酒家曰：“可有米乎
”其人俯首思曰：“是我忘记下米。
”噫
并④酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。
世人学者，忘本求末，而学不成，何异于是
注释：①曲：酒母，酿酒所用的发酵剂。
②诮(qiào)：责备③第：只是 ④并：连1.加点字解释错误的一项是： （ )(2分)A、犹水也(尚且) B、乃往诮酒家(去、到)C、循我法耳(遵循、按照) D、及于不得酒(到、等到)2.加点字意义和用法相同的一组是：( )(2分)A、 一人问造酒之法于酒家 B、是我忘记下来 何异于是 何异于是C、 其人善忘 D、七日而尝之 视其缶，而吾蛇尚存 吾尝求古仁人之心3.把画波浪线的句子翻译成现代文：(4分)4.本文中隐念的一个成语是：(2分)1.A 2.C3.世上求学的人，忘记主要的部分，而去追求细枝末节，次要的东西，因而学习不能成功，和这又有什么区别呢
4.舍本逐末 张楚金解字2007-05-13 19:24张楚金解字 正文：唐垂拱年，；罗织事起。
湖州佐史江琛，取刺史裴光判书，割取其字，凑合成文，以为与徐敬业反书，告之。
则天差御史往推。
光供称云：“书是光书，语非光语。
”前后三使，皆不能决。
或荐张楚金能推事，乃令再劾，又不移前唉。
楚金忧闷，僵卧窗边，日光穿透，因取反书向日看之，乃见书字补葺而成，平看则不觉，向日则皆见。
遂集州县官吏，索水一盆，令琛以书投于水中，字字解散。
琛叩头服罪。
敕决一百，然后斩之。
此非智算所及，偶然见之耳。
荀卿有言：“今夫亡针者，终日求之而不得，其得之非目益明也，眸而见之也。
”心之于虑亦然，要在至诚求之不已也。
楚金之求狱情，何以异于此哉
是亦尽心之效也。
问题：裴光、江琛、张楚金三者是什么关系
裴 光与徐敬业是什么关系
设想：裴光承认笔迹是他的，却不承认反书是他写的。
如何解开这个谜呢
你有办法吗
评述：此案断结，虽系偶然，但张楚金所为有无称道之处呢
词句：补出下列句子的主语1，以为与徐敬业的反书 2，告之 3，又不移前供称答案：答案：裴光是被告、江琛是原告、张楚金是办案人。
裴光与徐敬业毫无关系，所谓反书是罗织的罪名。
1，江琛 2，江琛 3，裴光的交代唉译文：唐朝垂拱年间，罗织之事兴起。
湖州的佐史江琛，窃取了刺史裴光写的判书，把字挖割下来，拼凑成文，伪造成一封写给徐敬业的谋反信。
武则天派御史前去审查，裴光供称：“字是我的字，话却不是我的话。
”前后共去了三个御史，都不能断决。
有人推荐张楚金善于辨案，武则天便命他再去核查。
裴光仍不改变先前的供辞。
张楚金忧愁烦闷，仰卧在窗边，见日光穿过窗户，透射进来，便拿了谋反信对着日光看，结果发现信上的字都是修补粘贴而成，平看看不出来，对着日光看就都看清了。
于是把州县的官吏召集在一起，要来一盆水，命令江琛把谋反信扔到水中，结果字字解散，江琛叩头认罪。
武则天命令将江琛先决杖一百，然后斩首。
这不是靠机智地推测案情所能解决的，只是偶然发现罢了。
荀卿说过：“如今有人丢了针，找了一天也未找到，后来找到了，并不是因为眼睛变得更加明亮了，而是偶然低下眼睛看到了它。
心对于所思虑的事情也是如此，关键在有一片诚心，求之不已。
张楚金的研究案情，与此有什么不同呢
这也是他尽心于事的结果呀。
初一上学期语文期末模拟卷试题
部分参考答案1、春光染绿我们双脚第1课时[自能拓展]披一路（星光） 扬一路（欢歌）奏一路（凯歌）冒一路（风雪）洒一路（汗水）观一路（风景）第2课时[自能拓展] 开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。
放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑的生活。
2、只拣儿童多处行第1课时[自主检测]3、欢畅（欢快）（悲伤）旺盛（茂盛）（衰败）舒展（舒张）（收缩）忸怩（害羞）（大方）[自能拓展]课间，学校的操场上可热闹啦
孩子们尽情地嬉戏着，三个一堆，五个一群，谈天说地。
这边，几个男孩子忙着练习跳远，有一个不小心摔倒了，惹得其他孩子开怀大笑。
而他毫不气馁，爬起来，继续跳。
那边，几个女孩正在跳皮筋，小辫儿甩来甩去，可爱极了。
大家玩得可开心了，笑容一直挂在脸上，整个操场上回荡着同学们的笑声。
第2课时[自主检测]1、（1）这样写让你觉得儿童特别多，场面非常热闹。
（2）这样写让你觉得海棠花美丽，旺盛，充满勃勃生机。
2、描写花儿的目的：以花衬托儿童，儿童像花朵一样充满生机。
3、（3）前两句讲儿童往游人多的地方找春天，而后两句讲游人往儿童多的地方找春天。
（4）儿童具有发现春天的眼光，儿童与花朵一样欢畅活泼，具有旺盛的生命力，儿童就是祖国的春天。
3、早第2课时[自主检测]（一）（2）以梅花的冰清玉洁喻鲁迅先生品行的高洁；以梅花开得早，引出鲁迅先生刻“早”字的故事，突出鲁迅先生的惜时。
[自能拓展]1、（1）惜时、勤奋。
（2）正直、爱憎分明。
4、古诗两首第一课时 [自能拓展]园子里姹紫嫣红，牡丹花在微风中摇曳，白的如雪，红的似火，粉的像霞。
月季花你拥我挤，竞相开放，一朵挨一朵，似乎在张开小嘴说话呢。
一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那么洁白无暇，他们相互簇拥着，在微风吹拂下，多像一个花的摇篮啊
……这些花散发出阵阵迷人的芳香，吸引来无数的蜜蜂和蝴蝶。
这满园的春色怎么能关得住呢
你瞧，那枝红杏开得正旺，远远望去，犹如一团燃烧的火焰，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。
5、梦圆飞天第一课时[自主检测]3、聚集（聚拢）（分散）逼近（*近）（远离）期望（期盼）（失望）今朝（今日）（昔日）第二课时[自主检测]1、伫立 挺立 耸立 屹立2、（4）扣人心弦 欣喜若狂 激动不已 兴高采烈 心潮澎湃6、火星——地球的“孪生兄弟”第一课时[自主检测]2、推算 缺点 荒芜 孤单4、（2）火星上的水是从哪里来的；火星上的水可能比地球上还多，为什么没能留住。
[自能拓展]水星 金星 木星 土星 天王星 海王星第二课时[自主检测]1、（1）随时随地都可能发生，很平常。
（2）液态水蒸发成大量的气体离开火星的样子。
2、（1）火星上曾经有很多水。
（2）彗星和陨石风暴带去的，潜藏在一些矿物中的。
3、（2）火星对物体的吸引力小，火星气体集体大逃亡。
[自能拓展]1、碧波万顷 波光粼粼 排山倒海 水滴石穿 推波助澜 2、珍惜水资源、节约水资源、从我做起。
节约用水，造福人类，利在当代，功在千秋。
7、奇妙的克隆第二课时[自主检测]1、孙大圣能迅速地克隆自己。
无性繁殖也称克隆。
柳树等植物有克隆的本领。
一些单细胞也能克隆。
2、（4）培育动植物新品种。
挽救濒危物种。
“制造”人体器官。
[自能拓展]假如我会克隆，我要克隆我自己，让克隆人陪伴我学习，和我一起谈心，当我的知心朋友。
假如我会克隆，我会克隆出许多和平鸽，让它们飞到世界上发生战争的地方，告诉那里的人们要热爱和平，维护和平。
综合练习一二、途 只六、（参照第7课自能拓展）八、3、储存（贮存 储藏） 兴旺（兴盛 旺盛）4、（2）父母传下来的习性，夏天北方有丰富的食物。
（3）迷失方向、遭遇暴风雨、撞上建筑物、遭遇猛禽追捕或吞食。
九、B B C B A8、海伦·凯勒第一课时[自主检测]5、⑵ “《 》
” ， 。
“ —— ” ， ， ， 。
第二课时[自主检测]1、A C C2、（1）对知识的渴求 不分昼夜 拼命 不停（2）通宵达旦、夜以继日、废寝忘食等。
[自能拓展]如张海迪、司马迁、霍金等。
9、二泉映月第二课时 [自能拓展]古筝曲《汉宫秋月》、《高山流水》等；琵琶曲《十面埋伏》、《大浪淘沙》等；二胡曲《赛马》、《江河水》等；笛子曲《姑苏行》等。
10、郑和远航第二课时 [自能拓展] 1、百川归海、八仙过海，各显神通、刀山火海、翻江倒海、海枯石烂等。
2、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
白日依山尽，黄河入海流。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
海内存知己,天涯若比邻。
11、司马迁发愤写《史记》第一课时 [自能拓展]1、自强不息、不屈不挠、能屈能伸、卧薪尝胆、发愤图强等。
2、欧阳、皇甫、上官、公孙等。
第二课时[自主检测]2、（4）司马迁受刑后想到的是《史记》还未完成，想不到的是个人的耻辱、痛苦，他决定继续努力完成这部史书。
[自能拓展] 大禹治水、褒姒烽火戏诸侯、鸿门宴、霸王别姬。
12、精读和略读△[自能拓展]看书名、看章节目录、精读。
13、秦兵马俑 第二课时[自能拓展]唐三彩、长城、鼎、马踏飞燕等。
14、埃及的金字塔第二课时[自主检测]2、金字塔的宏伟与精巧、古埃及人民的勤劳而聪明。
[自能拓展]长城——中国；埃菲尔铁塔——法国；悉尼歌剧院——澳大利亚；米兰大教堂——意大利；仰光大金塔——缅甸；15、音乐之都维也纳第一课时[自能拓展]第一句中的“装饰”是动词，表示因为音乐使得维也纳更加迷人；第二句中的“装饰”是名词，表示鲜花组成的音乐符号是一种装饰品。
这样的词语还有穿戴、创作等。
第二课时[自主检测]2、（3）造型、色彩；观众席、乐池、舞台；正厅两边的金色墙壁前、楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上金色镂花梁柱间。
[自能拓展]2、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、别有洞天、鳞次栉比、金碧辉煌。
综合练习二三、② ④ ① ③五、敏捷 头脑 挽救 诧异八、3 5 2 4 6 1九、 2、因为万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点。
3、她儿子的一部分在“他们”的体内存活。
4、被那篇文章中的那位青年母亲的行为所感动，也要捐献自己的器官。
5、可联系生活实际谈，主要围绕“赐予”是一个人人生价值的体现，“被赐予”是一个人能在别人的帮助下得到他失而复得的物品或生活而感到幸福这两个方面来谈。
16、爱如茉莉第一课时[自主检测]5、妈妈告诉我真爱像茉莉、妈妈因生病让我买现成饺子爸爸发现后直奔医院、妈妈爸爸妈妈执手而眠、我为妈妈揉胳膊腿[自能拓展] 宁静、静谧、恬静、平静 第二课时[自主检测]3、（3）真爱平淡、纯洁、无痕（4）这个“钻”字是词语的活用，使幽香这无形的东西仿佛可以看见、可以触摸，其实这里真正深入我心里的是那种朴实的真爱。
（5）茉莉是那样的不起眼，平淡无奇，爸爸妈妈之间的真爱也都表现在生活中极其平凡简单的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂……无不渗透着他们浓浓的爱。
[自能拓展]《游子吟》（具体略）；《九月九日忆山东兄弟》；慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)；家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。
（萧伯纳）17、月光启蒙第一课时[自主检测]4、唱民歌、童谣、讲神话故事，对母亲启蒙教育的感激、怀念[自能拓展]1、依然故我、茫然若失、恍然大悟、浑然一体、蔚然成风、庞然大物 第二课时[自主检测]2、（1）感受到母亲嗓音的甜美和吟唱时饱含的深情。
（2）感受到母亲已沉浸在美丽动人的神话故事中，我也岁着母亲沉醉其中。
4、（1）母亲不识字，却是我的启蒙老师。
（2）母亲用月夜诗情为我打开民间文学的宝库，用智慧才华启迪我想象的翅膀，让我飞向诗歌的王国。
（4）举头望明月，低头思故乡；小时不识月，呼作白玉盘；但愿人长久，千里共婵娟；露从今夜白，月是故乡明……[自能拓展]《数鸭蛋》（具体略）；《茉莉花》；《杨柳青》……18、我和祖父的园子第一课时[自主检测]4、（1）《呼兰河传》、茅盾[自能拓展]呼作白玉盘；儿童急走追黄蝶；小娃撑小艇；歌声震林樾；路人借问遥招手 第二课时[自主检测]1、×√√×2、（一）（2）我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
（3）昆虫、蜂子、形态（二）（1）竿（杆）拨（拔）哪（那）趴（爬）钩（勾）流（留）（2）我跟着祖父铲地。
体会到祖孙情深，祖父的慈祥，我的好奇、幼稚、可爱，以及祖父的园子给我的童年生活带来的无限乐趣。
19、谈礼貌第一课时[自主检测]2、彬彬、逊、幸、生、投、梁 3、（2）牛皋、岳飞问路，小学生踩女青年的裙子，周总理理发 （3）“不学礼，无以立。
” ———《论语.季氏》；礼尚往来。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
———《礼记.曲礼上》；一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。
——歌 德[自能拓展]1、 对不起，老爷爷，我赶着去上学，您能让我先过去吗\\\/2、 小妹妹，你弹的琴真好听，尤其到了晚上10点钟以后，夜深人静，能传得很远。
但是我们第二天还要上学，这样影响了我们休息，你每天可以在10点钟以前弹吗
第二课时[自主检测]2、（1）表示直接引用人说的话，表示特殊的称呼或特别的含义，表示间接引用别人说的话。
（2）因为第一、三句是引用牛皋和岳飞的原话，所以用冒号，而第四个是引号所引用的句子是人们口头中流传的俗语，不是具体哪个人当时直接说的，所以用逗号。
（3）因为牛皋很不懂礼貌，而乐飞很尊重老人，很有礼貌。
（5）变色龙、笑面虎、铁公鸡、应声虫、墙头草20、长征 七律第一课时[自主检测]2、五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山 3、“不怕” 4、“五岭”山脉；乌蒙山；再大的困难险阻在红军面前也只是平常的事，表现出了红军大无畏的英雄气概；红军的乐观主义精神 6、草地夜行、倔强的小红军、金色的鱼钩21、彭德怀和他的大黑骡子第一课时[自主检测]红三团长征过草地时，因为断粮，虽然彭总很不忍心，但是还是命令把自己最喜爱的大黑骡子和其它五头牲口全部枪杀充饥。
虽然彭总也十分饿，但是他一口也没吃骡肉汤。
[自能拓展]1、千钧一发、迫在眉睫、危如累卵、四面楚歌、燃眉之急千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 急于星火 、 救火扬沸 、一触即发 、朝不虑夕 、岌岌可危 、火烧眉毛 、命悬一线 、燕巢幕上 、朝不保夕 、盲人瞎马2、瞪大了眼睛，又惊又喜地；惊奇地；长舒一口气 第二课时[自主检测]2、（一）（4）彭总这样做也是迫不得已的，因为战士们断粮很久，而且有人饿昏，形势十分严峻。
从中看出彭总能与战士们同甘共苦。
（二）（1）饥寒交迫（2）滚滚铁流说的是红军队伍。
称之为铁流是说明红军队伍有像钢铁一般的意志，是任何困难也打不倒的。
体现在最后一句战士们的竹板声里。
22、大江保卫战第一课时[自主检测]5、（2）保大堤、战洪水不顾伤痛、救灾民[自能拓展]1、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心2、和衷共济、同舟共济、风雨同舟、万众一心、齐心协力、众志成城、齐心协力 、志同道合、休戚相关、 生死相依 、抑强扶弱 、急公好义 第二课时[自主检测]2（1）从中体会到了子弟兵英勇无畏（4）奋不顾身、舍生忘死、舍生取义、舍己为人、挺身而出、大义凛然 、义无返顾、义不容辞、肝胆相照、孤胆英雄综合练习三一、灵活、玲珑、陵墓、凌空、零落、年龄、羚羊、伶俐邻居、树林、淋湿、嶙峋、琳琅满目、居高临下、鳞次栉比、甘霖四、无稽之谈、拾人牙慧、千钧一发、聚精会神八、（一）1、邮票、船票、坟墓、海峡2、小时候、长大后、后来、现在；台湾海峡3、台湾4、③23、古诗两首第1课时【自主检测】3（1）苏轼 六月二十七日 望湖楼 醉 （2）风雨 “未遮山” “乱入船” “忽吹散” “水如天”第2课时【自主检测】2、晓 净慈寺 送别朋友林子方 晴 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 毕竟西湖六月中 风光不与四时同【自能拓展】六 西湖 风雨 晴 西湖之水 接天莲叶 写实（或写景）议论抒情24、望月第1课时【自能拓展】3、偶尔 经常 集中 分散 愉悦 痛苦 模模糊糊 清清楚楚 第2课时【自能拓展】例 你说，月亮像什么
像小船，银河中的小船。
你说，这是什么样的小船
这是自由自在的小船。
它很喜欢在银河中游玩，每天都要出去玩一玩。
你说，这是什么样的小船
这是调皮的小船。
每一次到达终点，又偷偷地回到起点。
你说，月亮像什么
像宫殿， 天上的宫殿。
你说，这是什么样的宫殿
这是圆圆的宫殿。
里面住着一位美丽的仙女，人们叫她嫦娥。
。
你说，这是什么样的宫殿
这是冷清的宫殿。
在那美丽的地方，只有玉兔陪送嫦娥。
你说，月亮像什么
像妈妈，大地的小船。
你说，这是什么样的妈妈
这是慈爱的妈妈。
每一次照亮了大地，又舍不得把光芒收敛。
你说，月亮像什么
像灯笼，天上的灯笼。
你说，这是什么样的灯笼
这是明亮的灯笼。
它很喜欢这个世界，每天晚上都要照一照大地。
你说，这是什么样的灯笼
这是快乐的灯笼。
每一次熄灭了，又偷偷地点燃。
你说，月亮像什么
像头饰，小姑娘的头饰。
你说，这是什么样的头饰
这是漂亮的头饰。
它闪着耀眼的光泽，使小姑娘变得更加可爱。
25、灰椋鸟第1课时【自主检测3、熟知 陌生 华丽 朴素 辛苦 懒惰 热闹 冷清4、排空而至 整群整群 浩浩荡荡 列队飞行 百鸟争鸣 呼朋引伴 叽叽啾啾第2课时【自主检测】2（3）刺槐林和竹林 夕阳 灰椋鸟 灰椋鸟的叫声 灰椋鸟 （4）整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
26、水 第1课时【自主检测】 2（1）储存 宝贵 期望 代表（2）潮湿 寒冷 痛苦 节约（3）大惊小怪 大材小用 大街小巷 大题小作 大同小异 无怨无悔 无拘无束 无穷无尽 无边无际 无法无天 3、水是我们那里最为珍贵的东西。
母亲没有说错。
在母亲眼里，水如同食物一样珍贵。
这同样也说明水是我们村里最为珍贵的东西。
第2课时【自主检测】（一）（2）只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
（3）快乐 奔跑跳跃 大呼小叫 尽情地享受 仰起头 张大嘴巴 吃来自天空的水 （二）（1）在水的滑动中，我听到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉到血管里血的流动在加快。
（2）我们的身体太需要水了；母亲非常珍惜水；水是我们那儿最珍贵的东西等等。
【自能拓展】 快乐：雨天“洗澡”的痛快与欢乐；炎夏天气“淋浴”的舒服与快感。
为什么这样写：（1）这是一种“反衬”的写法，愈是写雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。
在这种“乐”中包含着缺水的“苦涩”，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵。
（2）本文是以孩子的口吻写的，无不体现着童真童趣。
综合练习四 三1、久违 留步 2、赐教 3、劳驾 4、包涵 五（一）3、因为苍鹰明白学本领必须只有根据自己的特长和志趣，自己的孩子正具备这样学飞行的特长，所以教自己的孩子学飞行。
而青蛙、黑猫、青蛙的孩子没有这样的特长，因此只能学别的本领。
（二）4、因为父母让我真正懂得了他们给予我的是自强自立的爱，使我真正健康，快乐地成长起来。
期末测试一二、严明、严谨、严峻、严厉、严重、严格。
三、买单：结账付钱；追星族：对某个明星特别喜欢、仰慕的人；炒鱿鱼：形容工作被辞退、解雇、甚至开除；钟点工：按时间计算工钱的工作。
四、照看、怒视、斜视、视察。
五、贵姓、府上、久仰、久违。
六、泓、张（幅）、栋、轮、缕、片。
八、圈去“已经”；“勤劳”改成“勤奋”；“经长”改成“经常”；“小学生天地”“少年文艺”和“小学生语文报”上的引号改成书名号；《小学生语文报》不属于杂志，可圈去，或者将“杂志”换成“报刊杂志”；“和写作水平”改成“提高了写作水平”；《课外阅读先进集体》书名号改成引号；圈去“的光荣称号”。
共十处错误。
九、1 5 3 6 2 4十一、1、母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕檫去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。
这不正好多了个‘酒窝’吗
”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱
2、心旷神怡、小心翼翼、破涕为笑。
4、憔悴指母亲脸色不好看；坎坷指母亲命运不顺，经受了很多苦难。
5、指作为子女应该做到对父母孝顺，并懂得回报父母养育之恩。
意思对即可。
7、谁言寸草心，报得三春晖。
十二、习作一类卷（27-30），作文切合所提供的要求，把预想和结果交代清楚，经过写具体。
做到有中心、有内容、有条理，书写工整。
二类卷（23-26），作文切合所提供的要求，把预想和结果交代清楚，经过写具体。
基本做到有中心、有内容、有条理，书写工整。
三类卷（18-22），作文符合所提供的要求，有一定的内容，有一定的中心。
语句比较通顺，书写尚规范。
四类卷（18分以下），作文不符合所提供的要求，或没有一定的内容，语句不够通顺，书写不够规范。
期末测试二 四1、读万卷书，行万里路。
读书破万卷，下笔如有神。
书是人类进步的阶梯。
五、（一）1、清苦（贫苦 贫穷 清贫） 聪颖（聪慧 聪敏 聪明） 豁然开朗（茅塞顿开 恍然大悟）2、“芳香”原指气味很香；文中指母亲的歌声特别动听，令人陶醉。
“长”的意思是“产生”。
3、母亲的歌声动听，令人陶醉；母亲的歌声让“我”从小懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱，使“我”受到了启蒙教育。
（二）1、宝贵 抗拒 劝慰 惊讶2、虎视眈眈 千里迢迢 兴致勃勃 细雨蒙蒙3、车祸夺走了女儿的生命；女儿精神受到刺激，变得又疯又傻；赵姨什么都忘记了，惟一记得的只有母亲或者被母爱的力量感染。
4、她爱自己的女儿，为了自己的女儿，不顾一切；母亲呼唤她的乳名，让她感受到了母爱，在母亲的怀抱中感受到幸福。
2010年朝阳区初中毕业生学业考试模拟试题（一）语文及答案
国标本小学语文五年级下册《课堂作业本》部分参考答案 1、春光染绿我们双脚 第1课时[自能拓展] 披一路（星光） 扬一路（欢歌）奏一路（凯歌）冒一路（风雪）洒一路（汗水）观一路（风景） 第2课时[自能拓展] 开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。
放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑的生活。
2、只拣儿童多处行 第1课时[自主检测] 3、欢畅（欢快）（悲伤）旺盛（茂盛）（衰败）舒展（舒张）（收缩）忸怩（害羞）（大方） [自能拓展] 课间，学校的操场上可热闹啦
孩子们尽情地嬉戏着，三个一堆，五个一群，谈天说地。
这边，几个男孩子忙着练习跳远，有一个不小心摔倒了，惹得其他孩子开怀大笑。
而他毫不气馁，爬起来，继续跳。
那边，几个女孩正在跳皮筋，小辫儿甩来甩去，可爱极了。
大家玩得可开心了，笑容一直挂在脸上，整个操场上回荡着同学们的笑声。
第2课时[自主检测] 1、（1）这样写让你觉得儿童特别多，场面非常热闹。
（2）这样写让你觉得海棠花美丽，旺盛，充满勃勃生机。
2、描写花儿的目的：以花衬托儿童，儿童像花朵一样充满生机。
3、（3）前两句讲儿童往游人多的地方找春天，而后两句讲游人往儿童多的地方找春天。
（4）儿童具有发现春天的眼光，儿童与花朵一样欢畅活泼，具有旺盛的生命力，儿童就是祖国的春天。
3、早 第2课时[自主检测] （一）（2）以梅花的冰清玉洁喻鲁迅先生品行的高洁；以梅花开得早，引出鲁迅先生刻“早”字的故事，突出鲁迅先生的惜时。
[自能拓展] 1、（1）惜时、勤奋。
（2）正直、爱憎分明。
4、古诗两首 第一课时 [自能拓展] 园子里姹紫嫣红，牡丹花在微风中摇曳，白的如雪，红的似火，粉的像霞。
月季花你拥我挤，竞相开放，一朵挨一朵，似乎在张开小嘴说话呢。
一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那么洁白无暇，他们相互簇拥着，在微风吹拂下，多像一个花的摇篮啊
……这些花散发出阵阵迷人的芳香，吸引来无数的蜜蜂和蝴蝶。
这满园的春色怎么能关得住呢
你瞧，那枝红杏开得正旺，远远望去，犹如一团燃烧的火焰，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。
5、梦圆飞天 第一课时[自主检测] 3、聚集（聚拢）（分散）逼近（*近）（远离）期望（期盼）（失望）今朝（今日）（昔日） 第二课时[自主检测] 1、伫立 挺立 耸立 屹立 2、（4）扣人心弦 欣喜若狂 激动不已 兴高采烈 心潮澎湃 6、火星——地球的“孪生兄弟” 第一课时[自主检测] 2、推算 缺点 荒芜 孤单 4、（2）火星上的水是从哪里来的；火星上的水可能比地球上还多，为什么没能留住。
[自能拓展] 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星 第二课时[自主检测] 1、（1）随时随地都可能发生，很平常。
（2）液态水蒸发成大量的气体离开火星的样子。
2、（1）火星上曾经有很多水。
（2）彗星和陨石风暴带去的，潜藏在一些矿物中的。
3、（2）火星对物体的吸引力小，火星气体集体大逃亡。
[自能拓展] 1、碧波万顷 波光粼粼 排山倒海 水滴石穿 推波助澜 2、珍惜水资源、节约水资源、从我做起。
节约用水，造福人类，利在当代，功在千秋。
7、奇妙的克隆 第二课时[自主检测] 1、孙大圣能迅速地克隆自己。
无性繁殖也称克隆。
柳树等植物有克隆的本领。
一些单细胞也能克隆。
2、（4）培育动植物新品种。
挽救濒危物种。
“制造”人体器官。
[自能拓展] 假如我会克隆，我要克隆我自己，让克隆人陪伴我学习，和我一起谈心，当我的知心朋友。
假如我会克隆，我会克隆出许多和平鸽，让它们飞到世界上发生战争的地方，告诉那里的人们要热爱和平，维护和平。
综合练习一 二、途 只 六、（参照第7课自能拓展） 八、3、储存（贮存 储藏） 兴旺（兴盛 旺盛）4、（2）父母传下来的习性，夏天北方有丰富的食物。
（3）迷失方向、遭遇暴风雨、撞上建筑物、遭遇猛禽追捕或吞食。
九、B B C B A 8、海伦·凯勒 第一课时[自主检测] 5、⑵ “《 》
” ， 。
“ —— ” ， ， ， 。
第二课时[自主检测] 1、A C C 2、（1）对知识的渴求 不分昼夜 拼命 不停（2）通宵达旦、夜以继日、废寝忘食等。
[自能拓展]如张海迪、司马迁、霍金等。
9、二泉映月 第二课时 [自能拓展] 古筝曲《汉宫秋月》、《高山流水》等；琵琶曲《十面埋伏》、《大浪淘沙》等；二胡曲《赛马》、《江河水》等；笛子曲《姑苏行》等。
10、郑和远航 第二课时 [自能拓展] 1、百川归海、八仙过海，各显神通、刀山火海、翻江倒海、海枯石烂等。
2、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
白日依山尽，黄河入海流。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
海内存知己,天涯若比邻。
11、司马迁发愤写《史记》 第一课时 [自能拓展] 1、自强不息、不屈不挠、能屈能伸、卧薪尝胆、发愤图强等。
2、欧阳、皇甫、上官、公孙等。
第二课时[自主检测] 2、（4）司马迁受刑后想到的是《史记》还未完成，想不到的是个人的耻辱、痛苦，他决定继续努力完成这部史书。
[自能拓展] 大禹治水、褒姒烽火戏诸侯、鸿门宴、霸王别姬。
12、精读和略读△ [自能拓展]看书名、看章节目录、精读。
13、秦兵马俑 第二课时[自能拓展] 唐三彩、长城、鼎、马踏飞燕等。
14、埃及的金字塔 第二课时[自主检测] 2、金字塔的宏伟与精巧、古埃及人民的勤劳而聪明。
[自能拓展] 长城——中国；埃菲尔铁塔——法国；悉尼歌剧院——澳大利亚；米兰大教堂——意大利；仰光大金塔——缅甸； 15、音乐之都维也纳 第一课时[自能拓展] 第一句中的“装饰”是动词，表示因为音乐使得维也纳更加迷人；第二句中的“装饰”是名词，表示鲜花组成的音乐符号是一种装饰品。
这样的词语还有穿戴、创作等。
第二课时[自主检测] 2、（3）造型、色彩；观众席、乐池、舞台；正厅两边的金色墙壁前、楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上金色镂花梁柱间。
[自能拓展]2、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、别有洞天、鳞次栉比、金碧辉煌。
综合练习二 三、② ④ ① ③ 五、敏捷 头脑 挽救 诧异 八、3 5 2 4 6 1 九、 2、因为万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点。
3、她儿子的一部分在“他们”的体内存活。
4、被那篇文章中的那位青年母亲的行为所感动，也要捐献自己的器官。
5、可联系生活实际谈，主要围绕“赐予”是一个人人生价值的体现，“被赐予”是一个人能在别人的帮助下得到他失而复得的物品或生活而感到幸福这两个方面来谈。
16、爱如茉莉 第一课时[自主检测] 5、妈妈告诉我真爱像茉莉、妈妈因生病让我买现成饺子爸爸发现后直奔医院、妈妈爸爸妈妈执手而眠、我为妈妈揉胳膊腿 [自能拓展] 宁静、静谧、恬静、平静 第二课时[自主检测] 3、（3）真爱平淡、纯洁、无痕（4）这个“钻”字是词语的活用，使幽香这无形的东西仿佛可以看见、可以触摸，其实这里真正深入我心里的是那种朴实的真爱。
（5）茉莉是那样的不起眼，平淡无奇，爸爸妈妈之间的真爱也都表现在生活中极其平凡简单的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂……无不渗透着他们浓浓的爱。
[自能拓展] 《游子吟》（具体略）；《九月九日忆山东兄弟》；慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)；家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。
（萧伯纳） 17、月光启蒙 第一课时[自主检测] 4、唱民歌、童谣、讲神话故事，对母亲启蒙教育的感激、怀念 [自能拓展] 1、依然故我、茫然若失、恍然大悟、浑然一体、蔚然成风、庞然大物 第二课时[自主检测] 2、（1）感受到母亲嗓音的甜美和吟唱时饱含的深情。
（2）感受到母亲已沉浸在美丽动人的神话故事中，我也岁着母亲沉醉其中。
4、（1）母亲不识字，却是我的启蒙老师。
（2）母亲用月夜诗情为我打开民间文学的宝库，用智慧才华启迪我想象的翅膀，让我飞向诗歌的王国。
（4）举头望明月，低头思故乡；小时不识月，呼作白玉盘；但愿人长久，千里共婵娟；露从今夜白，月是故乡明…… [自能拓展] 《数鸭蛋》（具体略）；《茉莉花》；《杨柳青》…… 18、我和祖父的园子 第一课时[自主检测] 4、（1）《呼兰河传》、茅盾 [自能拓展] 呼作白玉盘；儿童急走追黄蝶；小娃撑小艇；歌声震林樾；路人借问遥招手 第二课时[自主检测] 1、×√√× 2、（一）（2）我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
（3）昆虫、蜂子、形态 （二）（1）竿（杆）拨（拔）哪（那）趴（爬）钩（勾）流（留）（2）我跟着祖父铲地。
体会到祖孙情深，祖父的慈祥，我的好奇、幼稚、可爱，以及祖父的园子给我的童年生活带来的无限乐趣。
19、谈礼貌 第一课时[自主检测] 2、彬彬、逊、幸、生、投、梁 3、（2）牛皋、岳飞问路，小学生踩女青年的裙子，周总理理发 （3）“不学礼，无以立。
” ———《论语.季氏》；礼尚往来。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
———《礼记.曲礼上》；一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。
——歌 德 [自能拓展] 1、 对不起，老爷爷，我赶着去上学，您能让我先过去吗\\\/ 2、 小妹妹，你弹的琴真好听，尤其到了晚上10点钟以后，夜深人静，能传得很远。
但是我们第二天还要上学，这样影响了我们休息，你每天可以在10点钟以前弹吗
第二课时[自主检测] 2、（1）表示直接引用人说的话，表示特殊的称呼或特别的含义，表示间接引用别人说的话。
（2）因为第一、三句是引用牛皋和岳飞的原话，所以用冒号，而第四个是引号所引用的句子是人们口头中流传的俗语，不是具体哪个人当时直接说的，所以用逗号。
（3）因为牛皋很不懂礼貌，而乐飞很尊重老人，很有礼貌。
（5）变色龙、笑面虎、铁公鸡、应声虫、墙头草 20、长征 七律 第一课时[自主检测] 2、五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山 3、“不怕” 4、“五岭”山脉；乌蒙山；再大的困难险阻在红军面前也只是平常的事，表现出了红军大无畏的英雄气概；红军的乐观主义精神 6、草地夜行、倔强的小红军、金色的鱼钩 21、彭德怀和他的大黑骡子 第一课时[自主检测] 红三团长征过草地时，因为断粮，虽然彭总很不忍心，但是还是命令把自己最喜爱的大黑骡子和其它五头牲口全部枪杀充饥。
虽然彭总也十分饿，但是他一口也没吃骡肉汤。
[自能拓展] 1、千钧一发、迫在眉睫、危如累卵、四面楚歌、燃眉之急千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 急于星火 、 救火扬沸 、一触即发 、朝不虑夕 、岌岌可危 、火烧眉毛 、命悬一线 、燕巢幕上 、朝不保夕 、盲人瞎马2、瞪大了眼睛，又惊又喜地；惊奇地；长舒一口气 第二课时[自主检测] 2、（一）（4）彭总这样做也是迫不得已的，因为战士们断粮很久，而且有人饿昏，形势十分严峻。
从中看出彭总能与战士们同甘共苦。
（二）（1）饥寒交迫（2）滚滚铁流说的是红军队伍。
称之为铁流是说明红军队伍有像钢铁一般的意志，是任何困难也打不倒的。
体现在最后一句战士们的竹板声里。
22、大江保卫战 第一课时[自主检测] 5、（2）保大堤、战洪水不顾伤痛、救灾民 [自能拓展] 1、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 2、和衷共济、同舟共济、风雨同舟、万众一心、齐心协力、众志成城、齐心协力 、志同道合、休戚相关、 生相依 、抑强扶弱 、急公好义 第二课时[自主检测] 2（1）从中体会到了子弟兵英勇无畏（4）奋不顾身、舍生忘、舍生取义、舍己为人、挺身而出、大义凛然 、义无返顾、义不容辞、肝胆相照、孤胆英雄 综合练习三 一、灵活、玲珑、陵墓、凌空、零落、年龄、羚羊、伶俐 邻居、树林、淋湿、嶙峋、琳琅满目、居高临下、鳞次栉比、甘霖 四、无稽之谈、拾人牙慧、千钧一发、聚精会神 八、（一）1、邮票、船票、坟墓、海峡2、小时候、长大后、后来、现在；台湾海峡3、台湾4、③ 23、古诗两首 第1课时【自主检测】 3（1）苏轼 六月二十七日 望湖楼 醉 （2）风雨 “未遮山” “乱入船” “忽吹散” “水如天” 第2课时【自主检测】 2、晓 净慈寺 送别朋友林子方 晴 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 【自能拓展】六 西湖 风雨 晴 西湖之水 接天莲叶 写实（或写景）议论抒情 24、望月 第1课时【自能拓展】 3、偶尔 经常 集中 分散 愉悦 痛苦 模模糊糊 清清楚楚 第2课时 【自能拓展】例 你说，月亮像什么
像小船， 银河中的小船。
