描写景物的短排比句大全
描写花的比喻句如下：1、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
2、杜鹃花在夕阳的辉映下，远远看去就像一团燃烧的火焰，红彤彤的。
3、鸡冠花，远远看去红得像一团火。
走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。
4、一朵朵牵牛花像一个个会讲故事的小喇叭。
5、水仙花就像一朵朵可爱的小雪花。
6、一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花。
7、美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。
8、蒲公英就像一个小小的降落伞。
描写花的排比句如下：1、桃花像一只闹钟， 它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。
桃花像一幅画，它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。
桃花像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。
2、那荷花，清纯不染;那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。
3、彼岸花是引魂之花，彼岸花是恶魔之花，彼岸花是温柔之花。
4、花朵有的含苞待放，像一支支白蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵中散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的好像是一对情人在一旁窃窃私语；有的像白蝴蝶面对蓝天振翅欲飞。
5、菊，是一种淡泊，一种“深丛隐孤芳，犹得车清觞”的淡泊。
菊，是一种坚强，一种“本性能耐寒，风霜其奈何”的坚强。
菊，是一种境界，一种“极知时好异，似与岁寒俱”的境界。
6、白色的花像一闪一闪的小星星，红色的花像小小的红豆，紫色的花像一把可爱的小花伞，蓝色的花像从天空中洗过的圆盘是千姿百态，五颜六色。
7、牡丹花像胭脂一样粉。
桂花像月亮一样黄。
兰花像纸巾一样白。
凤仙像红领巾一样红。
8、红色的菊花，像一个红红的火球。
粉红的菊花，像小孩微笑着的脸；白色的菊花，像洁白的雪球；紫色的菊花，像小帽子，这些菊花都十分美丽可爱。
12、有的菊花像一个害羞的小姑娘，把花瓣一个个的向里卷；有的菊花像一个被惊吓的人，把花瓣一个个竖起来；有的菊花像一个穿着一条连衣裙的小姑娘，把花瓣一个个向下伸展……13、粉红的桃花长在赤褐色的枝干上，五朵花瓣围着像蜗牛触角的花蕊。
两三朵花瓣的桃花像一个美丽的小姑娘；那些四五朵花瓣的桃花，像一个个花季少女。
14、洁白的花，像一片片白色的棉花；像一块块扯碎了的棉絮；像一片片雪白的羽毛；还像一个个披着白纱的少女在空中翩翩起舞。
15、全开的荷花像娇羞而漂亮的小女孩，露出羞涩的笑脸；半开的荷花像手掌有大又有小；没开的花骨朵儿像画家的画笔，等待着画出一幅美丽的荷花图。
课外描写景物的句子,要有书名
2、夜空中的一钩，洒限清辉。
3、弯弯的月牙儿犹如银亮的小船。
4、没有月繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。
5、月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。
6、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
7、月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。
8、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
9、月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。
10、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
11、一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。
12、一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。
13、月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。
万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。
14、半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。
15、一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
16、月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。
17、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。
18、月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。
19、初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。
20、月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。
() 21、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。
22、圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。
23、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
24、月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
25、窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。
26、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。
27、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
28、月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
29、月亮出海了。
在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
30、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。
31、那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像梭鱼似的，活泼可爱。
32、一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。
33、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。
34、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
35、月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。
36、一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。
37、月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。
38、初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。
39、十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。
40、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。
41、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。
她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
42、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
43、月牙儿弯弯的，像姑娘们笑得甜甜的嘴。
44、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
45、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。
46、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
47、冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。
48、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
49、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
50、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
51、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
52、门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
53、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
语文中有哪些手法，比如，比喻，对比……
记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁
答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次
（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用
线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙13．修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
116．句子或语段的作用
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
17．表达方式
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法19．领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
20．描写的种类及作用
了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
22．小说三要素
人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
24．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）27．语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：可以给人以启迪教育作用。
）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。
）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。
22．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
28．品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了\\\/褒扬了\\\/赞美了\\\/歌颂了或批判了\\\/讽刺了\\\/否定了\\\/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。
句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。
句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30．问记叙文的表达方式和作用
答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。
二是表达方式：有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了\\\/揭示了\\\/批判了\\\/赞美了\\\/劝诫……（某种思想道理）。
有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。
在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料回答。
33．问阅读后的体会、体验、启示、见解
要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征\\\/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象\\\/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征\\\/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征\\\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征\\\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征\\\/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言类型1、加点字词有何作用
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确\\\/生动形象\\\/地说明了事物“……”的特征\\\/事理。
类型2、能否替换为另一个词语
并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
作文写不出来
哎 我除了写作文,否则不会这么多话的.首先,是天赋问题 然后,是缺少阅读 再者,没有积累 接着,你废话功底太差 最后,情商较低.时间有限,大体是这样.我劝你要放开点,要光缆全书.不仅是作文书,还可以是别的书籍.我猜你不喜欢看作文,可我何尝不是呢?书店有许多丰富情感的书籍,这是我建议你阅读的.毕竟我觉得你的智商高,但是情商较低.描写的功底一定要到位,这是废话功的关键.你连描写都只写两三行,还凑个P呀.有时候你需要一个灵感,有了灵感,你可以如行云流水一般的写出来.所以你一定要留意生活,积累素材.恩,现在开始给你传授废话功.（话说这名字是难听了点=w=）1：描写是关键.（劳资管你会不会废话,不会就去网上背）咳咳咳,语气恶劣了点,给你个例子吧,我怎么可能告诉你是我写的（花坛里开着各色的鲜花,碧绿的叶子好似婴儿光滑的肌肤.空气中隐隐弥漫着花香,招来了色彩艳丽的蝴蝶,宛若梦境的妖精,翩然飞舞在花丛间.）景色描写只能中等,不可多,切记,切记!人物+心理描写：父亲霎时间好似苍老了十岁,我这才细细地看他.何时起,他那光洁的额头爬满了皱纹,乌黑的发丝隐隐藏着几缕白发.那对我充满父爱的双眼变得饱经风霜,和蔼的目光依旧,只是多了几分深邃.那个儿时对我脾气暴躁的父亲,早已不在.至少,他再也使不用铁尺打我的双手.只是从口袋里掏出一支烟来,如一尊雕塑静静的抽烟.大概是我的叛逆,消磨了他的急躁；我的反驳,使他渐渐放弃了我.他真的放弃了我吗?所以才如此冷眼旁观.是吗?是吗?我惊慌了.（我是废话的始祖哦,这是我自己写的,给你参考.人物描写在节骨眼上要多一些,一定要反映主题.不能反映主题的废话一定不要写!但是更多的希望你能去书店看,会对你有帮助）2：背好词好句.实在肚子里没货,怎么办?不得不说,网络真是个好东西,你去网上搜好词好句大全,尤其是情感类和景物描写的句子,背背熟,自己改几个字就变成自己的了.谁敢说你抄的?3：一定要有深度（前面两点是教你会写作文,要想写好作文,一定要由深度.例如以小见大）假如你要反映母爱,可以用母亲几个细微的动作反映出来.或者是父母的对话表达母亲对孩子的爱.然后写你此时怎么怎么感动的心情（略）用上名言母亲怎么怎么辛苦怎么伟大 4：一定要学会对老师说谎.这篇作文实在太难,没事例,怎么办?这是高手要做的事情,就是编!如果你是实习小虾就算了.编要编的实际,不能离谱.把它弄得和真的一样,作文书你一定有吧?我建议你用考场作文,背一个事例,自己改改,然后用上.不过你没到入定的境界,暂时不建议使用.5：多写日记废话,不写日记你能积累毛素材?最好写完了给老师看（哎,我猜你肯定不敢去）而我也是懒人懒得看,所以给家长看好了=v=这个我不多说了.6：角度独特,立于创新是人都喜新厌旧啊,老师也是人.所以开头结尾出彩是必须的,但是兄台的情况很特殊,所以我建议是开门见山或者就是以名言做开头.如果你的废话功到了九成,就要学会做排比.老师很喜欢这种文绉绉的东东,当然了你先做“入门”才行.7：议论文怎么写?记叙文是会了,可是不排除考议论文的可能性啊.其实这东西不像记叙文,写这东西一定要对生活有自己的见解.哎,我很难讲清楚.按理来说男生对议论文大多很擅长.只能说,多看多记吧.难得我写这么长啊,要是你进步或者提高了我不要你请我吃饭,给我个最佳答案就行了=v=
描写景色的句子五十字
夏天：夏天，小荷花池里又多铺了几张碧绿的小荷叶，像是一张张绿色的小圆桌。
啊
有一朵荷花开了，白里透红，像一个可爱的小姑娘
初中语文阅读题答题技巧
段落大意是中考经典阅读考一，不过我们只要以下五个，遇到这类型题型就能举一反三。
初中语文阅读概括段落大意常考题型：概括某一自然段的段意。
昂立新课程小编为大家介绍概括段落大意主要方法，帮助大家快速掌握此类题型。
概括段落大意方法之摘句法此方法比较简单，就是直接从文章中摘出现成的句子作为段意。
摘总起句、总结句、中心句。
这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心，因此，可以摘取它们作为段意。
例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意；《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。
摘过渡句。
课文中的过渡句具有承上启下的作用。
承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
例如《赵州桥》中的过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”，一句话承上启下，概括了上下两段的大意。
概括段落大意方法之串连法如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
如《古井》的第一段的四个句子：①古井的位置；②井水的特点；③乡亲们到古井取水；④井水的作用。
综合四句意思，归纳段意为：古井的位置和作用。
若一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
概括段落大意方法之取“主”法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个由几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。
第二层是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之缩句法有些段落句子不多，但较长，可用缩句的方法来概括。
概括段落大意方法之抓体裁法写人、写事的文章可以采用同一种概括段意的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么
结果怎样
而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写：如外形、性能、用途等。
这类体裁的文章概括段意时不可用标题或问题式来概括。
对于初中语文阅读概括段落大意题型，小编就介绍到这里。
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