《社戏》中的侧面描写
正面描写：1.夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.2.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿侧面描写：1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.（重点是“但我却还以为船慢”）参考资料：
七下语文书中《社戏》的侧面描写，至少8句 急急急啊
1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢. 2.连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来. 3.在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的!”
运用侧面描写烘托人物形象
运用侧面描写烘托人物形象丹阳市华南实验学校徐建芬教学目标：通过训练，学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法，学会合理运用侧面描写。
教学重点：培养侧面描写的基本能力。
教学难点：在文章中恰当、熟练运用侧面描写来烘托人物形象。
教学过程：一、导入用“踏花归来马蹄香”的故事引出侧面描写。
二、新授1、了解概念所谓侧面描写，就是不正面描写所写的人和物，而是通过描写与之相关的他人和他物，使所写的人和物鲜明突出。
也就是间接地对描写对象进行刻画，又叫间接描写、衬托法。
2、温故知新（一）找出下面句中的侧面描写并分析其作用。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
——《社戏》作用：通过描写渔夫的喝彩，表现小伙伴驾船技术的娴熟，烘托出“我们”归航时欢快的心情。
得出：方法：以人衬人（通过对描写其他人的语言、动作、神态等，来突出主要人物，使其形象更鲜明。
）3、小试牛刀（一）以人衬人写一位嘉宾精彩朗诵的情景，通过侧面描写观众的反应来展示他的成功。
如：他用富有磁性的嗓音读着，那抑扬顿挫的声调，随着感情起伏的双肩，闪烁着亮光的双眸，深深地打动了在场地每一个人。
不信，你看6
从正面与侧面描写结合关于社戏的300字作文
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社戏中两端都描写船行很快,哪一处是正面描写,哪两处是侧面描写
第11自然段是写夜船看戏；第23自然段是写看完戏归航.第11自然段是正面描写,第23自然段是侧面描写
社戏阅读中第二自然面和第五自然段都描写了船行很快。
哪一处是正面描写
哪两处是侧面描写
直接地描写是正面描写，通过别的事物突出想要描写的事物的特点或者行为等是侧面描写
