描写舞蹈场面的段落
舞清脆,优美的乐曲拉开了序幕,屹立着挺拔的白杨.舞台上的气氛是庄,而台下,却片欢呼,他们都希望早一点看到火热的拉丁舞. 不久,一位阿娜多姿的少女走上舞台,真是耀眼的闪烁.她向观众深深地鞠躬,抬起头来,清秀的面庞和柳叶似的双眉,还有一层不染的笑容. 好一个令人振奋拉丁舞她用她灵活的身躯,修长的手指,用她那绚丽的服饰,迷人的短裙,用她非凡的舞技,美妙的乐曲,轻云般移动,旋风般疾转,舞蹈出生活中的喜怒哀乐. 好一个令人振奋拉丁舞我们看她时而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁.时而笑容灿烂,表现出天边的喜悦,时而快,时而慢,时而缓,时而急,犹如一阵阵浪花,敲打着海面.好一个令人振奋的拉丁舞 她像现婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己. 音乐在最后一个音符干净的收音后停止.一段激动人心的拉丁舞结束 这是我带王老师那过关了的~~
描写古代被人追杀的句子
黑起来了，天上挂着的缺月愈发晻曀，上和官道的衔接处有两个灯笼高高挂着照明。
从散发光可以看到小镇的牌坊--桃源镇。
此时离更夫刚打完五更的鸣锣声不久，忽然，北面镇外官道上的传来了一阵急促马蹄声。
只见，一名男子疾驰至镇门口时，抬眼看了一眼牌坊，翻身下马便以轻功跃向镇旁的树林里，任由马儿冲进小镇上。
因为他知道，如果再跑下去的话，他一定逃不过身后那群黑衣人的追杀。
在该男子进入竹林几个弹指间，一群黑衣人便蜂拥而至，以三人为一组亦跟着跃进树林里。
虽然江湖上一直有着“逢林勿入”的说法，可是这时已然顾不上了，只要能杀了该男子，不管付出什么代价。
冲进竹林的这名男子越跑越踉跄，却有着止不住的疑问，之前便被偷袭，又被这群黑衣人追杀，现在的自己根本就无法敌对这二十几个黑衣人，只是可恨啊，竟不知道是谁所派来了。
不过幸好天公作美，这昏暗的天色，对自己很有利，而眼下只有先找个地方藏起来，应付眼前的难关，不然即便没被他们杀死，自己也会被这伤势拖累而死。
扑的一声，这名男子忽然倒地，却也非常郁闷，若是不曾受伤，也不会被这树藤绊倒了，不过要是没受伤也不会被追的这么赶了。
咦，树洞。
在起来之时，忽然发现旁边的树底有个口子，这名男子果断过去，试着躲进树洞里，若是再不找个地儿躲躲，跑也跑不了了。
这树洞说大不大，说小却也不小了，足够一个小少年蹲着了，自己缩缩还是能躲躲的，要是这还躲不过去，只能说天要灭我了。
唉，跑也不能跑，先就地疗伤吧。
木兰诗中 写木兰从军的原因
表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句
描写木兰出征后思念亲人的
木兰从军的原因昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷这届有严明阿爷舞蹈而木兰无长雄愿为世鞍马从此体岩中
描写花开的样子的好句.
玫瑰花开分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅重；玫瑰花瓣的边着粉红色，覆着茸毛，晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。
盛开的月季花，千姿百态，各自吐着芳香，有的浓郁似密甜，有的淡雅似茶香，满园飘散着香气。
牡丹花，所以被人尊为“花中之王”，是因为它富丽、华贵；水仙花，虽无“花王”之尊，然而它却以它的纯洁、芬芳，使人陶醉。
梅花有五片花瓣，有单瓣的，也有双瓣的，它的花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，像一顶小帽子。
桃花一团团，一簇簇，如点染了胭脂，红得耀眼，美得醉人。
徜徉桃花丛中，就像置身于铺锦流霞的桃花源仙境之中，香风过外，桃花呢喃细语，赏花人顾盼流连在这如诗似画的美景中。
近处看梨花，树稀花疏，好似看一幅轻笔淡墨的山水画，清淡、恬雅。
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
太阳从东方升起，那朵紫色的牵牛花像打哈欠一样慢慢苏醒了，然后那舞裙的裙边慢慢散开，接着像女子在飞转旋舞，裙子全散开了。
米兰四季常青，开花时各飘十里；那油绿清新、芬芳馥郁的米兰，谁能不爱它呢? 那一盆盆吊兰宛如一个个小花篮，在微风中向人们频频点头，含着笑意。
那一簇簇米黄色的桂花，显得格外高雅、华贵，远远望去，像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子，又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。
夏天，蓖麻开出一一簇簇的小花，上边是雌花，为淡红色，下边是雄花，为淡黄色，远远望去，就像是两片美丽的彩云，互相追逐。
海棠花长得非常旺盛，新叶是嫩绿的，花叶是碧绿的，翻卷起来的叶边上都镶着一圈艳丽的枣红色。
好段 荷花的花瓣红里透白，美丽极了!荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低，有时轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的好像在一起谈话，上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。
荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的像俊俏的仙姑正对着平静的湖面，细心地梳妆打扮。
这里的梅花确实名不虚传，不仅数量多，品种也好。
粉梅像霞，白梅如雪，绿萼梅白中隐青，晶莹淡雅……最引人注目的要数朱砂梅了。
近看，坚硬的树干屈曲而上，褐色的老枝，铁铸似的，向四面伸展，老枝上抽出一些挺拔的新枝，缀着一朵朵朱红的花，褐丝、金蕊，宛如无数美丽的红蝴蝶，停歇在嫩绿的新枝上；远望，满山红梅，一团团、一簇簇，像燃烧的火苗，十分热烈，十分耀眼，把残冬留下的痕迹都驱尽了。
色泽如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，洁白如玉，密抱如雪球，成为画家们一再光顾的对象；以颜色奇特而闻名的“墨菊”、“墨荷”，红中带紫，紫中透黑，不断受到摄影者的包围；更逗人喜爱的要数那花色可变的“木兰换装”，初开时呈青莲色，晚间变粉色，刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙钗的花木兰…… 园里的牡丹花虽说都很好看，但在我看来还是“火炼金丹”最美。
它初开时呈水红色，盛开时喷红吐焰，红光耀眼，似五月的石榴花，又如我们少先队员的红领巾，为红之冠。
花瓣颜色内外一样，盛开时呈半个球形，花瓣80至200多枚。
花和叶齐平或稍藏于叶，可称珍品，叶子黄绿色稍向上卷，较厚硬，密生。
月季花刚长出来的嫩叶如同一轮细微的月牙儿，水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。
一株月季上均匀地长着3到5片嫩叶，就像一幅水墨画似的，显得那样毫不娇饰，那样素净淡雅。
经过一二个星期后，嫩叶长大了，由月牙变成卵形，由卵形变成了像手掌一样大的老叶片，这时候它的颜色也由淡红、浅红变成了紫红和绿色了。
并且茎叶间不断长出新的嫩叶来，一簇班、一丛丛地团聚在一起，撑开了绿色的生命之伞。
五颜六色的菊花争艳斗放，有红的、黄的、绿的、白的，还有粉的、深红的。
红的像火，黄的如金，绿的似悲翠，白的像雪花，粉的如彩霞，深红的似绸子。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点儿，一直泻到地上。
它活像一支艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得烁烁发光的长裙，一道静止、无声、散着浓香的瀑布，而且无拘无束，仿佛女孩子洗过的头发，随随便便披散下来。
那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地穿插垂落，带着一种山林气息和野味儿。
在花的世界里，惟有凤尾菊才有这样奇特的境界。
水仙花素来美其名曰“凌波仙子”。
的确，它那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。
在我家的写字台上就摆着一盆水仙花，白嫩的鳞茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发出一股浓郁的芳香。
一阵风吹过，小花连连点头，似乎牵着水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞，使人见了心旷神怡，如痴如醉。
我在寒冷的冬天很少用冷水，但是对水仙花却有些例外，天天坚持为花儿换水。
看着花儿秀丽的神韵，闻着那沁人的清香，心里感到由衷的欣慰，更加喜爱水仙花了。
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花朵。
它的花瓣层层分开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香。
还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿比个高低。
白花在绿叶的映衬下，似碧玉上的颗颗明珠，如夜空悬挂的点点繁星。
春暖花开之际，当你登上北坡的半山腰便能远远看见一片粉红色的云霞，似粉红的轻纱笼罩着山顶，那就是家乡美丽的桃园，当你走进桃园，你才会发现那粉红的“云霞”原来是一簇簇美丽的桃花。
数不清的棵棵桃树生机勃勃，婀娜多姿。
那枝条上的花朵更叫人沉迷，粉里透红的花瓣一层裹着一层，淡黄的花蕊缀在花心，多像是叠着的丝绸!那花有的已绽开笑脸，有的羞涩地打着朵儿，还有的更逗，俨然是一个个淘气的小不点儿……它们就这样挨挨挤挤地拥在那修长的枝条上，好像故意要把新生的绿叶挤下枝条，好让自己独享春光。
正当你留恋于花香扑鼻而来，花枝花朵轻歌曼舞，整个桃园悠悠荡漾，使人心旷神怡，遐想联翩…… 你看，桃树大约有3米左右高，像一把大大的伞。
在它那红润的枝条上，开满了美丽的花朵。
桃花有开白色花和开粉红色花两种。
每逢花开之时，每种都不甘示弱，争先恐后地把自己经过很长时间孕育的花蕾开在枝头，一簇挨着一簇，一团连着一团，在春风中欢笑着、抖动着。
每朵花的花瓣都向四面绽开，把粉红的、雪白的脸含羞面向人们。
桃花不但美丽，而且还放出一股沁人心脾的香味。
花香引来了群群蜜蜂和一只只美丽的花蝴蝶。
它们辛勤地采蜜，忙碌地传播花粉，忽高忽低，忽飞忽落，构成了一幅绝妙的桃花闹春的风景画。
苹果花开了，果园里多美呀。
白色的小花迎着阳光张开了花瓣，微风拂动小花，花就丁丁当当响，就像银铃一般，整个果园都在丁当响，朝太阳微笑。
而当风停了的时候，就听到蜜蜂嗡嗡叫。
它们在树枝上飞来飞去，寻找着声音最响亮的小铃：果园还像1000根琴弦 似的在歌唱。
一只小蜜蜂落在花铃上，伸伸腿，抖抖翅膀，花铃上空像一小片云彩似的扬起了金色的花粉。
一朵朵傲立枝头的白玉兰洁白如雪，有一种脱尘出俗的美。
你看，朵朵白玉兰像一只只洁白无瑕的玉铃在风中摇晃着，侧耳聆听，仿佛那清脆悦耳的铃声在风中传送过来。
花朵有的含苞待放，像一只只白蜡烛；有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的斜插枝头；有的像是一对情人在低头窃窃私语；有的像白蝴蝶面对着蓝天展翅欲飞。
白玉兰的香气是花中首屈一指的，那清淡高雅的香气令人陶醉。
只要你轻轻地摘下一片花瓣夹在书中，即使花瓣枯萎了，那沁人心脾的香味也会留在书中。
指甲花开了。
它那红红的小花儿非常别致，像小巧玲珑的宝葫芦；那圆圆的花萼像宝葫芦的盖子；那红红的花瓣，在微风中飘动，宛如一团团跳跃的小火苗，把周围的绿叶映红了。
每逢春季，宝石花开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖尖的，缀有几点红斑。
色泽虽不鲜艳，叶子倒也十分逗人喜爱，每一片叶子都长得厚实饱满，米黄带有灰色的叶子上有一层白色的粉末。
早晨，晶莹的露珠躲在花瓣上，真像一颗颗耀眼的明珠。
宝石花叶子交错、重叠地长在一起，形成一只只大花盘，花茎柔软得好像曲线一样延伸着。
每枝花茎上，花盘累累，紧紧相连。
远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。
近看，那层层叠叠的花穗由一个个精致的小花组成。
每朵小花有4个水滴形的花瓣，两个一组，好像一对对小洞在空中伸展着，又好像朝观赏它的人们伸出的一双手，轻风吹过，散发出一阵阵淡淡的芳香，令人心旷神怡。
栀子花儿是洁白的，硕大的，绽放在绿叶丛中，分外清纯、柔和。
而人们从十几米以外就可以闻到它的芬芳。
它不同于一般的芳香，饱含清新、甜美，和它们的清甜相比，珍珠霜的香味，俗了；巧克力的甜味，腻了。
春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
花儿们挨挨挤挤，密密层层，开满枝头。
那海棠树呀，简直是花树，是玉树，沁人肺腑的花香，直叫人心醉。
我捡起一朵随风飘落的海棠花，定睛细看，只见5片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，其姿态是那样娇柔美丽。
一阵阵风吹来，满树的海棠花瓣飘然而下，好似下了一场花雨，伴随它们飘来了又一股馥郁的幽香。
我置身于此情此景，真有一种飘飘欲仙之感。
美人蕉有1米多高，远看，是一丛丛绿叶；近看，叶子包着圆圆的、一节一节的茎。
茎的上端长出又圆又尖的花苞。
开花的季节到了，美人蕉的花，有红、黄两种，远看，花朵像同学头上的蝴蝶结；近看，红色的花瓣上有黄色的小点，黄色的花瓣上有红色的小点，花儿发出淡淡的清香。
无论哪一种颜色的花，都不可能从初夏到深秋，大约半年时间一直开着，而且从不褪色。
像火一样红的五星花，多么可爱呀!它的花瓣有5个角，远远看去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。
近看，乳白色的花蕊旁还有几根像头发一样细的花丝，阵阵微风吹来，花蕊就像弹簧一样不停地颤抖着。
鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。
五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生机勃勃的感觉，使人向往，使人陶醉。
映山红的花是粉红色的，每朵有五六个花瓣，像梅花但又不完全像，花蕊像蝴蝶的须子。
花开时一枝挨着一枝，一朵挤着一朵，你不让我，我不让你，楚楚动人。
虽然没有密蜂为它舞蹈，也没有画眉为它歌唱；可是它一点也不感到寂寞，开得火红火红的，远远望去好像一堵红色的墙，和天空连在一起，把天都染红了。
金银花有婀娜多姿的花蔓，花蔓上有成对的叶片。
入夏，每个叶窝里长出两个棒似的花苞。
傍晚花开了，一个瓣朝下卷着，另外4个瓣向上伸着，真好像孩子的一只小手。
金银花的花色是雪白的，花蕊里有5条花丝、一个花柱，散发着迷人的香味。
第二天太阳出来了，花儿由雪白变成浅黄，最后再变为金黄。
黄白相间，好看极了。
这时我才明白，为什么人们叫它“金银花”了。
一股花香飘来，寻香味走去，前面是棵扶桑，它栽在一个又圆又大的盆里。
有一根笔直的枝干，约在10厘米高处分成几个杈，杈上长满青翠的叶子，风一吹像许多杆摇动的小旗。
在一根最粗，也是叶子最茂密的杈上，几个含苞欲放的花骨朵当中，一朵粉红色的大花开得十分鲜艳。
这朵花是喇叭状，一层层花瓣如同片片薄纱。
花中有红色花蕊，花蕊上有一粒黄色花蕊。
整个看来，真像是个穿衣裙的金发小娃娃，在这个特别的花的舞台上欢快地跳舞。
自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
你瞧，春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。
春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。
你瞧，花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。
山上的桃花远远望去像云霞。
花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。
你瞧，树木像一个个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。
今天，它们又抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
最美的是池塘边的柳树，它长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。
春风一吹，柳条四处摇摆，像一个少女正在跳舞，好看极了。
你瞧，春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。
河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。
你瞧，小燕子和大雁都从南方飞回来了，是为什么呢?肯定是觉得春天太美了吧j它们在空中叽叽喳喳地叫个不停，好像在呼唤别的小燕子来和它玩耍。
一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了.
藏戏的教案里的中心句
一、教材解读1．课文简说。
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。
藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。
先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。
接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。
紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。
然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。
最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。
它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。
从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。
同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。
前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。
唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。
高僧：德高望重的僧人（和尚）。
传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。
③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留
这个句子作了精当的回答。
句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。
象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。
比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。
夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。
比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。
⑤他们别无所求，只要有观众就行。
唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
⑥藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。
（2）对词语的理解。
剧种：戏剧艺术的种类。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
吞噬：噬：咬。
吞食。
雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。
活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。
女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。
敦厚：忠厚。
演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。
本课可作表演、表现来理解。
招徕：招揽。
本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。
优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。
开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。
鼻祖：比喻创始人。
原指某一事业的创始人。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。
心里想要怎么做就怎么做。
二、教学目标1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。
2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
三、教学建议1．教学本课前，可先布置学生搜集相关资料，了解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的民俗，了解我国传统戏曲的有关知识。
有条件的还可组织学生观看有关的音像资料片，丰富学生对西藏、对戏剧的认识。
2．教学这篇略读课文，需整体把握，不宜肢解课文。
第一步让学生认真读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。
第二步在引导学生读熟课文，在整体把握内容的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。
在此教学环节中，应留给学生充足的读、思、议的空间，促进学生与文本以及学生之间的对话。
第三步引导学生选自己喜欢的句段画画批批，交流收获体会（可以是受到启发的，可以是好词佳句的，可以是文章写法的，可以是读书方法的），积累语言。
老师在此过程中穿针引线，释疑解惑，激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。
3．比较阅读是培养语文能力的好方法。
教学中可以探究本文与《北京的春节》在表达上的异同。
可让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在争辩中激活思维。
老师在此过程中既要蹲下去与学生平等对话，又要站起来作引领；既要珍视学生个人的独特感受，又要关注文本的价值取向。
4．在学习了两篇介绍民风民俗的文章后，可以进行一次小练笔，引导学生仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。
5．本课知识性、人文性、趣味性都较强，教师在教学中要注意领会编者意图，根据儿童特征，突出重点，突破难点，切忌面面俱到，过度发掘。
知识方面对宗教、活佛、高僧、巫女等不必深究，对藏戏的开山鼻祖唐东杰布的精神不作过多过深的人文内涵挖掘。
重点在了解藏戏的形成及特色，领悟表达方法。
6．本课好词佳句多，文学色彩比较浓。
教学中要注意引导学生联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，在语言环境中辨析词语的感情色彩，体会其表达效果，并采用有效方法积累词语。
四、教学案例片段：了解艺术特色，领悟表达方法师：藏戏有什么特色呢
我们一起来交流交流。
生：课文一开始，就概括地写了藏戏的特点。
我给大家读一读（朗读1—3自然段）。
从这三个自然段，也就是这三个反问句中，我们知道了藏戏有“戴着面具演出”“没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束”的特点。
师：你很会读书，从作者开篇的连续三个自然段，也就是连续三个反问句中，概括出了藏戏的特色。
同学们，我们一起读读这三个自然段。
生：课文还具体描写了藏戏的面具，在课文的8—16自然段。
我和同桌一起给大家读一读。
（朗读8—16自然段。
）生：从这里，我们可以了解到在藏戏里，身份相同的人所戴的面具颜色和形状基本相同。
不同的颜色和形状是代表着不同的身份和意义的。
生：我来补充一下。
在16自然段，作者还写了藏戏面具得以保留的重要原因之一，就是面具运用象征、夸张的手法，让人物形象突出、性格鲜明。
师：两位同学合作学习后，分工汇报，让我们了解了藏戏里面具的特色和保留下来的原因，谢谢你们。
但是面具是怎样运用象征和夸张手法呢，谁能再具体地说说
生：我来说。
比如，面具用不同的颜色代表不同的意义，白色代表纯洁，红色代表威严，绿色代表柔顺，黄色代表吉祥等等，就是象征手法。
我们也可以想象这些面具在色彩上，尤其在形状上肯定非常夸张，比如，“妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖”“村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚”，这样就让人物形象突出，性格鲜明了。
师：补充得非常好
了解藏戏的面具，我们可以感受到藏族人民的智慧，感受到藏戏的独特魅力
除了面具，藏戏其他方面还有哪些特色呢
我们继续交流。
……师：同学们，我们回顾全文，作者开篇用反问的手法概括地写了藏戏的特色，中间写藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢
大家仔细想想。
生：我想这是因为藏戏的特色太鲜明了，所以作者开篇就概括写它的特色，而且用反问形式，情感非常强烈。
生：我想，作者仅仅在开篇这样概括介绍藏戏的特色，读者并不能具体了解藏戏到底有什么特色，所以课文后面又浓墨重彩地描写，就给我们留下了深刻印象。
五、相关链接1．唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏创始人。
藏民历来把他看作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。
唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为生。
成年后当过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。
由于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）。
唐东杰布亲身感受到西藏地域辽阔、山高水险，交通极不发达，给藏族人民的生产、生活带来了很大不便。
于是，他不畏辛劳，跋山涉水，广泛地向民众讲明了搭桥的意图，赢得了许许多多的人信赖和政府官员的支持。
终于于1430年在雅鲁藏布江上首次建成曲水铁索桥。
以后，唐东杰布为了募集更多的资金修桥造船补路，邀请了山南琼结县白纳家的7名貌似天仙、能歌善舞的姊妹，共同组成了歌舞演唱队，他亲自教授她们演唱自己创作的作品，把自己设计的各种款式不同的服装，装扮在这些美丽的姑娘身上，随处表演。
演戏化缘得来的钱，作为专用资金，调集了设计师和冶炼工匠以及大量民工，因地制宜，连年施工。
在他一生中，共建筑了58座铁索桥。
人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中，又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。
他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种具有人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术，使过去那种单一的跳神舞逐渐地戏剧化，表现手段也不断加强，并从宗教仪式中分离出来，形成了藏剧艺术的雏形。
因此，藏族人民把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。
1464年，唐东杰布逝世，享年79岁。
唐东杰布一生为西藏交通的开拓，为藏戏的创立、发展建立了不朽的功绩，人们用各种形式歌颂他，纪念他。
至今在许多藏戏演出场地，看戏的观众首先要在唐东杰布的像前敬献哈达，以示谢恩；在唐东杰布的故乡，甚至还保留着一种传统仪式，每逢大家观看藏戏表演时，都要带一些青油和羊毛，将这些礼物送给戏班子表示用青油、羊毛擦在铁索上，以保存好唐东杰布所建的（早不复存在的）铁索桥上，使其不锈，永存于世。
另外，在西藏的一些寺庙里，也常可看见供着一位白须白眉、神态安详、和蔼可亲、手持八节铁索的唐东杰布画像或塑像。
2．关于藏戏藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。
藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动，主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。
作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。
演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”，是开场白；第二部分称为“雄”，是正戏；第三部分称为“扎西”，意为祝福迎祥。
藏剧的服装，从头到尾只有一套，没有化妆，主要是面具。
藏剧传统剧目共有十三大本，著名的有《文成公主》《曲结诺桑》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》《白玛文巴》等剧目，多含有佛教内容。
西藏民间藏戏剧团是十分普遍的。
随时随地可以见到农村的广场上，或搭大帐篷，或扯大帆布，藏戏班子就地演出，周围方圆十里的群众都会来观看，常常是围得水泄不通。
藏戏被称为藏文化的“活化石”，目前正在申报世界文化遗产。
3．其他地方戏曲安徽的黄梅戏黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。
黄梅戏源于黄梅采茶调。
清乾隆五十年（1785）左右，在安徽、湖北、江西毗邻农村流行采茶歌（亦称采茶调），因民间社会交往，流传于安庆地区，与多种民间艺术结合，形成民间小戏。
辛亥革命后，黄梅戏在京剧鼻祖程长庚故里、素享“戏曲之乡”美名的安庆府怀宁县一带植根，汲收了京剧、徽调的营养，受到当地风土、人情、语言的影响，使她得到了丰富和升华。
新中国成立以后，在安徽省境内，由政府组建了省、专区、市、县专业黄梅戏剧团，保护、启用和培养了一批文艺人才，黄梅戏即成为安徽的主要地方剧种。
已故黄梅戏表演艺术家严凤英等一代名优，领衔黄梅戏剧坛以后，把黄梅戏艺术推向了一个新的高峰。
黄梅调《梁山伯与祝英台》在台湾演出，轰动了整个台湾；日本戏曲专家波多野太郎，称赞黄梅戏唱腔“浑厚优美，简直像一条山间淙淙不尽的流水，韵味清新，别具风格”。
尤其是严凤英主演的《天仙配》《女驸马》等优秀剧目拍成电影后，影响遍及全国，先后有十多个省、市、自治区组建了五十多个专业黄梅戏剧团。
当今，黄梅戏已成为全国最有影响的地方剧种之一。
轻歌曼舞、赏心悦目的黄梅戏是地道的来自民间的艺术。
她的表演质朴细腻，真实活泼；她的语言朴实无华，通俗易懂；她的曲调优美流畅，明快抒情。
加以道白多用安庆官话，地方生活气息浓郁，更显黄梅戏特色。
河南的豫剧豫剧，原称“河南梆子”，因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧，是河南省的主要剧种之一。
自看到有关它的文字记载至今已有200余年历史。
清代末年，它已遍布河南全省。
建国后更以罕见的速度发展壮大，遍及河南城乡各地，并分布台湾、新疆、甘肃、陕西、湖北、山西、山东、河北、四川、江苏等十几个省、市、自治区。
至80年代中期，豫剧从演出团体、从业人数、观众数量等诸多方面，跃居全国300多个地方剧种之首。
豫剧艺术的特点是生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。
豫剧音乐丰富多彩，唱腔属板腔体。
唱词通俗易懂，多为七字句或十字句。
它有独特的板式结构和比较完整的音乐程式。
豫剧传统剧目有近千出，在今天比较流行的传统剧目有《抬花轿》《花木兰》《穆桂英挂帅》《秦香莲》等；现代戏剧目有《朝阳沟》《刘胡兰》《李双双》《小二黑结婚》《祥林嫂》《红色娘子军》等。
当代豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。
活跃在当今国内豫剧舞台上的汤玉英、王清芬、虎美玲、李金枝、谷秀荣、陈淑敏、李树建、朱巧云、王红丽等11位豫剧表演艺术家先后摘取中国戏剧“梅花奖”。
浙江的越剧越剧发源于浙江省绍兴地区嵊县一带(古越国所在地)的农村。
它是以嵊县一带的民间说唱艺术“落地唱书”为基础，并在余姚鹦歌(秧歌)和湖州滩簧的影响下发展形成的。
最初称为“小歌班”，多是农村艺人在农闲之际业余组合唱戏，后逐渐组成职业“小歌班”，并于1916年进入上海，吸收绍剧、京剧所长，在茶楼以“绍兴文戏”之名演出，演员多以女艺人为主，有的戏班全由女演员组成。
1938年，绍兴文戏改称越剧。
越剧的曲调清悠婉转，优美动听，长于抒情。
表演比较真切细腻。
越剧有不少优秀剧目，如，《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《柳毅传书》《祥林嫂》《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。
著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、王文娟、张桂凤、茅威涛等。
四川的川剧川剧是中国戏剧中的一个古老剧种，有着300多年的历史，它是四川、云南、贵州等西南几省人民所喜见乐闻的民族民间艺术。
川剧融昆腔、空腔、胡琴、弹戏、灯戏五种声腔为一体，其中高腔的帮打、唱最具地方特色。
川剧的行当总的方面分生、旦、净、末、丑、杂等六大类。
川戏锣鼓，是川剧音乐的重要组成部分。
川剧剧目丰富，搜集的剧目近两千出。
已记录的剧本约有一千本,尤以清新优美的文学性见长。
较优秀的剧目有《琵琶记》《柳荫记》《文成公主》《水漫金山》《滚灯》《变脸》等。
川剧表演艺术具有深厚的现实主义传统，同时又运用大量的艺术夸张手法，表演生动细腻，别致传神，诙谐风趣，舞台形象典雅、优美、传神，生活气息浓郁。
神奇绝妙的变脸、吐火、踢慧眼等特技令人赞叹。
“装龙像龙，装虎像虎”，这一句形容和要求川剧表演的话，在川剧演员中代代相传。
川剧是巴蜀文化的典型代表，是中国优秀传统文化的一颗璀璨明珠。
育才一小五年级上册语文期末试卷
小学语文五年级上册期末试卷（90分钟完卷） 学校 年 班 姓名 得分 亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己
细心一点哦
一、 看拼音写词语，细心点，没问题。
（8分） Xuán yá shēn yín má zuì zhènɡzhònɡ（ ） （ ） （ ） （ ）yǐn bì zhēn chá jū shù chónɡbài （ ） （ ） （ ） （ ）二、 选择合适的序号，填在前面的括号里。
(2分)1、A. liánɡ B. liànɡ（ ）不可估量 （ ）重量 （ ）量体温 （ ）自不量力2、没有别字的一组是（ ）A.凡是 飞常 消毁 侵略B.维护 给矛 贡现 威胁C.充足 遗传 朴素 凯歌 三、请你查字典填空，试试看，你准行。
（6分）要查的字音序部首除部首几画字义(用“√”表示) 举世闻名①往上托 ②举动 ③推选 ④提出 ⑤全 奇珍异宝 ①有分别，不同的 ②奇异 ③惊奇 ④另外的 ⑤分开 风景名胜①胜利 ②打败别人 ③优美的 ④比另一个优越⑤能够承担四、请修改下面的病句，你一定有这个能力。
（8分）1、经过努力， 我作业本上的错别字大大进步了。
2、今天老师表扬了我，我太感动了。
3、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
4、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
五、回忆课文内容，填空。
聪明的你一定会。
（16分）圆明园在 ，是一座 。
它由 、 、 组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 地环绕在圆明园周围。
这段描写了圆明园的 ，用一个词来概括它，即 。
花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。
你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，__________挖起来才知道。
六、我会填（8分）1、今年中秋佳节，她没能回家团聚，思乡之情油然而生，不由吟起了这样两句古诗： ， 。
2、选择历史人名填在下面的歇后语中。
包公 孔明 关公 鲁班 花木兰 孙悟空 （ ）的作风-----铁面无私 （ ）的扇子------神通广大 （ ）舞大刀-----拿手好戏 （ ）门前问斧子-----讨学问来了 （ ）从军-----女扮男装 （ ）保唐僧------忠心耿耿七、仔细阅读下面的短文，你一定能完成后面的练习。
（12分）我的油布伞飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。
‖小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀!有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小 不懂事 竟不能体谅娘的难处 便说 娘 要有把伞就好了 咱买一把吧 娘好久没做声 最后才说 买 咱买一把 ‖那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。
她哪儿有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声人梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”终于有一天，娘割了布。
她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖从此，那把黄油布伞就一直伴随着我。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
‖1、写出下列词语的反义词。
(1分)滚烫( ) 偶然( )2．把反问句改成陈述句。
(1分)她哪儿有钱给我买伞呢?3、文章第4小节中没有标点符号，请给加上。
(3分)4、文章已经分成四段，用“‖”标明，请写出第二、第三段的段意。
(4分)第二段： 第三段： 5、“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪水?请把你的理解简单地写在下面。
(3分)八、习作（30分）要求：1、自由命题。
2、可以选写秀美的景物，经历过的事，熟悉的人，自己的快乐、烦恼，自己的梦想……3、内容具体，感情真实。
本套试题设计意图：根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“写作” 。
语文基础知识方面，五年级主要根据新的《语文课程标准》进行测试，如拼音认读与拼写、汉字笔画、结构与辨析、词语的积累与辨析、关联词语的运用、句子的句式和语气（标点）、语病的修改、修辞的知识，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。
能力方面主要进行“一般能力”中的读、写能力评价和“发展能力”中的“独立分析并评价生活”“敢于创新并解决问题”等的评价。
科学地收集、处理好这一对于学生全面评价之一——书面评价形式的评价。
基础知识《语文课程标准》第三学段除了在“识字方面”提出“有较强的独立识字能力。
”的基本要求，还提出了两个新要求：一是“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
”；二是“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
”。
因此，在基础知识的量化考核上，“语言知识评价”设计了借助拼音和字典认读汉字，区别字形、字音、字义的习题测试，如第一题的“看拼音写词”、第二题的辨别音节选序号的巩固练习，以强化拼音、生字的工具性，安排了第三题的查字典和第四题的加偏旁组词，以加强学生识字方法与识字能力的操练。
“能力评价”主要途径是认读汉字、会写汉字，以检测学生识字的质量即读准字音、认清字形、了解字义和运用识字方法识字的能力。
基本技能理解文章，首先就是对词句的理解。
以前的语文教育对词句的理解存在的最大问题就是提倡死记硬背——背词语解释。
有许多词结合生活很容易理解，还要死记定义，大大加重了学生的负担。
《语文课程标准》提出理解词句的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
”任何一篇文章都是有词语和句子组成。
理解词义是语言知识评价的一个重要方面，为灵活运用汉字，流畅地组句成篇，新词起着桥梁作用。
理解词语不能脱离语境。
因此，在“基本技能”这一板块测试主要安排了词语排列、课文内容中的相关词语准确搭配、辨别用字正误、判断字义是否相同、修改病句都是为了从不同角度加强对字词句的理解，巩固应用，促进学生认识能力、表达能力的不断提高。
阅读理解阅读是理解书面符号（文字）的心理过程。
所以，理解能力是阅读能力的核心，是最重要的阅读能力。
“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
”是对五年级学生提出的又一阅读要求。
它反映了现代社会对语文能力的新要求。
因此，安排了第一道阅读测试题，以利用学习的课文进行的词句积累和概括能力训练，又培养了学生的会读的一般能力和独立思考、分析问题的发展能力。
第二道阅读测试题是培养学生认读、理解、鉴赏、记忆、迁移能力构成的系列语言训练。
以理解能力为核心、以鉴赏为升华的阅读训练主要是对阅读三方面的评价，即一评阅读能力，二评阅读习惯，三评阅读方法。
评价测试主要是对阅读能力的评价。
具体地讲，是对词语学习的评价，理解句子的句子学习评价，理解段的意思的段的学习评价，概括主要内容的篇的学习评价。
不仅是对知识文化的“质”“量”的评价，而且是对语文能力的“用”的评价。
如，根据语境加强分段、写段意，这也是语言知识评价中对文义的评价测试，培养学生会读、会思考、会分析的能力。
作文设计意图：根据本单元的习作安排，作文测试试题是自由命题。
这也充分体现了《语文课程标准》第三学段的习作目标“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”。
给予作者充分的自由权，自由表达，可以选写秀美的景物、经历过的事、熟悉的人、自己的快乐和烦恼、自己的梦想等，只要将要写的内容写具体，写清楚。
这样不仅焕发学生的主体精神，增强学生习作的自信心，激发学习写作的兴趣，而且会使学生感到写作是一件愉快的事，从而爱上写作。
解题指导：1、悬崖 拘束 郑重 麻醉 隐蔽 侦察 诱惑 玲珑剔透 抉择 崇拜2、复习本册生字，读准字音，弄清字形。
答案：1、AABA 2、C3、加强查字典练习，熟悉音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，养成运用字典学习生字、理解字义的习惯。
答案：J 丶8画 ⑤ Y 廾 3画 ② S 月 5画 ③ ）4、修改病句必须弄清完整句子的几个部分，首先会判断句子是否完整，然后推敲句子成分之间搭配是否恰当、前后是否矛盾等。
答案：1、“错别字”与“进步”搭配不当，“进步”改为“减少”； 2、“感动”与“表扬”搭配不当，“感动”改为“激动”；3、“舞蹈”和“好听”搭配不当，删去“和舞蹈”；4、“戴着”和“一身运动服”搭配不当，可删去“和一身红运动服”，或“一身运动服 ”前加“穿着”。
）5、熟读、积累课文中的好词、好句、好段，理解句与句之间的逻辑联系，分析概括中心，就能对此题的课文原文填空和理解填空迎刃而解。
可从关键词、关键句入手，还可从各句之间的联系入手。
答案：北京西北郊 举世闻名的皇家园林 圆明园、万春园、长春园 众星拱月般 布局 众星拱月 可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 爱慕之心 矮矮地 立刻 必须）6、第一小题此处可以填课本中学过的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。
”也可以填王维的名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”甚至可以填苏轼的千古名句“但愿人长久，千里共婵娟。
”等。
第二小题考察了学生的课外阅读情况。
这题表面为歇后语选择填空，实质上涉及了《西游记》、《三国演义》等多部文学作品，学生完成这一题，需要较丰厚的课外阅读积累。
关键在于学生平时的知识面是否广，以及老师在教学时是否及时地给予了课外知识的补充。
这种由课内向课外知识的自觉补充和延伸，就是“大语文”教学观念的体现，也是今后语文教学的发展方向。
7、第一题联系上下文理解词义后再找反义词；第二题要反复阅读此句，根据反问句与陈述句的特点解题，解后还可放入文中，检验解题的正误,只要放在文中意思不变即可；第三题要根据句与句之间的关系，结合标点符号的用法解题；第四题分段、写段意，要先通读全文，弄清全文的主要内容和要表达的思想感情，然后依次读每一自然段，概括出每一自然段的段意，再将意思联系紧密的自然段合为一段，概括出段意。
概括段意可参考关键词、关键句的提示，还可根据文章的体裁、结构进行思考。
第五题要联系全文和上下文简单回答，答时既要回答出表层原由，又要挖掘深层原因。
注意答题要完整、清楚。
答案：1、冰凉 经常 2、她没有钱给我买伞。
3. ， ， ， ：“ ， ，
” ， ：‘ ， 。
” 4、第二段：我上学路远，常被雨淋着，娘答应给我买一把雨伞。
第三段：娘每天熬夜织布，换了钱，给我买了一把油布伞。
5、为了买伞，娘每天熬夜织布，面黄肌瘦，她看到“我”拿着伞高兴的样子也很高兴，“我”被娘这种无私的母爱深深感动。
）8、本次作文训练是自由命题作文写作训练，没有规定题目，写作内容、范围也未加限制。
从作文要求来看，文题的内容实际要求我们从三个方面进行写作考虑：第一，可以写景物，如山川、风云、雨雪等；第二，可以写各种各样的人、千姿百态的事；第三，可以写自己的爱恨、快乐、烦恼及自己的幻想、梦想、理想，即写自己的内心世界。
因此，应注意三点：一、写景物要抓住特点；二、写事物要抓其特征；三、写人物要注意描写外貌、语言、心理。
不同的文章有不同写法。
在确定自己的写作内容和表达的积极主题后，不要急于动笔，而是在回忆了相关的写作知识后才动手写。
）文 章来
藏戏的主要内容
第一单元1.文言文两则第一课时一、课堂目标达成1.（1）《孟子 告子》 孟子 儒家 “亚圣” 孔子 （2）下棋 专心致志，惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将之，思援弓缴而射之。
学习应该专心致志，不应三心二意2.的教诲 鸿鹄 前一个人 3.（1）虽然他俩在一起学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
（2）难道是因为他的智力不如前一个人好吗
说：不是这样的。
二、课后巩固提升1.楚国有个人过江，船行至江中时，他腰间所佩的宝剑掉入江中。
他拿出匕首在船舷上刻了个记号，说：“我的剑是从这里掉下去的。
”船行至岸边，楚人才跳入水中寻找宝剑。
船在走动，而剑没有动，这样找剑，不是很奇怪吗
2.事物是不断发生变化的，我们应该灵活对待。
第二课时一、课堂目标达成1.（1）一个孩子说：”我认为太阳刚刚升起时离人近，而到中午时离人远。
”（2）一个孩子认为太阳刚刚升起时离人远，而到中午时离人近。
（3）谁说你的知识渊博呢
2.早晨和中午的太阳与地球的距离谁近谁远 实事求是 知之为知之，不知为不知。
二、课后巩固提升提示：回答结合文意即可2 匆匆第一课时一、课堂目标达成1.挪 俐 遮 虚 痕 蒸融 徘徊 2.（1）潸潸 默默 悄悄 默默 匆匆 渐渐（2）头涔涔 泪潸潸 （3）伶伶俐俐 二、课后巩固提升1.（1）燕子 杨柳 桃花 一去不复返 （2）针尖上一滴水 滴在时间的流里 声音 影子 头涔涔 泪潸潸（3）轻烟 吹散 薄雾 蒸融2．例：光阴似箭，日月如梭；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间就是生命，无端的浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的；莫等闲，白了少年头，空悲切。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
第二课时一、课堂目标达成1.例：唱歌时，日子从歌声中飞去；舞蹈时，日子从轻盈的足下溜走；睡觉时，便从缱绻的睡意中过去。
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可。
3略二、课后巩固提升1．1比喻 2拟人 3排比 4反问2.我生待明日,万事成蹉跎。
世人苦被明日累,春去秋来老将至。
例:莫等闲，白了少年头，空悲切。
3.略3 桃花心木第一课时一、课堂目标达成1.秧苗 枯萎 一番 锻炼 优雅 勃勃生机 无缘无故 莫名其妙2.(1) 3 (2)1二、课后巩固提升1.(1)特殊 (2)慢条斯理 (3)依靠 (4)干枯2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可第二课时一、课堂目标达成1.不只是树 人也一样 比较经得起生活的考验 锻炼出一颗独立自主的心 自身力量 学会把很少的养分转化为巨大的能量 感受 物 人2.1找到水源，拼命扎根 老天不知何时下雨何时不下 2独立自主 是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
3枯萎 因为桃花心木已经适应了环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打，学会自己 在土里找水源，深深扎根，茁壮成长二、课后巩固提升1.（1）例：我是适应环境的强者，所以我会健康成长。
（2）.例：我要干死了，种树人赶快浇水吧，我要活着。
（3）.例：都怪自己，养成了依赖环境的心态，浮在地表上没有深扎根汲取更多的水分和养分。
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可4* 顶碗少年一、课堂目标达成1.(1)C (2)E (3)D (4)B (5)A2.提示:根据课文内容谈体会,符合文意即可。
二、课后巩固提升略5* 手指一、课堂目标达成1.1丰子恺 散文2姿态 性格 所长 所短3团结一致 拳头 有用 有力量 什么强弱、美丑2.A《桃花心木》《手指》B《文言文两则》《匆匆》《顶碗少年》二、课后巩固提升略第二单元6 北京的春节第一课时一、课堂目标达成1.句号 初旬 栗子 战栗 陈醋 酷热 挣钱 风筝翡翠 前辈 熬夜 邀请 杂拌儿 伙伴 逛街 狂野 2.1不是 而是 2虽然 但是 而且 3不是 而是 二、课后巩固提升1.农历十二月三十 农历十二月 农历九月九日 农历一月 农历一月十五 农历八月十五2.手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 手忙脚乱3.例: 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 第二课时一、课堂目标达成1.1正好 正月 店铺 铺盖 参加 人参 2元宵节 3略 4曹雪芹 罗贯中 《三国演义》 《西游记》 施耐庵 吴承恩二、课后巩固提升略7* 藏戏一、课堂目标达成1．开篇表达方式新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。
同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
2.丰富多彩 不一而足 随心所欲 两面三刀 哄堂大笑二、课后巩固提升1.黄梅戏 安徽 《天仙配》 严凤英 豫剧 河南 《花木兰》 常香玉 越剧 浙江 《红楼梦》 袁雪芬 川剧 四川 《琵琶记》 陈智林 京剧 北京 《霸王别姬》 梅兰芳2.（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的 （2）野马脱缰的激流把许多试图过江的百姓，数不清的牛皮船吞没在咆哮的江水里 8* 各具特色的民居一、课堂目标达成1.打扰 腐蚀 崇拜 热爱 雄伟 雅致 2.（1）打比方 （2）例数字 打比方 （3）例数字 二、课后巩固提升哈尼族 蘑菇房 蒙古族 蒙古包 土家族 吊脚楼 藏族 碉房 北京 四合院介绍：略9* 和田的维吾尔一、课堂目标达成1．（1）总起句 和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。
维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
（2）拟人 沙尘暴的肆虐 粗犷豁达 （3）六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。
条件 豁达乐观二、课后巩固提升1．√ × √ × √ √ 2.（1）蔚蓝 雪白 银灰色 翠绿 五彩缤纷 绚丽夺目（2）.云影 银灰色的大花 塔松 巨伞 （3）.格外矫健 浮在花海上 格外精神。
雪峰 原始森林 花海 （4）.最后一段 （5）. 阳光透过重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
第三单元10 十六年前的回忆第一课时一、课堂目标达成1．读拼音写汉字。
军阀、娱乐、偏僻、绞刑、恐怖、宪兵、含糊、书籍、一拥而入2．形近字组词。
军阀、伐木；娱乐、误会；僻静、回避；绞刑、咬文嚼字。
3．多音字组词。
二、课后巩固提升略第二课时一、课堂目标达成1. 按要求改写句子。
（1）（改为夸张句）这间牢房只有巴掌大小。
（2）（缩句）我看到脸。
2. 读课文，找出与下面的句子相照应的句子写下来。
⑴我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
⑵后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
⑶在军警中间，我发现前几天被捕的工友严振三。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
二、课后巩固提升读课文，回答问题。
1（1）语言描。
（2）知道 你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要（3）反问句 我不能离开。
（4）对革命高度负责2.（1）戴 镜 蓬蓬（2）没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发（3）“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强（4）从“慈祥”可以看出父亲对亲人的爱。
11* 灯 光一、课堂目标达成1.略2.在词语解释后的括号里写出词语。
⑴自言自语 ⑵千钧一发 ⑶聚精会神 ⑷震天动地 二、课后巩固提升1.略2.写出下列词语的反义词。
狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮12 为人民服务第一课时一、课堂目标达成1.读拼音，写词语。
解救 死得其所 哀思 重于泰山精兵简政 轻于鸿毛 利益 铭记2. 形近字组词。
彻底 掉下 哀悼 炊事 砌砖 悼念 衰退 吹风 鸿毛 迁就 民族 鼎鼎有名 宏图 忏悔 旅行 山顶二、课后巩固提升1. 我能写出下列词语的反义词。
兴旺——衰败 光明——黑暗 减少——增加 正确——错误 批评——表扬 安静——吵闹 提高——降低 紧张——放松 团结——分裂 困难——容易 生存——死亡 痛苦——高兴2. 我能在括号里填上适合的关联词。
⑴因为……所以 ⑵只要……就⑶既然……就 ⑷不但……而且 第二课时一、课堂目标达成⑴为人民工作而献身；接受好的建议。
⑵人本来就要死去，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。
目的是号召全党同志要为人民而贡献一切。
⑶开放题，略二、课后巩固提升⑴无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。
⑵春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干13* 一夜的工作一、课堂目标达成1. 从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（叠）文件； 一（盏）台灯； 两（杯）绿茶；两（把）转椅； 一（张）写字台； 一（碟）花生米2.选词填空。
⑴虽然……但是…… ⑵不是……而是…… ⑶因为……所以…… ⑷无论……总是……3. 将括号里使用不当的词划去。
⑴浏览 ⑵咨询 ⑶俭朴二、课后巩固提升1.读课文内容，回答问题。
⑴ 在文中“□”中加上合适的标点。
：“ 。
。
，
”⑵ 选合适的词语填在下面的括号里课文（简单） 设备（简陋） 生活（简朴） 穿戴（简朴）方法（简单） 摆设（简单） 房屋（简陋） 操作（简单）语句（简练） 陈设（简陋） 内容（简练） 问题（简单）⑶ 劳苦 简朴2.联系课文内容填空。
⑴ 从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦
① 工作量大。
实例是： 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁的值班室去睡一觉，到时候我叫你。
” ② 工作认真。
实例是：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 ③ 工作时间长。
实例是：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
” ⑵ 课文哪些描写表现了总理简朴的生活
① 陈设简单。
实例是：陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
②夜餐简单。
实例是：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
第四单元14《卖火柴的小姑娘》第一课时一、课堂目标达成1.新疆 蓝天 橱窗 火柴梗 蜷缩 僵尸 篮子 厨房 哽 咽 困倦2. 暖烘烘ABB 乐淘淘 哆哆嗦嗦AABB 红红火火 又冷又黑ABAC 又白又胖此题答案不唯一，根据词语三种结构灵活做题。
二、课后巩固提升1.精致——粗糙 冷淡—— 热忱 柔弱——刚强 强烈——微弱 2. 破折的不同作用：⑴这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。
⑵这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。
第二课时一、课堂目标达成 1.⑴小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。
她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。
⑵这句话的意思是谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，第一个幸福指在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。
第二个幸福是指小女孩冻死了，在幻想中和慈爱的奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。
⑶课文三次提到“大年夜”，课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。
大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。
二、课后巩固提升这一题是情感升华阶段，学生可以根据课后诗歌，结合自己的实际，将心里话用文字表达出来。
（略）15《凡卡》第一课时一、课堂目标达成1.慈悲 指望 别墅 祷告 2． chā（差池 ） dǎi（逮住） sì（似乎） mā（摩平） 差 逮 似 摩 Chà（一念之差） dài（逮捕） shì（似的） mó（摩擦）3． 口渴 竹篮 眼睛 绣花 湖水 波涛 喝水 蓝天 晴朗 生锈 糊涂 祈祷二、课后巩固提升1. 用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。
渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望2. 读读下面的句子，结合带点的词语，说说你对句子的理解。
⑴指望意思是一心期待，盼望。
这句话中表明凡卡对生活失去了信心，没有了期待，并采用夸张的手法突出强调自己的生活悲惨。
⑵抽噎一词说明凡卡在写信时一吸一顿地哭泣。
从这一动作描写，侧面突出了凡卡学徒生活的悲惨。
第二课时一、课堂目标达成这两题都是课后小练笔，也是情感的升华，引发共鸣，鼓励孩子写出真情实感
二、课后巩固提升略16＊《鲁滨孙漂流记》一、课堂目标达成1.梗概 畏惧 桅杆 救援 叛乱 简陋 2.畏惧（勇敢） 简陋（豪华） 野蛮（温柔）凄凉（繁荣）二、课后巩固提升1.请将国家、作者、代表作品连线。
丹麦 笛福 《凡卡》俄国 安徒生 《卖火柴的小女孩》英国 契诃夫 《鲁滨孙漂流记》此题是鼓励学生积累运用经典名著中的名言警句，使学生感悟鲁滨孙面对厄运时那种积极的人生态度，可以践行到自我生活点滴之中。
（略）第二课时略17＊《汤姆·索亚历险记》一、课堂目标达成1.将下列成语补充完整。
若无其事 落荒而逃 欣喜若狂 东窜西走成群结队 衣衫不整 滔滔不绝 诚心诚意2.吹嘘：本文指汤姆夸张地宣扬或编造洞中迷路探险经过，炫耀显摆自己。
人物性格：可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足，有很强的表现欲望和虚荣心。
二、课后巩固提升对汤姆，你最欣赏什么
联系自己的实际讲讲写一写，最多100字。
这题属于课后小练笔，在感受人物特点的同时，可以激发孩子们的对比写实愿望。
（略）第二课时略第五单元18 跨越百年的美丽第一课时一、课堂目标达成1．读拼音写汉字。
冶炼、溶解、沉淀、乏力、侵蚀荣誉、人声鼎沸、卓有成效、2．形近字组词侵蚀 伦理 衔草 侵蚀浸泡 议论 街道 浑浊二、课后巩固提升1．把词语补充完整。
鼎 悄 卓 既2．根据意思写词语。
人声鼎沸、卓有成效、端庄第二课时一、课堂目标达成1. 美丽 震惊 美好 震撼 2.略二、课后巩固提升1. z 卜或十2. 新名词“放射线”，计量单位“居里”，科学定律，永远的里程碑。
3．根据学生的评价，酌情处理：居里夫人真是个伟大的科学家啊
难道居里夫人不是个伟大的科学家吗
4.可以对含义深刻的句子从不同的角度进行理解，如 “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
5．根据学生的合理评价，酌情处理19* 千年梦圆在今朝一、课堂目标达成1. 锲而不舍 坚持不懈 夜以继日 积劳成疾 （ ）长逝 华发早生 中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神2.填空《千年圆梦在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.二、课后巩固提升略20 真理诞生于一百个问号之后第一课时一、课堂目标达成1．一锤定音。
诞dàn 纵zòng 涡wō 圃pǔ 蕊 ruǐ 锲 qiè2. 根据意思写成语。
司空见惯、追根求源、无独有偶、百思不得其解、 见微知著二、课后巩固提升略第二课时一、课堂目标达成略二、课后巩固提升1. 阅读理解⑴ D 全⑵ 登峰造极⑶ 他的成就主要归功于他的勤奋和创造才能以及集体的力量21* 我最好的老师一、课堂目标达成（1）阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
苏格拉底脸上的笑容为什么不见了
因为苏格拉底对于他的学生1.感到失望。
2.学生们没有找到确实的证据，应当要实事求是，找到确实的根据，或者用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，不要自己骗了自己。
你悟出了什么道理
我们在现实生活中应当对于问题先用自己的感觉找到答案，再通过自己的实践寻求真理，并一再确认自己找到证据的真实性。
二、课后巩固提升略
