《从百草园到三味书屋》仿写句子 用不必说……也不必说……单是……写校园景色
本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子 本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子）,前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容.既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩.写景层次井然,条理分明.前一个“不必说”写景物由低到高,后一个写动物由高到低.整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物.请采纳~
从百草园到三味书屋景物描写表现了作者怎样的思想感情
表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
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不必说青翠的小草，也不必说高大的榕树，单是花圃中流连的蝴蝶，便足以让人停下，仔细观赏。
《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写，给人留下来深刻印象。
从句式上来看：1.文段开头用了三个词语——不必说，也不必说，单是......形成了一个排比句。
2.菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚这几个词语的空间顺序是由高到底的。
而蝉鸣在树叶里、黄蜂伏在菜花上、叫天子这几短语的空间顺序是由低到高的。
这一句话是从静物到动物滴，你有发现吗
从修辞手法上来看：1.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
用了拟人的修辞手法。
通常我们写蟋蟀都会写它在唱歌，为什么作者要用弹琴而不用唱歌呢
因为，从弹琴一词可以看出“我”的想象力极丰富。
2.像小珊瑚珠....一句是比喻的修辞手法，用孩子的眼光看待的。
本段还用了通感的手法，使人身临其境。
PS.我们刚好学这篇文章嘞，说的不通顺之处见谅。
仿照从百草园到三味书屋的第二段，描写一处景物，用上“不必说……也
看看我的吧 （本人自己写的哟
） 不必说湛蓝的天空，雄伟的群山，整齐的田野；也不必说悠闲的云朵在天空中散步，喷薄的红日精神十足地从山后升起，早起的鸟儿扑腾着翅膀分享这清晨的梦幻，刚刚吐蕊的粉红色桃花正贪婪地吮吸这自然所赐给的甘露琼浆。
单是这晨曦下的图画，就有如此恬静、祥和、清爽的味道。
从百草园到三味书屋好句批注
查看全部2个回我来答我 查看全部2个回答向檬的心来自科学教育类芝麻团 推荐于 2017-11-22不必绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌 藤和木莲 藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子 ，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这段是必背的
《从百草园到三味书屋》第二段第一句句子赏析
运用了坏境描写，，生动形象地写出了“伏”写出了黄蜂的懒散，“窜”字写出了叫天子的轻盈，烘托出了美丽，温情的自然气氛，由植物写到动物，又从动物写到植物，由高写到低，由低写到高，用了空间的顺序请采纳
