描写灯光的句子有哪些
1、这里市，虽不具备灯红酒绿的都市生活中那奢华的规模和档虽没有城市丽人所需的格调品位和浪漫氛围，可在这炎炎的夏日里，也不乏浓浓的乡野气息，成为印刻在人们心中的一道美丽的风景线… 2、月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。
身边草丛中虫声繁密如落雨。
间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这他靠纱窗望出去。
满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。
一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。
3、有人说，香港的夜景是最美的，但我认为重庆的夜景一定是最壮丽的。
香港夜景灯光都在太平山下的海边，而重庆的夜景灯光却是通体透明的，无论是山顶，还是山麓，抑或两江。
4、银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。
夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。
眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。
5、夜色是那样的迷人，天上一颗颗宝石似的星星闪闪发光，神秘的眨了眨它那迷人的眼睛．弯弯的月亮像一只小船，在天空中自由自再的划行。
夜晚，我们的“夜来香”姑娘散发出阵阵奇异的香味．蟑螂小姐和蜻蜓姑娘在花心上聚会它们又唱又跳，而且还在比美呢
欢快的小鸟快活地飞回了暖和的家里，还不时的为自己的孩子唱着摇篮曲。
6、夜空似藏青色的帷幕，点缀着闪闪繁星，让人不由深深地沉醉。
7、夜初静，人已寐。
一片静谧祥和中，那雪白的天使缓缓自夜空飘落。
轻盈的雪，和着夜的舞曲，来了。
8、小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。
不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。
几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。
是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
9、夏天的夜景多么迷人啊，天上的星星眨着眼睛向我们微笑，草地上的花儿微笑的向我们打招呼，几只知了在树上叫着，为宁静的夜增添了一点生气。
10、细碎的月光洒在铺满落叶的草地上，脑海里浮现的都是童年的回忆，落叶片片，泥土与枝叶的气味游走在空气中，给予我故乡的熟悉感。
11、五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的时刻。
天空象是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。
一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，如同一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。
宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着…… 12、上海是一座繁华茂丽的大都市，不仅早晨是雄伟万分，就连夜景也是别具特色。
13、柔弱的月光与灯光融合成一片昏暗的天地，隐隐约约，朦朦胧胧，将那条走廊的轮廓描绘出来。
那条走廊与小石径相接。
走廊上方爬满了不知名的藤蔓。
将走廊上空覆盖，如同一把巨大的绿伞撑在上空。
月光透过夜间的缝隙，在走廊上投下许多“星星”，走在夜间的廊上，如同漫游于银河之间。
那实在是一种难以言明的惬意。
14、湖面倒映着对岸斑斓的彩灯，在风的带动下，居然泛起了鱼鳞般的涟漪，一片接着一片，调皮地闪动着。
不过由于其中充溢着奢靡与浪费，难免不让人对这景致产生一些油腻之感。
15、啊，珠江，白天你是一个健壮的小伙子，有着宽广的胸怀，向着天空长笑，夜晚，你就是一个温柔婉盈的女子，披戴着五彩的霓裳，轻轻舞蹈着。
30字描写“家乡”的句子是什么
1、原本很清晰的世界，瞬间变得虚无而遥远。
2、雾，带给人们太多的遐想，又有太多的迷茫。
3、灯光虽然昏暗，但仍能激起我的情绪。
4、五月，斜风细雨，氤氲雾蒙蒙地美。
5、天，还是湛蓝的天；云，也还是洁白的云。
6、桃林，梦中的苍翠之林，神奇的千古神话之林。
7、所有的虚幻，在阳光下，无所遁形。
8、树木旁边是一层水雾，为村子增添了几分仙境般的感觉。
9、树林里，自然也少不了一层水雾笼罩着。
10、失去了自我的人，多么可怕
11、失去了本真的世界，多么可怕
12、山峦，树木，村庄，公路，全部笼罩在一片白色之中。
13、那海市蜃楼的景观，在她的手中，神话般的呈现出来。
14、雨滴滴落在林间的小路上。
15、有的水珠顺着树干一直流到树根。
16、一团迷雾从前方不远处滚滚散开。
17、细细的春雨让世界变得和平而且宁静。
18、雾中观花，水中望月中，世界，模糊了。
19、花儿无语，花下坚挺的绿无语，浅浅淡淡的香无语。
20、树，变成了是乳白色的影子。
21、江南的美就是阴雨绵绵，江南的韵就是斜风细雨。
22、山沟，槐花绽放依旧，一股感动的暖流却涌上了心头。
23、山，变成了乳白色的影子。
24、两侧山峰夹峙，陡壁峭立，树木苍翠，郁郁葱葱。
25、静默的山，流动的水，一动一静，构成一幅美妙和谐的沟底风景画。
26、经过一场秋雨的洗礼，林间透着凉意，被氤氲的水汽弥漫着。
27、她像一位画家，尽情挥洒着画笔，描摹着世间万物。
28、山沟，溪水，小道，槐花，渐渐淡出了我的视线。
29、田野上方覆盖着一层烟雾，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨画。
30、雾，像一个披着淡淡乳白色婚纱的女子，羞答答的，从天而降。
用一段话描写家乡的夜景
霓虹灯照着豪华的高楼大厦，显得格外引人注目。
那灯光一会儿红，一会儿蓝，一会儿紫……有的颜色叫得出名，而有的却不知是什么名字。
有些人把椅子和桌子搬到天楼上，他们可能喜欢安静。
描写灯的句子30句，好段3个
宽阔的马路两灯结彩，挂着一排排五纷、千姿百态的：跑马灯、龙灯、鼠灯、孔雀开屏灯……我们看得眼花缭乱，也不知先看什么好了。
眼前的百花灯挂在树上呈放着光芒，为迎春灯会增添了春色。
船帆已经落下来，渔火在桅杆上闪烁着，如远天升起的一颗红色的星。
远处的码头灯火通明，向海远方伸展，像一条火龙在大海上翻滚，十分壮观。
当夜幕降临，我站在阳台上，就可以看见远处楼上的点点灯光，真像天上的繁星一样美丽。
突然间，幢幢楼房亮起灯火，万家灯火和天上的星光速成一片，像升起一簇簇永不熄灭的礼花。
各种花灯、动物灯仍然大发光芒，把大地打扮得绚丽多姿，给除夕披上了节日的盛装。
站在岸边向大海望去，到处都是闪烁的灯光，如同天上那快活的星星。
横跨江面的两座大桥上，一盏盏玉兰状的桥灯组成一条明亮的光带，在茫茫夜色中直向江对岸伸去，桥上穿梭的汽车像一只只萤火虫，一闪一烁，又似一条发光的长龙在悄悄地蠕动。
瞧，那只“孔雀”带着吉祥如意的祝福来了
它翠绿的冠子高高耸立，珍珠般的眼睛炯炯有神，鲜红的爪子闪闪发光，五彩缤纷的羽毛光彩夺目，金黄的翅膀跃跃欲飞，像要和人比美呢。
这里真是灯的海洋，灯的天地
一盏盏点燃起来的灯，远远望去，犹如天女撒下的朵朵金花，又似满天繁星，闪着亮光。
金鱼灯不仅制作精致、美观、大方，而且尾鳍、鳃都能动，更有趣的是，它还不断地吐着泡泡呢
好 段 十里长街灯光辉煌，人声鼎沸。
我漫步在这灯的世界，细细观赏，栩栩如生的金鱼灯，形象逼真的荷花灯，古朴典雅的官灯——各式各样的彩灯造型优美，装饰考究，做工精细，真让人眼花缭乱，美不胜收。
此时，已全然看不见远近山脉和房屋的轮廓，夜色早已把它掩盖在一片迷茫之中，取而代之的是那一团团、一簇簇悠悠闪烁的灯光，仿佛是天女为大地织成了一件五彩缤纷的衣裳，轻轻穿在家乡的大地上。
置身在这美丽的夜色中，让人联想起天上的繁星，宛如在宇宙星河中遨游一般
写家乡的灯光作文小说样式的700字
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。
由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。
作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。
因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。
基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。
一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。
这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。
二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。
为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。
学习在于兴趣。
有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。
那么，作文兴趣如何培养
首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。
其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。
如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。
这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。
如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。
一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。
如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。
编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。
一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。
有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。
形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
