关于追逐打闹..
“如今的孩子太难管了
我们当家长的真不知道孩子心里在想些什么。
”这话引起了我对教育的深刻思考：不光做家长的不了解孩子的内心，当老师的又有多少人能读懂孩子的内心呢
苏霍林斯基曾说过：“感情如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这土壤上，种子会萌发出幼芽来。
”现实表明，成绩差的学生，往往感到自卑，有低人一等的想法，最缺乏自信心，因此师生间思想交流少，学习就会成封闭式。
要让学生来“亲其师”首先就需建立和谐的师生关系。
这就要我们为人师者努力走进孩子们那天真的心灵深处去。
人与人的交往是一种艺术上的技巧，我和孩子们，家长朋友们的交流是凭着一颗真诚的心在交流，一年级时，我们家长会开的很及时，班里出现问题及时得到解决，和家长们沟通的多了使的他们对我多一分信任与放心。
孩子们天真，活泼，幼稚时常会做出令人很“恼火”的事，课上不动脑筋坐不住，课间追逐打闹，面对孩子们出现的问题，我们习惯于站在成人的立场上，摆出教育的架势，用成人的眼光教育孩子，动不动就批评、训斥，甚至打击、挖苦，有时还要用“恨铁不成钢”为自己辩解。
这种不顾孩子的感受，不考虑孩子的内心需要，简单、粗暴式的教育，只能使孩子失去对我们的信任。
久而久之，他们还会对我们的教育表现出无动于衷、态度冷漠，越批评越不管事，甚至和我们横眉冷对起来。
这就像庸医治病，不懂病情，乱开药方，病情只会愈加严重。
其实，孩子的内心世界与成人是截然不同的，他们的心理特点和思维方式与成人有着很大差别。
孩子身上的问题有时可能缘起于一个幼稚、简单的想法，有时可能缘起于一些不良习惯或自身能力的不足。
我们不要总责怪他们多么不听话，多么不可救药，他们最需要的是我们的真诚理解和帮助。
不理解孩子、不适合孩子发展的教育是盲目、蛮干的教育，即便付出艰苦的努力也是徒劳无益的。
上学期，班里发生的一件事给了我很大启发：期末复习到了，连续进行了几次小测验。
老师为了让家长及时了解孩子的学习情况，要求学生把试卷带回家，给家长看后并签上名字。
可明明试卷带回家后，总也拿不回来，每次老师检查，她都能编个理由搪塞过去。
这次，她的毛病又犯了。
课堂上，我正要对测试进行分析、评讲，发现他的桌子上又没有卷子。
当时，一股怒火涌上我的心头。
她的学习本来就很差，这次测试更糟糕。
我正打算针对她的试卷好好辅导一下，可她没有卷子。
她又要傻呆呆地坐在那里，白白浪费一节课了。
我不能再让她保持这样的学习状态了。
我厉声责问道：“你的试卷为什么没带来
”她说：“因为妈妈不给签名。
”“这怎么可能
这分明是在说谎
”我当即拿起手机拨通了家长的电话，家长说她没有把卷子带回家。
我想，卷子很可能就在学校里。
我检查了她的书包和文具盒都没找到，刚要放弃检查，突然发现她的裤兜鼓鼓的，翻出来一看，原来她的卷子放在了裤兜里。
这时，我哑然无语，内心感到一阵酸楚。
孩子因为成绩不好，为了躲避家长的训斥和老师的检查，竟然把卷子放到裤兜里不敢拿出来……我能够理解孩子内心的痛苦，她需要的不是训斥，而是我们的真诚理解和帮助。
我不能再训斥她了，我要帮助孩子渡过难关，让她的学习成绩好起来，让她也能体会到学习的快乐和成功的喜悦，同时我也要协助家长少训斥孩子，多帮助孩子。
在我和家长的真诚帮助下，她再没发生过这种情况。
这件事让我更深刻地认识到，教育需要充分的理解。
面对一个个充满情感、极具个性的生命体，我们只有真正走进孩子的心灵，和孩子站在一起，设身处地为孩子们着想，他们才会信服我们，才会心悦诚服地接受我们的教育。
教育还要科学的方法。
我们要用心研究孩子的个性特点、思维方式和心理需求，要以孩子的发展为本，懂得用爱心和智慧去教育孩子，去激励孩子，做到用心灵沟通心灵，用智慧启迪智慧，真正让每个孩子都能在教育温暖的阳光下，心灵舒展地健康成长。
描写追逐打闹的句子
孩子们唱着歌儿，跳着腿儿，仿佛他们也变成了会叫的雀儿，会跳的马儿，一个个的，兴高采烈的，在田野里找野菜，采野花，俨然是放飞的风筝，自由自在，无忧无虑。
看着他们脸上露出的笑脸，你就想着自己是不是也和他们一样这样年轻过，洒脱过，幸福过，被宠爱过------------
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举止文明从小做起 的思想家孟子说：“不以规矩，不成方圆。
”大家都知道规和矩原指校验正方形和圆形的两种工具，后来引申为人们行为上的准则和规范。
那么，我们的中小学生在公共场所应遵循的举止规范是什么呢
着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明；如微笑、鞠躬、摇手、招手、鼓掌使用得体；回答问题起立，尊重师长，帮助他人，招手致意，挥手送别，右行礼让，乘车让座，购物让先，行走让路等都是中小学生应遵循的。
切忌不文明的行为举止。
有些同学疏于特定场所礼节、礼貌的要求，如在教室、图书馆旁若无人地大声喧哗；上下楼梯时百米冲刺，歌声如雷贯耳；深夜弹奏乐器，音响开得砰砰响，搅得四邻不安；在名胜古迹等公共场所随意涂画，刻上“某某到此一游”，在影剧院唧唧喳喳，发表“即席评论”，或大嚼瓜果等等。
同学们不仅在学校要做到行为举止规范，在公共场所同样要加强自律，努力遵守特殊场合对人们的特别行为规范要求，注意自己在公众生活中的一举一动，以自己的小文明，带动聚合社会的大文明，为创建和谐有序的社会，为社会主义的精神文明建设做出应有的贡献。
只有从小做起，学习适合青少年特点的，从坐、立、行、语言、体态等方面进行培训和演练，提高个人的文化修养和道德观念，才能尽快养成讲文明、懂礼貌的良好习惯，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
描写猴子的动作的句子
描写猴子特点的句子 腾跃到树梢上，动作像飞鸟一样矫健1. 猴子吃食的时候别提有多滑稽了。
如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。
2. 这猴子毛茸茸的脑袋，毛茸茸的爪子，脸色绯红，像犯了大错，见不得人似的羞愧起来。
3. 小猴子抬起前爪，胡乱地抓着脑袋和耳朵，显得调皮又淘气，活泼且灵巧。
4. 猴子见到我们，有的挤眉弄眼，有的抓耳挠腮，有的上蹿下跳，有的却无动于衷。
5. 猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身材就像小燕子一样飞过了横杆。
6. 一只猴子盘坐在地上子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。
7. 猴子休息一刻不停。
不是用前肢抓抓屁股，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。
8. 猴子有一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。
小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。
9. 猴子非常可爱，一双明亮的眼睛，头小小的，穿着一件棕黄色的衣服，长长的尾巴，翘起尾巴，红屁股就露出来了。
10. 猴子的脸红红的，像一只大红桃子，怪不得它那么爱吃桃子呢。
11. 猴子全身长满了灰褐色的毛，像是披上了一件高贵的毛外套。
12. 眼镜猴的小小脸庞上，长着一对圆溜溜的大眼睛，活像戴了一副大号的太阳镜，真不愧是名副其实的眼镜猴。
13. 这些淘气的灰色猴子尾巴特别长，它们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，游来荡去，像打秋千一样，当它们停住时，又像葫芦架上挂着许多葫芦。
14. 老猴子一身褐色的长毛，拖着一条长短合适的尾巴，走起路来显得很稳重，好像是一位经验很丰富的老人。
15. 聪明可爱的小猴子很顽皮，经常在树枝间荡来跳去。
16. 猴子活动的时候，那动作十分敏捷。
常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。
或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。
玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。
17. 猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。
它的外形十分有趣。
一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。
18. 猴子一看不好，就伸臂抓住了一根细藤，腾跃到树梢上，动作像飞鸟一样矫健。
孩子追逐打闹怎样罚
孩子们的天性就是活泼好动，喜欢追逐嬉戏。
但是嬉戏玩闹的时候有时会出安全问题。
对孩子追逐打闹是不能简单的罚了事，特别是不能对孩子们实施体罚，这样会对孩子的童心有不良影响。
而比较好的方法是培养孩子的安全意识。
平时要给孩子灌输安全意识，让孩子知道追逐打闹过头就可能产生危险，嬉戏玩耍要有度。
还要让孩子知道玩耍的时候需要注意保护自己和他人，防止受伤。
湖边的孩子,追逐打闹,玩得十分开心。
缩句
追逐打闹篇同学们，安全是一切的保障。
有了安全的保障，我们才可以无忧无虑地享受生活；有了安全的保障，我们才可以全身心地投入学习。
“快快乐乐上学，平平安安回家”是每个家长的共同心愿。
可是，我们有部分同学把追逐打闹当成了一种乐趣。
尽管老师在班上一再强调追逐打闹的隐患，可有些精力过于充沛的同学依然没有认识到追逐打闹的害处，在校园内外制造了许多不和谐的音符。
一个学生从大约25厘米高的讲台上往下一跳，脚下一滑，直接滑到头磕在讲台沿上。
一个学生放学时，从楼梯上滑一跤，幸亏是最后几个台阶的位置，摔得头出血了，别的地方没事。
但是血从后脑壳直流，根本来不及等家长，就由老师带去医院了。
消毒的时候，白沫直冒，缝针的时候，老师和另外一个学生扶着他，眼睁睁的看着大夫的针在脑袋上穿来穿去。
两个男同学在课间追逐，其中一个撞到了迎面走来的一个女生，把女生撞倒在地，女生倒地时手先着地，结果手骨折了。
作为一名家长，如果看到自己的孩子这个样子，一定会很心疼，我想天下父母的心情都是一样的。
从以上案例来看，是什么造成了这些伤害呢
肆意的追逐肆意的追逐疯狂的打闹疯狂的打闹讨论1：追逐打闹具体有哪些表现呢
讨论2：为什么同学们都这么热衷于追逐打闹呢
其原因是什么
思想单纯，自制力差做事不考虑后果好动贪玩讨论3：课间需要休息放松，同学们在课室里不能追逐打闹，那我们
小学生在楼道追逐打闹对吗
这肯定不对的，在楼道打闹易发生事故。
