动静结合的一段话50字写小河，夜晚，我独自一人的走在静悄悄的公园里，只有小河哗啦啦的流水声。
在一个寂静的夜晚，空气中弥漫着淡淡的清香味，神农公园里静悄悄的。
突然传来细碎的声音,听，这是谁的声音
噢，原来是公园里的成员在说悄悄话。
小树站在地上，擦了擦自己的脸，说：“耶，人类总算来了个180度的大转弯，虽然他们还在砍树，但已经砍得非常少了，再加上每年植树节的时候，他们都会在荒山上、马路旁、小区里……都种上我们，我们会把这些地方装扮的郁郁葱葱，把这些地方的空气净化得清香扑鼻。
我们可以快快乐乐地活下去了，举叶子杯万岁
” 小花穿着好看的连衣裙，摆了摆身子，站在它的梳妆台前，把自己打扮得光彩照人，它兴奋地说：“最近空气越来越新鲜，灰尘越来越少，我再也不用害怕灰尘粘在我的脸上，我要每天漂漂亮亮的，把美丽和笑容带给每一个人。
”说完，它又去精心化妆了。
小草喝饱了露水，拍了拍肚子，打着饱嗝很满足地说：“现在啊，我可是享受着特别待遇，春天，绵绵的春雨滋润我，夏天，勤劳的园丁早晚给我喝水，为我洗澡，到了秋天还为我剪头发呢
” 小鸟也惊醒了，忍不住加入聊天的队伍。
它兴奋地站在枝头，唱着歌，一会儿振翅飞到另一棵树上，一会儿探身飞到小花身旁，用鼻子闻闻它，又走到小草那里用翅膀梳了梳它，大家一听，小鸟唱的是一首环保歌呢：勤种花，忙种树，株洲创卫真正好。
花儿香，树儿绿，环保事业万年
他们说着说着，渐渐都进入了甜蜜的梦乡。
那时只有蟋蟀在平台上弹琴，萤火虫在半空中飞舞，蛐蛐在那里伴奏，水中的芦苇在那里招手，星星在天空中眨眼睛……
写景的 动静结合写一段话
高中语文现代文阅读+诗歌鉴赏答题技巧(实用)【修辞手法的作用】1.公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
【描写手法的作用 】1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 【环境描写的作用 】1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
文章运用表现手法作用 （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题高考语文现代文阅读解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：句子作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 第一种模式： 分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面
表达了诗人怎样的思想感情
答题步骤：① 描绘诗中展现的图景画面。
②概括景物所营造的氛围特点 ③ 分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
第二种模式 ：分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的
有何效果
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
第六种模式 ：情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情
这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实
这首诗表现了怎样的情趣
或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感
未来的学校 作文 200字或300或150
未来的学校啊
今天开学啦
我已上了大学，20N0年了，现在的科技呀，真是越来越高了，这不
我们“翻天覆地”大学可真是有翻天覆地的变化呀
我进入了校门，就有“嘀
嘀
嘀
”，超响的声音，一眨眼工夫，就出来了好几个机器人，对我说：“请出你的UUN卡
”什么UUN卡，我想了好一会儿，才想起来，好像在寒假前老师给我们班每人发了一张卡，说什么只要刷了这张卡，才可以进校呢
哦
我记得我把卡放在书包里，然后一个月都没动书包了
应该还在吧
我翻翻书包，果然找出了一张卡，大概是这张吧
我刷了刷，就进学校了。
哇
变化真大，还有机器人打扫卫生呢
好高的楼啊
我在校门口的黑板上看我在几班，天
我在11楼的大一（二）班，11楼耶
爬到六楼我已经是累了个半死了，还有五层，就在我气喘吁吁时，一个机器人来开导我，它说向左拐就有电梯。
啊
有电梯
不早说
早知道我还愿意受这样的罪呀
我气哼哼得去坐了电梯，我刚进去，按了个11楼，啾
从电梯里发出清脆的声音“11楼到了。
”这么快
我还没站稳呢
就到了
我进了教室，一个教室除了人以外，课桌椅、黑板、讲台什么都没有，这是什么学校呀
把钱全花在高科技上，上课用的东西都没有
还怎么上课呀
正想着，上课铃响了，老师来了教室门口，哼
没有课桌椅，我看你怎么上课
只见老师按了一下门口的按钮，“刷刷”几声，一个教室转了一个180度，转过来的那一面竟然是课桌椅和其它上课的东西，太神了
教室还可以这样，我们上完了一节课后，我发现黑板边上有一道长口子，机器人又跑来了，对我说：“这个口子是‘作业传输口’，只要把作业本放入这个口子，作业内容就可以输到老师办公室的电脑上，可以在电脑上改作业。
“嗯
真不错，可以不像以前一样把作业本搬到老师办公室，太累了
”我们到操场上要做操了，我一看，吓了一跳，全是跑道和篮球场、足球场，怎么做操呀
也不知是谁按了一下按钮，只见翻了一个360度，就变成了操场，我们就在操场上做操。
做完了操，又转了360度，翻回了篮球场，大家就可以玩耍了，怎么样
我们的学校还可以吧
未来的学校一定是全自动化的。
校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。
他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。
锅炉已引进天然气，再也不煤了。
教室的桌子也有了保密系统。
桌子角上有一个指纹线。
如果你想取东西，就把指头按在上面。
如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧
”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。
如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。
你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。
讲台就更神奇了
它可以控制全班的设制。
对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。
如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。
如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。
操场上的跑道可随时变化。
如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。
还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。
我想未来的学校会更加美丽。
一转眼，到了2100年。
这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样子的呢
请听我慢慢介绍吧
未来的学校是一座网络学校，每间教室有150平方米，每张课桌面的面积就有7平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。
老师讲语文课时，同学们只需要望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想、精彩点评......全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。
这样，同学们就不用拿笔记在课本上了。
黑板、课本等学习用品也就淘汰了。
除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。
数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。
如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。
要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。
到了美术课，同学们就更方便了，你要画什么，只要告诉电脑，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。
你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的“清洁工”——橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修改什么地方，你给它一说，错误的地方眨眼就消失了。
在音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑你要学什么歌，电脑就会一句一句地教你。
你如果有唱得不对的地方，它还会耐心地给你纠正。
该上活动课了，你只要告诉电脑“活动课到了”，它就会在一瞬间带你到活动场所——游乐场。
你可以在游乐场里尽情地玩耍。
什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠......一样又一样地等着你玩儿。
下课了，电脑会提醒你，然后又从时光隧道里把你送回教室。
不光是上课，你做作业也特别方便，你可以在电脑上写，当你不专心时，电脑会叫你“用心写”。
同时，老师也可以在电脑上批改作业，甚至还可以让电脑批改作业。
未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们将是多么幸福呀
我在XX市第X小学就读，我非常喜爱我的学校。
有一天晚上，我躺在床上，想着未来的学校是怎样的，这样想着想着，便进入了梦乡。
刚从外国留学归来的我，来看我的母校了。
踏进校门，眼前的景象让我不禁惊讶不已，多年来，母校的变化真大呀
一条林荫道直通一座高大雄伟的建筑物。
林荫道两旁栽满了一棵棵榕树，树荫底下，一张张仿古式的木凳专门为同学们设计的，课余时间，同学们坐在树荫下，学习上萦绕脑际的一切疲劳烦恼都烟消云散了。
沿着林荫道一直走，来到一个分叉路口，路口的指示牌告诉我们左边是学校新建的人工湖，右边是学校的多用途教学大楼。
我往左一直走，来到了人工湖前，好美的景色啊
湖边种了柳树，柳枝随风飘荡；花丛中，蜜蜂蝴蝶在花间翩翩起舞。
早晨，同学们可以乖坐人工湖里的小船，游湖晨读。
在如此优美的环境下晨读，效果一定不错啦
走着走着，我又来到了多用途教学大楼前。
这座共有十六层高的多用途教学大楼全部用特制塑料建成。
这种材料既轻便又坚固，它的坚韧程度比钢铁高十倍以上。
这座大楼把以前的教学楼与科学楼合为一体，有效地节省了空间。
一至八楼为一至六年级的多媒体教室，其中每个年级有八个班；九至十六楼相当于以前的科学楼，音乐室、标本室、舞蹈室、绘画室、科技创作室等等都在这里。
另外，楼里的两架电梯可以随时送你到想到的楼层，方便快捷。
我怀着好奇的心情来到一间教室前。
咦
怎么老师还没来呀
突然，同学们面前的电脑里出现了老师慈祥的面孔，原来这里已经全部实现了电化教学。
通过电脑，同学们随时都可以和老师通话提问题等，当然同学们的成绩也是棒棒的
对了
看了这么久，怎么不见学校操场了
经过打听，才知道操场设在楼顶。
上体育课时，同学们只要坐电梯到楼顶上课就行了。
这里有篮球场、足球场……，设施十分完善。
除此之外，操场周围有一层防护网，在这里玩绝无后顾之忧。
楼顶与下面教室之间还有先进的隔音设施，在楼顶做体育运动不会影响到楼下正在上课的同学。
“丁零零……”急促的闹钟响声把我从梦乡中叫醒。
我心里想，这虽然是个梦，但经过我们的努力，就一定能成为现实
我看见过一条标语：节约一寸土，留给后人耕。
我就想，我们现在的学校都是很大的面积，占据着许多土地，再加上许多其他的高楼大厦，我们的地球简直成了水泥“森林”。
我想，如果让我制造学校的话，我会向天空发展，向地下发展，向海底发展。
我会建一种埋在地下的学校，如果你进去的话，你就会惊奇地说：“哇，这是什么学校
教学楼这么小，没有操场，没有办公室
”“是的，”那时，我会面带微笑地给你解释：“当然的操场，也有办公室啦。
不信
请跟我来。
”然后，我们坐着转移车来到时间隧道屋，乘着时空隧道车来到海底操场，那里不比地面差。
气候不热不冷，有花有草。
走进海底办公室，好气魄呀
你会看到一排排现代化的办公室，室内物件齐全。
我相信，你肯定会赞叹不已的
我还想设计一种在天空里的学校，每个学生和老师都有一支神奇的铅笔，一按橡皮就会立即飞上天空．．．．．．怎么样，还行吧
小朋友们，我们从小要好好学习，长大一定会建造不占地的学校，不占用后人的一寸土地
语文习题
皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
孔乙己胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
鲁迅 哈，这模样子
胡子这么长了
鲁迅小说《故乡》的主人公 其实进来一个黑瘦的先生，八字须，戴眼镜。
藤野先生 写出下列词语的近义词步履（步伐） 迅捷（快速） 寻觅（寻找） 固执（执拗） 洞察（觉察） 搪塞（敷衍）根据要求写出古诗文中的句子（1）《小石潭记》中运有动静结合的方法描写潭中游鱼。
其中动态描写的句子是：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
静态描写的句子是：日光下澈（有的版本为“彻”），影布石上。
佁（yǐ）然不动（2）鲁庄公在接见曹刿时所说的一番话语中，这几句表现出他是个见识短浅的人。
（3）《十一月四日风雨大作》中，表现作者虽年老体衰，但保家卫国壮志不已的诗句是：僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台在文言课文中，题目上有“说”字的不少，如《触龙说赵太后》、《师说》。
“说”是一种文体，它的特点是 既可以（ 发表议论 ）， 也可以（ 记事 ), 都是为了（ 表明作者的见解,说明寄寓的道理） 根据要求说出含有“舌”的成语（1）形容能说会道（巧舌如簧） （2）形容惊诧无言（瞠目结舌）（3）形容不善辞令（笨嘴拙舌） （4）形容随声附和（鹦鹉学舌）数字俗语1.表示“信心十足”时用（百发百中）2.表示“差不多”时用（十拿九稳）3.表示“归根到底”时用（九九归一）4.表示“距离远”时用（千里之外）5.表示“很不容易”时用（十分不易）下列名言出自谁A.人应该支配习惯，而绝不是习惯支配人B.这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路C.你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料D.读书破翻卷，下笔如有神A_奥斯特洛夫斯基 B 鲁迅 C 富兰克林 D 杜甫回答下列问题我国第一部诗歌总集是 诗经我国第一位伟大的爱国诗人是 屈原被鲁迅誉为“史学之绝唱”的是 司马迁《史记》四大名间传说是 牛郎织女 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 白蛇传 “三曹”指 曹操、曹丕、曹植“三苏”指 苏洵、苏轼、苏辙下列各是什么作品中的人物凤辣子《红楼梦》及时雨《水浒传》 江姐《红岩》 保尔《钢铁是怎样炼成的》重新排列A 中间横躺着一块巨石，长约20多米，宽约10多米，呈不规则长方形。
B 再向前，地势逐渐增高，绕过“试剑石”，眼前豁然开朗，驻足远望，只见一片开阔地，约有足球场大小。
C 字显赫红色,在阳光下十分耀眼D 苏州园林的格局安排的真是巧妙，人们刚出殿堂没几步，便会听到淙淙的清泉声，这就是“憨憨泉”。
E 这也是一处有名的古迹——“千人石”。
正确的顺序是 D B A C E成语填空千难万险 千辛万苦 千叮万嘱 千刀万剐 千恩万谢 千秋万代千疮百孔 千奇百怪 千了百当 千锤百炼 千回百折 千娇百媚下列通知，有两处要修改（1）今天是我校建校50周年的大喜日子，（2）感谢大家能在百忙中莅临母校。
（3）为了校庆活动的顺利进行，（4）各位请先到接待处签名，（5）然后领取纪念册。
（6）10点钟到礼堂参加庆祝大会。
（7）会后欢迎您在母校参观。
A.（2 ）理由是：莅临参加比较别扭，而且对应上句的“大喜日子”不能用 参加。
所以改为莅临母校比较合适。
B.（3 ）理由是：把“的”改为“能够”，为了...能够，感觉语句通顺下面的惯用语把多智谋的人喻为 军师把接待宾客的当地主人喻为 东道主把公堂台阶下受审的囚犯喻为 阶下囚把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为 守财奴把没有专业知识的外行人喻为 门外汉数字猜成语1256789（丢三落四） 1+2+3（接二连三） 333 555（三五成群）9寸+1寸=1尺（缺一不可） 问题补充：猜谜有山就像墙壁，有人就像靓女、走来还可走去，有手带点东西。
（肖）神游（心驰神往）下面是两首诗，指出诗人写的分别是什么解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
风咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
松我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（关羽）。
有关这个英雄的故事有 千里走单骑 大意失荆州 刮骨疗毒写出含“雨”字的两句诗1. 天街小雨润如酥2. 春潮带雨晚来急
