关于风格的句子
我想这样的画风补充完整的句子例句：我想这样的画风肯定能得到老师的青眯。
二年级语文画风写句子，例：“一阵大雨过后显得...显得...”怎么写句子
影响视力，硬生生把xx漫画画成了恐怖漫画，画风鬼畜
他会画风了。
他会画风了吗?他真的会画风了!照例子写句子
他不会画风吗
形容画画好的句子
1、墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜，怎一个好字了得。
2、几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞
3、山遥水远遗墨间，彼岸花开意连连，行笔走墨书流年。
形容大暑的句子
1.大暑骄阳照，养生很重要。
心情清净快乐笑，饮淡健康到，清凉惬意绕，出门清幽容颜俏。
养生四清要做到，大暑无忧乐淘淘。
2.大暑的蝉鸣唱响了梦想，大暑的荷花绽放了美丽的芬芳，大暑的彩虹绚烂了美丽的视线，大暑的摇扇拂来如意的气息;大暑的祝福传达我美好的心愿，愿你大暑时节健康快乐。
3.大暑一到气温高，清凉祝福不能少。
尽量不要胡乱跑，冰镇西瓜准备好。
午睡可以防疲劳，早睡容颜不显老。
坚持锻炼身体好，扭扭腰肢踢两脚。
瓜果蔬菜新鲜好，绿豆稀饭是个宝。
大暑吃喝玩乐，清凉惬意生活! 4.火热太阳高高照，大暑时节要来到。
鲜花纷纷绽欢笑，祝福怎能不报到。
清风凉爽把你绕，吹来惬意无烦恼。
夜空灿烂把你照，带来好运乐淘淘。
愿你大暑睡好觉，心情欢悦容颜俏。
5.大暑时节三伏天，天气炎热心中烦。
我发短信传问候，祝福声声身边伴。
清风知我心中情，送君阵阵凉爽来;细雨知我心中意，飘飘洒洒落人间。
祝你夏季人开怀，开开心心每一天! 6.我把祝福挂在古道边，我把祝福晾在西风下，我把祝福驮在瘦马上，我把祝福放进冰箱里，大暑到了，你是否有所感应，我祝福的丝丝凉意。
祝你大暑快乐，清凉一夏!
照例子把句子写得更具体。
例：小朋友在画风。
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树叶摇头晃脑，就是风。
画风第一自然段描写什么内容教学设计
《画风》教学设计 （第二课时）教学目标：1.复习巩固13个生字，能分角色有感情地朗读课文。
2.在各种形式的朗读过程中，领会课文中三个小朋友的创意。
3.初步懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。
教学重点：分角色有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学难点：领会三个小朋友的创意；积累好词佳句，能通过写和画的方式把自己的创意写下来。
教学准备：课件、白纸。
教学过程：一、复习生字，导入新课：1、 （课件出示宋涛、陈丹、赵小艺图片）这是谁
请三位同学到黑板上写出他们的名字。
齐读名字。
2、复习生字词。
乌云 忽然 旗杆 眨眼 转动 斜斜的雨丝 显得更美了开火车读，齐读。
二、整体感知，朗读课文。
1、开火车朗读课文。
三、学习课文1-3自然段。
1、课件出示图片，你们看，他们三个在干什么呢
引读第一段。
有一天，这三个小伙伴在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树和小鸟。
这时宋涛提出了一个很有意思的问题。
那就是——引读“谁能画风
”谁能告诉大家风有什么特征吗
（看不见，摸不着，来无影，去无踪）这可要怎么画才好呢
难怪陈丹说——引读第三段。
2、设疑。
最后他们画出来了吗
他们又是怎么画风的呢
（过渡：请同学自学4－9自然段）四、细读课文，品读创意：1、布置任务：下面，请大家自由朗读课文4-9自然段，边读边想，他们三个是怎样画风的
并且把这三个小朋友画风的句子划下来。
学生活动，教师巡视。
2、细读课文，领会创意：这三个小伙伴画出风了吗
你们知道他们是怎么画的吗
谁第一个画出了风
A、赵小艺画风(1)她画了什么
指名读。
（板书：飘动的旗帜）齐读。
为什么她画旗飘动就是风了呢
引读第5段。
（2）除了飘动的旗帜，她还画了什么
（风车）你是从哪个自然段知道的
谁能来读一读
男生读。
（板书：转动的风车）是什么让风车转动起来呢
（风）过渡：她可真是个聪明的小女孩啊
知道风能吹动旗帜和风车，那飘动的旗帜和跑动的风车可不就是风嘛
其他小伙伴又是怎么画的呢
