形容作业很多的句子
夜深人静处,夜战时.书山题赴继,化学做物理,摇首空叹息. 频频屈指数,早假期.假期岂可便休息,回头相看有习题,敢去玩游戏? 质量监测太少,又订练习无穷.素质应试总相同,书包一般超重. 我欲弃之不做,惟恐成绩受穷.老师叮嘱一声声,不做习题不行. 上课瞌睡不醒,回家呵欠不停.作业卷子如雪片,英语数学理化生.手酸眼睛疼. 交的作业为主,其他练八堂正课七堂考,还有一堂测长跑；有人认真有人闹,有人做题有人抄；累! 功夫全下到,总算及格了习暂停.如此这般半月后,忽听炸雷响一声：练习要补清.墙上的挂钟已经走到了十二点,儿子却还在电灯下写着作业.数语英,作业一项也不能少.科学美术社会.副科作业更是多.儿子疲惫不堪地挪动着笔尖,听着挂钟的滴答声.作业好像永远都写不完似的.我不明白,老师怎么心这么狠,留了这么多的作业.他们为什么不自己去写写试试?苦了我儿子!（这是侧面描写）
可爱卖萌的话
可爱卖萌的话【篇一：可爱卖萌的话】形容卖萌的句子1、我为什么只有一个酒窝呢
因为我小时候太可爱。
邻居一直亲给亲没了
2、我要是外星人就好了，这样不需要任何理由就可以把你掳走了，当然你还可以免费搭乘ufo，如果到那时你不是很重的话。
3、我要你哄我，可不是哄我哭啊。
4、我爱你就像十除以三呀，数学不好真是解不出来这种无限循环啊。
5、我要吃蛋筒下面的巧克力。
你给不给我
不给不给不给我就不吃了。
6、你好我是土豪的朋友土包子。
7、我想有人掩护我去麦当劳偷番茄酱的时候你在哪里。
8、我会变身
我可以变成小软妹
我也可以变成硬汉来保护你
9、都已经跟踪他两个星期了，怎么那名帅比警察还不来找我。
10、我爱听故事，比如说吃饭，睡觉，打豆豆儿。
11、亲爱的这么晚还不睡
为了帮你补作业啊。
12、我给你买乐事章鱼小丸子不二家养乐多，看吧，我把我爱的都给你了你还忍心不和我玩吗。
13、没准就是马里奥偷吃了你的奥利奥。
14、我好喜欢好喜欢你呀你让我吃一口好吗。
15、加油你不是一个人滚你才不是人。
16、最近风太大差点把心上人刮跑了。
17、喜欢星星吗
我才不摘给你，我要把它们藏进我的眼睛，每天对着你blingbling。
18、让我亲亲你不要脸那亲嘴唇好了19、即使有人骂我神经病，我也会的抬起头蔑视的对他说你难道和我一个医院的
20、没错，你家玻璃是我砸坏的，怕你关了窗户听不到我在楼下喊我爱你。
21、2，3一起出去玩，后来3调皮跑到1和2中间，2看到了以后，
形容老师布置作业多好笑的句子
一、 放假只不过是换个地方写作业
二、 我们不是在抄作业，我们只是作业的搬运工。
三、 老师我想问问你 你不是说寒假好好过年好好休息吗 为什么还布置那么多作业四、 “作业是不是又忘做了”“哎呀 老师还是你了解我”五、 你身为作业你不自己写要我帮你写你要不要脸六、 在家长眼里，写作业24小时不会有事，看电视24分钟就会瞎
七、 寒假style，法海，帮我写作业，元芳你怎么莫看~八、 我的愿望是，作业少，贱人少，假期多，考试少，苹果便宜。
九、 放寒假无非就是在家挨骂，出门没钱，在家发呆，还有一大堆的寒假作业。
十、 你若军训，便是晴天。
你若放假，便是雨天。
你若发奋写作业，便是开学前一天。
十一、 写作业时碰到手机就像吃了迈炫口香糖十二、 学神在刷难题，学霸在刷作业，学渣在刷动态!十三、 外国人做的唯一一件对的是就是-----把homework设计成不可数名词。
因为学生的作业根本就做不完十四、 作业小三，请你自重，我是个有寒假的人十五、 作业，若非你死缠烂打，硪会爱倪么十六、 “老师你的一沓”“是你的一沓,一沓无糖小作业,关爱假期,更关心你”十七、 老师兴奋兴奋的布置完一大堆作业后乐颠乐颠的说：“同学们假期愉快哦”十八、 谁写作业不是一边骂老师布置的作业多一边刷刷的写十九、 一手拿打火机，一手拿寒假作业。
哪里不会点哪里~二十、 2014.02.14不过情人节 也不过元宵节 猜我过什么
作业节二十一、 我不是故意不做作业的。
二十二、 一大波作业正在接近!二十三、 我见过的最不要脸的人就是作业，我都说了不喜欢他，他硬要缠着要我做了他二十四、 我看到了上课的离开!我闻到了寒假的气息!我听到了作业的脚步!我感觉到了春节渐渐向我跑来!二十五、 电脑，你别这样，让我走，我是一个有作业的人…二十六、 其实抄作业也很辛苦。
在学校，害怕老师看见；在家里，害怕家长看见。
你说我们不累吗
二十七、 今年布置的作业估计明年就可以做完了 二十八、 我最希望的是：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，而你是我的。
二十九、 准备开学的时候抄寒假作业的学渣顶起。
三十、 寒假作业我写一个月，老师写一个阅。
三十一、 老师、你过一个安安稳稳的好年、而我们却过一个作业多多的坏年。
三十二、 快告诉我告诉我世界上根本没有考试作业和学校，这都是老师在神经病院里做的梦。
三十三、 在家长眼里 写作业1小时是一分钟 玩电脑一分钟是一小时。
三十四、 我把诺基亚放在作业下面，过了一会儿，只听咔一声，诺基亚碎了.三十五、 为什么寒假作业又多了12页呢
三十六、 青春当给学校换来作业三十七、 老师，大事不好了，作业变成蝴蝶飞走了
三十八、 抄寒假作业的答案的最高境界，抄了半天抄跑题了。
三十九、 世界上最专一的就是作业，你再怎么冷落它，它依然对你不离不弃。
主语+谓语+间接宾语+直接宾语与主语+谓语+宾语+宾语补足语
1、主语+及物动词+ 间接宾语+直接宾语。
例如： My father bought me a new bike. He gave me an apple. 及物动词之后跟有双宾语，往往一个指人，一个指物。
指人的为间接宾语， 指物的为直接宾语。
一般情况下，间接宾语在前，直接宾语在后。
例如： Please pass me a cup of tea.Show me your new book, please.注意：如果把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾前需要加介词to或for,这主要取决于谓语动词。
一般在动词give, tell, sell, lend, show之后加to（表示方向）；在动词buy, make, get等之后加for（表示目的）。
例如： Would you lend me your dictionary, please? =Would you lend your dictionary to me, please? Tom’s mother bought him a pair of new shoes. =Tom’s mother bought a pair of new shoes for him.2、主语+谓语+宾语+宾语补足语在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有1个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，称为宾语补足语，简称宾补。
比如说： I heard Jean singing this morning. 句子中的Jean显然是宾语。
但是主语I听到的并不是Jean，而是Jean singing。
singing 是句子中的宾语补足语。
它和宾语之间是逻辑上的主谓关系，也就是说从逻辑上来讲，是Jean执行了singing的动作。
句子中的singing是现在分词做宾语补足语。
能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式，现在分词，过去分词，形容词，副词，介宾短语等。
一般情况下，宾补通常紧跟在宾语之后。
例：I find learning English difficult.difficult是形容词作宾补。
屋檐下的纸盒子阅读短文及练习
屋檐下的纸盒子阅读答案1.给第①段话加上标点。
（3分）2．联系上下文理解词语的意思。
（4分）（1）燕子对这里“情有独钟”表现在：（2）“何乐而不为”在文中的意思是：3.燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方
请抓住关键语句答出两点。
（4分）⑴⑵4.用“”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。
（2分）5．填空。
（4分）短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。
第③段：第④段：6．联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。
（3分）我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：答案1.给第①段话加上标点。
（3分）答案：。，，
2．联系上下文理解词语的意思。
（4分）（1）燕子对这里“情有独钟”表现在：燕子对王奶奶家的屋檐十分有感情。
情有独钟的意思是形容对人或事物感情十分专注。
（2）“何乐而不为”在文中的意思是：（这个我们老师没说，应该是王奶奶用纸盒保护而感到很开
教师节搞笑小品剧本
布景：一桌，三套桌椅 人物：教师 杨二丫 学生李代娣 学生陈妮 陈唱：百姓，今儿真高…（上场到座位） 李唱：太阳当空照，花儿对笑…… 杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。
当……（谁呀
）张惠妹 杨：哎，特大新闻，特大新闻
班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了
听说姓候。
陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。
李：管他什么猴呢
就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。
杨：好
咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。
千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。
耶
老师;：进教室“上课
” 陈：起，起立。
老师：同学们好，请坐。
首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。
学生合：“猴”
（哈……嘿……） 老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。
杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。
陈，李：她叫杨二丫。
老师;：难道同学们不知道自己是谁吗
要别人来介绍。
好了，下面我公布一下月考成绩吧
杨二丫76、 李代娣67、陈妮49。
陈：啊
今晚又该竹板炒肉丝了。
杨、李：此话怎讲
陈：你们有所不知
每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混 合双打。
这回我死定了。
老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。
给我写出书面反思，感悟一定要深刻。
老师：好了，把反思读给大家听吧? 李：春花秋月知多少，考试何时了。
今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。
上次余悸今犹在，只是科目 改。
问君何时能出头
恰似一江春水向东流。
陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。
其实 我心里比谁都痛楚。
杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严
我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看 ，只可惜，生愚钝，智不全。
又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣 ，难于上青天。
此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。
哎
唱：我不知道，为什么这样
学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。
站在教室里， 泪水在心里，不知该往哪里去
学生：挤眉弄眼看笑话。
下课铃声…… 学生：首战告捷，耶
回家喽
老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。
（说：）不行
这帮 小家伙好像和我故意作对，看来，光眼里是不行啦，哎
对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯
就这么办。
杨:哎，谁把地打扫得这么干净
好有新桌罩，呦，还有椅垫哪
老师;：上课了，今天我们学习平行四边形面积的计算。
请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形， 现在我把谈们拼在一起，你看到了什么
学生：交头接耳，搞小动作。
老市唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。
你们先注意看一看。
学生：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来…… 老师：哎
没办法了
今天就上到这里吧
陈：不好了，不好了，李代娣和张家根打起来了。
头都打破了。
快看看吧
和：走 老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。
陈：这回李代娣可惨了，他家那么穷，那什么当医疗费呀
杨：老师会不会开除他
会不会告诉她妈妈呀
她妈妈可有病呀。
陈：没准，这老师挺凶的。
和：我们还是为他祈祷吧? 陈唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。
杨唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开除拉倒。
李：灰溜溜走进教室，头上缠纱布。
老师：面容平静，好了没事了，我去取作业本，准备上课。
扬、陈：哎，怎么样
李：别提了，老师到了医院，二话没说，就跑前跑后帮我找大夫，交医疗费，一句埋怨的话都没说。
看到 我头上流血，老师哭得像泪人儿，咱们这样对他也太不仗义了
老师对咱们可是杠杠的。
学生：我们都错怪她了。
老师：上课
学生：老师好
老师：愣神 李唱：老师对不起，不是不爱你，真的不愿意，又让你伤心。
学生唱：老师对不起，不是为难你，真的不愿意，又让你生气。
老师唱：没关系呀，真的没关系，至少你们已经认了错，不必伤心地自我折磨，更不需要太多的承诺，只 要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆。
合：想到你们我会很甜蜜。
老师：今天我们学一首小诗《爱的诗篇》 老师：爱是山泉 杨：滋润了多少干涸的心田 老师：爱是雨露 李：孕育了多少幸福的家园 老师：爱是春风 陈：驱去了冬的严寒 老师：爱是灯塔 杨：让心与心的距离不再遥远 老师：捧出你的心 学生：捧出我的心 老师：用我们的心 学生：用我们的爱 合：去献给：昨天、今天、明天
描写：教室里，同学们疯狂补作业的场面
教室里，一片寂静的早晨。
一片枯黄的叶子不小心抱不紧树落了下来，发出声音。
突然间，一个个同学走了进来，开始各种议论，抹着额头间流过的汗珠；顾不得一身风尘，挥起袖子，刷刷的写算。
有关于英语方面的问题大神们帮帮忙
主语即是一个句子的主要因素，表示它是主体，被修饰的词语。
谓语就是跟在主语后面的动词。
宾语是一个句子中接在谓语动词后面的成分。
状语是说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方 式和伴随状况等的... ... 你所提到的都是语法的问题。
英文基础就是语法了。
不能单靠会一个贴就能解决的。
我的建议是- 开始做练习，遇到难题，有什么想问的，就根据不会做的习题\\\/ 针对不清楚的问题， 一个一个解决，在你不明白的地方下手，把不明白的，弄到明白为止（对病下药）。
只要明白它们的用法，遇到什么类似的问题，都不用懊恼了。
你可以抓住不明白的习题，问你的老师， 或者你可以联络我， 我乐意解答。
谢谢。
