要几个用词重复的病句，谢谢
语意重复病句类型例谈 -------------------------------------------------------------------------------- 来源：中学语文资源网 点击数：196 次 时间：2005-12-15 13:03:00 录入：bmc0918 语意重复病句是高考经常会考查的一种病句类型。
“语意重复”多由误用词语造成，高考在语病辨析和语病修改中都考查过这类题目，解题的要领就是要识辨出造成语意重复的词语。
有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要注意。
1.今天是除夕之夜。
“除夕”是指“农历一年的最后一天的晚上”，已包含“晚上”之意，后再加“之夜，则构成了语意重复。
类似的说法还有“凯旋而归”，“过虑的想法”等，须注意。
2.近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。
“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意就重复了。
3.自从傍上李福贵后，她就暗暗窃喜：出人头地的时候终于来了。
“窃”含有了“暗暗”的意思，可改为“心中窃喜” 4.马征夫妇相敬如宾，但有时在艺术创作上，不乏有唇枪舌剑的场面。
“乏”本身意思是“缺少”，含有了“有”的意思，本句可将“有”去掉。
5.有一个毛笔字写得很好的老诗人，给我写了“烈士暮年，情高趣雅”八个精神抖擞的大字，老画家李苦禅还给我写下“云烟供养，书画延年”八个大字，这两人写的字力可扛鼎，我看包世臣、沈寐叟再生，也难至臻此。
“至”、“臻”都有“达到”的意思，应改为“也难至此”或“也难臻此”或“难臻此境”。
6.陈露被人们誉为是冰上蝴蝶。
“为”和“是”都有联系两个事物，表示判断的动词，一般在一个判断句里用其中之一即可。
但“誉为”是“赞扬为”的意思，词义比“是”丰富，所以应把“是”删去。
7.群众们大清早就跑到车站，等待着志愿军的凯旋归来。
“凯旋”是“胜利归来”的意思，与后面的“归来”语意重复，应删掉“归来”。
8.听了小李的介绍，我在心里真是由衷的感谢小张。
此句语意重复，“由衷”就是“发自内心”、“在心里”的意思，可删除“在心里”。
9.安秀玲和杨英是好朋友，经常俩个人在一起复习功课。
“俩”是“两个”的合音词，本身已经包含了数词和量词两种用法了，因此应该把“个”去掉。
10.我心里一直耿耿于怀。
“耿耿于怀”包含了“心里”的意思，应该将“心里”去掉。
11.更令人气愤的是，这个衣冠禽兽的家伙，连她也不放过。
“衣冠禽兽”是指卑鄙无耻、如同禽兽的人，是名词。
这里是把它误用为形容词，修饰“家伙”，充当定语。
应删掉句中的“的家伙”。
12.它并非是国家权威机构公布的结果，有许多人为操作的因素在内。
“并非”的意思是“并不是”，表示否定判断，与“是”部分语意重复。
13.海内外闻名遐迩的景德镇陶瓷，白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬。
“闻名遐迩”是指“远近闻名”，与“海内外”语意部分重复，可删去“海内外”。
14.坐在记者身旁的一位外国人突然忍俊不禁地笑了起来。
“忍俊不禁”就是“忍不住笑了出来”的意思，与“笑”部分语意重复，可改为“突然忍不住笑了出来”。
15.他们一起收拾东西，就各自分道扬镳了。
“分道扬镳”是“各自分开”的意思，与“各自”部分语意重复，可删去“各自”。
16.他只不过正在做自己的事情的时候，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
“不虞之誉”中的“虞”就是“想到”的意思，与“没有想到”部分语意重复，可 删去“没想到”。
17.转眼到了第二年夏天，一场不幸的厄运突然降临到王家的头上。
“厄运”是“不幸的运气”与前面“不幸的”语意重复，可以去掉“不幸的”。
18.我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。
“悬殊”的意思是“相差很大”，可把“相差悬殊”换成“很大”。
类似的句子还有“这两个球队实力悬殊。
” 19.1945年，在广岛附近的加山又造亲眼目睹了原子弹爆炸的恐怖。
“亲眼”在句中作状语，但是和后面“目睹”部分重复，使得成分多余，应删除“亲眼”。
20.这次高考中的七个科目，他一人囊括了少年班新生中的四个单科成绩第一名。
“囊括”是“全部包罗在内”的意思，而此句中只有“四个单科成绩第一名”，可以修改为“……他一人获得了……”。
21. 纪念孙中山诞辰一百二十一周年。
“诞辰”作名词，是“生日”的意思，名词误作动词，可将其改为“诞生”。
22.这座房屋的产权问题应该诉诸于法律。
“诸”在文言文中可作兼词，相当于“之于”，和句中的“于”部分语意重复。
可删去“于”。
23.安史之乱造成了人民的生灵涂炭，杜甫一家也展转流离，漂泊南方。
“生灵涂炭”中的“生灵”包含了“人民”，可删去前面的“人民的”。
24.我们精选了部分获奖作品集萃登载，请读者朋友跟随我们的妙语美图，和我们一起欣赏美丽的世界。
“萃”，聚也，汇也。
“集萃”是由这两个词构成的合成词。
有重叠之嫌。
可将“集粹”改为“精粹”。
25.校长在行政会上所讲的问题，总共涉及到四个大方面，七个小方面。
“涉及”的意思就是“关涉到”，及相当于“到”，语意部分重复，可删去“到”。
另外，像“波及、提及”等词在使用的时候也常会出现这些错误。
例如：讨论集中在“文”和“道”的关系问题上，所以后来被人们称为“文道之争”，这场广泛的讨论，波及到全国许多省市。
26.对有些人所持的让经济开发区“遍地开花”的观点，著名经济学家厉以宁早在10年前就提出过质疑。
“质疑”本来就表示“提出疑问”，与前面的“提出”语意重复，可将“质疑”改为“怀疑”。
用修改符号修改病句。
语文修改病句常用修改符号一、常用修改符号二、用修改符号修改病句举例三、练习使用修改符号修改病句1.中国的人口是世界上最多的国家。
2.她很果断，从来不听别人的意见。
3.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
4.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
5.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
6.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
7.经过刻苦学习，晓红取得了优异的成就。
8.因为老舍爱养花，而且养了很多花。
9.这本书对我很感兴趣。
10.造纸是我国古代四大发明。
11.我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。
12.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
13.春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。
14.正在仔细地批改作业。
15.红军长征时期的生活非常艰巨。
16.他的写作水平有了明显的改进。
17.集邮对我特别感兴趣。
18.我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛中获奖了。
晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像电影一样一幕幕出现在眼前。
当时，老师亲切的对我说：“希望你再接再厉，争取更大的成就。
”
做一个努力向上的人800字作文
“奋上，崇德向善”是当代中国梦的精没有奋发向上的精神们会经常在挫折与困难面前跌倒的人会再也站不起来;没有崇德向善的美好品质，人与人之间就会产生冷漠与训斥。
“奋发向上，崇德向善”，这八个字鼓舞我们带着优良的品德前行，只要人人为善，敢于拼搏，就会使家庭和睦，社会安宁，国家富强。
在这方面，我们中华民族并不缺少大家学习的楷模。
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”这句众人皆知的话语出自于雷锋叔叔的口中。
他曾经用短暂的生命谱写了一首可歌可泣的乐章。
闻一多先生曾将自己化成了那一团火，照亮了中国前进的方向。
中国工农红军在二万五千里的长征途中，克服了种种困难，在他们的眼里，五岭山脉不过像那翻腾着的细小浪花，高大的乌蒙山也不过像那在脚下滚过的泥丸。
他们团结拼搏，不屈不饶，勇往直前，最终取得了胜利。
他们懂得坚持，不放弃。
正所谓“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”他们所拥有的品质正是我们民族精神的最好写照。
多一点坚持，人生就多一点精彩。
在《奋发向上 崇德向善》一书中，林俊德的故事令我感动。
林俊德是有名的爆炸力学专家，他是一位不为名，不为利，一心为国的伟大科学家，参加了我国第一颗原子弹研制过程中全部的45次核试验。
他每天都在和时间赛跑，攀登上了科学领域的一座又一座高峰。
林俊德74岁时被确诊为癌症晚期，为了不影响工作，他拒绝治疗。
在生命的最后三天，他要求将办公桌搬进病房，在病房里，他与死神展开了一场争分夺秒的赛跑——整理电脑资料，召集课题组交代后续科研任务……他的视线渐渐模糊，但仍反复交代重大科研项目的相关资料。
因此可以用一句话来形容林俊德：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
我们小学生是祖国未来的希望，是21世纪的接班人。
我们要从小事做起：在学校里，尊敬师长，团结同学，爱护花草;在家里，体谅父母，自主学习;在社会上，保护环境，诚实守信……总而言之，无论在哪里我们都要以身作则，做好学生、好儿女和好公民。
想想我们今天的幸福来之不易，是多少中华儿女用鲜血换来的，我们要珍惜眼前的一切。
我们青少年应该拥有自己的梦想，只有聚集华夏儿女的梦想，并为此努力拼搏，中国梦才能实现。
理想失去了，青春之花也凋零了，因为理想是青春的光和热。
有了理想，就要朝着这个方向去努力，不论实现理想的道路有多艰辛，只要你奋发向上，敢于拼搏，就一定能够成功。
最后会发现，在一路的艰辛中，你不仅实现了理想，还完善了自己的人格。
《中国西部上空的蘑菇云》读后感500字
在教学这课首先激情导入：1964年10月16日，中华人民共和史上一个永远值得记忆的日因为我国自行研制的第一颗原子弹成功爆炸，令世界震惊，这节课我们共同走进快乐读书屋四，看看作者饱含怎样的激情，再现那激动人心的场面。
把书打开58页，齐读课题。
同时教师板书课题。
学生立刻投入到了学习状态。
接着我先让学生自由读文，把字音读准，句子读通顺，然后一起来看文前导读部分这是本课所要解决的主要问题。
让我们再次走入文本，细心研读课文，细读描写爆炸时惊心动魄的场景，找一找关键词语概括： 作者以视觉、听觉、感觉几个角度入手，真实地再现了原子弹爆炸时的磅礴的气势。
请同学们找一找，相应的句子，画一画、读一读，感受一下。
这多角度全方位的描写使画面更加逼真，更显活力。
让我们看到了——
生读句子；听到了——
感受到了——
作者生动的描写给人一种身临其境之感，希望同学们在写作时，也能运用这种写法，使你文章更加形象，更加传神。
现在让我们一起回放精彩，感受惊心动魄的时刻。
师读：“随着……”生接着读：“6.5.4……”
作文里面的标点符号怎么用
标点符号分类概说标点符号分标点号两部分。
点号：表示语的种种停顿，包括句号）
（问号）
（感叹号） 、（顿号），（逗号） ；（分号） ：（冒号）标号：标明词语或句子的性质和作用，包括 “ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号） ……（省略号） 《 》（书名号）—（连接号） . （间隔号） x （隐讳号） ~~~~（象声号） 口 （空缺号）二、 标点符号的书写规则：点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。
其他标点符号一般不能在顶格写。
后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。
省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。
连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。
三、 标点符号使用的重点、难点1、 顿号、逗号、分号都用在句子中间 顿号，表示并列词语间的停顿； 逗号，表示一句话中间的停顿； 分号，表示并列分句间的停顿。
顿号A 并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。
如：作图要用铅笔、米尺和圆规。
B 并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
C 并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。
我们的党伟大，光荣，正确。
我们要不断学习，进步，提高。
他的故事讲得真实，动人。
D 有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。
这是风马牛不相及的事。
工农业生产 党政干部E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。
他看上去十七八岁。
这所小学有五六百人。
走了三四里路。
逗号A 用在主语后，强调主语。
惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。
我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。
（若要突出宾语，逗号改为冒号。
如：革命的实践证明：解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。
）C 用来隔开不在本位的成分。
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。
（状语在句首）进来吧，同学们
（主谓倒装）鼓动吧，风
咆哮吧，雷
（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）我买了件羊毛大衣，进口的。
（定语后置）D 独立语或呼语后头用逗号。
你看，那边枫叶红了。
朋友，你到过天山吗
E 用在关联词后、同位语间、插入语后。
他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。
老王，我们的组长昨天得奖了。
什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。
分号A 在非并列关系的多重复句内有时也用分号。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（转折关系）B 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
C 如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。
小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。
2 、冒号和破折号看两个例子：今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
A 表总分关系 分说是总说的分项叙述用 ： 分说撒总说的注释用 ——B 内容上 ： 表总分关系，分说不能删 —— 表注释，可删去注释，句意仍完整。
C 语气 ： 停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。
冒号使用注意问题：（1） 没有大的停顿，不用冒号。
如：今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。
（冒号使用错误，不用冒号）（2） 冒号一般管到句末。
错例：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。
（冒号只管到“等”前面的内容。
）（3） 词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。
如： 实践证明：人民群众是历史的真正创造者。
（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。
（4） 冒号可以总结上文。
一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。
破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。
3、 叹号、省略号如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。
如：歌唱吧，年轻的朋友们
请收起眼泪吧，可敬的人民
省略号后一般不用点号 。
省略号就表示“等” “等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”，用了“等” “等等”，就不再用省略号。
4、 问号A、用不用问号，不在于句中有没有表疑问的词语，关键要看句子有没有询问或反问语气。
有的句子虽有表疑问的词语，但并不提出问题，不要求回答，也不是反问，而是陈述一种情况，这类句子属陈述句，句末不用问号。
如：我没什么，可不知道人家怎么想。
我真的不知道小张招聘到哪个单位。
他问老人的女儿是干什么的，住在哪里。
所以，不能单看句子有无疑问词，而应从整个句子结构上辨析，看整个句子是否在发问。
再如：我们应该调查一下，这件事到底是什么原因。
什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了 。
B 选择问中间停顿处用逗号，句末用问号。
这样对待同学，是帮助他呢，还是害他呢
是你去参加活动呢，还是我去
有时为了强调各选项的独立性，也可以在各选项后都用问号，如：是站在他们的前面领导他们呢
还是站在他们的后头议论他们
还是站在他们的对立面反对他们呢
C 倒装句，中间用逗号，句末用问号。
怎么啦，同学们
D 有些表委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
请你稍微让一让好吗
你过来一下好不好
E 反问句连用，中间处用问号。
你不觉得我们的战士是可爱的吗
你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗
5、 引号A 引号表引用的部分。
注意：“说”在所说的话中间，有两种情况，看如下例句：“没关系，”他解释说，“我反正要走一趟的。
”“阿姨，”他低低地说，“我们赶快走吧
”（这两个句子，前边都不是完整的句子，中间用逗号。
）“我……我……我什么时候骗过你
”他问得很突然，我也就随便反问了一句：“你可准有对象了吧
”“不肯跟我走
怕我把癌过给你吧
你快去收拾收拾，两小时后起飞。
”将军一本正经地说：“我等你
”（这两个句子，前边都是完整句子，中间用冒号。
）B 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用但引号。
如果引号内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
例：大娘接着解释说：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩,肉香，油多.俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。
”6、引文后标点 A 引文后标点的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。
如：我联想到了唐代贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”夹引，即引文作为自己的话的一部分。
如果引文结束正好是句子停顿，点号在引号外。
例1：他说了声“没关系”，就收拾自己的东西。
例2：写文章要做到“平字见奇，常字见险，朴字见色”。
如果引文结束，句子不停顿，则用引号不用点号。
例：“满招损，谦受益”这句名言，流传至今已两千多年了。
B 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，则不用引号。
C 引文中还套引文，依此规则推断点号位置。
D 引文后需注明出处的直接引用原文且意思完整的，引文后用（ ）注明，即 “ 。
”（）夹引的，若引号外有点号 “ ”，则 “ ”（ ），若引号外无点号 “ ” 则 “ ”（ ） 例：我国历代作家以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”（姜夔《白石诗说》）。
7、 注释性文字的标点括号内的内容是注释句中一部分内容的，叫句内括号，括号紧跟被注释对象，注释语如果有标点，那么句中标点按常规使用，句末标点除感叹号和问号外，其他都省去。
例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号内的内容是注释全句内容的，叫句外括号，括号应放在全句末点号后面，注释语如有标点，照常规使用。
例：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾动物园的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。
）
