偶需要一些描写新旧街的句子，还还要将他们形成对比哦
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
两个新旧社会真是鲜明的对比啊
谁知道这个句子毛病出在哪
急需
新旧两个社会真实鲜明的对比啊
应该是这样。
浣溪沙新旧对比的诗句是什么
1、新比的诗句是：无可奈何去，似曾相识燕归来。
2、原文 沙 一曲新一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
3、译文 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来
那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。
4、简析 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》是宋代词人晏殊的代表作。
此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。
词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。
全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。
词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
对比新旧老师的好句
去听课的老师中，有一位是只毕业不到一年的新老师，这一位新老师所上的课其实并没有多大的精彩，还出现了许多令人感觉沉闷的环节，但我对这一位新老师的感觉是非常好的。
因为这一位毕业还不到一年的新老师，面对着成千的人都能镇定地站在讲台上，把她本节课的教学内容尽量讲完。
这已经是非常值得我学习的地方。
我相信，这位李丹老师在不到一年的时间里已能站稳讲台，不出几年，她必能成为一名优秀的教师。
看到这位新老师的青涩教学，又不尤地使我想起了前一段时间去民办学校所听的一位教学年限不少的老师。
这一位老师教学的是五年级的《同分母分数的加、减法》，虽然说是一位站上讲台好多年的旧老师，但我的感觉是为什么会出现这样的教学
这样的教学到底有多少学生真正学会呢
那位民办学校的老师在讲了一节课中，他自己出现的错误也有好几处，更别说对学生的数学思想、数学思考方法的培养这些无形的知识的渗透了。
这一对比，就使我对“新”与“旧”的认识更深刻，只要有努力，不管多新的老师，他都是一名优秀的老师，但不管多“旧”，只要你没有冲劲，只想着靠自己的半桶水来骗骗学生，那你永远都只是一名不合格的老师。
希望我们每一个老师都能用一种“新”的态度去对待教学，就算不能天天“新”的良好状态投入工作，也不能过得一种骗骗学生的教学态度去误了学生的一生。
什么是《新旧字形对照表》
新字形对旧字形进行了一些整理简化，即字形整理： 1965年中华人民共和国文化部和中国文字改革委员会联合发布《印刷通用汉字字形表》，规定了通用字的形体标准。
这个字形表消除了印刷体与手写体之间的笔画笔形歧异，使印刷体接近手写楷体。
现在各种字典词典里的《新旧字形对照表》就是根据这个表制定的，其中的”新字形”就是规范形体。
《现代汉语通用字表》的字形，也是根据这个表确定的。
1）新字形的特点： （1）新字形比旧字形笔画便于书写，例如： “骨”字上部的折笔，旧字形向右弯，新字形变为“横折”； “尚”字上部旧字形从“小”，新字形统一为向心笔势； （2）笔画减少，例如： “牙”字旧字形5画，新字形改为4画，将第二.第三笔合并为“竖折”； （3）更简洁明了，例如： “直”字旧字形末笔为竖折，新字形改为“横”； （4）便于称谓，例如： “吴”字旧字形下部首笔为“竖折”，不便称谓，新字形改为“横”，整字结构可直接称为“口天吴”； 2）统一新旧字形的成果 整理新旧字形的成果主要体现在《新旧字形对照表》和《印刷通用汉字字形表》中。
《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书前面都附有《新旧字形对照表》，可供参考。
《印刷通用汉字字形表》：1965年，文化部和中国文字改革委员会公布。
本表共收通用的印刷体字6196个； 《现代汉语通用字表》：1988年3月，国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署联合发布。
本表共收汉字7000个。
这两个字表明确规定了每个字的字形标准。
不但统一了印刷体字形，而且和手写楷书也基本上一致，精简了一些在印刷上有特殊写法的字，很有利于汉字的学习和使用。
两个新旧社会真是鲜明的对比啊
(修改病句)
歧义两个新旧社会，出在这里，意思表达不明量词修饰的不知是社会还是新原句可以误解成两种意思：一、有两个不同的“新旧社会”的对比很鲜明。
二、一个新社会，一个旧社会，两者之间有鲜明对比改为：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊
