2007年吉林省朝鲜族汉语文中考题
汉 语 文 试 卷（供朝鲜族考生使用）一、基础知识（50分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （ ）（3分）A．惬意（xi） 符合（f） 纽带（niǔ） 觅食（m）B．巷子（xing）呵斥（hē） 伶俐（l） 情侣（lǚ）C．哈达（hǎ） 棱角（lng） 自诩（x） 驻足（zh）D．门槛（kǎn） 惋惜（wǎn） 悼念（dio） 忐忑（t）2、下列多音字注音有错误的一项是 （ ）（3分）A．混账（hn） 着想（zhu） 埋怨（mi） 号叫（ho）B．悄声（qiǎo） 蛮横（hng） 间或（jin） 塞子（sāi）C．勉强（qiǎng） 屏障（png） 称职（chn） 挑战（tiǎo）D．反省（xǐng） 喝彩（h） 相处（ch） 单薄（b）3、下列词语中有错别字的一项是 （ ）（3分）A．伫立 烦躁 坎坷 耗费 B．吝啬 憎恶 统筹 干涸C．贪恋 干涉 斜恶 沃土 D．空旷 诅咒 诧异 困扰4、下列词语中加点字解释不正确的一项是 （ ）（3分）A．不辞而别（告辞） 年轻力壮（强壮） 脍炙人口（烤肉）B．莫名其妙（说出） 不得而知（能够） 半信半疑（怀疑）C．争相斗艳（美丽） 得天独厚（优越） 斩钉截铁（切断）D．彻夜难眠（睡觉） 如释重负（解释） 适得其反（恰好）5、下列量词中使用完全正确的一项是 （ ）（3分）A．一副眼镜 一幅画 一张文凭 一株干草B．一具骨架 一部电话 一座丰碑 一种精神C．半截旱烟 一顶帽子 一条蜘蛛 一轮红日D．一辆飞机 一条道路 一丝笑纹 一片朝霞6、下列四组词语中不能构成同义词的一组是 （ ）（3分）A．依然——依旧 盼望——期望B．聪明——聪慧 愚蠢——愚笨C．和睦——温柔 艰苦——艰难D．鼓励——鼓舞 沉着——沉稳7、下列四组词语中不能构成反义词的一组是 （ ）（3分）A．肥沃——贫瘠 枯燥——湿润B．独特——普通 陌生——熟悉C．模糊——清楚 认真——马虎D．悲观——乐观 积极——消极8、对下列句中加点词的词性判断正确的一项是 （ ）（3分）新来的班主任比老班主任更会体贴同学。
A．助词 介词 动词 形容词B．介词 动词 副词 动词C．助词 介词 副词 动词D．介词 动词 副词 形容词9、在下列句子的括号里依次填写的词语最恰当的一项是（ ）（3分）①在藏族人心目中，山神可以（ ）每个人出入平安。
②今天我们怀着无比（ ）的心情悼念这位劳模。
③领导干部（ ）关心群众的疾苦。
④它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雪的恐惧，（ ）到大海琛处。
A．保佑 深重 必须 躲藏 B．保护 沉重 必需 掩藏C．保佑 沉重 必须 掩藏 D．保护 深重 必需 躲藏10、下列句子中用词不当的一项是 （ ）（3分）A．我们的教室设计先进完善，设备科学合理。
B．疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
C．人民解放军英勇善战，百战百胜。
D．在我的记忆里，她是一个温柔美丽的女人。
11、在下列句子的括号里依次填写最恰当的一组关联词是 （ ）（3分）①不是你说了算，（ ）大家说了算。
②（ ）火箭爬上这个端点，卫星才能向预定的同步轨道飞行。
③他身体不好，（ ），学习成绩受到了影响。
④这本书（ ）大致翻一下，也要花费很多时间。
A．就是 只有 所以 虽然 B．而是 只有 因此 即使C．而是 只要 所以 即使 D．就是 只要 因此 虽然12、下列句子中画线短语是偏正短语的一项是 （ ）（3分）A．蜜蜂是在酿蜜，又是在在酿造生活。
B．她平常的声音又脆又甜，很好听。
C．我仍会欣赏你，因为你身上有许多闪光的东西。
D．他深深地吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。
13、下列句子中不是复句的一项是 （ ）（3分）A．历史证明，没有共产党就没有新中国。
B．要是他真给爷爷写了信，爷爷一定会非常高兴的。
C．你既然一定要去，我只能同意了。
D．宏儿听得这话，便来招水生。
14、下列句子没有语病的一项是 （ ）（3分）A．从这几件平凡的小事中，说明了一个深刻的道理。
B．这个办法没有被被他采纳。
C．我国有世界上没有的万里长城。
D．不但妈妈高兴了，爸爸而且也高兴了。
15、下列句子中的标点使用不正确的一项是 （ ）（3分）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，开满了花赶趟儿。
B．总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
C．我曾在《人民日报》上发表过意见。
D．“那你不能到别的房间画”
乔安西没好气地反问。
16、请从下列句子中找出两个成语并工整地抄写在方格里。
（2分）至于青海湖中的海心山，以及那驰名中外，像一尾顽皮的黑蝌蚪似的的鸟岛，娓娓动听的传说就更多了。
与象共舞课堂实录
师：请同学们读课题。
师：看到这个课题，你能提出哪些问题
生：象怎样舞蹈
谁与象共舞
怎么与象共舞
师：小结。
你们带着这样的问题去阅读课文，目标明确，自然比盲目地阅读收获大得多。
生：自渎课文 师：引导学生回答问题。
读完课文，生先领读黑板上的生词。
齐读两遍。
师：请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解，先说睹的意思，再说带有睹的四字词语。
生：惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。
师：结合刚才学生提出的问题交流。
谁与象共舞
生1：作者与象共舞。
生2：泰国人与象共舞。
生3：人与象共舞。
生4：质疑人与象共舞。
师：很好，我们待会深入阅读课文后再讨论。
生：“一条龙”朗读课文 师在第一位学生读完后，及时肯定。
“开了一个好头儿。
她声音洪亮，朗读有感情。
相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。
” 生一个个都读得较认真。
师：请大家交流“象怎样舞蹈
” 生：找出书中的句子交流。
“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。
师：人与象怎样共舞
生：“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之导之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。
” 师：小结。
大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。
还可以换哪个词
生：和谐。
生：“我认为与象共舞，不仅仅写人与象共同舞蹈，还表现在他们的日常生活中关系密切。
最有意思的是大象为人做按摩。
成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
在那么多躺着的人中间寻找落脚点，大象不伤害人们。
用脚及鼻子给人按摩，把握得恰到好处。
人们敢于让象从自己身旁踏过，可见人对象的信任。
从这些地方，我们可以看出在生活中人与象亲密。
” 师：高度赞扬。
生：“我给补充，我觉得人与象之间就像朋友、亲人。
” 生：他们的之间关系的亲密还表现在象给人开玩笑。
生：“象的耳朵排到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。
在很近的距离看大象，我发现，象的情非常平静。
”从这些描写中可以看出人与大象之间没有距离。
生：在中国，熊猫因为濒临灭绝，成为我国的国宝。
而泰国的象很多，还把他视为泰国的国宝，可见，象在泰国人心目中的重要性。
师：文中描写人与象和谐相处的还有多处，请大家回去阅读时自己细细品味。
下面请同学们默读2——5自然段，迅速找出能概括每个自然段的句子。
生1把自己找出中心句读给大家听。
学生没有异议。
下课铃响。
自评：本课效果较好，遗憾的是未上完，未作小结。
五年级下册语文第16课[,桥]中的句子和段落与平常有什么不同\\\/这样写有什么好处
表现了老汉舍己为人，热爱人民的精神.本文多用简短的句，段来渲染紧张的气氛。
如课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。
“像泼，像倒。
”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出鱼水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。
再如，课文最后写“他来祭奠两个人。
”“他丈夫和他儿子。
”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了股市的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
形容一个人在另一个人心目中没有位置应该怎样的词语
我心目中的老师 老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人…… 在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…… 她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。
因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。
我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。
她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行
”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。
后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。
这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。
比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。
这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。
李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。
在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。
我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里
写嵩明法界寺的作文(500)字
法界 寺云南省昆明市嵩明县 嵩阳一小五年级296班 胡凌睿 指导教师张晓丽法界寺坐落在灵云山东麓，是嵩明县著名的佛教圣地，史料记载法界寺建于公元936～947年。
20世纪50年代，因为人们将佛教文化和封建迷信活动混为一谈，盲目地对寺庙等佛教设施大肆破坏，于是法界寺遭到严重破坏，房屋倒塌，佛像损失殆尽，仅存遗址。
现在我们看到的法界寺是1989年在遗址上重造的了，虽然不是原模原样的法界寺，但它在人们心中依然还是一个佛教圣地，是人们信仰的象征。
法界寺共有3道门，分别是一天门、二天门和三天门，三天门过了就进入法界寺的寺庙区域了，大约50米左右就有一个寺庙，有大雄宝殿、地藏菩萨殿、月老神庙、三清观、药王庙、观音殿等诸多庙宇。
在这些庙宇中，有慈眉善目的菩萨、威风凛凛的四大天王、强壮勇猛的力士、神态各异的罗汉和笑眯眯的弥勒佛……在大雄宝殿内，正面有三尊庄严的如来佛，他高大肃穆，让人仰视；在如来的背面有一尊千手观音，她有上百只手，还有很多个表情不一的脸，真不愧为“千手观音”这个称号。
周边的墙壁上有神态各异的五百罗汉，各个表情生动，有超长腿的大力罗汉、力大无穷的降龙罗汉，还有把手伸到房顶上的长手罗汉。
这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
令我感触最深的是地藏王菩萨殿，看起来好像和其他的没什么区别，但是，如果你知道地藏王的传说，你也许就不会这么想了。
传说地藏王很早就可以成佛了，但是他拒绝了，他说了这么一句震撼人心的话“人间地狱不空，我誓不成佛
”也正是这种胸怀天下的正义感，让我对他产生了敬佩之心。
法界寺除了是著名的佛教圣地外，它还是一个休闲和锻炼身体的好地方。
在法界寺后门的附近，有一条直通山顶的道路，一共有1700多个台阶。
爬台阶的时候，耳边是远处传来的悠扬钟声，一路走来，就只有呼吸声和树叶沙沙的声音一直陪伴在你的周围。
山间鸟栖虫居，一阵微风吹过，树叶沙沙的响，鸟儿、虫儿一起演奏着“自然交响曲”，鸟儿在吱吱地歌唱，翅膀拍打着节奏，虫子啾啾地配合。
但如果是在傍晚一个人爬山的话，胆小的人就会觉得有点恐怖了。
如果这时候再有人跳出来吓他的话，呵呵，估计是要滚楼梯的。
楼梯爬完之后是一段只有红土的山路，如果你想看更好的风景，就必须沿着这条山路一直爬到山顶，在这里可以鸟瞰嵩明的全景，在晴天的时候，就只能用美极了来形容了。
法界寺同时还是一个小孩子们游玩的地方。
爬山之余，孩子们可以在大雄宝殿前面的池子里喂乌龟、金鱼，在大雄宝殿的右边，有一块大概50平方米的水泥地，上面有各种各样的健身器材，经常有孩子们把这当做自己的游乐场，玩得非常的开心。
在健身器材的旁边，是一个供人休息的庭院，院子里有一座高大的假山，一股清澈的泉水从山中流淌下来，穿过庭院一直往下流淌。
在假山的旁边是一个纯木头建造的亭子，散发着迷人的木香。
庭院里花草丛生，坐在这里的人谈笑风生，看着这美丽的景色，呼吸着新鲜的空气，仿佛来到人间仙境。
法界寺，一个佛教的圣地，也是一个休闲和锻炼身体的好地方，我们一定要像爱护自己的眼睛一样的爱护他。
所有小说中的经典句子、话语
极品公子 里面句子都很经典 如 水至清则无鱼,人至贱则无敌.等等,有很多都诙谐且富有哲理性
作为一名高中语文教师，应具备的素质有哪些
高中语文教师应具备的基本素质作为一名语文教师，专业知识是其最基本的业务素质。
教师的专业知识不但要精，还要博、广。
“腹有诗书气自华”，用来形容语文教师再恰当不过了。
作为一名语文教师要想给学生做好表率，首先自己要有一个好记性。
诗词歌赋信手拈来，成语典故熟记于心，名家名段出口成章，警示名言也张口就来。
这样的语文教师能不让学生无比敬仰吗?有了敬仰和崇拜，学生对于语文的积极性自然高涨很多。
教师也极好的树立了自己在学生心目中的形象。
陈钟梁先生和钱理群先生都认为语文教师应该是一个杂家，语文教学需要教师了解多方面的知识，物理、化学、生物、地理等等各方面，我们的语文课本无一不涉及到。
所以一个好的语文教师要上知天文，下知地理。
记得有一年讲《恐龙是怎样灭绝的》一文时，不仅涉及到了大陆板块漂移，还有生物学，物理学等多方面的知识，这种科普文章极大地调动着学生的积极性，但同时也对语文教师的学识水平进行了考验。
陈钟梁认为“惟必有学识，方可担任教育。
盖学生之学识，恒视教师以为进退，故教师之责任大。
”意思就是只有学识渊博的人才可以承担教育这一重任，学生获益的多少一定与教师学识的多少成正比，显而易见，广博的学识对教师特别是对一名语文教师来说是多么重要。
专业的知识是基础，如果只有专业知识的教育就无法培养出思想健全完整的人。
除了以上几点，作为一个的语文教师还要有教育的机智。
其实无论是语文还是别的学科的教师都应具备这一能力，它会使课堂无比生动，让学生学习充满乐趣，当然也是衡量教师能力的一个重要指标。
我们在教学中经常会遇到意外情况和突发事件，教师快速有效，合理恰当的处理这些问题的能力就是教育机制。
教师的教育机智是职业素质的一部分，是教育能力，也是教育技巧。
教育机智是教师随机应变的能力，也是为避免模式化、公式化不断变化教育教学方法的能力，教育的主体是人，教育的对象也是人，教育的过程更是是一个动态的过程，在这个过程中充满了变化，如果没有应急应变能力就无法胜任教学工作，完成教学任务。
“壁立千仞，无欲则刚。
”这是林则徐的一句名言。
山的坚挺、刚毅，正是源于它的“无欲”，当一个人不求索取时，他的心灵就会净化，意志就会变的刚强。
无私的奉献、应该是师德的灵魂!我也把它作为我一名语文教师发自内心的人生追求。
工作十多年来，我从没有收过任何一个家长的财物，因为我认为对每个孩子尽职尽责是我分内的事，没有理由再额外索取家长的财物;我也很少因私事耽误上课，如有困难就自己尽量想办法克服。
在我眼里，没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。
我时时刻刻告诫自己一定要用智慧和汗水呵护稚嫩的花朵，让他们在阳光雨露下茁壮成长。
我始终以此要求自己，路漫漫虽修远，却是我一生不变的选择、无悔的追求。
语文教师应具备的基本道德素质语文教师需具备高尚的人生境界。
“学高为师，德高为范”，语文教育是深入人心的教育，其最终目的是培养人的健全人格。
这就需要身先士卒的老师具备较高的道德素养，用自己渊博的知识和高尚的人格魅力教育感染学生，指引学生健康快乐的成长。
爱是教育的前提，有爱才会有教育，心存爱心是衡量教师是否具有高尚师德的首要标准。
陈钟梁认为，爱，只有爱才是教育的真谛。
前苏联教育家苏姆林斯基说：在他的一生中最主要的东西就是热爱儿童，也正是这种热爱让他成为一名杰出的教育家。
语文教师应是真善美的传播者，心中有爱才能真正的传播高尚、纯洁和美好。
我珍惜和我相聚的每一届学生，能相聚并一起学习生活四年是多么有缘分啊，我把这当成是上帝的恩赐，并怀抱着爱与我的每一位学生相处。
除了爱，敬业、乐业对每一位工作者来说都是必要的。
有一本书，书名叫做《工作着是美丽的》虽然书的内容都已随时光的流逝忘却了，但“工作着是美丽的”这句话长留我心，并时时提醒我真正的美丽是什么，梁启超先生在他的演讲《敬业与乐业》中，根据自己的亲身经历，指出有“责任心”就是敬业，有趣味，才能乐业，敬业和乐业是做好本职工作最好的方法。
作为一名语文教师，我还认为语文教学需要激情。
语文本是一个充满灵性的学科，翻开我们的课本看一看，哪一篇文章不是经典之作?有的几经推敲，有的妙笔生花。
每一篇文章都是一个岁月与激情交织的生灵。
语文的激情蕴含在作品所描画的钟灵毓秀中，“野芳而幽香，佳木秀而繁阴;语文的激情蕴含在作品所呈现出的个性鲜明的人物形象中，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”;语文的激情还潜藏在作品所揭示的波诡云谲的社会生活中，“不以物喜，不以己悲”。
然而，在实际教学过程中，我却发现了一个匪夷所思的现象，我们的学生对语文感兴趣的并不多，从语文中感受到激情的更是少之又少。
五年级人教版16课桥 课文在表达上还有什么特点
1、巧妙地设置悬念。
（课文到最后才交代老汉与小伙了的关系）2、用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。
3、语言简练，形神兼备。
