形容社会经验丰富，阅历丰富的成语，形容经历过长期的
见多识广jiàn duō shí【解释】识：知道。
见过的多，知道的广。
形容阅历深，经验多。
【出处】明·冯梦龙《古今小说》卷一：“还是大家宝眷，见多识广，比男子汉眼力到胜十倍。
”【结构】联合式。
【用法】含褒义。
一般作谓语、宾语、定语。
【正音】识；不能读作“zhì”。
【近义词】博学多才、博古通今【反义词】一孔之见、孤陋寡闻【辨析】～和“博闻强志”；都含有“见识广”的意思。
不同在于：①同样表示见识广；～偏重在资历深、经验多；也用于口语；“博闻强志”；偏重在知识面广博；只用于书面语。
②“博闻强志”含有“记忆力强”的意思；～没有。
【例句】他走南闯北；～；遇事沉着镇定。
写出夸奖领导有方,使单位的职工团结努力工作的简短句子
句子是由词或词组构成的语言的基本运用单位。
从结构上看，词组和句子同属句法结构：不带语气的句法结构是词组，带上语气（同现实发生特定联系）的句法结构是句子。
但词组与句子毕竟不是一回事。
词组是材料单位、静态单位，句子是表达单位、动态单位。
句子有自己的结构类型和语气类型，还有特殊成分。
一、句子的类型 从结构上分，句子可以分为单句和复句。
单句由一个词组或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句（取消了独立性的单句）构成。
我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。
单句又可以分为主谓句和非主谓句。
如“明天晴天。
”“这里风景优美。
”“他来了。
”是主谓句；“好
”“严禁吸烟。
”是非主谓句。
从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
例如： A、理想是前进的灯塔。
（陈述句） B、你上哪儿
（疑问句） C、请勿吸烟
（祈使句） D、多么可爱的秋色啊
（感叹句） 从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。
句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。
例如： A、理想是前进的灯塔。
（主谓句、陈述句） B、你上哪儿
（主谓句、疑问句） C、请勿吸烟
（非主谓句、祈使句） D、多么可爱的秋色啊
（非主谓句、感叹句） E、你真了不起
（主谓句、感叹句） 二、句型 单句可以分为非主谓句和主谓句，主谓句依据谓语的性质又可以分为名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句和主谓谓语句。
动词性谓语句中又包括了结构比较特殊的几种句式：连动句、兼语句、存现句、“是”字句、“把”字句和“被”字句。
（一）非主谓语句 非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。
可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。
名词性的如： A、王老师
（称呼） B、春天。
大龙须沟。
（背景说明） C、票
（表示祈使） D、多美的风光
（赞叹） E、一声汽笛。
（表示事物的呈现） 动词性的如： A、出太阳了。
（说明自然现象） B、有人找你。
（说明出现的情况） C、祝你生日快乐
（表示祝愿） D、严禁攀折花木。
（表示禁止） E、多谢
（表示恭敬） 形容词性的如： A、好极了
（表示评价） B、多美呀
（表示感叹） C、好吧
（表示同意） 此外，叹词、象声词也可以构成非主谓句。
如“唉
”“哎哟
”“哗”“轰
”。
非主谓句不同于省略句。
省略句是由于语言环境（包括上下文）的帮助而省略了某些成分；省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。
而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。
例如： A、（你去哪儿
）去北京。
（省略句，省去了主语“我”） B、说吧
（省略句，省去了主语“你”） C、严禁吸烟
（非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。
即使要添上主语，也无法准确地补出。
） D、别。
（省略句，可以准确地补上主语“你”） E、（谁去
）我。
（省略句，可以准确地补上谓语“去”） F、出太阳了
（非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分） G、好大的胆子
（同上） （二）主谓句 由主谓结构构成的句子叫主谓句。
上文谈到的省略句，也属于主谓句。
出于表达需要，主语后置了，这个句子仍属于主谓句。
如“怎么啦，你
”。
1、名词性谓语句 由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句，也叫体词性谓语句。
名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是体词性偏正结构。
例如： A、今天阴天。
B、明天中秋。
C、鲁迅浙江人。
D、赣，江西省的简称。
E、猪肉两斤半。
F、他两个儿子。
G、这部小说去年出版的。
H、他圆圆的脸，大大的眼睛。
I、老李好眼力。
上例AG中的名词性谓语的主要作用是从肯定方面对主语加以说明或判断，这些例句都“是”改成动词性谓语句。
如果要从否定方面对主语加以说明或判断，须在主谓之间加上“不是”。
这样一来，就变成动词性谓语句了。
H和I两句中的名词性谓语的主要作用是对主语加以描写。
2、动词性谓语句 由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。
动词性谓语的主要作用是叙述，一般由单个动词、动宾结构、双宾结构、动补结构、动词性偏正结构等充当。
例如： A、他去了吗
（单个动词作谓语） B、我喜欢这绚丽的秋色。
（动宾结构作谓语） C、她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。
（双宾结构作谓语） D、他讲得很清楚。
（动补结构作谓语） E、水生昨天从北京出发。
（动词性偏正结构作谓语） 由连动结构、兼语结构、含有表示存现或消失的动词的动宾结构以及含有“是”“把”或“被”字的结构充当谓语的动词性谓语句比较复杂，将在“句式”部分作详细讨论。
3、形容词性谓语句 由形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句。
形容词性谓语的主要作用是描写。
一般形容词单独充当谓语的机会较少，往往用于对比或列举。
常作谓语的是形容词的生动形式和以形容词为中心语的句法结构。
例如： A、冬天冷，夏天热。
B、这声音清脆、响亮。
C、小伙子壮壮实实的。
D、地里的小麦绿油油的。
E、他的学习成绩很好。
F、时机和条件都已成熟。
G、老李高兴得合不上嘴。
4、主谓谓语句 由主谓结构充当谓语的句子叫主谓谓语句。
从大主语（全句主语）与小主语的关系看，主谓谓语句有四种情况： 第一，大主语是施事，小主语是受事。
例如： A、他一个字都不会写。
B、我什么苦都吃过。
C、中国人死都不怕。
D、整个晚上眼都没眨一下。
E、我们上海也去过。
第二，大主语是受事或受事的一部分，小主语是施事。
例如： A、这个困难，我们一定能克服。
B、北京我没有去过。
C、这种专业，报考的人不多。
E、你那种说法，我认为有些片面。
F、鲁迅的文章，我读过很多。
第三，大小主语之间有领属关系或整体与部分的关系。
例如： A、庐山风景秀丽。
B、这部电影，女主角是刘小庆。
C、他态度和谒。
D、孩子们心早就飞到动物园了。
E、甲班五个人一间住房。
F、他的孩子，一个胜过一个。
G、他们谁也不理谁。
第四，大主语是表示范围、对象和关涉的事物。
例如： A、这个问题，我们一定要采取积极的态度。
B、新兴的边缘科学，他的兴趣十分浓厚。
C、田间管理，他的经验很丰富。
D、这次比赛，你得的分最高。
主谓谓语句一般可以转换为一般谓语句，但在转换过程中，形式和语义或多或少地会发生一些变化。
例如“他一个字都不会写”不能直接转换为“他都不会写一个字”，而必须转换为“他不会写字”才与原意基本一致。
转换后，不但形式不完全一样，而且否定的意义也没有原句的强。
又如“这个问题，我们一定要采取积极态度”。
这一句，在大主语前加上介词“对于”就变成了一般主谓句。
转换后，形式和语义都发生了一些变化，加了“对于”之后表示对象的意义更加突出。
形容人经验丰富,资历老,还用什么成语?
老谋深老于世故、足智多谋谋远虑、见多识广一、老谋深算 [ lǎo móu shn suàn ] 【解释】密的筹划，深远的打算。
形容人办事精明老练。
【出自】：茅盾《子夜》第四章：现在他颇有点后悔刚才的“失恋”，他的老谋深算走了这么一个方面。
二、老于世故 [ lǎo yú shì gù ] 【解释】：老：老练，富有经验；世故：处世经验。
指对社会上的一切有很深的阅历。
【出自】：《在省市自治区党委书记会议上的讲话》：他们老于世故，许多人现在隐蔽着。
三、足智多谋 [ zú zhì duō móu ] 【解释】：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。
富有智慧，善于谋划。
形容人善于料事和用计。
【出自】：元·无名氏《连环计》第一折：“此人足智多谋，可与共事。
”【翻译】：这个人于料事和用计，可以和他一起工作。
四、深谋远虑 [ shēn móu yuǎn lǜ ] 【解释】：指计划得很周密，考虑得很长远。
【出自】：明·吴承恩《西游记》第二十回：大王深谋远虑，说得有理。
【翻译】：大王计划得很周密，考虑得很长远，说的有道理。
五、见多识广 [ jiàn duō shí guǎng ] 【解释】：识：知道。
见过的多，知道的广。
形容阅历深，经验多。
【出自】：茅盾《过年》：她是每天上街去买菜的，自然见多识广，知道这东西的时价。
在诗歌形式上，不是以句子为单位，是以什么为单位呢
诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的，分行的主要根据是节奏。
形容人经验丰富，资历老，还用什么成语
1）熟能生巧2）庖丁解牛3）九折成医4）老马识途5）老骥伏枥6）驾轻就熟
形容经历过很多的成语有哪些
经年累月、饱经沧桑、饱经风霜、饱经世故、身经百战。
一、经年累月释义：经：经历；经年：成年；累：积累；累月：连月。
年复一年；月复一月。
形历很长时间。
出自：隋 薛道衡《豫章行》：“丰城双剑昔曾离，经年累月复相随。
不畏将军成久别，只恐封侯心更移。
” 示例：父亲经年累月在田间劳动,相貌看起来比实际年龄大得多。
二、饱经沧桑释义：饱：充分地；经：经历；沧桑：沧海桑田。
意思是说沧海变成桑田；桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
形容经历了许多世事变化。
生活经历极为丰富。
出自：王蒙《轮下》：“而你是一个四十六岁的男人，饱经沧桑，眼角皱纹细密如网。
”示例：他过去饱经沧桑，但现在决心要干一番成就。
三、饱经风霜释义：饱经：充分经历过；风霜：指艰苦的生活。
形容经历过种种的艰难困苦生活的磨练。
出自：周立波《暴风骤雨》第一部六：“说到这里，他的饱经风霜的发红的老眼里掉下了泪水了。
” 示例：爷爷脸上的皱纹，记录了他饱经风霜的生活经历。
四、饱经世故释义：指阅历多，积累了丰富的处世经验。
出自：宋 陆游《书兴》诗：“占得溪山卜数椽，饱经世故气犹全。
”示例：玛丽是个饱经世故的女人,她的交际广着呢!五、身经百战释义：身：亲身；百：极言其多；亲身经历过许多战斗。
形容富于实战经验；也形容具有丰富的实际经验。
出自：南北朝 庾信《周大将军司马裔神道碑》：“在朝四十一年，身经一百余战。
”示例：爷爷是一位身经百战的将军,我最爱听他讲战斗故事了。
形容领导的语句
从学生到员工的角色过程个社会化的过程。
如何社会化，是岗前培训最重一点。
在今天这个岗前培训班上，我我今天的这个发言不是向大家介绍什么成功经验，仅仅是站在同是大学生的角度，来谈谈个人的体会，与大家一起分享。
12年前的今天，我跟你们一样也是刚刚大学毕业，怀着无比激动的心情从大学校园踏入了烟草行业的大门，从一名学生转变为一名企业的员工。
当时的心情应该跟现在的你们一样，有能在激烈竞争之中找到一份满意工作的激动和兴奋，也有想尽快踏入工作岗位用十几年来的知识积累，为企业为社会发挥贡献、创造职业价值的冲动和豪情，更有刚刚踏入社会，犹如精心饲养的动物放生大自然，进入一片陌生领地的忐忑不安和迷茫。
这种激动和兴奋、冲动和豪情、忐忑不安和迷茫，交织在一起，是一种甜蜜，也是一种苦涩。
就业的甜蜜暂且不表，单说苦涩。
说苦涩，首先是因为对即将从事的岗位和单位，知之甚少，甚至说一无所知，眼前一片迷茫、心中一团迷雾，深感空有一身学问而无用武之处，犹如狗咬刺猬、老鼠拉乌龟--无从下手。
在激动和兴奋之余，会莫名其妙的油然而生--“我是谁?”“我能做什么?”的困惑与迷茫。
说苦涩，其次是因为从大学校园到烟草企业的环境变化，让我感到很不适应，心态没有及时调整过来，主要表现在以下几个方面：一是对待人处事的方式不适应。
在学校里同学们之间可以相互称兄道弟、姐长姐短的，现在呢，对不同职务、不同单位、不同场合的人要有不同的说话方式。
二是对压力的承受不适应。
当学生时做错了事，同学和老师、学校和社会都会比较宽容，可一旦参加了工作，我们就是一个独立承担责任的人，有什么错误必须要有勇气自己来承担。
三是时间性纪律性要求发生了很大变化。
上大学时，不想听的课可以不听，不想参加的活动可以不参加，落下的课程可以在考试前两周抓紧突击，还不耽误拿奖学金，有时候看哪个同学不顺眼，动不动还想跟他打一架。
参加工作后就不一样了，上下班要遵守考勤制度，领导交办的工作任务得按时完成，不遵守劳动工作纪律，轻者影响考核得分和工资待遇，重者还会受到处分，甚至有解除劳动合同、丢掉工作的风险。
四是对薪酬的不适应。
第一次拿工资，我都觉得不好意思，因为在学校里，不管是当学生会干部还是做党支部干部，做事都是没有报酬的。
现在想起来，当时的迷茫和苦涩，最主要原因还是因为大学毕业刚刚参加工作、踏入社会，缺乏相应的社会经验，缺乏对职业和事业的了解与认知，导致不能正确处理好从学生到员工的角色转变。
大学毕业参加工作后，我一直从事全省烟草行业的劳动用工管理工作，其中一项职责就是负责大学生招聘管理工作，对大学生有着浓厚的感情，也经常了解、分析行业这么多年来新进大学生的就业状况和成长情况。
除了上述我就业初的感受之外，我认为，当前，大学生参加工作的前几年，对待工作的心理状态还存在以下几种情况：一是感觉理想与现实的落差较大。
应届大学生步入社会，就意味要从学生角色向职业化角色转变的开始。
大学生刚参加工作，被人认可的愿望十分强烈，但刚参加工作，往往会被上级或领导指派做一些简单性、操作性、流程性的工作。
就我们行业来讲，可能会派你们到基层的基层去锻炼一两年，干一些最基础的工作，比如去分拣线分拣卷烟、给零售商户送货、去烟站种植、收购烟叶、去卷烟或烟叶仓库当保管员，甚至说是一些打杂跑腿的工作。
而我们这些应届大学生，曾经都是学校里的高才生或者说是所谓的“天之娇子”，如今却只是一名普通员工，做着简单的工作;进的是名牌大学，学的是热门专业，但却没有获得期望的薪酬和机会。
这种期望值的落差，让许多应届大学生无所适从，无法安心工作，尤其看到本单位的部分领导干部或者中层干部，无论是学历还是能力上都跟自己无法相比的时候，这种心理的落差更大。
这种心理的落差将导致应届大学毕业生心态浮躁，无法看见自己的前途，越加对未来迷茫，感觉自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的边缘。
二是急于求成，遭受挫折后不能承受压力。
应届大学生一方面对于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理负荷较大，无法承担工作压力。
大学生在校期间学习到的知识非常有限，很多书本知识由于教育的滞后性，在工作中已经过时，很多工作知识需要在工作实践中不断学习、锻炼和提高。
因此，应届大学生真正参加工作之后，还需要摆正心态，放下架子，重新去学习，以使自己胜任现有工作。
而且，在工作中的任何过失和错误都有可能造成本单位的经济损失，所以任何小小的失误也难免招致同事或上级的批评后者斥责，难以承受压力。
对于刚毕业的大学生，这些心理压力如果不能得到有效的释放或者化解，就可能转化成对企业或同事的抱怨，无法使自己在技能上提高，无法融入集体，同他人建立良好的人际关系，最终造成心理失衡的现象更加严重。
三是围城思想严重，盲目感较强。
应届大学生心智还不成熟，跟同事交流过程中，往往会受外界影响，总认为自己所在的岗位、工作环境甚至行业中存在这样或那样的问题，这山望着那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圆，因此，越发对自己目前的状况和工作不满，这主要是因为人们思考问题时的外向型心理，总是认为所有目前的不如意都是企业和他人的错，而没有内向去思考自我，站在社会或企业的角度考虑这些问题，分不清到底是自身的原因还是公司的原因，这样造成对自己的定位不清楚，目光短浅、眼高手低、互相攀比，正如俗话说的一样“心比天高，命比纸北，当不满情绪积累到一定程度后，稍不如意就一走了之。
这三种情况是当前大学生就业后的普遍心理。
职业规划与人生发展咨询专家徐小平曾说过，现在的学生走上工作岗位，缺少的东西太多。
很多人不能正确认识自我和社会，没有明确的就业意识，缺乏一定的职业素养，造成了大学生参加工作后的社会化、职业化转变的困难，也在一定程度上影响了大学生的职业发展。
那么，如何尽快实现从学生到优秀员工的角色转变呢?我认为，应该做好以下三点：首先，要正确地认识自我与社会，向社会化转变。
现在不少大学生在思考自我与社会的关系、自我与职业的关系时，将社会化等同为“丧失自我”，并从内心排斥社会化。
从中我们也可以看出，从学生向员工的角色转化，表面上表现为职业化，但深层的东西其实是对于社会和自我的正确认识，是一个社会化的过程。
大学生工作适应最突出的障碍就是以自我为中心，不能正确认识自我，不能正确地认识社会、人性、职业和他人。
在校时，我们大学生对于社会的认识，容易走两种极端：一种是对于社会和人性的复杂，缺乏基本的认知和准备，过于天真和无知;另一种极端则是对社会和人性过于悲观，对现实的无奈和失望使他们对自己的人生规划抱有强烈的抵触意识，又因为过于理想化而导致苛刻、偏激、狭隘、封闭。
事实上，社会和职业既没有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么坏，它复杂而真实，需要我们将片面的、绝对的、理性的、批判式的思维转化为感性的同情式的理解认同，用坚强而温和的眼光和胸怀去接纳，这样的人生态度和境界虽然需要一定的年龄和阅历才能达到，但职业经历能够促使我们大学生，用一种更现实、更客观、更温情的眼光来看待社会、职业和自我。
我们应该牢记，在书本上、网络上抽象地批判人性，与实际地同真实的人接触的感受和看法是不一样的。
我们周围就有很多“太冲、太自我”的大学生，不能正确认识社会和自我的结果，直接表现为社会适应能力低下和职业角色意识模糊。
有一次听一个关于职业发展的报告，咨询师讲：一个公司在同一年录用过三个大学生，一个纯粹无法胜任工作;一个缺乏主动性，干什么都得告诉他，不说他就不知道该干什么;另一个太过于强势和主动，他工作是去改造别人的，还得让上司听他的。
这三种类型在当今大学生当中具有很强的代表性。
社会对于个人的改造的力量是巨大的，个人对社会和环境的适应应该是积极主动，而不是消极等待和望而却步，关键是我们要有足够的自觉，有意识地接受、完成这个改造的过程，让这个过程短一点，让自己和周围的人痛苦少一点。
我相信，在座的各位大学生都能很好地作好这一点，能尽快地实现社会化的转变。
其次，要培养良好的职业素养，向职业化转变。
职业素养是我们大学生角色转换的重点。
在人才交流市场上，我们会常常发现，多数单位在招聘员工时，希望应聘者具有一定的工作经验。
其实，大学生就业在学校所学的专业知识和经验，离社会的实际要求肯定有很大的差距，用人单位真正看重的并不是简单的成绩单，也不是表面的学历学位，而是职业意识和职业素养。
专业知识和经验不是阻碍我们大学生角色转化的最大难题，我们本来就是学生出生，从小学到大学毕业，十几年的学习经历让我们积累了丰富的学习经验，参加工作后的岗位专业知识我们一定能轻松搞定，工作经验我们也一样能扎实积累。
但是，职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等职业素养才是我们大学生的“软肋”，这些方面的欠缺在职业适应阶段都会表现出来。
那么什么是职业化呢?从职业素养的角度而言，动态地看，职业化就是个性的发展要适应共性的要求，将外在要求内化为自我修养，按照职业要求改造自我的过程;静态地看，职业化就是训练有素、行为规范。
从外在呈现来看，职业化表现在职业资质、职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知识、技能、态度尤为;而从内在来看，所有看得见的表现都是由看不见的价值观决定的，因此，职业化是内力的外现。
如果将这二者结合起来看，职业化给人的观感是，第一层次看穿衣戴帽;第二层次看待人接物;第三层次则是看价值观。
我们烟草行业的共同价值观就是“国家利益至上，消费者利益至上”。
作为烟草人，作为烟草职业人，这是我们必须要具备的价值观。
如何成为职业化员工呢?古人云：德才兼备谓之“圣人”，德才兼亡谓之“愚人”，德胜才之谓之“君子”，才胜德之谓之“小人”。
再厉害的领导、再称职的部门负责人、再优秀的员工，一旦不按要求遵守职业道德，没有了意识素养，就是不合格，就不能称之为职业人。
为帮助大家提高职业素养，尽快实现职业换型，我总结和归纳了八条注意和八条建议：职业员工的八大注意，或者说是八大禁忌，是我们参加工作后应该避免的八种现象：1、拒绝承担个人责任，习惯上推下卸，敷衍塞责。
2、打工心态，当一天和尚撞一天钟，时刻准备跳槽。
3、自认为是“天之骄子”，清高孤傲，不能委曲求全。
4、不主动去发现思考、解决问题。
5、没有危机和竞争意识。
6、被动心态，对同伴和工作没有兴趣和激-情。
7、事不关己高高挂起，独善其身，不愿主动地帮助他人。
8、借口太多，不能自动自发地努力表现。
成为职业化员工的八条建议，也是我们参加工作后应该培养的八种职业素养：1、敬业。
干工作要积极主动、自动自发，干就干得好，爱就爱得深，做就做得精。
2、服从。
接受单位和领导安排的工作不讨价还价，也不要过分依赖他人。
3、感恩。
感恩你的单位和同事，感恩你身边的所有人包括你的竞争对手。
你所干的一切最起码要对得起你的良心，对得起你拿到手的工资。
4、超前。
要有超前意识，自我管理要高标准严要求，工作标准永远要比上级领导的要求更好，想到他前边，做到他心里。
当科员的要想着科长的活儿，当科长的要想着处长的活儿，当处长的要想着领导的活儿。
5、注重人品。
不管做什么，先把自己的人做好。
要时刻牢记：诚信源于人品，人品比能力更重要。
所谓德才兼备谓之“圣人”，德才兼亡谓之“愚人”，德胜才之谓之“君子”，才胜德之谓之“小人”，就是这个道理。
6、学会包容。
工作遇到挫折或受到领导或同事批评，要学会包容和换位思考。
不管遇到什么?尽量让自己快乐!不要拿过去、别人、没发生、自己的烦恼折磨自己!7、培养团队意识。
学会主动帮助他人，毫无怨言。
要自动自发，彼此负责，相互协作、目标统一。
8、保持竞争意识。
要时常主动寻找差距、创新改善、追求卓越，每天实现自我设定目标。
如果不思进取，迟早会被他人所取代。
如果大家能做到上述八点，你们就具备了优秀的职业素养，也将顺利实现职业转型，成为对企业对行业有利用价值的人才。
第三，要从现在做起，向行动化转变。
学校是一个同质性比较高的小社会、小群体，人员构成比较单一，相对比较单纯，而在社会上各种各样的人都有，与学校相比，社会是一所更大的大学。
职场文化和校园文化在时间安排、人际交往、学习方式、评价体系等很多方面都大有不同。
因此，当我们在跨出大学的校门、跨入职业的门槛之际，要顺利实现社会化、职业化转变，就要从现在做起，从我们生活、工作、职业发展中的一点一滴做起，向行动化转变。
总结我大学毕业十来年的工作历程，在此给大家提7条建议，从现在做起，付诸行动：1、要正确定位。
大学生不是传说中的“天之骄子”，而是与别人一样的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈轻怕重，不要好高骛远，要摆脱“精英心态”，甘做“普通劳动者”，要从最基础的工作开始，老老实实做人，踏踏实实做事。
2、要学会适应。
不要习惯性地像在学校里一样，以对待周围老师和同学的方式与同事、上司、老板相处。
千万不要试图去改变别人，而是要学会适应与不同的人和-谐相处，求同存异，适者生存。
3、要控制情绪。
要自觉地意识到校园文化和职场文化的不同，学会控制自己的情绪，不要把喜怒哀乐全表现出来，更不能随便发脾气，影响工作。
出来混总是要还的!4、要热情主动。
对刚参加工作的大学生来说，我们更要热情、主动、外向，以尽快、尽可能地让上司、同事和周围的人愉快地接受你。
这一点不要说大学生不大会考虑，我们很多人即使工作多年，或者终其一生，都不大会去考虑这个问题。
如果我们能使自己的整个人，激励、感染、影响、愉悦身边的人，那将会达到超越职业化的境界。
5、要不断学习。
大学里学的那些知识不是我们的救命稻草，那些看是丰富渊博的知识根本解决不了工作中的问题、满足不了我们职业发展的需要。
要树立活到老学到老的终身学习理念，要树立向同事、向上司、向朋友、向社会学习的理念，不断学习党政理论，学习法律法规，学习专业知识和工作方法，来不断提高工作技能和职业素养，不断满足你职业发展不同阶段的需要。
6、要时刻反剩要有自盛自知、自觉的意识和理念，时刻注意在为人处事的细节中发现自己的不足。
要学会通过工作和为人处事来发现自己的不足，使你今后能有针对性地、更加积极主动地弥补自己的不足、提高自己的技能，使自己能够更快、更好地融入到集体和团队。
要永远记住：失败不是成功之母，检讨与改进才是成功之母。
7、要付诸行动。
我们要树立在书本和知识之外的另一种学习观念：行动化的学习。
社会化、职业化，或者说改变个人习性的最好方法，就是将社会化、职业化的要求落实到日常生活、工作的言谈举止上，通过改变行动来改变自己，顺利实现角色转变。
当然，一个刚毕业的大学生要完成从学校到社会的转变，完成从学生到员工的角色转变，将社会化意识和职业素养体现为态度和行为习惯，不是一日之功，不会一帆风顺、一蹴而就，需要一个积累和准备的过程。
多项调查和研究表明，大学生的职业适应和角色转化期大概需要1-3年的时间。
而这1-3年的时间正是你职业生涯中最“青黄不接”的阶段:你既不像毕业时的“单纯”，又不像有四五年资历的那样能“独挡一面”，而是处于“一瓶不满，半瓶晃荡”的状态。
这个时期，也许是你一生中最痛苦，变化最大，对人生的认识、体会和感悟最多的时期，但往往能够积累到你一生中第一次“从学习迈向工作”时段内宝贵的工作技能和坦然的就业心态。
如果大家能顺利通过这个阶段，就将稳步踏入“职业塑造”阶段和“职业开拓”阶段，最后登上“事业成功”这个职业发展的最高阶段，实现你曾经一切的豪言壮语和海誓山盟，达到你的职业发展的巅峰。
戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。
伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。
” 其实，我们每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求和抱负;我们每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意和磨砺。
一个人，若要获得成功，就要拿出勇气，要付出努力、拼搏和奋斗。
成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠我们自己去打拼!为了让我们的人生更精彩，不会在碌碌无为中消耗光阴，我提议，我们今天在座的每一位大学生，从现在开始，就要在心中默默地为自己写下一份职业规划书，规划你的努力方向和目标，规划你的前程和未来，在今后的工作和生活中，不断调整和完善你们的职业规划，在挫折中学习，在行动中改变，尽快完成从校园人向职业人的转变，逐步迈向你们成功的职业发展通途，到达胜利的彼岸。
