形容献血的句子
献血的句子1. 捐献可以再生的血液，挽救死亡的。
2. 你的鲜血，我的生命。
3. 献血一袋，救人。
4. 虽然不认识你，但我要谢谢你。
5. 无偿献血，终生荣耀。
6. 无偿献血，给力生命。
7. 点亮一盏灯，把温暖送给别人;伸出你的手，为他人带来生的希望。
8. 家庭储血，您生活幸福的保护伞。
9. 无偿献血---健康的标志。
10. 献血救人，再生之德;奉献爱心，善事义举。
11. 点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。
12. 无偿献血，救助和您一样热爱生命的人们。
13. 人道奉献无偿献血。
14. 无偿献血，健康储蓄;献血救人，功德无量。
15. 献血无损健康，救人公德无量。
16. 无偿献血，温暖别人，快乐自己。
17. 人间自有真情在，献出热血播种爱。
18. 献出您的热血，谱写爱的篇章。
19. 由于您的爱，世界变得更温暖。
赞美医生的句子
一、填空题 1. 从概念上看，语法是词、短语和句子等语言单位的（构造 ）规则；语法单位可分为四级，即（语素、词、短语、句子 ）。
2.汉语语法缺少词形变化，所以（语序 ）和（虚词 ）是主要语法手段。
3.汉语的句法成分一共有（ 八）种，即（主语、谓语、述语、宾语、定语、状语、补语、中心语 ）。
4.跟谓语相对应的句法成分是（ 主语）；跟宾语相对应的句法成分是（ 述语）。
5.给词分类的标准是词的语法功能，它指的是（ 词与词的结合）能力和（充当句子成分 ）的能力。
6.及物动词指的是能带（ 宾语）的动词；不及物动词是指不能带宾语或只能带（ 补语）的动词。
7.词类划分的第一个层次是把词分为两大类，即（实词 ）和（虚词 ）。
8.“送他一本书”是个（双宾语式）；“称他为发明家”是个（兼语式 ）。
9. “修辞”的含义指（修饰 ）言辞；目的是加强（ 语言表达）的效果。
10. 语境在修辞活动中的主要作用有两个：一是为听话人（更好地接收 ）话语；二是为说话人（消除 ）话语的不得体因素。
二、判断题 1.短语跟句子的区别不在量上而在性质上：短语是静态备用单位，而句子是动态使用单位。
——对 2.句子在形式上比词或短语都长。
——错 3.汉语里的实词都是根据其语法功能划分出来的。
——对 4.状中短语的中心语不一定是动词或形容词 。
——对 （有时数量结构也可作状语的中心语，如：仅仅三个人） 5.量词和语气词丰富是汉语语法特点之一。
——对 6.“她是去年考上的大学”中的“的”是结构助词。
——错（是语气词） 7.关联词语跟连词并不完全相同。
——对 8.汉语里动词或形容词做主语有一定的条件。
——对 9. 所谓定语就是名词前面的修饰语。
——错（有时谓词性词语也可以作中心语，如：群众的支持） 10.独立语是位置十分灵活的句法成分。
——对 11.兼类词就是一个词具有几种词类语法特征的词。
——对 12.复句的分句不一定是主谓句。
——对 13.“小张要去图书馆，小李呢
”这句的疑问部分是个正反问。
——对 14.修辞同语言三要素的关系是从属的。
——错 15.主动句不一定是“把”字句，但“把”字句却是主动句。
——对 16.“今天天气是不好。
”是个否定句。
——错 17.长句和短句各有其修辞作用，只要使用得当都能提高表达效果。
——对 18.是否适应题旨情境是衡量修辞好坏的重要标准。
——对 19.设问与反问的修辞效果并不完全相同。
——对 20.比喻、比拟辞格的修辞效果主要是使语言具体鲜明、生动形象。
——对 三、指明下面短语的结构类型和功能类别 例如：平等权利 ——结构类型：偏正短语；功能类别：名词性短语 1.生命礼赞 ——结构类型：偏正短语；功能类别：名词性短语 2.展示魅力—— 结构类型：述宾短语；功能类别：动词性短语 3.朝气蓬勃 ——结构类型：主谓短语；功能类别：形容词性短语 4.情真意切——结构类型：主谓联合短语；功能类别：形容词性短语 5.令人瞩目 ——结构类型：兼语短语；功能类别：动词性短语 6.献血救人 ——结构类型：连谓短语；功能类别：动词性短语 7.残疾人运动员 ——结构类型：偏正短语；功能类别：名词性短语 8.回去最晚的 ——结构类型：“的”字短语；功能类别：名词性短语 9.夺取冠军后 ——结构类型：方位短语；功能类别：名词性短语 10.跟哲人似的 ——结构类型：比况短语；功能类别：动词性短语 （或附加性短语）四、名词解释 1.谓宾动词 ——只能带谓词性宾语的动词， 2.比况助词 ——附着在名词性或谓词性词语后面，构成比况短语，表示比喻。
常见的比况助词有“似的、一般、一样”等。
3.介词短语 ——由介词及其宾语组成的短语。
介词短语在句中主要作状语和补语，有时也可以作定语，但不能作主语、谓语和宾语。
一般表示工具、方式、原因、目的、处所、时间、对象等意义。
4.整句 ——指一对或一组结构相似的句子。
它形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。
对偶句、排比句、反复句都属于整句。
5.顶真 —— 用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。
又称联珠、蝉联、连环。
例如：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足。
五、指出下面两段话里何处用了何种修辞方式 1.友善是各国人民之间最好的润滑剂。
友善会洇染、会发酵、会传播。
友善不求回报，友善也必有回报。
愿各国人民之间多一些、再多一些这些友善的细节和故事吧。
（排比） 2.十六天的时间一眨眼就过去了，在离开奥运会的日子里，该好好想想：北京，留住了什么
（设问）
中考语文位置9大概多少分
兢兢业业 辛勤无私 为民排忧，心系百姓 依法行政真无私 ，一枝一叶总关情 人民卫士，一心为民 诗： 世界上能力最强的人 就是交通警察 因为他有“魔力” 只要大手轻轻一挥 可能发生的事故就悄然陨落了
赞美大家捐款,无偿献血的精神的名言
大家好
记得吗
2008年5月12日下午14点28您还记得吗
中国——四—汶川县一刻，汶川大地震爆发
其能量相当于400颗广岛原子弹
顷刻之间，汶川震动，四川震动，重庆震动，湖北震动，上海震动，北京震动，中国震动，世界震动
顷刻之间，山崩地裂，公路阻断，桥梁坍塌，房屋倾颓，通讯中断，尸横遍野，哭声震天，大地悲泣
顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍
顷刻之间，温馨的家园被夷为平地
顷刻之间，嗷嗷待哺的婴儿失去了母亲，初婚的新娘失去了丈夫，苍颜的老人失去了儿女……顷刻之间，药品告急，血浆告急，食品告急，饮水告急，棉被告急，衣物告急，医务人员告急，抗灾物资告急
汶川震颤了，四川震颤了，大地震颤了
在这生死时刻，温总理来了。
垮塌的废墟上，留下了总理匆匆的脚步；被掩埋在断壁残垣中的伤者，听到了总理关切的话语。
在这生死时刻，抢险部队来了。
直升飞机被暴风雨打回来了，空降兵又去了
步兵师被切断去路，便在暴风雨中徒步前行
地面交通受阻，空军运输机、民航客机将数千吨抗灾物资空投到灾区。
在这生死时刻，东北的医疗队来了，北京的医疗队来了，海军的医疗队来了，武警的医疗队来了。
救援队从四面八方来了
在这生死时刻，各省市捐款雪花般飞来。
上海1200万，山西1000万，辽宁1000万，江苏1000万，浙江1000万……在这生死时刻，许多企业纷纷解囊。
富士康6000万，中国银行2300万，建设银行2000万，益万海嘉里2000，中国人寿1600万……在这生死时刻，成都市，献血的群众排成了长龙；清华校园，献血的数千名师生排成了长龙；大洋彼岸，捐款的华人华侨排成了长龙……你的心灵震颤了，我的心灵震颤了，炎黄子孙的心灵震颤了
“一方有难，八方支援”，是国华民族的传统美德。
亲爱的同胞们，当我们在家里静享天伦的时候，你是否还记得那数以万计流离失所的兄弟
亲爱的同胞们，当我们在饭店饱食美味的时候，你是否还记得那饥肠辘辘的受难姐妹
亲爱的同胞们，当我们在挑选名牌服装的时候，你是否还记得那些衣不蔽体的父老乡亲
伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的手，捞起衣袖，为灾区的兄弟姐妹献几滴鲜红的血液吧
打开你的衣柜，打开我的衣柜，打开我们大家的衣柜，选几件过时了的干净衣服，为灾区的兄弟姐妹送上我们的一片温暖吧
省下一包烟，省下一盒糖，省下一桶面，省下一杯奶，为灾区的兄弟姐妹送上我们的一份爱心吧
哀悼日降半旗老师、同学们：清晨美好，心情应当更好，可是今天，我只能怀着沉痛的心情走上演讲台。
因为我们沉浸在奥运圣火四海传递、主峰登顶的喜悦和自豪时，突如其来的汶川地震使本来平凡的5.12成为每个人心中的梦魇，甚至刻骨铭心的记忆。
但是大灾无情人有情，灾难发生后，从总理到普通干部，从专业救援队到民兵预备役，从顶尖医生到一流护士，从普通工人到贫寒农民，从大学生到幼儿园的小朋友，全国各地、各民族人民，社会各界、各行业人士纷纷慷慨解囊，投身到抗震救灾的洪流之中，是的，大灾有大爱，一方有难，八方支援。
目前，赈灾工作仍在继续。
可是从今天起，太阳每升一天，我们挽回的生命就会多一些，耽误已无法挽回的生命却会，地震给四川给国家造成的损失在数字上会更大，也会更精确，它给我们的打击也必定更沉重。
但是房屋可以垮塌，计量却依然厅里；家园虽遭坡缓，但亲情无处不在。
手拉手，心连心，我们在积聚力量，我们会变得更加坚强。
抗震救灾，义不容辞。
千里之外的我们又能做些什么呢
珍惜生命，珍惜青春年华，在学校刻苦读书，只是我们的最佳选择。
试想想，我们的同龄人因为灾难无法上学，无法参加中考、高考，无法实现他们的人生梦想，无法汇报亲人，无力回报祖国，他们会有多伤心，多遗憾，多无助，多可怜
现在的它们肢体不全，精神恍惚，失去了父母、朋友，他们的人生轨道也从此将永远被改变。
同学们，相比之下，身处安全一方的我们，带着父母的牵挂，在美丽的校园接受知识的熏陶，三餐无忧，这难道不是一种幸福吗
幸福的我们哪有理由浑浑噩噩，缺乏目标
哪有理由懒散人性、违反校纪
又哪有理由听不进去父母的劝告，受不了老师的批评
同学们，让我们在满足中学会珍惜。
我相信，抗震救灾很快会取得胜利，我更愿意相信，今后的你，会头脑清醒，遵规守纪，多动笔墨，勤翻书本，珍惜青春证明自己，报效我们的祖国。
我和你，在一起……为梦想，千里行，相会在北京……当鸟巢上空唱响优美的会歌旋律，千万面五星红旗和奥运五环旗交相辉映，当白发苍苍的老华侨泪眼朦胧，青春焕发的莘莘学子欢呼雀跃，我们看到，北京奥运会像一幅恢弘壮丽的画卷，向世界展示一个拥有五千年灿烂文明的古国的光荣与梦想
百年奥运，百年梦想，多少血泪，多少艰辛，多少拼搏
一个曾被讥为“东亚病夫”的民族，一个奋发图强的民族，在贫弱中奋进，在奋进中崛起
他迈着沉稳的脚步，穿越了秦砖汉瓦，穿越了唐山宋水，从丝绸之路悠悠的驼铃声中，从郑和下西洋的惊涛骇浪里，从明月清风里一路走来
一个活泼开朗、意气风发的“青春中国”昂首屹立于世界的东方
在奥运这个舞台上，热情勇敢、勤劳智慧的中华儿女从容自信地奏响了最华丽的乐曲，涂抹最灿烂的色彩，书写最精彩的篇章
回首2008，是极不平凡的一年。
当五星红旗高高飘扬在南极昆仑科考站，当宇航员迈出神舟七号漫步太空，当常娥一号传回月球影像图……多少中国人欣喜若狂
多少炎黄子孙欢欣鼓舞
多少神州儿女内心自豪、激情澎湃
这一个个令人瞩目的成就，不正是改革开放30年，中国人民在党的领导下，由贫弱走向富强的见证吗
这一个个令人瞩目的成就，难道不正体现了一个爱好和平、勤劳勇敢的民族，负重拼搏、开拓创新的精神吗
回首2008，又是极不平静的一年。
1.25特大雪灾，5.12汶川地震，3.14打砸抢事件……无不考验着我们的党和人民。
伟大的祖国，是在抗震救灾中筹备奥运盛会，在举盛会中推进灾区重建啊。
两个比赛，两个赛场，诠设着接“同一个世界，同一个梦想”的情怀。
为了期待百年的盛会，为了成就今天的辉煌，在祖国面临了灾难与不幸，经历了打击和挫折之后，无数中华儿女用行为传递了爱和坚持，让我们真正感受到了血浓于水的骨肉亲情，团结一心、坚韧不拔、众志成城、百折不挠的民族精神
赛场外积极开展灾后重建的叔叔伯伯们令我们感动，赛场内奋力拼搏、为国争光的体育健儿们更令我们敬佩。
中国的运动健儿与二万多名来自世界各地的运动员一起，用辛勤的汗水、精湛的技术、顽强拼搏的斗志谱写了一段段传奇与奇迹，为全国观众奉献了一场场精彩的比赛，他们完全诠设了“更快、更高、更强”奥林匹克精神。
从每一个中华儿女身上，我们看到了诚挚的爱国情，炙热的中华魂。
心系祖国、顽强拼搏、刻苦锻炼，这颗跳动的中国心，激励奥运健儿们，也激励了千千万万的中华儿女。
从汶川地震到北京奥运会，全世界人民看到了中国人民的坚强、勇敢和奋斗，看到了真诚、友好和善良，看到了中国的科学、经济发展和社会和谐。
“多难兴邦”“实干兴邦”、千百年来，中华民族历经磨难，饱尝艰辛，然而我们伟大的民族在磨难中不衰，在艰辛中不屈，历经千锤百炼而愈加坚强
面对灾难，中华儿女挺直了不屈的脊梁，用热情和信念，光明和不屈铸就了一座民族精神的丰碑，巍巍的丰碑里凝固着百折不挠、自强不息、奋发图强的中华魂
这精魂是动力，更是激励，她必将在我们的身上得到传承和发扬
演讲稿要有针对性、可讲性和鼓动性。
演讲稿思想内容要丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
要注意演讲稿的结构。
开头要抓住听众，引人入胜。
1.开门见山，提示主题。
这种开头是一开讲就进入正题，直接提示演讲的中心。
2.介绍情况，说明根由。
这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。
3.提出问题，引起关注。
这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。
主体要环环相扣，层层深入。
要处理好层次、节奏和衔接等几个问题。
结尾要简洁有力，余音绕梁。
抗震救灾演讲稿一场巨大的灾难，悄然降临，四川汶川，8.0级，特大地震。
此次地震波及了到四川、湖南、湖北、山西、陕西、河北、北京等地，残酷的吞噬了我们近十万优秀儿女的生命，无情的毁蚀着我们三十多万同胞的身体，更有那此时可以忽略不计的许许多多的难以估量的经济损失。
但是，疾风知劲草，板荡识忠臣,在这次抗震救灾中，我们教育界同样收获了一种宝贵的精神，我们发现，在这个平凡的岗位上奋斗的平凡的人们，其实遍地英雄，他们用自己的血肉之躯，尽写着师道的伟大，尽释着人性的光辉。
在这些人中，有家喻户晓的双臂护住4名学生的谭千秋老师；有救出学生永失爱女的刘宁老师；有双臂紧护孩子，救得学生而永远的离我们而去的张米亚老师，最让我们感动的是，张米亚老师护住学生的铁一般臂膀坚硬得无法打开而不得不锯掉。
太多了，太多了，像天上星星，草上的露珠，多得让我们数都数不清。
但我今天要说的是，在我们记住这些有名有姓的英雄教师的时候，我们应该还知道在他们的身后还有一大批的无名英雄教师，我们一样不能忘记他们。
上述所说的英雄教师只是他们这群人中的一部分杰出代表，是这群无名英雄的人群里开出的朵朵奇葩。
没有那些无名英雄的土地，也就不会有我们仰为观止的谭千秋、刘宁、张米亚老师。
在那一刻，他们张开双臂，是学生天使的羽翼
在那一刻，他们敞开怀抱，是学生生命的港湾
在那一刻，他们声声呼唤，是世上最动听的生命之歌
在那一刻，他们跑动的足迹，是孩子永恒的生命旅途
在那一刻，我们的教师，正是用他们“爱的灵魂”筑建起一座座“为人师表”的丰碑
然后，点点烛光，不但都在铭记在地震中逝去、却将在人们心中永生的师魂，同时，句句赞歌，也在唱给永把百姓放在心间的高大的人。
老师，这些被称为“人类灵魂工程师”的智者，他们让所有的人都看到，大爱原本就是一种本能，一种为人师的本能。
在孩子们的歌声里，是危难时刻的“天使”。
在这个中华民族的灾难时刻，谱写着一曲伟大的旋律。
在这个中华民族的灾难时刻，让人们看到中华民族伟大复兴的希望。
记住我们这次5.12抗震救灾中的所有有名的无名的英雄吧，向我们伟大的教师致敬
