《二泉映月》的语文教案
[教学要求] 1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。
3．感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5白 [教学重点、难点] 体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
[教学时间] 三课时。
第一课时 一、检查预习，导入新课 (出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的图片)你知道他是谁吗? 通过课前查找资料，你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。
(阿炳，民间音乐家，原名华彦钧，江苏无锡东亭人。
从小跟父亲华清和当道士，学音乐。
4岁时母亲死了，21岁得了眼病，35岁双目失明。
在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生，还经常演唱当日新闻。
抗日战争时期，演唱过《汉奸的下场》等歌曲；抗战胜利后，演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。
阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。
其中最著名的是二胡独奏曲《二泉月》，大约创作于20世纪40年代。
这篇课文生动记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历课题就是乐曲的曲名：(板书课题) 二、初读指导 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。
2．检查自学情况。
(1)读生字词，相机正音。
患病搀扶积淀坎坷 哭泣泯灭抒发委婉 （2）指名读，指点学生读准前、后鼻音，多音字。
（3）指名试读课文，了解词语掌握情况和各自然段饿大概内容。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。
(看图并联活经验理解) 萦绕：萦回。
文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
(联系生活遭遇理解) 激愤：激动而愤怒。
二、初读指导 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2．检查自学情况。
(1)读生字词，相机正音。
患病搀扶积淀坎坷 哭泣泯灭抒发委婉 一泓清泉静影沉璧 (2)指名读，指点学生读准前、后鼻音，多音字。
(3)指名试读课文，了解词语掌握情况和各自然段的大致内容： 葱茏：形容植物青翠旺盛的样子。
摇曳：摇荡。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。
(看图并联系生活经验理解) 萦绕：萦回。
文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
(联系阿炳生活遭遇理解) 激愤：激动而愤怒。
倔强：性格刚强。
富饶：物产丰富。
3．通读课文，思考分段。
交流。
第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉商月的情景 第二段(第3、4自然段)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。
4．质疑问难。
三、指导书写 左窄右宽“饶”右—卜不要多“点” 第二课时 一、导入新课 1．创设情境。
中秋之夜，瞎子阿炳又—‘次来到了美丽的二泉。
皎洁的月光照耀着清冽的泉水，淙淙流淌的泉声拨动了饱受穷困和疾病折磨的阿炳的心弦。
看，他用颤抖的手操起了琴弓；听，如泣如诉的琴声在池畔回响起来了。
2．听二胡曲《二泉映月》。
3．你从音乐里听出了什么?用一句话简单说说感受。
(提示：仿佛听到什么或看到什么、感到什么) 音乐委婉抒情，夜深人静，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉边沉思往事； 琴声很凄凉，好像看到了阿炳流落街头、卖艺度日的身影；似乎听到’了阿炳在愤怒质问：人间为什么有这么多的不平? 仿佛感受到了阿炳的刚直顽强和对幸福生活的向往…… 4．阿炳用心演奏音乐，你们用心领悟音乐，所以感受都很准确。
课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境? 找出来，认真朗读体会。
二、指导精读第5自然段 1．自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句，用“——”画出；找出描写琴声变化的语句，用“——”画出；找出琴声表达的丰富内涵的语句，用“( )”标出。
小组讨沦。
2．交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。
(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。
(“倾吐”即“倾诉”，从“禁不住”、“不停地滑动”、可看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态) (2)阿炳要“倾吐”什么?通过什么“倾吐”? 3．交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。
(1)出示： 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹……在怀念……在思索…… ①听音乐起始部分，想象相关画面，感受乐曲的“委婉连绵”，体会琴声表现的内涵。
②交流：作者是如何把“委婉连绵”的音乐形象地表现出来的，又是如何把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体表现出来的? (比喻句，“似乎是”领起的排比句)(板书：委婉连绵赞叹怀念思索) ③指导用徐缓、抒情的浯调朗读，加深体会。
自由读，女生读。
(2)出示： 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮，可挡的力量，表达出……抒发了…… ①说说自己对这两句话的理解。
(板书：升腾跌宕表达出抒发了) ②欣赏音乐高潮部分，进一步体会阿炳通过琴声表达的感情。
③指导朗读，语速加快，音调加高，读出“势不可挡”的气势。
自由读，男生读。
(3)出示： 乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱……他爱…… ①圈出表现这首乐曲特点的词语。
朗读理解作者通过这看似矛盾的两对词语所表现的乐曲的丰富内涵。
(舒缓而又起伏，恬静而又激荡) ②乐曲表现了阿炳的悲、苦、恨、怒，更表现了他对音乐和生活的爱。
引读：他爱——他爱——他爱——他爱一— 提问：“他爱”的内容的顺序能否调换?为什么? 4．听配乐朗读，想象当时的情景。
三、指导精读其余部分 1．过渡：阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?读读其他部分。
2．第1自然段。
(1)播放“秀美的惠山”录像片断． (2)交流：家乡美好风光对阿炳的熏陶 (3)指导读出美感。
3．第2自然段。
(1)交流：师父对阿炳的启迪和教海。
(2)指导用启发、语重心长的语气读好师父的话，注意强调“倾听”、“年纪还小”、“许多”、“饱经风霜”等词语。
4．第3自然段。
(1)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他饱受穷困和疾病折磨。
(2)磨难并没能泯灭他对音乐、生活的热爱。
所以“但是”、“泯灭不了”、“热爱”、“向往”、“多么希望”等应重读，表现出阿炳同命运抗争的精神。
(3)练习朗读，指名读： 5．第4自然段。
读读，想想，画画，议议： 中秋之夜，月光依旧，泉水依旧，可听泉的阿炳已经历了无数坎坷，不再是十多年前那个不谙世事的少年了，两个“想到了”，两个“渐渐地”和“听到了”后面并列的短语及语意未尽的省略号，准确、充分地表现了他此日扯眩rj的万千感慨。
他触景生情，“禁不住拿起二胡”，要把“积淀已久的情怀”“倾吐”出来。
6．第6自然段。
过渡：琴弦即心弦，琴声即心声。
正是长期积淀在胸的种种情怀，化作创作的灵感，才孕育出这不朽的乐曲。
齐读。
四、配乐朗读全文 第三课时 课时目标： 1、指导学生有感情地背诵四、五两段，继续感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。
2、指导学生完成课外作业。
教学重点： 指导学生有感情地背诵。
教学过程： 一、复习导入 1、默写生字词。
患病 搀扶 积淀 坎坷 哭泣 泯灭 抒发 委婉 2、根据学生的实际情况给予指导。
二、指导学生背诵四、五自然段。
1、帮助学生理清思路 ①、 二泉的景色如何，看到了这景色阿业炳有什么感受呢
②、 开始曲子是……有如……。
随着旋律……又…… ③、 他这曲子告诉人们…… 2、听录音，边听边想，边感知。
3、让学生分小组自由进行背诵练习。
4、指名背，集体评议。
三、作业指导 1、写一段话，描绘月夜的优美景色。
注意选用以下的词语。
月光似水静影沉壁赏月 月光照水水波映月照耀 2、指导 注意写的话要有一定的整体感觉，用词要优美流畅。
附板书设计： 月光似水 静影沉壁 二泉映月 委婉边绵 升腾跌宕 教后感
关于青春的演讲稿
春 青春是人生一道洒满阳光的风是一首情和智慧唱响的赞歌。
人有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。
这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。
于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。
也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。
但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生；也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉青春的生命在静静延伸。
生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总是青春的痕迹。
我们拥有青春，就如朝阳永远向上；我们拥有青春，就如山溪不羁奔流；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出…… 拥有青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。
年青的朋友，让我们高举爱国的旗帜，继承前人开创的事业，在改革开放的强国富民之路上高歌猛进；让我们的青春之火，在21世纪的挑战中闪光；让我们的拳拳爱国之心，在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩
形容音乐动听的句子有哪些
自从JK罗琳女士的“哈利-波特”系列问世以来，“魔法”成了一个相当流行的词汇，前段时间《哈利-波特与混血王子》小说的问世和《哈利-波特与火焰杯》电影近期的首映让这股魔法的火烧得更旺了。
不过，即使你知道邓布利多（Dumbledore）、麻瓜（muggles）都代表着什么意思，也并不证明你对“哈利-波特的魔法世界”就算完全了解了，想当专家，至少下面这些有趣的小常识还需要掌握。
1. 当亚瑟-韦斯利带着哈利和他的伙伴们进入魔法部大楼时，他们必须在一个电话键盘上输入一个密码，这个密码就是62442，如果你对照一下自己的手机键盘，会发现这5个数字所代表的字母恰好可以拼出“magic”也就是“魔法”这个词。
2. 如果一个麻瓜无意中走到霍格沃茨魔法学校的所在地，他将只会看到一片古老的废墟，上面注明“危险建筑，请远离”的字样。
3. 出现在小说《哈利-波特与火焰杯》第159页（英文版）的娜塔莉-麦克唐纳（NATALIE McDonald）确有其人，她的原型是加拿大多伦 多一个九岁的小女孩，身患白血病生命垂危，她曾给JK罗琳写信询问下一本“哈利-波特”小说的情节，因为她也许等不到新书问世了。
罗琳女士回复了一封电子邮件，但是娜塔莉却在这天前去世了。
为了追念这个忠实的小读者，罗琳在第四本小说里把她写成霍格沃茨魔法学校的一年级新生，分院帽将她分配到格兰芬多——象征着内心勇敢的学院。
此后，罗琳在前往加拿大宣传新书期间，还曾到麦克唐纳家中拜访。
4. 伏地魔绝对不是哈利-波特的父亲
有人曾经对罗琳提出过这个疑问，她的回答是：“你一定是看《星战》电影看多了。
” 5. 赫敏的守护神是一只水獭，因为罗琳女士本人喜欢水獭，而在赫敏身上有许多她自己的影子。
6. 骑士公共汽车的司机和售票员分别叫厄恩（Ernie）和斯坦利（Stanley），这是罗琳女士的祖父和外祖父的名字。
7. 魔法师们发现花园里的地精（garden gnomes）是一种有害的动物，因为它们吃植物的根茎，还像鼹鼠一样挖洞。
8. 魁地奇比赛（Queerditch）发源于11世纪的Queerditch Marsh，这个地名在麻瓜的地图上找不到，因为魔法师们施了魔法，让这个地方在地图上无法标记，最初这项骑在飞天扫帚上进行的比赛里只有一种鬼飞球（quaffle）。
9. 爱搞恶作剧的双胞胎兄弟弗雷德和乔治，发明了许多奇奇怪怪的魔法玩具，但是他们的生日却是一年中最愚蠢的一天——4月1日的愚人节。
10. 哈利-波特的教父小天狼星布莱克，是以天空中最明亮的星座命名的，也被称为“巨狗”星座。
这个名字对他来说再恰当不过了，因为每当他施展阿尼马格斯变形术变形的时候，总是变成一只巨大的黑狗。
11. 哈利-波特的母亲在嫁给詹姆-波特之前叫莉莉-伊万斯（LILY Evans），她跟书中另外一个人物马克-伊万斯（Mark Evans）没有任何关系。
12. 皮皮鬼（PEEVES）不是一个活着的人，也不是鬼魂，而是一个永远不会毁灭的精灵，它最喜欢干一些诸如把吊灯拧松、或是四处乱扔手杖之类的恶作剧，以捉弄新生造成混乱为乐。
13. 摄魂怪（DEMENTORS）不会繁殖，但是可以像蘑菇一样生长，当然也会腐烂。
14. 邓布利多（DUMBLEDORE）在古英语中是形容“蜜蜂嗡嗡叫”的意思，罗琳女士说她认为这个词很适合霍格沃茨的校长，因为“他热爱音乐，而且我想象中的邓布利多就是一边哼着歌一边走来走去的。
” 15. 在霍格沃茨魔法学校，学生能够接受的“普通巫师等级考试”（Ordinary Wizarding Levels）的科目最多是12科。
16. 通常情况下，孩子们满11岁才能到霍格沃茨学习，此前他们可以在家接受教育，因为低于这个年龄的孩子很有可能会对学校里的麻瓜同学使用魔法。
比如说，韦斯利兄弟就是跟着韦斯利夫人在家里进修的。
17. 霍格沃茨魔法学校的四个学院分别对应自然界四种元素，格兰芬多（Gryffindor）代表火，拉文克劳（Ravenclaw）代表空气，赫奇帕奇（Hufflepuff）代表土，斯莱特林（Slytherin）则代表水。
18. 凤凰社（Order of the Phoenix）的成员通过各自的守护神进行彼此间的沟通，这种方式是邓布利多发明出来并且传授给他们的。
守护神是一位非常便捷的使者，因为它能很有效地抵御黑魔法，不会被任何实物所阻碍，而且每个人的守护神都是独一无二的，所以根本不用怀疑每个守护神是由谁派来的。
邓布利多的守护神是一只凤凰。
19. 弗立维（Flitwick）教授身材特别矮小，因为他的家族有妖精的血统，也许是从他的曾曾曾祖父那里开始的。
20. 迪安-托马斯（DEAN Thomas）总觉得自己是个麻瓜，因为他是由母亲和继父抚养长大的，他的父亲在迪安很小的时候就离家出走了。
但他并不知道，他的父亲之所以没有透露自己的巫师身份是要保护妻子，后来他因为拒绝加入食死徒行列而被伏地魔杀死了。
21. 英国一共有大约3000名巫师。
22. 哈利-波特在霍格沃茨上到五年级时，才真正明白了死亡意味着什么，也只有到了这时，他才能看到“夜骐”（thestral）这种长有翅膀的马一样的动物。
因为父母去世的时候，还是婴儿的哈利在襁褓之中，只看到绿光闪过。
一年级时，哈利与伏地魔附身的奇洛教授（Professor Quirrell）为争夺魔法石搏斗，但晕倒后没亲眼看到奇洛教授的死。
只有在三强争霸赛上目睹塞德里克-迪戈里死在伏地魔的“阿瓦达索命咒”下，他才平生第一次经历了死亡。
23. 在霍格沃茨，柯林-克立维的相机并不是靠电池提供能量，而是靠魔法运行的，然后用一种魔法显影剂冲洗照片，这样一来，照片上的人就可以随意来去了。
24. 蒲绒绒（puffskein）这种神奇生物最喜欢吃的就是小妖精（bogie），蒲绒绒看上去是一个毛茸茸的黄球，当它发现食物时，就会伸出长长的触角捕食。
25. 阿不思-邓布利多有个亲兄弟，名叫阿伯福思（Aberforth），在霍格莫德村的猪头酒吧当老板。
26. 在哈利的魔法世界一共有十种龙。
27. 魔法世界的货币有三种，兑换方式是29个铜纳特（knut）换一个银锡可（sickle），17个银锡可换一个金加仑（galleon），一个金加仑相当于麻瓜货币的大约5英镑，不过汇率是不断变化的。
28. 赫敏的宠物猫克鲁克山不是一只普通的猫，它有一半血统是猫狸子。
猫狸子是一种非常聪明的类似猫的动物，能迅速嗅出可疑对象，并且对其做出非常凶猛的姿态，一旦和巫师培养起深厚的感情将是一只非常理想的宠物。
29. 食死徒（Death Eaters）曾经的名字是“沃尔普及斯骑士”（Knights of Walpurgis）。
30. 哈利-波特的中间名是詹姆斯（James），赫敏的是简（Jane），金妮的是莫丽（Molly），跟她妈妈的名字一样，罗恩的中间名是比琉斯（Bilius）。
31. 赫敏魔杖的核心是龙的心脏腱索，哈利的魔杖杖芯是凤凰的尾羽（而且跟伏地魔的魔杖杖芯出自同一只凤凰），而罗恩的魔杖杖芯则是一根独角兽毛， 这样一来，他们三个人的魔杖就包括了魔杖制作者奥利凡德店里魔杖的所有种类。
32. 巫师也需要花钱，因为魔法界的法律规定了可以用魔法变什么和不可以变什么，而且用魔法变出的物体是不能持久的。
33. 魔法不能令死人复活，所以无论哈利会成为一个怎样强大的魔法师，他也不能让自己的父母回到自己身边。
34. 在第六本小说《哈利-波特与混血王子》中，格兰芬多学院的魁地奇球队招募了一名新的追球手德梅尔扎-罗宾斯（DEMELZA Robins），这个名字来自与丹尼尔-雷德克里弗最喜欢的一个慈善组织——德梅尔扎儿童救济院，分布在肯特郡、东苏赛克斯郡和南部伦敦，主要致力于照顾那些患有绝症的孩子们。
35. JK罗琳、她笔下的哈利-波特以及哈利的扮演者丹尼尔-雷德克里弗三个人的生日都是7月31日。
36. 霍格沃茨的四个学院格兰芬多、赫奇帕奇、拉文克劳和斯莱特林的创始人名字分别是戈德里克（Godric）、海尔加（Helga）、罗文 纳（Rowena）和萨拉扎尔（Salazar）。
37. 霍格沃茨的看门人海格，在接哈利去上学之前，曾经对哈利的表哥达力施魔法，让他长了一根尾巴，德思力一家为此跑到麻瓜医院里求救，但医生很谨慎地表示，这个瘤子已经没法治了。
38. 魔法师通过阿尼马格斯变形术变成的动物往往代表着本人的性格特征。
39. “差点没头的尼克”是格兰芬多的常驻幽灵，它被砍头是因为一次“医疗事故”，那天晚上，他在散步时遇到一位格丽夫女士，求他帮忙把自己的牙给弄直，结果反而让她长出了一颗獠牙，尼克遭到了惩罚，在受刑时，刽子手因为找不到磨刀石，只要用钝斧子砍了他的头45次，始终没有把头整个砍下来，结果还是有一层皮连在脖子上。
从那以后，他就被称呼为“差点没头的尼克”爵士。
40. 阿兹卡班（AZKABAN）是用来关押有罪的魔法师的监狱，它位于北海 以北的一个小岛上，戒备森严，由摄魂怪把守，因为摄魂怪能够吸取人身上幸福快乐的感觉，所以关在阿兹卡班的犯人往往会精神失常甚至死亡，小天狼星布莱克是唯一一个从阿兹卡班活着逃出来的犯人。
41. 霍格沃茨的魔力羽毛笔能够感知每一个具有魔法天赋的孩子的降生，并把他（她）的名字记录下来，霍格沃茨的副校长麦格教授会根据这个名单在这个孩子年满11岁时派猫头鹰给他（她）送去入学通知书。
42. 在人类经历第二次世界大战的同时，魔法界也爆发了一场大战，在1945年，霍格沃茨校长邓布利多最终打败了黑巫师格林沃德（Grindelwald），同年，希特勒的第三帝国也以毁灭而告终。
43. 在听说汤姆-里德尔（伏地魔就读于霍格沃茨时的名字）曾经因为特殊贡献而获得霍格沃茨的嘉奖时，罗恩感到非常惊讶，他开玩笑地说：“也许他的贡献就是谋杀了‘哭泣的桃金娘’，那真是帮了所有人一个大忙。
”事实上，‘哭泣的桃金娘’确实死于伏地魔之手，他是通过密室里的蛇怪杀死了她。
44. 罗恩的小妹妹金妮（Ginny）的第一个名字全程不是弗吉尼亚（Virginia），而是吉妮弗拉（Ginevra）。
45. 哈利-波特的佩妮姨妈看起来不是个简单的人物，但是她并不是一个“哑炮”（专指那些出生于魔法师家庭，但是自己并不会使用魔法的人）。
46. 哈利总是反复听别人说他“继承了妈妈的眼睛”这样的话，莉莉-波特的眼睛是绿色中带有褐色，哈利的这一面部特征在故事情节的发展中将会起到关键性的作用。
47. 当邓布利多听说伏地魔利用哈利的血复活的消息时，他的眼中闪现了一丝“胜利的光芒”，这也许意味着黑魔王已经亲手在自己的命运上打上了烙印。
48. 如果罗琳女士还要写第八本“哈利-波特”，她会写一本魔法世界的百科全书，用之前的书里从没出现过的人物做为背景。
49. 西汉姆联队是“哈利-波特”系列中提到的唯一一个足球俱乐部队，这是为了向罗琳的一个老朋友特洛伊（Troy）致意，她最喜欢这支球队，在第四本小说《哈利-波特与火焰杯》中，特洛伊和其他两位老朋友莫兰（Moran）、奎格利（Quigley）一起，成了魁地奇世界杯上爱尔兰队队员的名字。
50. JK 罗琳还差一本书就完成整个“哈利-波特”系列了，但是她已经提前写完了最后一章，最后一个单词是“伤疤”（scar） .艾玛选角 艾玛.你知道吗?<哈利波特>剧组要来选角了!选赫敏!戏剧课上艾玛的同桌波比说着. 真的?艾玛的眼睛一下子亮了起来,是那个小巫师哈利波特吗?JK罗琳的每本书我都看了!哈利波特和火焰杯刚出售的时候是爸爸一大早排队买到的!我简直爱看死了!难道现在要拍电影了吗?艾玛高兴的说到 当然了! 这时在海选上.... 艾玛小姐,你在7岁的时候得了最佳背诵奖.能为我们背一首吗? 当然了艾玛站起来,背诵了首雪莱的诗,她看见办公室的所有人脸上都露出了笑容. 那么,你能表演一下这段吗? 一边把剧本个艾玛. 艾玛接过剧本.你只要用你的方式表演出来. 这段是赫敏对纳威使咒的时候. 艾玛想着万圣节那天她扮演女巫的时候,拿着魔杖对空气说:统统---石化.然后无奈的走过说了声对不起,纳威 哦,很不错,人们说,在家等通知吧.(显然,艾玛通过了第一轮) 此时在决赛------- 艾玛像原来一样镇定. '艾玛小姐,'结束测试后导演哥伦布说,'我不得不通知你,'艾玛的心好象跳到了嗓子.'你获得了'赫敏格兰杰'这个角色,恭喜你加入我们的魔法世界! 艾玛咪咪忽忽的和导演握手,过了一会发出一声尖叫 '这么说我得到了!'艾玛抓住哥抡布的手说. 是的哥伦布先生大笑到'就是你了小女巫,大声尖叫出来吧! 艾玛张着嘴,又叫不出来,转身跑了出去. '简直和赫敏是一个人,我真选对了!'导演说. 2.初遇丹尼尔\\\\鲁伯特 艾玛冲出房间,和妈妈爸爸说:'我得到了!艾玛又蹦有跳 导演走过来对艾玛的父母说:打扰一下,请允许我让小女巫和其他小男巫们见见面.艾玛被哥伦布导演带到另一个房间,两个坐在沙发上的男孩.(这时哥伦布导演偷着说:丹尼尔得知自己获得哈利的角色激动得一直在哭,他刚平静下来,鲁伯特知道自己演罗恩时用了很长时间才能说话.) 哈利和罗恩!艾玛叫了出来. 看来我选对人了哥伦布导演叫着说. 你们互相介绍一下吧我出去一下. 你好,我叫丹尼尔·雷德克利夫,今年11岁.丹尼尔落落大方的说 我叫鲁伯特·格林特,12岁.鲁说的很快. 我叫艾玛·沃森,已经10岁了.艾玛有礼貌的说 导演先生不知道什么进来了,看到此景,说:哦!这太奇妙了!我的上帝,好象真的有魔法存在!旁边的人员都凑过来,哥伦布先生指着孩子们说:你看,他们一起出现在镜头里,好象罗琳就是按照他们的样子才把书写出来!哥伦布导演激动的要命. 3.原来电影是这样拍的! 艾玛以为霍格沃茨的场景都在一个城堡里拍,到了剧组才知道,一个霍格沃茨竟然被拆的7零8落的. 城堡外景和魁地奇在苏格兰爱丁城堡拍摄,格洛斯特的大教堂来拍霍格沃茨的走廊,各种课程都在牛津大学来上,霍格沃茨的医务室则是在牛津大学的走廊现搭造的.尔哈利放出大莽是在伦敦动物园的爬虫馆,为了配合影片宣传,公司还专门在9站台挂了一章印有霍格沃茨专车9又4\\\/3站台,我们的罗琳女士就在这里构思的. 和伏地魔那场,丹(人们都这么叫他)要和一个大气球说话,然后在合成. 4.3小演员初遇罗琳 那为女士是谁?她一直盯着我们在看.艾玛看到在他们不远处站着一位苗条的金发女士,正在对他们微笑. 哦!是罗琳女士!丹惊呼一声,她就是<哈利波特>的作者! 艾玛正在仔细打量这位魔法妈妈,她已经走过来了. 我们又见面了,丹尼尔.她摸摸丹尼尔的头,还有鲁伯特,你又好象长高了.罗琳笑着对鲁伯特说. 站在我旁边的一定是艾玛小姐了.罗琳女士亲切的对艾玛说. 我是艾玛,艾玛兴奋的说,我喜欢读您的书,每一本都看了,我几乎可以把他背下来了! 哥伦布先生,罗琳对走过来的导演说,您真了不起,找到这样合适的孩子. 艾玛,她看着艾玛的眼睛,也许有人说过,但我还是要说一边,你真的很像赫敏,但你更可爱,第一部里赫敏是个有点严肃的孩子,我希望你能让我们的赫敏可爱起来,用你的魔法. 我的魔法?艾玛愣住了,我会魔法吗? 会的,每个孩子都会魔法..只是他们没有发现.罗琳女士调皮的眨了眨眼睛. 5.首映式 2001年11月4日,备受瞩目的<哈利·波特与魔法石>的首映式终于在伦敦举行. 首映式在伦敦著名的莱瑟斯广场剧院举行的.因为这是9·11之后全球首次的大型首映式. 艾玛\\\\导演哥伦布\\\\罗琳女士\\\\丹尼尔\\\\鲁伯特还有其他演员走进了剧院. 导演告诉艾玛他们,这场首映式在英国所有电台都在同步播出. 这么说全世界都能看到我们了?艾玛有点兴奋的说. 是的,哥伦布先生开怀大笑,他们等待我们已经很久了. 艾玛在首映式上穿了件灰色的长裙,戴着一条狐狸毛皮的披肩;丹尼尔穿了一套黑色的西服;鲁伯特穿的很随意. 哦,麦当娜!凯特温斯奇!艾玛看见和导演寒暄的这些大明星不禁叫出了声.亲爱的,今晚你们才是主角.饰演邓布利多的理查德·哈利斯对艾玛说. 可是她们都是大明星...当然我的意思是,您也是大明星,我们还只是小孩子....艾玛的脸红了. 哈利斯先生微笑的拉起艾玛的手,和她并肩走着. 孩子,你们并不比他们差.今晚你还是个演员,明天看到报纸上整版你的照片你就成明星了............ 6.天堂里的邓布利多 (好想哭55,为什么哈里斯爷爷死了,老邓也是呢哎) 哈利波特2在2002年的秋天完成了后期剪辑.计划11月4日在伦敦举行. 3个小演员们在家休息了一个长长的假期. 丹,你去看哈里斯爷爷了吗?在休息室里,艾玛问丹. 饰演邓布利多校长的哈里斯先生在两周前被医生诊断患上了淋巴肿瘤,他在伦敦接受治疗. 我和哥伦布先生一起去的,理查德先生精神很好,一点都看不出有病.丹认为哈里斯爷爷和凤凰福克斯一样打不跨;死不了. 他和你说什么了吗?鲁伯特问. 他说,丹尼尔尴尬的笑了笑,'如果哥伦布先生敢在第3集中换人演,他就杀了哥伦布先生. 换别人是不可能的,哈里斯爷爷一口气签了7部的约(哈迷们注意!哈利波特的电影回拍到7部拉!).他会为霍格沃茨一直打工的. 门砰的一声被打开,哥伦布先生脸色凝重走了进来. 孩子们,有个不好的消息,要告诉你们. 艾玛从来没见过哥伦布先生表情这么难看,怎么?记者招待会出了什么问题吗? 理查德·哈里斯先生在20分钟前去世了. 艾玛睁大了眼睛,鲁伯特张大了嘴,丹尼尔脱口尔出:不可能! 丹,你冷静!哥伦布导演说,刚才理查德的儿子给我打来电话,理查德先生在7点钟前去世的,走的很安详.......(止不住了,我哭....) 哥伦布先生说不下去了,眼泪在眼眶里打转. 就在他们谈论理查德先生时,他安静的走了,没留下什么话,就这么突然的离开了大家. 他说过要一直演邓布利多的,他说过要和我们并肩战斗的.他说要和我们开演唱会的,他说过的!他怎么能离开呢?艾玛边哭边说.她想起了哈里斯先生在红地毯上,在首映式上说的话,泪水哭花了她的妆.... 8.汤姆和铁3角们 汤姆和马尔福一点也不一样,他是个随和的孩子,他喜欢掉鱼,在拍摄假期时,还和丹\\\\艾玛\\\\鲁伯特一起掉鱼,可以说他们的感情很好.艾玛还在平时叫他汤姆哥哥. 有一点和电影一样,他和克拉布\\\\高尔的扮演者也是铁3角. 绿光闪 生命憔悴 我憎恨 邪恶的面孔 是谁拿走真正魂器 令付出破费 红发缘 几番轮回 你锁眉 说正义难唤回 纵然世界已经毁灭 我心不改 咒语似狂蛇凌乱飞 我只想灾难永不回 只恋你化身的蝶 你发如雪（指老邓） 冻结了离别 你离去 伤害了谁 全世界 为你掉眼泪 梦在咒语中零碎 你发如火（指金妮） 燃烧了眼泪 我心痛 却不后悔 回忆中 发烫的甜美 我用无悔刻永世爱你的碑 啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿 双面镜中悲伤世界 帷幄后的黑暗我已经了解 Katie Leung(凯蒂.梁) Date of birth (location) 生日及出生地 12 April 1988 (1988年4月12日) Scotland, UK Birth name: 出生名字：凯蒂.刘.梁 (Katie Liu Leung) Nickname 绰号:Katt Height 身高:5' 5 (1.65 m) （ 看照片就觉得她很高，丹好像不是很高的） Eye Color(眼睛颜色): dark brown (深褐色)（为什么不是黑的ni???） Beat out over 3,000 girls to make her debut as 'Cho Chang' in 'Harry Potter and the Goblet of Fire.' （打败了近4000女生获得了秋张的角色） Her parents are divorced, and she lives with her father, two brothers and a sister in an exclusive district of Motherwell, Scotland. （父母离异，她现在跟着她父亲，两个弟弟\\\/哥哥[没有详细地说是哥哥还是弟弟]，还有一个妹妹或姐姐[也没有说]住在苏格兰。
） 关于梁凯蒂的全面报道 在《哈利.波特4》中，哈利与中国姑娘张秋坠入爱河，还献出了自己的初吻。
有人说，张秋将是《哈利.波特4》中极其重要但又极具风险的角色。
其实，张秋在第三集中就应该出现，知识因为没找到合适的亚裔少女来扮演而推迟到第四集出现。
为了寻找张秋的扮演者，2004年2月，制片方组织了规模庞大的选角，甚至还向中国国内的电视台寻求帮助，最后有4000多名少女参与了选角。
这大概是继费雯丽参选《乱世佳人》之后，电影工业最大规模的一次选角活动。
当时，梁凯蒂和其他女孩一样，心里只有一个想法：抓住评委们的眼睛和心。
最终，梁凯蒂用自己纯正的东方长相和一口流利的苏格兰口音的英语吸引了评委，让他们相信，她，就是张秋。
说起来，梁凯蒂还是位富家女，她的父亲梁彼德是英国的一个中餐批发商。
梁凯蒂和父亲、继母以及妹妹和两个弟弟一起生活在英国格拉斯哥，享受着居住在价值40万美圆别墅中的中产阶级生活。
据说，她曾经就读的学校，一年学费就要5000英镑。
梁凯蒂的父亲与她生母相识与苏格兰。
。
出生于香港的梁彼德那时正准备开办自己的专卖店。
1986年离婚后，梁凯蒂的母亲独自生活在贝特福郡，而她的父亲则另外娶了一位来自意大利西西里的女子。
梁彼德如今已是百万富翁，在格拉斯哥拥有自己的旅馆和一家名为“碧玉宫殿”的批发公司。
但见过不少大场面的他，仍然对发生在自己大女儿身上的一切感到不可思议。
“我和凯蒂只是看中文有线电视时知道了选角的事情。
其实我真的不明白为什么她谁去参加面试，因为在此之前，她从来没有告诉我她喜欢表演，她甚至没有参加过学校的任何一项表演课程。
在大多数人眼中，她只是一个专注于升学考试，对未来一无所知的女孩。
” “现在，我想她不会读大学，也许高中毕业后她就会选择表演事业。
但是，她还是个学生，即使在拍片时，她身边还是跟着一位家庭教师。
”与梁凯蒂相差4岁的表妹Violet告诉记者，梁凯蒂是一个心地善良的人，“她总是穿那些很女性的衣服，而且出门的时候从来不忘记戴些首饰。
她看我是一个很烦的小孩，而我看她只是一无聊、成熟的少女。
” 而格拉斯哥一家茶楼经理经常街道梁家的服务员则说“凯蒂很漂亮”、“很少说话”，但“笑起来很漂亮。
头发长、眼睛大，样子很聪明”。
火焰杯还是毒酒杯 电影开拍之后，梁凯蒂暂时告别了自己舒适的富家女生活，投入到自己的角色中。
但是，17岁的她，很快就体会到了张秋这个角色给她带来的不快和危险。
虽然丹尼尔.莱德克里夫（哈利.波特的扮演者）称赞她“很漂亮，也很酷
”虽然为《哈利.波特4》担任实习医生的杰西卡也说“她非常友好与美丽，与她聊天、说笑实在是太有趣了，我们在网站上看到的照片真的不能说明她的本质”。
但这并没有阻止很多很多“哈利.波特迷”对她进行中伤和诋毁。
这都是一个富家千金从没有遇到的事，原因只是她扮演了哈利心爱的姑娘。
从这个意义上来说，“火眼杯”更像是梁凯蒂的“毒酒杯”。
不知道华纳公司是不是早就料到了梁凯蒂可能会遇到这样尴尬的窘境，所以从正式顶角之后，一直掩藏着她，没让她公开亮相，也没有访谈和有关她的官方剧照。
但即便如此，也没有挡住众多“哈利.波特迷”的攻击，特别是小学生，他们在网络上诋毁、漫骂梁凯蒂：“我恨你一辈子
”“我很她，因为她是个傻瓜、白痴，因为她要扮演张秋，她会亲吻丹尼尔.莱德克里夫（哈利.波特的扮演者）
”还有人说她长的不漂亮，取笑她的苏格兰口音。
此外还有无数假冒的网站以日记提形式记载着她拍摄时的感想，无数假冒的照片公布在网站上——那些女孩想借机出名。
也因此，42岁的梁彼德非常担心她的大女儿，“我看过那些网站，每个都看过。
当我看到‘我恨凯蒂’时，我全身都在颤抖。
这真让人难以置信，凯蒂不过是个17岁的女孩，她甚至没有任何表演经验。
其他人不知道她说过什么、做过什么，但是在网站上却有这一切\\\/更加不幸的是，我知道凯蒂也看过这些网站，她心里承受着巨大的压力。
凯蒂现在仍然在伦敦拍摄电影，她还要有很长一段时间才能回到家中。
当然，她给我打过电话，但是我不知道现在她的情况到底怎样，凯蒂的生活也许已经彻底改变了。
” “我简直不敢相信，当影片最终上映时，情况会变成怎样。
凯蒂增竟告诉我，在制片人同意之前，她没有作任何访问，也没有跟任何人谈起过自己的演出情况，但一切发展的太快了。
” 但一切的一切都没有磨灭“哈利.波特之母”J.K.罗琳的信心，她支持梁凯蒂，坚决启用这个毫无名气的女孩扮演张秋，并放弃了那些声名在外的演员，例如增竟在澳大利亚著名的电视剧集《邻居》中出演角色的马来西亚艳星米歇尔.安以及韩国歌星宝儿，因为她认为梁凯蒂“是一个美丽的女孩，而且很重要的一点是，我觉得她头脑清醒，不会被名誉冲昏头脑。
她跟张秋很符合，无论从外貌还是年龄。
描写音乐的句子有什么
关于的优美句子 1、音力量估量，让我们都来热爱音乐吧
让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福
2、有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。
音乐是艺术最好的体现。
学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。
每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。
设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感节奏感，生活会变得枯燥无味。
我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好
3、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
4、古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是——烂。
我却不这么认为。
古典音乐的好处——让我们了解历史。
古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗
5、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。
它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香 6、尘缘中琴声，月皎波澄。
人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。
远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。
虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。
而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。
在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。
7、音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。
音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。
音乐，为我的生命注入了无穷的动力。
8、让我忧伤，让我快乐；让我忘我，让我心醉。
有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。
它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黄昏的余晖；像亲切的问候，像甜蜜的微笑；像春天里的微风，像冬日里的火炉；像初恋者的心扉。
像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望…… 9、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。
也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
10、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。
音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理使我丰富了课余生活……
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一、教材解读 1．课文简说. 这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事.读后,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情. 对于《月光曲》的内容、意境及表达的情感,作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想表达出来：天高云淡、月朗星稀,平静的海面上“洒满了银光”,这时月下的一切是那么幽静.月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”我们在体味作者用词精妙的同时,更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情、盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动.哥哥因为“音乐会的入场券太贵”,家里“又太穷”,无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚.妹妹听出哥哥话中的不安之意,反过来温言相慰,懂事地叫哥哥“别难过”.兄妹互相体贴,手足之情感人至深.盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,于凄楚中饱含了对哥哥的体贴.正是盲姑娘兄妹的手足深情,感动了贝多芬,使得他即兴创作《月光曲》,并为之演奏. 作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感.文章熔传说、美景、深情于一炉,文字美、情感美、意境美. 选编这篇课文的意图,一是让学生在丰富的想象、优美的文字中,受到美的熏陶,感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙事中进行恰当的联想,使文章的表达更加充实、感情更深刻. 本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化.难点是贝多芬的感情变化的原因,因为它关系到贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处,这一点课文没有具体的答案,需要老师精心设计教学,才能突破难点. 2．词句解析. （1）对句子的理解. ①姑娘说：“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵,咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意,她对自己说的那句话感到不安和后悔.这“随便说说”,让我们感受到了盲姑娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈.是啊,生活本来就已经很艰难了,听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!学习本句,要侧重语意的领会.可通过联系上文中兄妹俩的对话,反复朗读,让学生领会言外之意,弦外之音. ②她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?” “多纯熟”,是说弹奏的技能熟练；“多深”,是说把曲子里的感情充分表现出来了.句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些.后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个“您”就很肯定.梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表.盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生. ③月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键. “清幽”,秀丽、幽静.清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意.这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉.此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生.是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来. ④他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… “水天相接”,水和天连接在一起.“微波粼粼”,微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子.“霎时间”,极短的时间. 皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面.第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”.此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓.第二幅：月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”.随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折.第三幅：“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.”强音乐骤然响起.浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快.多么美丽的画面,多么丰富的联想!时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈.清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺. ⑤月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海. “恬静”,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色.脸上是“恬静”的,心里是舒适、安逸的.“仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海.“波涛汹涌”,波浪猛烈地向上涌.“月光照耀下的波涛汹涌的大海”,是多么宽阔自由的天地,又是多么光明、美好的景象,这正是兄妹俩所向往的情景.贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象.音乐,真的是具有震撼人心的力量. （2）对词语的理解. 断断续续：时断时续,本文指琴声不连贯. 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中.课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷,似乎忘掉了周围的一切. 苏醒：昏迷后醒过来.课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来. 二、教学目标 1．学会本课8个生字,正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语. 2．有感情地朗读课文.背诵第九自然段. 3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀. 4．分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用. 三、教学建议 1．这篇课文在知识、思想情感、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离,理解起来有一定困难.教学时,要给学生充足的时间让学生去读、去讨论.营造良好的氛围让学生去说、去想象.在自读自悟中理解语言文字,感受《月光曲》的美好. 2．课文意境隽永、文质兼美,蕴涵着丰富的美育因素.无论是乐曲、语言、情感,都能让学生受到美的熏陶.教学时,可从以下三方面体会： ①从鲜明的形象中领略人格美. 《月光曲》一文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象.教学时,可以抓住人物的外在形象,揭示人物的心灵美,使学生受到人格力量的陶冶.贝多芬是德国著名的钢琴家,理解这一人物形象时,教师着重向学生介绍他的生平事迹,以及他的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福.如果我做到了这一点该是多么幸福”.从贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中,让学生感受到贝多芬不辞劳苦,一心为民作曲弹琴的精神.作为劳苦大众的代表穷兄妹俩,他们生活很困苦,但十分爱音乐,对生活充满了乐观的态度.穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命,这种善良的品性正是审美教育的“源流”. ②从生动的语句中感受文之美. 《月光曲》曲子值得一听再听,而文中的词句更值得反复诵读体会,以帮助学生领略语言文字的生动优美.如,在朗读第九自然段时,可以指导学生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎时间”“一缕一缕”“波涛汹涌”等词句,让学生想象并练说：“通过这些词句,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?”从而引导学生有感情地朗读这段话,体会到海面由平静——波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅——高亢激昂.此时,即使学生没亲耳聆听《月光曲》,也能通过充溢着优美意境的语言文字,想象出《月光曲》的基本旋律. ③从优美的乐曲中品味艺术美. 《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一,其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者.课文中,美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”,“等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋”,这些都体现了音乐艺术的巨大感染力.教学时,教师可以播放《月光曲》的音乐,让学生配乐诵读
