形容“下课”的成语有哪些
下课了叮铃铃……，下课铃响起，同学们像小鸡一样飞出了教室，顿时安静的操场又变得热闹起来。
同学们有的踢足球，有的打篮球，有的踢毽子，有的打沙包，还有的捉迷藏…。
瞧，同学们玩的多开心啊
描写秋雨时人们的心情的句子
“楼梯不拥挤，牢记行。
”这些儿刻提醒我们要牢记，避生踩踏事故，但是许多青少年并没有印在心上。
“生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗璀璨的明珠，珍贵无比。
”可怕的踩踏事故还在常常发生。
一天上午，某学校在操场做课间操，集合回教室的时候上楼梯时，楼上的同学下楼梯，楼下的同学上楼梯，他们就挤了起来发生了冲突，后面的同学觉得好玩也跟着挤了起来，这一场可怕的踩踏事故发生了…突然，一名同学倒在了地上，后面的同学连续的从倒下的同学身上踩过去，由于不断的踩踏，这位同学死去了。
明明当时有老师的劝告，有重要的警告牌，他们不听不看丢去了一个同学的生命，这朵娇嫩的花
从此枯萎了。
同学们通过这次的踩踏事故，知道了上下楼不拥挤，靠右行，不打闹。
这不是一场游戏，让我们珍惜自己的生命，为自己负责，为他人负责，每天高高兴兴的上学去，平平安安的回家来
详细描写学校放学时校门口的情景
叮咛咛……着阵阵的铃声，学校的大门打开了。
有的同学不忙的从口出来。
而大部分学生拥挤着走出了校门口。
有的同学并不着急回家，可不知道怎么也挤进了人潮，随着人群奔走的趋势，学生们鱼贯而出的走出了校门口。
走出了校门口的学生想：终于出来了，那拥挤的像什么是似的，真像一条小船在一个暴风雨的夜晚，海水波浪不平，颠簸不平，脑袋都快晕了。
真让人受不了。
我学校里的下课铃是这样的 同学们下课了,课间说话要轻声,课间活动游戏要文明,在走廊,在操场,不打闹,不追
一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。
——从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。
在喧嚷的十分钟里，同学们有的上厕所，有的到校园商店购物，还有的在教室里准备下一节课的用书。
但更多的学生则是在做游戏，“沸腾”的重点就是这一部分学生。
四十分钟的课上下来，做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。
问题在于，不少的沸腾“腾”过了头，课间十分钟成了学生的高发时段。
课间十分钟学生活动频繁、集中，时间虽然不长，但潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。
更念人忧虑的是，不长的课间，整个校园几乎处于一种无序运转的状态，是管理的薄弱环节。
在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。
二、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的课间伤害事故也是接连不断。
概括来说，小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。
1、拥挤伤害。
这种伤害主要发生于教室门口、楼道。
课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，差，拥挤现象难以避免。
一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。
对此，学校一方面要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤，另一方面也可以规定各班的专用楼道，从制度上防范人员的过分集中。
此外，课间增派楼道值岗教师，墙壁上布置如“上下楼道，切勿拥挤”的问馨提示等，也是很不错的办法。
2、追逐伤害。
小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。
在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。
这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。
治理这样的追逐伤害除了要加强教育，讲清道理，强化监督以外，就是坚决打击。
发现一起严肃查处一起。
要通过 责令写悔过书，全程陪护被伤害同学的方式，促其自省，并且以儆效尤。
3、游戏伤害。
这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。
究其原因，一是游戏本身隐含了，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。
当前，学生课间游戏应当注意加以引导的主要有：1斗独腿。
学生斗独腿时，身体重心不稳，极易摔倒。
无论是撞到别人身上，还是摔在硬质的廊道上都会造成伤害。
若是群斗，危险更甚。
2。
的危险不在陀螺本身，而在于抽的工具。
系着长绳子的鞭子在空中飞舞，学生逐陀螺而戏，玩得兴高采烈，却不知道，陀螺到哪，鞭子到哪，危险也到哪。
轻则在人家脸上抽出一道血痕，重则会抽裂了耳朵，抽瞎了眼睛。
其他还有如跳楼梯、飞镖、射击等。
面对孩子的游戏，一律叫停显然是不行的。
笔者以为，首先，我们要区分游戏的健康与否。
像在同学身后悄悄贴上绘有下流图案、写有粗俗语句的贴纸条游戏，就要坚决取缔。
其次，要对学生加强教育，坚持正面引导。
在狭窄的教学楼上斗独腿、显然是很不宜的，同学们完全可以到操场、草坪等宽阔、安全的地方玩。
考虑时间因素、需要继续上课的因素，最好不要做激烈的游戏。
第三，要重视安全游戏的教学。
学校游戏玩法的产生渠道主要在体育课上。
体育老师要注意教给学生一些轻松、简单、安全的游戏。
像拍巴掌游戏，游戏，棒游戏等。
校园游戏的品位离不开安全因素，这一点是必须强调的。
三、小学生课间十分钟伤害事故的责任认定在论及造成学生伤害，学校依法应当承担相应责任时，第九条第十款指出：学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。
显而易见，课间十分钟属于学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的“职责期间”，学校对于学生具有危险性的行为，负有“管理”、“告诫”、“制止”的权力和责任。
具体来说，学校在安全管理方面的责任主要有：1安全教育责任；2安全告知责任；3安全告诫责任；4安全防范责任；5安全救护责任。
跟通识安全责任一样，课间十分钟的学生安全管理责任最核心的内容应当在于安全防范。
在安全问题上，任何时候我们都要努力做到防微杜渐，而不是亡羊补牢，其中的道理是不言而明的。
第十条的第二款，印证了安全防范在学校免责问题上的意义：学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。
有这样一件事情：某校三年级的几名学生在课间玩“丁丁冒冒”（谐音）的游戏。
班主任老师察觉了其中的危险性，及时找这几名学生谈话，不许再玩这样的游戏。
可是第二天，这几名同学忍不住有玩了起来。
结果，其中一名学生在跑动时摔在了连廊旁的护墙上，额头上缝了十几针。
这件事由于这位老师强烈的安全防范意识、及时的告诫谈话使得该校得以免责。
学生伤害事故的发生，无论怎么说，终归是一件不愉快的事情。
明确事故责任，是为了更好地履行各自的义务。
要教育我们的老师和学生，学校安全无小事，安全责任重于山；创建安全校园，人人有责。
四、小学生课间十分钟安全管理的策略1、加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。
如果说，校长是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。
学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理之所必然。
班主任老师要本着对学生终身负责的态度，细致耐心、严格地做好班级安全的管理工作。
要密切联系科任老师，培养学生助手，进而形成安全管理的有效网络。
班主任还要注意坚持以法执教，规范教育行为以减少或避免安全责任事故。
要注意以生动形象的方式向学生宣讲《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，引导学生逐步增强安全防范意识。
2、建立红领巾课间安检小组，把课间安全与文明班级的评选结合起来。
由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间，因而就有着天然的监督优势，增强了安全管理的实效性。
又由于课间安全与文明班级的评选相结合，也就易于调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。
采用安检小组轮岗制，还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。
红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式，是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。
3、课间播放优雅的音乐。
无数的事实证明，音乐可以明显地左右人们的行为，课间十分钟播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素。
如何确立数学指标衡量教学楼里上下课走廊及楼梯通行的拥挤程度
（1） 统计目前（第13周）星期三的第1-2节课和第3-4节课的教室（3-5楼）占用情况； （2）估算在3-5楼上课学生中，在2、3节课间进出教学楼的学生数量，并给出相应的误差估计； （3）不考虑1-2楼学生的影响，在充分利用第四教学楼的四个出口的情况下，确定合适的规则使得这次课间的学生通行速度最快，拥挤时间最短； （4）基于你的结论，向学校管理部门写出一份至少500字的报告，就上述问题提出自己的建议。
数学建模，回答的好要加财富值哦
