描写复旦的诗句有哪些
翻译系是复旦大学外国语言文学学院（简称外文学院）的一个新学科，2004年10日成立，将于2005年秋季招收“英汉双语翻译方向”本科生。
翻译学是一门新兴学科，“英汉双语翻译方向”本科生的招生顺应了新形势的要求。
在建设国际大都市的进程中，上海急需大批高质量的翻译人才，翻译人才的培训已被列为上海市政府“紧缺人才培训工程”的一个项目，设立了“英语中、高级口译资格证书考试”。
国家人事部从2004年起在北京、上海、广州开设“翻译资格证书考试”，凡欲从事翻译工作的人员必须持此证才能从业。
翻译系的成立与招生回应了国家和社会的需求，使外文学院有了新的发展平台。
“英汉双语翻译”专业旨在培养学生成为具有较强的英汉双语技能、扎实的政治、经济、文化、科技、金融基础知识、能胜任外交、外贸、独资合资企业、中国驻外机构、新闻媒体等部门口笔译工作的高级翻译人才；本专业也注重培养文学翻译人才。
复旦外文学院具有厚实的翻译教学和科研基础，历史上有许多著名翻译家是该院的毕业生或曾在该院任教，如梁实秋（译有《莎士比亚全集》），洪琛（译有英国王尔德的戏剧）孙大雨（译有莎士比亚戏剧）、伍蠡甫（主编《英汉对照西洋文学名著译丛》）、顾仲彝（译有英国哈代、高尔斯华绥的作品）、董问樵《浮士德》等。
目前，翻译系拥有一支高水平的翻译研究和教学师资队伍，他们既有翻译理论，也有丰富的翻译教学实践和经验（包括交替传译和同声传译）。
陆谷孙教授译有《幼狮》、何刚强教授有《现代英汉翻译操作》、《英汉口笔译技艺》（2003）等五部专著、张冲教授翻译的4部莎剧编入《新莎士比亚全集》（2000），还翻译了英语小说《耻》（2003年度诺贝尔文学奖得主、南非作家库切的代表作之一）、王建开教授撰写的《五四以来我国英美文学作品译介史》（2003）是国家社科基金项目。
一些教师主持了国家级、省部级和上海市的重点项目，外文学院教师在过去十几年中，翻译出几十部世界名著，成果丰硕。
中青年一代教师中也人才辈出，如谈峥既是上海市签约作家又是《译文》杂志的总策划，孙建教授是挪威“易卜生研究”的国际编委，曲卫国是上海市同声翻译职业资格专家委员会委员，魏育青、庞志春、陈良明、方志平、朱建新、蔡槐鑫、姜宝有、姜宏、袁莉、吴晓真等中青年教师也在翻译方面颇有建树，不少教师经常为外国元首和市府领导担任主要口笔译工作。
外文学院设有一个博士后流动站和两个博士点，每年招收翻译方向的硕士和博士生；学院不定期召开翻译理论与实践的国际研讨会，邀请国内外著名翻译家和学者前来作专题报告，学术气氛浓厚。
学院拥有12万册外文原版书籍，每年订阅国内外学术期刊和报纸150余种，拥有四个多媒体语言实验室，办学条件优越。
“英汉双语翻译”专业2005年开始招生，学制4年，将开设多种口、笔译课程，其中有“英语哲社文献阅读”、“翻译与思辩”、“翻译词汇学”、“中国语言文化概览”、“交替传译”、“同声传译”等特色课程，同时开设二十余门有助提高英汉双语翻译能力的选修课，旨在夯实学生英汉双语翻译的基础，提高学生的综合素质和能力。
随着我国经济的飞速发展，上海将进一步国际化，各种国际性活动日趋频繁，高级翻译人才需求量很大，“英汉双语翻译”专业的毕业生就业前景美好。
据最新出版的“复旦大学毕业生就业状况”白皮书显示，外文学院本科毕业生就业率达100%，名列复旦前10名，毕业生年薪和就业满意度均名列前茅。
我们欢迎和期待全国各地有志从事口、笔译翻译的青年学子前来报考。
上海复旦大学税务硕士怎样，导师有哪些
博志复旦考研为你解答：复旦大学税务硕士专业学位旨在适应我国现代税务事业发展对税务专门人才的迫切需求，完善税务人才培养体系，创新税务人才培养模式，提高税务人才培养质量。
根据国务院学位委员会下发的税务硕士等专业学位设置方案，经有关部门批准，复旦大学经济学院于2012年9月起招收税务专业硕士研究生。
税务专业硕士是面向税务、司法等国家机关、企业、中介机构等相关职业，培养具有从事税务相关职业所需的专业知识与技能的高层次、应用型专门人才。
复旦大学于2010年首批获得金融硕士等5类经济类专业学位的培养资格。
经济学院专业学位项目依托强大的学科支持；设置系统性模块化实务型课程；理论与实践结合的双师型师资与双导师制为学生提供从理论指导、专业实践到未来职业生涯设计的全面指导；广泛开展国际合作，着力培养能在东西方两个平台自由行走的应用型青年英才。
本专业学制二年。
学生在修完课程并通过硕士学位论文答辩，经校学位委员会审核批准后，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和学位证书。
复旦大学经济学科历史渊源流长，学术积淀深厚，人才辈出，在现当代经济学家中，既有在国内外享有盛誉的老一辈经济学家许涤新、漆琪生、蒋学摸、张薰华、陈观烈、宋承先、洪文达、余开祥、伍柏麟和洪远朋等，又有在国内外理论界颇有影响力的华民、袁志刚、姜波克、张军等一批中青年学术带头人，同时还培养了一群正逐渐在经济学界崭露头角的青年学者。
复旦大学中国语言文学系的中文系
(1）朱玉贤等．现代分子生物学（第二版）．北京：高等教育出版社，2002． （2）王镜岩等主编．生物化学（第三版，上册）．北京：高等教育出版社，2002． (3)《细胞生物学》，丁明孝、翟中和、王喜忠编，高等教育出版社，2000年版具体介绍见复旦大学生命科学学院网址复旦大学生命科学学院由中国遗传学奠基人谈家桢教授创立于1986年，是我国最早在大学中成立的生命科学学院，其前身为1926年成立的生物学系，是国家生物学基础科研和教学人才培养基地，也是国家生命科学和生物技术人才培养基地。
首任院长为谈家桢教授，现任院长为马红教授。
复旦大学生命科学学院由平行的三个组织结构组成：系、重点实验室和研究所（中心）。
学院由生态与进化生物学系、微生物学和微生物工程系、遗传学和遗传工程系、生理学和生物物理学系、生物化学系、生物统计学和计算生物学系六个系级单位组成，拥有遗传工程国家重点实验室、生物多样性与生态工程教育部重点实验室和现代人类学教育部重点实验室三个国家和教育部重点实验室，以及遗传学研究所、发育生物学研究所、植物科学研究所、生物多样性科学研究所、进化生物学研究中心、生物技术中心、生物统计研究所等七个研究机构。
学院有生物科学和生物技术2个本科专业。
生物学和生态学两个一级学科博士点，生物学一级学科下设9个二级学科博士点，分别为遗传学、发育生物学、生物物理学、植物学、微生物学、生物化学和分子生物学、神经生物学、人类生物学、生物信息学（后两个为经批准自主设置的博士点），另有动物学和细胞生物学两个硕士学科点，学院还设有1个生物学博士后流动站。
遗传学、生态学为国家重点学科，生物物理学为上海市重点学科，遗传学科被列为教育部“211工程”建设重点学科、复旦大学“985”工程“重中之重”建设学科。
学院现有教职员工202人，其中教授（含研究员）63人，副教授（含副研究员）54人，讲师（含助理研究员）29人，实验技术人员42人，行政管理人员14人。
此外，学院另有校内双聘教授5人，长江讲座教授4人。
上述成员中有中国科学院院士2人（其中双聘1人），“千人计划”5人，国务院学位委员会委员1人，教育部长江特聘教授（含讲座教授）9人，国家杰出青年基金获得者7人，国家“973计划”首席科学家5人，复旦大学特聘教授（含讲座教授）10人。
学院现有学生约1200人，其中本科生450人，硕士生、博士生740人。
在学生培养上，我院提出了“宽口径、强基础、重能力、求创新”的教学理念，实施多种教学模式，培养了大批优秀学生，先后六次获得全国优秀博士论文奖，五次获得全国大学生论文“挑战杯”特等奖。
在全国人才基地建设的两次评估中均被评为优秀理科人才培养基地。
近5年，我院教授作为负责人获得国家“863”项目16项，“973”项目7项，新药创制专项5项，传染病重大专项4项，转基因重大专项5项，重大科学研究计划8项；国家自然科学基金面上项目101项，重大项目6项，杰出青年科学基金3项；其它省部级以上科研项目372项。
获得新药证书及临床批件10余项，获得国家自然科学奖二等奖一项，国家科技发明二等奖一项，其他国家、省部级以上奖励50余项，近五年共发表SCI论文约1300余篇，其中30篇发表在N Engl J of Med、Nature、Science、JCI和Herpetology等影响因子大于10的重要杂志。
学院非常注重开展国际学术交流活动，长期与国外知名大学和科研机构进行广泛、深入的科技交流与合作，多次组织国际学术会议，在国内外享有较高声誉。
学院始终以创建国际有影响的、高水平的生命科学学院为奋斗目标，以科学研究为主导，以学科建设为主线，以构建高质量教师群体和争取国家级重大项目为抓手，力争在科研成果、人才培养、队伍建设和科技产业化等方面实现快速发展。
经过多年的建设和发展，复旦大学生命科学学院已成为国家生物学科精英人才培养的摇篮。
在多年的办学过程中，我院生物学科为国家培养了近万名毕业生。
毕业生遍布全球，人才辈出。
早期毕业的童第周，冯德培成为中国第一代学部委员。
1949年以后培养的学生中有10余位成为两院院士，尚有更多的学子奋斗在国内外相关学术领域，成为各个行业和研究领域的带头人和学术骨干，并获得了令人瞩目的成果。
作为复旦大学发展和强化生命科学的一部分，2012年，生命科学学院将把现在分布于9个不同实验楼的全体教职员工和学生整体搬迁到复旦大学江湾新校区，新建的生命科学学院教学科研楼建筑面积39000平方米，与即将建成的国内最大的实验小鼠饲养大楼毗邻。
学院教学科研楼设计符合国际先进的生物安全标准，将满足生命科学学院的教学、科研、管理等各项使用功能要求，包括办公室、教学实验室、研究实验室、核心基础设施、会议室、动物房和标本馆。
教学科研楼附近将建设一座现代化温室和植物培养试验田。
未来的复旦大学生命科学学院将在全院师生的不懈努力下，在科学研究、人才培养、队伍建设和科技产业化等方面实现更快更好的发展。
辩论赛：逆境不利于人才成长
大纲整理一． 逆境对于人会产生许多负面影响。
逆境中的成才是压制性的，它不利于人才认知系统和身心性情的健康发展。
任何组织和领导者都应对人才成长中的各种人为逆境进行必要的行政干预和思想教育工作，以消除产生逆境的不利因素，通过健全的制度安排、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人才的社会角色成熟和德识才学体全面发展提供更良性的空间，使人才远离逆境的折磨与推残。
这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求.1、 逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。
（1）在骆驼祥子中，祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人， 可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力过。
可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。
最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。
祥子成了逆境刀下的牺牲者。
请问对方辩友，这不是证明逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗
现在的青少年都是家长的宠儿,要风得风,要雨得雨,这些独生子女心理素质差,遇到困难往往会不知所措,久而久之,他们会变得自卑起来。
这样说来,逆境对他们的“考验”就失去了原有的意义。
不可否认,当今的中学生背负着沉重的升学压力,他们中不少的人被考试压得喘不过气来。
我们不是常常听到某某中学生因学习压力大而坠楼跳河的惨剧吗?逆境让他们失去了对生活的希望。
这固然跟当事者的心理脆弱有关,但如果没有这些逆境, 他们或许就不会走上不归路了。
2、 有些人在成长过程中遇到太多的不愉快的挫折，造成了心灵扭曲和病变马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。
虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗
反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。
心理学已证实：逆境直接导致抑郁、消极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接受的事实。
据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60％，而正常的家庭呢不到10％，请教您，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢
犯罪心理学一项研究表明，青少年如果身处破碎家庭的话，比正常家庭来说，他的犯罪率要高出三倍，请教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成长呢
（3） 人成长的路上充满了逆境会阻碍他们发展自身的能力关于这个问题 。
后来我把北大清华那个学子比例说进去了，详情在后面 。
攻辩 自由辩环节1、若对方问 顺境下人不能激发自己最大的潜能。
（玉不琢不成器）逆境本身不会给你带来成长，只有战胜逆境才会给你带来成长。
而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。
逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。
家庭出身贫寒，生存生活条件恶劣，是父辈的社会地位造成的，不可更改；天灾人祸，突如其来，令人束手无策，非人可抗拒；重大疾病、意外伤残、先天不足，生理缺陷，是人生的一种不幸，谁也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，工作尚不能打开局面，只能从头做起。
人的主观能动性不是由逆境带来的，逆境带来是必然的伤害和偶然的促进成功的作用，偶然的利肯定比不上必然的弊端。
逆境只是面对，但是稳定的环境是给我们摆脱逆境的途径。
我们不否认都会经历逆境，在这种情况下我们有能力的到外界的帮助，我们为什么要浪费更多的时间，消耗更多的体力。
（能力问题） 既然我们能够懂得通过外界的帮助来帮助我们走出逆境，这其实也是另一方方面体现会够充分利用资源，这也是一种能力的体现。
注：司马迁。
（1）人的主观能动性不是由逆境带来的，司马迁的史记不是由于他受了宫刑以后才诞生。
他在受刑前就已经励志当好史官，写一部伟大的历史著作。
逆境是外在因素，而司马迁已经超脱了外在因素的影响，他的成就主要是由于他的个人品质。
而个人品质我们今天不探讨。
（2） 司马迁是成功的，而不是成长的（定义）。
但是司马迁受了宫刑，给他生理和心理上的创伤是永久的。
所以，逆境时不利于人才的成长。
2、若对方问顺境下出现会出现堕落等情况富二代正面的例子周江疆，是一个标准的富二代，工作态度认真 勤奋敬业，作风上勤俭节约，谦和低调。
他牺牲了自己救了十个员工。
还有珠海的一个十四岁富二代少女救了在路边晕倒的妇女。
答：（1）现在人都普遍喜欢听那些丑闻，经过媒体的大番渲染，一叶障目，夸大了富二代对社会的危害。
而忽略了大部分富二代正面影响。
正如长跑比赛中，冲在前面的人往往承受更大的风阻力，或逆风力。
人才的发展进步有着同样的道理，某人一旦功成名就，甚至由此成了公众人物，社会和周围的人们对其关注就比较多，对其期望也－比较高，对其要求就会更加苛刻，这无形中就形成一种压力，也可称为一种“幸福的逆境”。
（2）个人品质3正常情况下人由于起点高于逆境，所以他们会更快的达到自己的目标重点大学寒门学子越来越少答：（1）清华北大复旦等名校的尖子生，大多数来自于公务员医生教师工程师等中产阶级家庭，来自工人农民等老百姓家庭的属于少部分，来自社会底层的几乎没有。
教育学者杨东平说，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。
北大农村学生所占比例从三成落至一成。
清华2010级农村生源仅占17%。
作为义务教育均衡发展的重要体现，教师资源的匮乏、教师生存环境的恶劣，让农村以及偏远地区的孩子，站到了比城里孩子低得多的起跑线上。
1980年代中后期是农家子弟用知识改变命运的黄金期，三成多北大学子出自寒门。
彼时，中国正值社会结构松动，社会阶层流动活跃，底层成为这一阶段社会变革中的受益者。
寒门英杰辈出，是那个时代最温暖人心的变迁。
（2）众人皆知比尔盖茨靠微软成为亿万富翁，但我们必须认清楚，他爷爷给了他7000万美金。
在那时1美元相当于现在20美元的购买力。
他的起点就比别人高。
（强调顺境的起点高于逆境，有较好的基础，更容易成功。
） 4、 如果对方举逆境成才的例子，（思想家 伟人那些人）我方承认逆境时可以出人才，但是不等同于逆境有利于出人才。
在乱世中的确涌现出很多的英雄好汉，但是这些人跟广大的人民群众比起来，毕竟只是少数。
难道我们能够忽略绝大多数的百姓当时是处于怎样的生存和心理状态吗
同样今天在做的每一位人都只是普普通通的群众而已，太多的外界干扰和不确定因素能够使我们踏踏实实做事，好好学习吗
高尔基、贝多芬就是逆境造就的人才,可这个世界上又有几个像高尔基、贝多芬这样勇于面对困难,在逆境中成才的人呢?更多的人在逆境面前选择了退缩、放弃、妥协,所以,在我看来,一般情况下,逆境并不利于人的成长。
相反,它会让人意志消沉,心灰意冷,意志力薄弱的人最终会被逆境打倒,一蹶不振。
5逆境培养（1） 我们所说的逆境培养只是人为制造的。
但并不是传统意义上的逆境。
这顶多是一种相对稳定条件下的调整。
如果只是处于逆境培养中的逆境，那么证明，他们的生活还是比较安逸的，只是为了警醒自我。
他们随时都可以回到原来安逸的环境下。
而真正意义上的逆境，假如一步走错，就容易给人的一生带来不可挽回的损失。
因此我们不能把逆境成才当做教条，搞盲目的逆境崇拜。
（2） 如果对方问 你既然你方也承认说逆境培养是有一定的积极作用，而且逆境培养也会学习到一定的经验，如果说，没有遇到逆境固然是好的，但是万一遇到了，也不会因此手忙脚乱。
答：我们强调稳定环境下的自我调整和自我完善，并不意味着我们支持逆境利于成才的说法。
同样，遇到逆境，并不意味着克服逆境。
克服逆境才是成长的标准，但你方能保证遇到逆境中一定能克服逆境吗。
我们的成长过程中收获再多克服不了逆境的经验有用吗
（3 ）如果对方问，至少为了以后可能遇到逆境，而去可以解决它提供了可能性。
答：为什么非要走弯路。
为什么要拿自己的人生做赌博，刻意验证道路的错误呢。
既然在稳定的条件下我们同样可以实现发展，6 逆境下的升华性补偿（盲人听力更好）答：可我们并没有生理缺陷啊，比较应该建立在性质相同的基础上，残疾人能够得到升华性补偿，但是残疾人在逆境中所承受的痛苦，对方辩友是否都忽视了呢
更多数有生理缺陷的人并不是都能像海伦凯勒那样成功。
再者说，离开了老师的关爱，家庭环境的稳定，海伦凯勒能获得健康的成长吗
这不正是稳定的条件带给她的吗
（这是我的回答 ，语言组织的不好 将就着看）这种补偿只是相对于他们的补偿。
可实际上，他们的生理就是遭受了创伤。
和正常人生理健康的比，就是遭受了打击和伤害。
难道能因为这种相对于残疾人的补偿，就说逆境有利于人才的成长吗
7、对方问 逆境充满荆棘但也蕴藏着成才的机遇（古人说，祸兮福之所倚。
有犀利眼光和创新意识的智者，总能打破常规，在危机中窥见机遇，找到转危为安、反败为胜的对策。
）答：对方辩友为什么总爱提出一些“枯木逢春”的例子呢
我们并不否认逆境中存在这样的机遇，但是稳定的环境中难道就缺少成才的机遇吗
在逆境中确实可以转危为安，但是假若我们未能突破重围，从而陷入更糟糕的境遇呢
这就又回到了我们的老问题上，是逆境存在机遇还是逆境中一定能够运用好机遇呢
圣人毕竟在于少数，而成功也是在于其自身的努力。
就如“梅花香自苦寒来”的道理一样，并非“苦寒”的环境成就了梅花,而是梅花自己成就了自己。
众所周知,正是寒冷的冬天造成了百花的凋零;而只有冬去春来,万物才会复苏,百花才会盛开。
我们不能因为梅花这类花种的发展就忽视了其他花种的成长。
8、还有一种“马太效应”造成的逆境：由于人才成长的进度不同，走在前面的显人才，容易得到组织和社会承认，获得荣誉和奖励；那些未出名的潜人才，则难以得到承认，常常陷于“马太效应”的困扰和逆境中。
“马太效应”往往以牺牲潜人才的发展为代价，来促进显人才的发展，从而剥夺了潜人才的发展机会与发展可能。
“马太效应”通过这种“剥夺”机制对潜人才成长制造人为的逆境，起到障碍作用，这不仅压制人才，而且埋没人才。
例子 现在许多企业招人明确要求本科 研究生 博士 都要出自985的大学，他们这样的做法对于其他出自普通大学的人来说，他们的成长进一步成长的机会，造成逆境。
9既然您认为逆境有利于人才的成长，那样我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战胜逆境呢
既然您认为逆境有利于人才的成长，那我们的国家为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环境、变逆境为顺境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢
”10我现在问对方辩友一个问题，在清代大兴文字狱，文化大革命时期许多作品都被扼杀在摇篮里，与今天的文艺百花齐放哪样更好呢
11请教对方辩友，革命先辈们为了我们今天的美好生活奉献了自己的一生，其目的是为何
这不是为了保证我们今天能够健康的、稳定的向前发展吗
假如逆境有利于我们成长，为什么我们每个人都追求名校名师好工作呢，不正是想要让我们在更稳定的环境下发展自我吗
对方辩友，我们已经说过了，我们一般人，我们不忍心他承受逆境，我们一般人也只会选择顺境。
可是伟人之所以成伟人，是因为他做选择的时候，他愿意挑难的路来走，我没有这样的自信，所以我不会成为印度的苦行僧啊。
这是我们自己整理的资料，希望可以帮助到你。
香港大学排名：香港排名前十的大学有哪些
香港的好有不少中排名世界前一百名的有4分别是香港大学港科技大学，香港中文大学，香港城市大学。
香港大学，世界排名27。
香港大学（HKU）是我国香港特别行政区的公立大学。
、其创建时间甚至要比清华大学早（1910年）。
香港大学因为历史原因，一直采用英语教学，而且学术研究与欧美基本直接对接。
香港大学是香港学子梦寐以求的求知殿堂。
虽说香港是国际金融中心,且备受欧美文化的影响,但香港大学却蕴含着浓浓的中国特色,从校训明德格物可见一斑。
香港大学十分注重培养学生发扬民主,表达自我观点的意识和能力,民主墙因此而生。
这面看似普通的墙可供不同年龄、专业的人发表自己的观点,常常能看到学生们围绕在民主墙下讨论、交流,于无形中形成了一个极佳的交流机会。
香港科技大学，世界排名36。
香港科技大学创建于1986年，是香港特别行政区政府为了满足经济转型人才的需求而设立的以高科技与商业为主的大学。
香港科技大学在香港也有着很高的知名度。
香港科技大学就是致力于 为香港输送高质量的科技人才而创办的。
这所建立于1991年的大学虽然很年轻,但学校争做走在世界前沿、国家前沿与香港前沿的大学。
香港科技大学的师资力量十分强大,是一所名副其实、具有很强科研实力的大学。
同时,学校风景宜人,更是为学生静心地求学探索提供了良好的环境。
香港中文大学，世界排名44。
香港中文大学创立于1963年由新亚书院、崇基学院、联合书院合并而成。
香港中文大学的创立打破了英国殖民地只允许一所高等学府存在的铁律，具有非常重要的历史意义。
香港中文大学一直坚持的结合传统与现代,融会中国与西方这一办学理念。
当然,说到中文大学不得不提它的特色--充满人文气息的中文系、历史系、社会系等王牌院系及其中的专业。
香港的大学一般以独特的办学模式而盛名于外,香港中文大学的书院制度就是学校的特色之一。
香港城市大学，世界排名55。
香港城市大学位于香港的九龙塘，是一所公立研究型大学，属于国家重点高校。
香港中文大学成立于1984年。
城市大学以理、工、商科为主,其中电子工程学系更是名列全亚洲前列。
市场、传意等专业也非常出色。
但凡对城市大学有些许了解的人都知道,城市大学的许多专业紧随时代需求,因此毕业前景十分可观。
拓展材料看看大陆的高校在世界百大名校中的排名情况对比一下香港的大学。
清华大学，世界排名24。
清华大学前身是清末的清华学堂（和北大那个不一样哦），距今已经有百余年的历史。
作为中国目前最好的大学之一，得益于国家支持与自身的人才辈出，清华大学在世界的排名不断提升。
高考后，很多高考状元都会选择清华大学就读，清华大学也是很多中国学子奋斗的目标。
北京大学，世界排名39。
北京大学是我国家喻户晓的著名高等学府，创建于1898年，前身是清政府创立的京师大学堂。
北京大学为我国培养了众多的优秀人才，为国家的人才培养做出了卓越的贡献。
作为我国最为著名的高等学府之一，北京大学被万千学子所向往。
复旦大学，世界排名43。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学。
复旦大学是以文理科为基础的综合性大学，也是我国的名牌大学之一。
上海交通大学，世界排名61。
上海交通大学前身是清政府1896年创立的南洋公学，1921年改组成交通大学，1959年定名为上海交通大学。
上海交通大学是一所以工学、商学、医学等为主的综合性大学，在上述领域有着很高的影响力。
