家风用什么形容词来形容
什么是家风家风简单地说就是一个家庭的风气，包括为人处事的态度和行为准则，家风是由家庭成员的态度、行为和氛围营造的,存在于家庭的日常生活之中，表现在人们处理日常生活各种关系的态度和行为中。
它们犹如一种磁场被人们深深地感受到,促使人发自内心地服从和遵守。
家风作用良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用,是人们终身的财富.青少年在良好家风的熏陶下，会经过耳濡目染接受影响,按照良好家风的内容来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯,成就美好的人生。
讲究道德、诚实守信道德是一个人立身处世的根本,是家风的核心。
高尚的道德可以让人形成充实、高雅的精神生活，养成良好的生活习惯.诚实守信是一个人的名片，青少年养成诚信的品格，在将来的学习和工作中更容易成功，才能赢得长久的荣誉和尊敬,给家庭带来长久的欢乐和安详。
重视学习,崇尚知识我国自古以来就有崇尚学习的传统。
各位家长要以身作则,重视学习、崇尚知识,以自己的言行熏陶子女，让家庭充满学习气氛,通过学习立身立德、增智强能.青少年生长在一种充满学习气氛的家庭中,很容易养成一种自觉学习的良好习惯，会影响到孩子学习兴趣，从而提高学习成绩，这是千金难买的。
勤俭持家、尊重劳动勤俭是一种催人奋进的精神力量，也是个人健康成长的护身法宝.勤俭的家风可以防止青少年产生优越感,自觉克服身上的娇气。
劳动是创造一切幸福的源泉，青少年在尊重劳动的家风熏陶下，会树立自食其力的观念，从小培养自己的自立能力,养成自己坚韧不拔、积极进取的性格。
家庭和睦、合理教子和睦的家庭关系会给孩子创造一个良好的家庭氛围.孩子生活在和谐温暖的家庭,受到积极健康的精神影响,才能心情愉快,积极进取,养成良好的行为习惯。
家长对孩子的教育也要科学，主动倾听他的意见，平等协商，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的家庭氛围中健康成长。
尊老爱幼、邻里互助尊老爱幼是传统美德，也是最重要的家风之一，可以有助于促进家庭和睦，让青少年生活在一个良好的家庭氛围。
要与邻里和睦相处，互帮互助，对有困难的邻居要同情、关心和帮助，营造一种和谐、融洽的邻里关系。
概括性的语言有：良好的家风，朴素的家风， 严厉的家风。
此外，自强、节俭、仁爱，凡形容人品德高尚的褒义词都能用。
家风用什么形容词来形容
家风是一个家庭的文化传承，其中包含了关于一个家庭在精神和物质方面的价值追求，能够长期持续而稳定的在价值取向、思想品德、审美情趣、物质追求、社会交往、行为表现、生活习惯等方方面面对家庭成员有着重要的影响，是家庭教育的全面体现。
家庭教育非常重要。
孩子从小就是学着大人的样儿长大的，上学后，家庭教育是学校教育的重要补充。
可以说孩子的品质、性格养成主要依靠的是家庭教育而不是学校教育。
介绍你看一下下面这篇文章：《家庭教育的重要性》一、现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。
多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。
独生子女家庭，就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，是不完整的社会关系。
老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。
以前，都是多子多福的概念。
例如：过去的社会，一个家庭有几个孩子，经常为一件事“争抢”。
孩子们之间“抢着”吃饭，已司空见惯。
从小就养成了一种“竞争”意识。
现在的家庭，多数为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。
独生子女在家庭里，没有与孩子“抢”东西的伙伴，孩子缺少竞争对象。
独生子女摔倒后，就会哭，做家长的恨不得8个人一起去扶他。
但这不是因为孩子摔疼而哭的，是孩子看到家长惊慌的样子吓哭的。
你不扶他，他就不起来。
这样的孩子就会养成“娇气”。
这种现象很普遍。
如果家里有几个孩子，一个孩子摔倒了，当父母的不一定会顾得过来去扶他，他就不会依赖别人，自己就会站起来。
这样，孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。
独生子女的家庭，父母都是让着孩子的。
做家长的不跟孩子一般见识，有的孩子打大人时，大人却不敢打孩子；玩游戏时，孩子只能赢不能输；孩子喜欢什么，家长就送到身边。
不喜欢的东西，家长就不让它出现在孩子面前等等。
这些使孩子养成了一种“唯我独尊”、什么都要是第一、不能吃亏的思想。
独生子女长大后到学校或走上社会就很有可能“吃不开”。
因为离开了家庭后，没有人会像父母一样让着他们。
他们一旦遇到挫折时，就会感到这个世界变了，受不了，甚至厌学或讨厌社会。
这时候，就需要家长们在适当时候“跟孩子一般见识”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子抢东西。
孩子打父母，父母也要打孩子。
让孩子从小认识这个世界不是为他一个人准备的，否则孩子成长不起来。
很多独生子女缺乏责任感。
这是由于家长从来没有让孩子对一件事负过责任，责任都让家长承担了。
没有对事物负过责任的孩子，他的责任感又如何产生呢
所以这样的孩子一旦走进学校，老师要求他们承担很重的学习任务时，他非常不习惯，千方百计地逃避，上课不安心听讲，作业磨磨蹭蹭甚至不能完成。
其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。
如今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。
过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。
孩子幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，效果就差远了。
因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。
做父母的要把自己的孩子送出去，把别人的孩子引进来，让独生子女多跟小伙伴们接触。
家长不能满足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成两类：一是合理的要求，二是不合理的要求。
好孩子不能养成任性，任性的孩子都是父母娇惯的。
家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法，破坏了孩子的自尊和自信，破坏了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依赖和无能。
还说明了家长不能控制自己的情绪，显然是心理不够健康的表现。
一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，尽可能地帮助孩子成长。
成长主要是孩子的事而不是家长的事。
对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。
二、总体来说中国社会从没有像现在这样富裕过。
现在我们的生活是从困难到温饱再到富裕阶段。
我国有句老话讲“穷人的孩子早当家”，很多穷人家的孩子都考上了大学。
这是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里，他们知道只有奋发图强，才能摆脱困境。
而有些家长，给小孩子很多的钱，孩子拿着钱怎么能好好学习呢
这些家长们还说我给孩子这么多钱了，他都不好好学习。
这是拿钱买孩子学习，有再多的钱也买不来好孩子。
大家应该明白，世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。
做父母的应该认识到，“钱”离学习远，离吃喝玩乐近。
给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。
等孩子长大后就不会挣钱，只会花钱。
因为钱都父母给的，没有了可以向父母再要。
这种培养孩子的方法是行不通的，是错误的，更是十分危险的。
有些家长给孩子买很多贵重的玩具，可孩子们却不喜欢玩。
他们对沙子、泥、水感兴趣。
这是为什么
因为孩子们没有价值观，贵重玩具不适合孩子们玩，而水、泥和沙子等更能让孩子们随着他们的意愿移动、变化，使孩子们看到了自己的力量，所以孩子们都喜欢玩。
由于独生子女和家长素质等原因，我们的许多家庭都变成了“家庭特区”、“家庭温室”。
家庭与社会温差太大，在家里对孩子实行的是过度保护和包办代替，孩子根本没有多少自主自立的机会，当然他也就没办法长大。
家长实际上是“不允许孩子长大”。
家长在生活上过分迁就孩子，骑名牌自行车，穿名牌衣服，不停地给零花钱，搞“超水平消费”等，这些都引导孩子向吃喝玩乐方面迅速发展。
结果使孩子适应社会的能力严重滞后，消费欲望则极大地膨胀起来，挣钱的本事没学来，花钱的能耐却比家长还大。
做家长的即使再有钱，也不能在孩子面前摆阔，要适当装穷。
早先那句“再穷也不能穷孩子”是错误的，应该是“再富不能富孩子，再穷不能穷教育”。
钱包越鼓，家长们的知识也应该越多。
家长不应该越位，有责任满足孩子的基本需要，但不能满足孩子们的贪婪和虚荣心。
为孩子的成长敢于“奉献”是好的，但不能当“奴隶”。
为孩子敢于“奉献”与给孩子当“奴隶”不是一回事，两个概念混淆了，就会毁掉孩子和家长。
已经做了父母而准备不足的人必须赶快补课，刻不容缓，因为你不能对孩子说：“孩子啊，你慢些长，等等我，我正在学习怎么样做父母。
” 三、当今是信息封闭转向信息开放的年代，广播、电视、互联网，包括一些不健康的信息，孩子们有很多的知识来源，。
孩子们的小脑袋不能正确处理这些知识，导致孩子们不爱学习。
老师的课讲的再好，也比不过说评书的，内容再精彩也比不过“小燕子”。
这不能怪孩子们厌学，因为有更吸引孩子们的东西在与学校和老师争夺孩子们的注意力。
家长为了提高孩子的学习成绩，不是逼孩子学，就是打孩子，造成一些孩子离家出走。
现在的年代，要求家长学会比广播、电视、互联网更能吸引孩子们的学习方法。
这是一门很高的艺术。
表面上看，电视会影响孩子们的学习时间，其实这只是小事，关键是电视卡通片之类的都是图像思维，孩子们经常看这种带画片的东西，就养成了没有画片的书不爱看。
因为上学以后尤其是初中高中，书本上不是字体就是公式，都是抽象的东西，孩子们就不爱学，感到学习可怕，枯燥乏味，没有画片那样能吸引孩子们的眼球。
对这种畸形发展，电视起了很大的作用。
长时间的看电视，使孩子的动手能力大大降低。
因为看电视既不需动手，也不需要动口，只要用眼睛耳朵就行。
电视培育了孩子一种虚拟的生活态度，就是喜欢看别人怎么活，让别人替自己活着，而不是自己亲身去创造生活，这必然会阻碍孩子的成长，弱化了他们的能力。
另一方面，电视又极大地刺激了孩子们的娱乐心理和性意识。
电视为了俘获观众，第一条原则就是要“好看”，里面充满了娱乐，并打破了成人与孩子的界限。
有些话成人可以背着孩子说，电视不管那一套，什么都说，大量泄露了成人的秘密。
孩子很早就听到许多他们不该听到的话，看到了许多他们不该看到的镜头。
可见，单从负面作用来看，电视同时做了两件坏事：既让孩子长不大，又促使孩子畸形发育。
这样的孩子一旦走进学校，特别是走向社会，就会显得呆头呆脑，笨手笨脚，与人无法交流，遇事没有办法，总是喜欢退回到自我的世界中去。
四、现今的家长们已经从让孩子们谋生转为全民望子成龙阶段。
原来只要找个能吃饱饭的“饭碗”就行了。
现在不一样了，时代变了，家长们要保持心态平和。
原来都是家长跟着学校跑，让孩子们听老师的话，现在是家长们从后勤服务型向全方位辅导型转变。
很多家长都帮老师给孩子们听写生字，检查作业，成了“二老师”。
孩子做完作业，家长还会让孩子做另外的辅导题。
孩子做的多，做的快也玩不成，就会边玩边做题，这样孩子们能学习好吗
孩子们应当比大人们玩的时间更长些才对，家长逼着学，看着学，这都是不对的。
很多家长都已经把对学校的附属性转向了自由性，家长们有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟着学校跑。
因为学校是集体教育，不能因材施教，只有家长才能做到这点。
家长可以根据自己孩子的特点，采取相应的教育方式。
家长一方面要尊重学校，尊重老师，不拆学校老师的台，一方面要有自己的一套教育方法。
孩子的前途是家长的事，学校和老师只是“铁路警察”，只管孩子一生中某个阶段的教育，而家长是孩子的第一个老师，也是终生老师。
许多家长都特别注意孩子的学习成绩，因为它对孩子的未来作用很大。
那么学习成绩的好坏是由学校教育的水平决定的吗
不一定，应该说，它在很大程度上是由家庭教育决定的。
因为家庭教育决定了孩子的学习心理状况，而学习心理在学习的各种因素中是最重要的。
什么是学校教育和家庭教育二者真正有效的配合
应该是各司其职，各自发挥各自的优势。
如果学校有意无意迫使家长当“学习辅导员”和“监工”，势必造成家长的角色混乱，最后“助教”没当好，家长也没当好，形成学校教育和家庭教育表面的“一致”而实际上的分裂。
家长最主要的优势是亲情，最主要的任务是培养孩子良好的非智力因素，不能做对于家长是外行的事――学习，学习这方面是学校在起导向作用的。
谁不重视家庭教育，谁就是在破坏自己和家庭的幸福。
家庭教育常常不只影响一代人。
那些优秀的家长，不但能把子女教育好，而且能保证隔辈人成才。
因为他建立了好的家风，好的家教传统。
所以，家庭教育将影响家庭的未来，不可不慎。
人类绝不能以牺牲环境为代价来换取工业的发展，这已经成为常识；同样，我们也绝不能以牺牲孩子的身体健康、心理健康、道德健康为代价来换取高升学率，换取家长“望子成龙”的满足。
不久的将来，这也必将成为人们的共识。
“家风”用什么词去形容
应该这样说，“有没有良好的家风是一个家庭兴衰的关键”或者这样说，“良好的家风是一个家庭兴旺发达的关键”
无论现实多么复杂多变，人们的价值观如何变化，一个个家庭的家风的存在，仿佛就是一棵棵参天大树，坚韧不
哎，现在的人不知道什麼是家风。
家风是一个家族长期形成的良好风气，不是一个单个家庭的风气呀。
现在没有了家族，没有了宗祠，哪里还有家风
五伦、五常、四维、八德是中国传统做人的标准，各个家族根据自己家族的情况或舔或减，形成自己独有的家风，比如朱子家训。
有关家风家训的诗句
：养身莫善于寡欲。
刘备：勿以恶为之，勿以善小而不为。
惟贤服于人。
李世民：奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳，以行德义。
颜之推：兄弟者，分形连气之人也，方其幼也，父母亲左提右挈，前襟后裾，食则同案，衣则传服，学则连业，游则共方，虽有悖乱之人，不能不相爱也。
及其壮也，各妻其妻，各子其子，虽有笃厚之人，不能不少衰也。
范仲淹：孝道当竭力，忠勇表丹诚；兄弟互相助，慈悲无边境。
勤读圣贤书，尊师如尊亲；礼仪勿疏狂，逊让敦慕邻。
敬长舆怀幼，怜恤孤寡贫；谦恭尚廉洁，绝戒骄傲情。
字纸莫乱废，须保五毂恩；做事循天理，博爱惜生灵。
处世行八德，修身奉主神；儿孙坚心守，成家种善根。
苏洵：入则孝顺父母，出则和睦乡邻。
长上有问必答，在座定要抬身。
不可虚言戏谑，不可斜侧骄矜。
莫呼长上表号，开口就要尊称。
饮食先让长者，行路当随后行。
纪晓岚：一戒是（晚）起；二戒懒惰；三戒奢华；四戒骄傲。
既守四戒，又须规以四宜：一宜勤读；二宜敬师；三宜爱众；四宜慎食。
林则徐：不孝父母，敬神无益；兄弟不和，交友无益；存心不正，风水无益；行止不端，读书无益；心高气傲，博学无益；做事乖张，聪明无益；时运不济，妄救无益；妄取人财，布施无益；不惜元气，服药无益；淫恶肆意，阴陟无益。
子孙若如我，留钱做什么
贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做什么
愚而多财益增其过。
