对外汉语教学的的40个语法点
1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗
| 你去哪儿呢
3．用疑问代词的疑问句他是谁
|这是什么书
|你去哪儿
|你怎么去
4．正反疑问句你是不是中国人
— 你是中国人不是
你有没有照相机
— 你有照相机没有
5．用“A还是B
”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒
| 你去商店还是（去）书店
注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（× 还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 \\\/ 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走
（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词\\\/ 形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）： 你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 \\\/ 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 \\\/ 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 \\\/ 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 \\\/ 去 + 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词 + 事物词语 + 来 \\\/ 去你快倒茶来
10．复合趋向补语动词 + 上来 \\\/ 上去、下来 \\\/ 下去、进来 \\\/ 进去、出来 \\\/ 出去、回来 \\\/ 回去、过来 \\\/ 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 \\\/ 去”在句末他走进教室来。
| 他跑回家去。
（2）宾语是事物词语的形式： 表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：他拿出来一本书。
| 他拿出一本书来。
表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来。
表示要求，事物宾语在“来 \\\/ 去”前：你拿出书来
11．程度补语形式：形容词 + 极了\\\/ 得+不得了 \\\/ 死了\\\/ 坏了 \\\/ 得很 \\\/ 多了他高兴极了。
| 我累得不得了。
| 我饿死了。
12．可能补语（用在动词后，表示能力或可能性）形式：动词 + 得 \\\/ 不 + 结果补语 | 趋向补语 表示能力：这本书我看得懂，他看不懂。
表示可能：他明天回得来，我明天回不来。
13．情态补语形式：动词 + 得 + 非常 \\\/ 很 \\\/ 比较 + 形容词（1）动词后没有宾语的形式：他跑得很快。
（2）动词后带有宾语的形式：他学汉语学得很好。
（重复动词） 汉语他学得很好。
（宾语提前） 他汉语学得很好。
（宾语提前）14．时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）（1）持续性动词的三种形式：我学汉语学了一年。
（重复动词）我学了一年（的）汉语。
（动词+时间+宾语）汉语我学了一年。
（宾语提前）（2）非持续性动词的形式： 他离开中国一年了。
（动词+宾语+时间）（3）宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。
（重复动词）我等了他十分钟。
（动词+人称代词+时间）（4）副词或能愿动词，要放在重复动词前边：我学汉语只学一年。
\\\/ 我学汉语要学一年。
15．动量补语（用在动词后，表示动作的数量）形式：动词 + 动量词（主要是“次、遍、下”）（1）动词 + 动量词 + 事物宾语： 我看了一次电影。
| 他看了一遍课文。
| （2）动词 + 人称代词宾语 + 动量词：昨天，我找了他三次。
16．存现句形式：处所词语 + 动词 + 名词（1）表示存在：墙上有一幅画。
（2）表示出现：前边来了一个人。
（3）表示消失：停车场上开走了一辆车。
17．动态助词“了”形式：动词 + 了说明：“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）： 昨天我吃了早饭就去学校了。
明天我吃了早饭去学校。
平时我吃了早饭就去学校。
18．语气助词“了1”形式：“了”在句尾。
说明：表示事情已经发生： 现在他去书店买书了。
| 昨天你去书店了没有
（正反问）19．语气助词“了2”形式：“了”在句尾说明：表示变化：春天了，天气暖和了。
他是大学生了，可以独立生活了。
20．动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了”说明：表示动作可能继续，或不再继续：我学汉语学了一年了，我还要学习一年。
（还要继续）我学汉语学了一年了，以后不学了。
（不再继续）21．要…了、就要…了、快…了、快要…了说明：表示动作或事情很快会发生）要下雨了。
\\\/ 新年快到了。
\\\/ 汽车快要开了。
我明天就要（*快要）回国了。
（“快要”前不能用时间词语）22．动态助词“着”形式：动词 + 着说明：表示动作或状态的持续外边下着雨，刮着风。
（动作持续、动态）房间的门开着。
（状态持续、静态）23．动态助词“过”形式：动词 + 过说明：表示过去的经历 我去过北京，没有去过上海。
正反问：你去过北京没有
24．在 \\\/ 正在 \\\/ 正 + 动词……（呢）说明：表示动作的进行他在看书（呢）。
| 他正在看书（呢）。
| 他正看书呢。
外边在下着雨。
| 外边正下着雨。
（可以跟“着”一起用）25．连动句形式：有两个以上的动词昨天他去商店买了东西。
（“了”在最后一个动词的后面）26．兼语句形式：A请 \\\/ 让 \\\/ 叫 B + 动词 我请他来。
老师让学生写作文。
爸爸叫儿子去买东西。
27．用“比”字句表示比较（1）A（不）比B + 形容词我比他高。
| 我不比他高。
（2）A比B更 \\\/ 还 + 形容词 我很高，他比我更 \\\/ 还高。
（3）A比B + 形容词 + 数量 \\\/\\\/ 一点、一些 \\\/\\\/ 得多、多了我比他高五公分。
我比他高一点。
我比他高得多（多了）。
（4）A比B早 \\\/ 晚 \\\/\\\/ 多 \\\/ 少 + 动词 + 数量 我比他早来五分钟。
我比他多学了三篇课文。
（5）“比”字句中有程度补语，有两种形式： 我比他来得早。
我来得比他早。
28．用“A跟B（不）一样 +（形容词）”表示比较我的书跟他的书一样。
| 我的书跟他的书不一样。
我跟他一样高。
| 这个房间跟那个房间不一样大。
29．用“A有 \\\/ 没有B（这么 \\\/ 那么） + 形容词”表示比较 他有我这么高。
我没有他高。
（或：我没有他那么高）他有你高吗
（或：他有你这么高吗
）30．动词重叠（表示时间短，或尝试）（1）动作还没有发生，单音节动词之间可用可不用“一”：这个问题，我要想想。
这个问题，我要想一想。
（2）双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（× 一）研究。
（3）动作已经完成，单音节 \\\/ 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想。
（4）用“在”、“正在”等表示动作的进行，动词不能重叠：他正在听（×听听）音乐。
31．形容词重叠（有生动、形象的作用）（1）单音节的重叠形式：AA 她有一双大大的眼睛。
（2）双音节的重叠形式：AABB 这是一个干干净净的房间。
（3）形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：一双大大的眼睛 \\\/ 他的脸红红的。
（4）重叠的形容词前不能用“很”：她穿得（× 很）漂漂亮亮的。
32．“把”字句 形式：A把B + 动词 + 其他成分语义：说明移动、变化或产生的结果 我把门关了。
（动词后用“了”）我把作业做完了。
（动词后用“结果补语”）你把箱子拿上来。
（动词后用“趋向补语”）你把这本书给他。
（动词后用宾语）注意：（1）“把”字句里不能用可能补语：× 我把这本书看得完。
（2）宾语一般是确指的，或双方都知道的：你把这本书（× 一本书）给他。
（3）能愿动词 \\\/ 否定词，放在“把”前： 我要把这本书给他。
| 我没把这本书给他。
（4）动词后有补语“在、到、给、成”时，常用“把”字句：我把车停在门口。
|我把书放到桌上。
我把笔还给他。
|我把这本英文书翻译成中文。
33．被动句（1）用“被”的“被”字句：形式：A 被 B + 动词 + 其他成分 我的词典被他借走了。
我的钱包被人偷了。
（2）不用“被”的被动句：饭吃完了。
| 信写好了。
34．“是……的”（1）强调已发生动作的时间、地点、方式他是昨天来的。
他是从北京来的。
他是坐飞机来的。
（2）表示态度或看法 我认为，你打人是不对的。
他的学习态度是认真的。
35．越来越 + 形容词 \\\/ 心理类动词冬天到了，天气越来越冷了。
我越来越喜欢音乐了。
36．越……越……：（1）主语相同：风越刮越大。
（2）主语不同：老师越说，我越不明白。
37．一 …… 就 ……说明：表示第一个动作发生后，第二个动作马上发生。
（1）主语相同：我一下课就回家。
（2）主语不同：老师一说，我就明白了。
38．“有一点儿”和“一点儿”的区别（1）有一点儿 + 形容词（有“不如意”的意思）：这本书很好，可是有一点儿贵。
（2）有一点儿 + 心理类动词：他们想去公园，我也有一点儿想去。
（3）形容词 + 一点儿（表示比较）：昨天20度，今天（比昨天）冷一点儿。
（4）动词 + 一点儿 +（宾语）：我会说一点儿汉语。
39．定语的一般顺序名词|代词 + 指示代词 + 数量短语 + 形容词\\\/名词 + 中心语学校 这 两个 新 学院 她 那 五件 漂亮的 丝绸 衣服40．状语的一般顺序时间 + 处所 + 范围 + 程度 + 情态\\\/方式 + 介词短语 + 动\\\/形我们 都 对他 很热情我们 在学校 非常 认真地 跟老师 学汉语我们昨天 在家里 都 很 高兴地 给他 打了电话=============================注意：1．“也”+ 别类副词：我学汉语，他们也都学汉语。
\\\/ 我常去公园，他也常去公园。
2．别类副词 + 程度副词：我们都很喜欢他。
\\\/ 他们也非常努力。
3．时间副词+介词短语：我正在给他写信。
\\\/ 他已经从国外回来了。
4．时间副词+形容词短语：他常常热情地帮助我。
\\\/ 他总是认真地学习。
5．表示重复的副词“也、又”+否定副词：我明天也不来。
\\\/ 他昨天又没来。
6．否定副词 \\\/ 时间副词 \\\/ 能愿动词 +“把、被、让、叫”构成的介词短语： 他没把书还给我。
\\\/ 我的书已经被他借走了。
\\\/我能把这件事做好7．时间词语 + 表示处所的介词短语：我下午两点从学校出发。
8．表示空间、共同的介词短语 + 表示对象的介词短语： 他在电话里对我说了这件事。
\\\/ 我跟他一起给老师写了一封信。
9．能愿动词 + 介词短语：我本来想跟他商量这件事的。
\\\/ 他愿意为大家表演节目。
10．表示重复的副词“又、还”+ 能愿动词：他的病好了，又能来上课了。
\\\/今年我来了中国， 明年我还要来。
11．能愿动词 +“常常”、“再”：你应该常常复习课文。
\\\/ 那个地方太美了，我要再去一次。
12．“就”+“都”\\\/ 能愿动词：吃完饭我们就都回家了。
\\\/ 你打电话给他，他就会来的。
13．“再”、“就”+“把”字句 \\\/ “被”字句： 这本书今天不用还给我，明天再把它还给我吧。
明天你来的话，就把照相机带来。
你要努力一点儿，不要再被老师批评。
他刚吃完饭，就被同学叫走了。
14．形容词短语 + 介词短语：他高兴地对我说了这件事。
\\\/ 他满意地把东西买走了。
15．时间词 + 表时间介词短语 + 表时间的副词 * 他最近常常感冒。
* 我从现在起永远不吸烟了。
* 他昨天从早上七点一直睡到下午四点。
* 关联词语 因为---所以--- | 不但---而且--- | 只要---就---，只有---才---，如果---就--- | 一---就--- | 虽然---但是--- | 不是---而是---既然---就--- | 即使（纵然、哪怕、就算、就是）---也---连---都（也）--- | 凡是---都--- | 无论（不管）---都（也）----与其---不如--- | 宁可---也不--- ……
关于勤奋学习的细节描写200字左右
一位老师的： 一天放学后照例查办到四年级教室的门没有关，我想值日生可能忘记就走过去想把门关上，当我走到四年级门前的时候，发现还有一个学生没有走，本想喊他让他走，可看到他没有发现我在门口，只见他一手拿着笔，另一手拿着涂改纸，在哪里涂改。
一会顺笔疾书，一会停停。
好像遇到难题，正集中精力思考，你看他手里的比放在嘴里咬来咬去，眉头紧皱，另一只手不停地翻书，想在书中寻找答案。
看到这我想帮他解决，我咳了一声，想引起他的注意，但是，他没有反应，依然在哪里解决问题。
又过了几分钟，从他脸上看出找到了解决问题的方法，只见他一鼓作气写作业，看到此境，我感到他学习真专心，要是其他人，可能早就发现我了，这时候，他伸了伸腰，猛然看到我，很惊讶，老师你，你，怎么还没有回家。
我说“你不是还没有走么”
形容人才华横溢的古诗词?
寄李十二白二十韵 (唐)杜甫昔年有狂客，号尔谪仙人。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。
文彩承殊渥，流传必绝伦。
龙舟移棹晚，兽锦夺袍新。
白日来深殿，青云满后尘。
乞归优诏许，遇我宿心亲。
未负幽栖志，兼全宠辱身。
剧谈怜野逸，嗜酒见天真。
醉舞梁园夜，行歌泗水春。
才高心不展，道屈善无邻。
处士祢衡俊，诸生原宪贫。
稻粱求未足，薏苡谤何频。
五岭炎蒸地，三危放逐臣。
几年遭鵩鸟，独泣向麒麟。
苏武先还汉，黄公岂事秦。
楚筵辞醴日，梁狱上书辰。
已用当时法，谁将此义陈。
老吟秋月下，病起暮江滨。
莫怪恩波隔，乘槎与问津。
类似“红红火火”的词语有哪些
明明白白、星星点点、少少、隐隐约蹦蹦、轰轰烈烈、吞吞吐吐密麻麻、从从容容、勤勤恳恳、断断续续、浩浩荡荡、淅淅沥沥、高高兴兴、慌慌张张、恍恍惚惚、歪歪斜斜、郁郁苍苍、斑斑点点、偷偷摸摸等。
一、明明白白 [ míng míng bái bái ] 【解释】：清清楚楚，明确无误；正大光明。
【出自】：明·施耐庵《水浒传》第45回：“账目已明明白白，并无分文来去。
”【译文】：账本上已经写得清清楚楚，没有一分钱的来与去处不对。
二、吞吞吐吐 [ tūn tūn tǔ tǔ ] 【解释】：想说，但又不痛痛快快地说。
形容说话有顾虑。
【出自】：清·文康《儿女英雄传》第五回：“你一味的吞吞吐吐，支支吾吾，你把我作何等人看待。
”【译文】：你一直想说但又不痛快的地说，含混躲闪，你把我当成什么样的人了。
三、浩浩荡荡 [ hào hào dàng dàng ] 【解释】：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“浩浩荡荡，横无际涯。
”【译文】：流水浩浩荡荡，无边无际四、淅淅沥沥 [ xī xī lì lì ] 【解释】：象声词。
雨声。
【出自】：《红楼梦》第四五回：“不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥的下起雨来。
” 五、慌慌张张 [ huāng huāng zhāng zhāng ] 【解释】：形容举止慌张，不稳重。
【出自】：明·冯梦龙《喻世明言·陈御史巧勘金钗钿》：“身上穿得整整齐齐，脚儿走得慌慌张张，望着园门欲进不进的。
”【译文】：穿戴整齐有条不紊，脚步却行走得不是很稳重，看着园子的门想进又不想进的。
有关花潮的问题
课文记叙了作者在昆明圆通寺看到海棠花开的盛景赞美了美妙的春光和社会的和平安详气氛 第一段1-3 第二段4 第三段5-6 第四段7《花潮》作者 李广田(1906．10．1一1968．11．2)山东邹平人。
1923年考入济南第一师范后，开始接触五四以来新思潮、新文学。
1929年入北大外语系预科，先后在《华北日报》副刊和《现代》杂志上发表诗歌、散文，并结识本系同学卞之琳和哲学系的何其劳。
后出版三人诗合集《汉园集》，被人称为“汉园三诗人”。
1935年北大毕业，回济南教书，继续写了不少散文，结集为《画廊集》、《银狐集》。
1941年秋至昆明，在西南联大任教。
除散文外，还写了长篇小说《引力》。
抗战胜利后，他先后在南开大学、清华大学任教。
1948年加入中国共产党。
解放后任清华大学中文系主任。
1949年全国第一次文代会，当选为文联委员、文协理事。
1951年任清华副教务长。
1952年调任云南大学副校长、校长。
历任中国科学院云南分院文学研究所所长，作协云南分会副主席、中国作协理事等。
他是中国现代优秀的散文作家之一，先后结集的还有《雀蓑集》、《圈外》、《回声》、《日边随笔》等。
关于介绍自己家乡风俗或习俗的作文
“半盏屠苏犹未举前小草写。
”在家乡最值得一提也是最热热闹闹的民俗，便是春节传统了。
春到，家家喜气洋洋，挂上红灯笼，贴上新对联，到处是的景象。
从小到大，春节来得往往很早。
过了腊月门，家家户户开始办年货，坚果瓜子，各种糖果应有尽有，从腊月二十三开始，家家户户更是忙碌了起来，腊月二十三是我们北方的小年，小年虽然没有大年那么重要，但也是不可忽视的一个节日，到了晚上，四面传来鞭炮声，一家人围坐在一起吃饺子。
“腊月二十四，掸尘扫房子”在这一天，一家男女老少开始忙活，拆洗被褥，洒扫庭院，听妈妈说，这有扫除倒运之意。
所以每年的这个时候，我和姐姐总是最积极的。
妈妈现在都让我们自己打扫自己的房间，虽然打扫一天很劳累，但是看着干干净净的卧室，忽然觉得即使劳累也是值得的。
“二十五，做豆腐”。
我之前一直不理解新年为什么要做豆腐，后来才知道，豆腐与“头富”谐音，有人们新的一年都富贵吉祥的美好寓意。
在我很小的时候，只有少数人家才会有豆腐机，这时候每家每户的人就会挑着两桶黄豆，到那家人门口排队，大家有说有笑，谈论着过去一年的收成。
腊月二十六到二十九期间，就是妈妈最忙碌的时候，蒸花馍，蒸面鱼，做丸子。
每到这个时候，我和姐姐都会给妈妈打下手，我最喜欢的，还是那刚出炉的热气腾腾的年糕，我总是会先试尝一个，软软糯糯的别提有多好吃了。
到了大年三十，爸爸会起个大早制作贴对联的浆糊，制作完成后把我和姐姐叫起来一起贴对联，贴完对联后我就会换上自己的新衣服跑去找好朋友，不自觉地炫耀着，自己今年的新衣服有多好看。
大年三十晚上最热热闹闹了，全家人围坐在一起吃年夜饭看春晚，吃完年夜饭后一起动手包水饺。
这一天不论是大人还是小孩都守岁到十二点。
等到十二点的钟声响起，迎接新的一年的到来。
这便是我们家乡的春节风俗，中国各地春节传统虽然都有不同，但都是大同小异。
家家户户都张灯结彩，到处是一片欢乐祥和的景象。
形容厦门的词语
优美、秀丽、整洁、干净、秀美一、优美 [ yōu měi ] 解释：美好：风景～。
姿态～。
～的民间艺术。
引证：柔石 《二月》：“一切在月光下映得非常优美。
” 二、秀丽 [ xiù lì ] 解释：清秀美丽：容貌～。
～的桂林山水。
引证： 魏巍 《东方》第六部第十二章：“ 郭祥 一看那熟悉的秀丽的字迹，脸刷地就红起来，赶忙把信塞到枕头底下。
”三、整洁 [ zhěng jié ] 解释：整齐清洁：衣着～。
房间收拾得很～。
引证：鲁迅 《中国小说史略》第一篇：“丛谈、辩订、箴规三类，则多改隶於杂家，小说范围，至是乃稍整洁矣。
”四、干净 [ gān jìng ] 解释：没有尘土、杂质等：孩子们都穿得干干净净的。
引证：陈登科 《活人塘》五：“每个同志把枪擦得更干净，更亮，更多杀几个敌人，为牺牲的同志们报仇
”五、秀美 [ xiù měi ] 解释：清秀美丽：仪容～。
山川～。
引证：邹韬奋 《萍踪寄语》十七：“这个小国的风景秀美绝伦，人民都衣冠整洁。
”
形容洗车洗的很干净的词语或成语有哪些
一干二净、一尘不染、洁净、干净、整洁一、一干二净 [ yī gān èr jìng ]【解释】：形容十分彻底，一点儿也不剩。
【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第十回：“他是‘一毛不拔’，我们是‘无毛不拔’，把他拔的一干二净，看他如何。
”二、一尘不染 [ yī chén bù rǎn ]【解释】：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。
现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。
也用来形容非常清洁、干净。
【出自】：宋·张耒《腊月小雪后圃梅开》：“一尘不染香到骨。
”【译文】：非常清洁香到骨子里面。
三、干净 [ gān jìng ] 【解释】：1、没有尘土、杂质等：孩子们都穿得干干净净的。
2、形容说话、动作不拖泥带水：笔下～。
办事～利落。
3、比喻一点儿不剩：打扫～。
消灭～。
四、洁净 [ jié jìng ] 【解释】：干净五、整洁 [ zhěng jié ] 【解释】：整齐清洁：衣着～。
房间收拾得很～。
