简述幼儿园口头语言学习与发展的要求
（一）教师的语言应口齿清楚，语速适中。
1.幼儿园语言教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，发展幼儿运用语言与人沟通的能力，提高幼儿思维的水平，满足幼儿欣赏语言美的需要。
因此，在幼儿园的语言教育中要注意词汇、口语表达、讲述与朗诵儿童文学作品。
在词汇方面主要是实词（名词、动词、形容词、数词、副词），正确理解词义，并在日常生活和活动中能正确运用词。
丰富幼儿的词汇，具有很好的语言表达能力。
例如在小班的语言教育活动：拔萝卜。
教师对“单一科目”教学活动要进行深入的分析，要明确教育活动的教学目标、思考如何在课堂上达成教学目标。
争对小班这个年龄段，语言课教师讲述为主，幼儿只需扮演好聆听者的角色。
教师讲“拔萝卜”的故事。
可配以图片、幻灯、课件等辅助教学，教师的语言要形象、生动。
要依照故事情节语言要发生变化。
不断的变化，幼儿会沉醉其中。
（二）教师争对幼儿的不同运用不同的语言。
皮亚杰将语言看成是人与环境之间的交互作用的结果，是一个顺应和同化的适应过程。
他将幼儿期分成几个发展阶段，每个阶段都有某些类型的语言和行为特征。
皮亚杰将语言发展看成是与幼儿逻辑思维、判断和推理能力的发展齐不并进的，语言发展能够反映这些能力的发展水平。
然而，当幼儿机体内部发生了变化，他就会与环境发生交互作用，在下一个发展阶段之前，将各种因素吸收自己的内部结构。
根据他的理论，幼儿语言发展过程是由遗传、成长、和经验共同产生的。
1.对于小班的幼儿：教师的教学目标主要是通过各种教育手段让幼儿能感受和关心幼儿的爱护，并激发其爱老师、爱父母的情感，会使用一些礼貌用语。
在小班的教育中，教师要展现自己的亲和力，这样才能在短时间内融入幼儿的世界里。
2.对于中班的幼儿：教师的教学目标主要是培养幼儿主动与人交流，在交流中感受语言。
在中班的教育中，教师要多与幼儿的交流在沟通中了解幼儿的内心活动。
3.对于大班的幼儿：教师的教学目标主要是让幼儿掌握语言，会用语言表达。
在大班教育中，教师要以一个聆听者的身份听幼儿说，在给予幼儿评价。
幼儿教师语言艺术性特点幼儿教师面对的是生活经验贫乏，语言水平低，又爱哭闹的幼儿。
幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动、形象、活泼的语言。
因此，我们要从实际出发，顺应幼儿的这一特点。
（一）在课堂上采用“趣”化的教学方式，吸引幼儿主动学习。
可通过玩具、图片等一些教具来辅助教学。
幼儿园中数学领域的教学有为突出“趣”化这一点。
幼儿园数学教育的旨在通过为幼儿提供有计划的与数、量、形、时间和空间有关的学习活动，激励幼儿以自主的和与人合作的方式去获得有关事物之间关系的经验主动构建数理知识，同时提高教师的教学和指导，习得一些有关的数学知识和技能。
例如在大班数学教育活动：数花片。
对“单一科目”进行分析，此教学目标在于①让幼儿懂得数字8可以由不同的两个数组成②让幼儿能用语言表达8及其组成。
为了丰富课堂教学，教师应准备教具来辅助教学。
借助游戏的开场让课堂产生“趣”化。
（二）在课堂上采用“简”化的教学方式，让幼儿简明易懂，教师避繁求简。
语言贫乏，干瘪无味，是幼儿教师口语的大忌。
语言是一门具有无穷魅力的艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化语言的基础上，力求语言的多样性。
要求教师的语言具有激励性，鼓励和支持幼儿是幼儿学习的重要前提。
当幼儿遇到解决不了的问题时，教师要用积极的语言去引导幼儿探索。
幼儿的注意时间短，缺少抽象的思维能力。
根据幼儿的这一特点，教师在课堂上不应该多啰嗦。
语言要简洁、流畅，即不含糊也不拖泥带水。
说课是要围绕中心展开教学，用最短的时间将幼儿引入课堂的。
（三）在课堂上采用“激”化的教学方式进行教学，每个人都希望被认可，幼儿则尤为强烈。
1.概括性的激励是为了调节气氛，调动幼儿积极性的，没有具体的指向，比较适合小组和集体的鼓励。
案例：中班活动《猴子学样》“小朋友们，今天老师请来了一位小客人，请你们猜猜它是谁，身体瘦瘦脸像人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，树上树下真开心。
”幼儿们马上一起回答说：“是猴子
”教师就笑了笑说：“好，那我们看看是不是猴子来做客啦
”接着师幼一起问：“猴子，猴子，是你吗
”当课件出示猴子的图片后，幼儿立即兴奋了，脸上扬起了快乐的笑容，激动地说：“我们猜对啦，就知道是猴子。
”教师也马上附和他们说：“哇，你们可真聪明啊，一下子就猜对了，本领可真大，老师真我你们高兴。
”在《猴子学样》的活动中，教师运用集体表扬的方式既肯定了幼儿，调动了幼儿的情绪，同时也营造了一种轻松欢乐的气氛，拉近与孩子们之间的距离，并激发幼儿参与活动的兴趣。
2.体态语的激励在教学活动中，除了教师口头语的激励，教师的体态语也起着举足轻重的地位。
教师通过脸部表情、手势、头部动作等向幼儿传达信息，从而传道授业解惑。
适度、自然、协调的体态语，更易于幼儿所接受，师幼关系也会变得更加的融洽。
反之，夸张、做作的体态语，必然会引起孩子的反感。
幼儿教师是具有多种身份的，她不仅是幼儿的启蒙教师，同时她也是幼儿的好伙伴。
如今，随着教育功能的深刻化，教学形式不断多样化与灵活化。
教师应不断提高自己的专业素养，用不同的方法对不同的幼儿。
我们通过不同的角色扮演，以支持者、合作者、引导者来与幼儿交往。
使幼儿成为学习的主人，让他们主动学习与探索。
我们从控制者转变为引导者。
初二语文下册练闯考第一单元检测题答案
第一单元测试卷时间：120分钟 满分：120分一、积累与运用(25分)阅读下面语段完成(1)～(3)题。
(5分)学习《人民解放军百万大军横渡长江》我们领略了战士们冲破敌人重重阻è( )歼( )灭和击溃( )一切抵抗之敌的气势那气势只能用“锐不可挡”来形容；学习《芦花荡》我们结识了鱼鹰一般的老英雄他手拿竹篙( )撑着船剥着莲蓬转瞬便让小鬼子张皇失措；朗读《蜡烛》我们感受了一位南斯拉夫老母亲跨越国界的情谊这份情谊在炮火烧zhuó( )的战场上在高高耸立的瓦lì( )之间闪烁如烛光般让人温暖；朗读《亲爱的爸爸妈妈》健忘的人们又怎能不谬( )与杀lù( )的场面
(1)给语段中加点的字注音。
(2分)歼灭() 击溃() 竹篙(ɡāo) 荒谬()(2)根据注音写出相应的汉字2分)阻è(遏) 烧zhuó(灼) 瓦lì(砾) 杀lù(戮)(3)文段中有一个错别字请你改正。
(1分)挡改为当2．下列加点成语使用不正确的一项是( )(2分)老师张皇失措地走进教室有条不紊地引导我们学习《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文。
万园之园”圆明园经过英法联军的抢夺、焚烧珠宝、字画等已经荡然无存了。
张畅同学学习优秀乐于助人尊老爱幼是名副其实的“最美少年”。
我几次拐弯抹角地向下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(2分)第十二届全国人大常委会第七次会议决定：9月3日确定为“中国人民抗日战争胜利纪念日”；12月13日确定为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。
依法治国的核心要义就在于通过法律规范公权力边界使权力在阳光下运行实现“有权必有责从主人公老头子身上我们可以感知中国人民是不可征服的中国人民是英雄的人民。
我东路军已歼灭及击溃一切抵抗之敌占领扬中镇江江阴诸县的广大地区并控制江阴要塞封锁长江。
(2014，济南)阅读下面这段文字按要求作答。
(4分)冰雪融化浅草萌发昭示了早春的来临；________________，________；天高云淡黄叶满地点染出秋天的色彩；雾凇沆砀寒梅怒放凝成了严冬的风骨。
从大自然的一幅幅画卷中让我们心旷神怡流连忘返。
仿照文段中画横线部分在下面画横线处仿写一个句子形成排比。
(2分)冰雪融化浅草萌发昭示了早春的来临；骄阳似火绿树成荫书写着盛夏的热烈；天高云淡黄叶满地点染出秋天的色彩……每个分句内容上写的是每个季节的特色那么仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。
最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。
文段中画波浪线的句子有语病请修改。
(2分)删掉“从”“中”。
(画波浪线的句子属于成分残缺缺少主语应删掉“从”和“中”)(2014，岳阳)把下列句子填入语段的横线上组成前后衔接的一段话最恰当的排列顺序是( )(2分)它不但剥夺你对前途的希望割断你和别人之间的友谊 ②它使你以为那是安逸、是休息、是福气 ③实际上它所给你的是无聊、是倦怠、是消沉。
懒惰是很奇怪的东西而且使你心胸狭窄对人生越来越怀疑。
6．根据提示默写。
(4分)(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城。
(2)我家襄水曲遥隔楚云端。
(3)《长歌行》中比喻光阴一去不复返的诗句是：百川东到海何时复西归。
(原创题)综合性学习。
(6分)当今世界战争并未远去和平仍需精心呵护。
请阅读下列材料然后答题。
中国维和警察：为世界和平出征(一)军报快讯 2014年12月22日上午中国首支维和步兵营赴南苏丹维和出征誓师大会在济南军区某摩步旅举行。
据悉该营出国后部署在南苏丹首都朱巴地区。
主要承担维和任务区保护平民、联合国和人道主义工作人员以及巡逻警戒、防卫护卫等任务。
步兵营中还出现13名女兵的身影。
(二)中国维和部队被联合国秘书长潘基文誉为“维护世界和平的使者中国的骄傲”。
他们为世界和平出征用职业表现承担大国责任；他们在复杂恶劣的环境里冒着战场的硝烟顶着各种流行病的威胁用青春诠释着中国维护世界和平的决心用热血浇灌着美丽的和平之花。
(三)1992年4月中国第一支“蓝盔”部队——军事工程大队赴柬埔寨执行任务截至2014年年底中国“蓝盔”部队已参加了联合国近20项维和行动共派出维和士兵近万名是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。
在长达二十多年的维和过程中名军(警)官和5名士兵在执行维和任务中牺牲。
(1)给材料(一)拟写一个标题。
(2分)示例：中国首次向海外派遣维和步兵营。
或：中国举行首支维和步兵营出征誓师大会。
(2)综合三则材料请从一个角度写出探究结论。
(2分)示例：中国维和英雄用职业军人的杰出表现承担大国责任用汗水和生命践行了联合国维和使命履行了中国政府对于维护世界和平的庄严承诺为维护世界和平与稳定(3)看了三则材料后许多网友纷纷留言赞颂中国维和军警请你也以网友小白兔的身份留言要求留言传递正能量。
(2分)网友小苹果：中国“蓝盔”部队不仅是和平的守护人更是友谊和文明的传播者。
网友熊出没：中国维和军警有一种特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神令人敬佩。
网友小白兔：中国维和官兵展示出中国军队“威武之师、文明之师、和平之师”的良好形象我们应该珍惜和平向他们学习。
二、阅读理解(45分)(一)残缺的馒头(20分)血色黄昏硝烟滚滚。
日军56师长驱直入已彻底切断滇缅国际通道进占怒江西岸在惠通桥沿岸同我军交火中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保昆明危在旦夕整个大后方即将燃起战火。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上开来5辆重型卡车。
第一辆车上坐着一个身着少校军服的大胡子。
两小时前他接到集团军总部的命令：不惜一切代4天没有进食士兵们连枪都端不稳了而他们接到的命令是必须再坚守24小时不惜一兵一卒
若惠通桥不保怒江防线必毁于一旦后果不堪设想。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
大胡子少校手提一挺轻机枪两眼血红作为带队首长他明白迟到一个小时的后果是什么。
不该发生的事发生了——第一辆卡车冲进炮弹坑里熄了火。
随后的4辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面布满了炮弹坑。
押车官兵全部下车奔跑着搬石头 大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前嘴角抽搐着双眼滴血一咬牙将机枪端起来对准饥民一片哗啦的枪栓声响过全体押车官兵持枪围住了饥民。
这时大胡子少校的双眼直直地盯着车尾痛苦地闭上了双眼。
在车尾一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷浑身瘦骨骇人地撑着肉皮一双脏兮兮的手抓住一个馒头嘴里还咬着一个馒头4天没有进食了他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊
你们……”四野霎时一片寂静所有人都如石雕一般站着不动了。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前将手里的馒头递到大胡子少校手上然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔大胡子少校一下抱起小女孩一个劲地点头。
他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字
”小女孩有气无力地答：“我叫尤小翠。
”大胡子少校颤声说：“好妹妹等我们打败了鬼子我一定要让你吃上白馍一定让你吃得饱饱的好吗
”小女孩吃力地点点头脸上露出稚气的笑。
所有饥民都将抓在手里的馒头默默地送回车上用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头。
车队终于怒吼着向怒江方向冲去……一周后大胡子少校一手提着一袋馒7口人她是最后一个死去的都是饿死的
”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
凄厉的枪声伴了一声嚎叫：“小翠妹所有的中国军人会为你报仇
——小日本中国人是不会死绝的
”年后一位国军将军临死前拿出一个有缺口且发黄的干馒头说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。
”将情节补充完整。
(4分)(1)少校2)车陷途中饥民抢吃馒头少校下跪诉说缘由。
(3)小女孩和众饥民还粮补路车队继续前行。
(4)尤小翠饿死少校和师长跪拜坟前。
品味语言体会下面句子中加点词语的妙处。
(4分)(1)小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前将手里的馒头递到大胡子少校手上。
挪”字既表现了小女孩因挨饿走路时有气无力的样子又突出了她的害怕心理。
(2)大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
跪”字有力地表现了大胡子少校和耿师长对小女孩被饿死的悲愤、沉痛的心情和对她的深明大义的敬佩之情。
说说下列句子运用的描写方法并说说其作用。
(4分)(1)血色黄昏硝烟滚文章开头惊心动魄的环境描写交代了故事发生的时间渲染了战争的残酷如此开篇扣人心弦。
(2)在车尾一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷浑身瘦骨骇人地撑着肉皮一双脏兮兮的手抓住一个馒头嘴里还咬着一个馒头在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸双眼惊恐而哀怜地望着大胡子少校。
肖像描写、动作描写、神态描写表明小女孩十分饥饿、极其衰弱、贫困无助的现状。
文中画线句子运用了比喻的修辞手法有什么作用
(2分)对于饥民来说这个比喻句形象地描绘出他们在了解内情后无比震惊意外而又默默无语、无所适从的情状。
文章结尾将军临死时说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。
”请结合将军话中深意谈谈你的认识。
(2分)馒头的故事”文章标题“残缺的馒头”有什么含意
被寄予了什么情感
(4分)残缺的馒头是一个天真无邪的小女孩深明大义、用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。
这是战争年代中闪烁的人性光芒值得怀念和敬仰。
(二)生命奇迹(15分)张前二战期间位于德国东部布痕瓦尔德集中营的纳粹看守们创造了一种“死亡游戏”他们在集中营附近埃特斯山的一道峡谷两端固定了一条钢索隔一段时间就把那些等待行刑的囚犯驱赶到这里让他们赤手攀爬钢索。
纳粹许诺谁能成功攀到对岸谁就能获得自由。
然而横贯这条峡谷的钢索近2公里摇摆不停的钢索下面就是万丈悬崖而且这些即将被处死的犯人都已经体力不支。
因此在这个“游戏”中一直还没有一个人能到达对岸很(选自2014年第15期《今日文摘》)整体感知全文说说题目“生命奇迹”中的“奇迹”所指代的具体内容。
(2分)柔弱的艾米丽在“死亡游戏”中凭借母爱的支撑和超凡的毅力赤手攀爬钢索成为成功攀爬到峡谷对岸的唯一一人。
文章第①②段有什么表达作用
(3分)暗示二战期间恐怖残忍的社会环境；交代艾米丽的生活环境为下文写她攀爬钢索的艰难作铺垫。
下面的句子运用了什么修辞手法
有何作用
(3分)她用鲜血淋运用了比喻的修辞手法。
将“攀爬钢索的行进速度”比作“蜗牛速度”生动形象地写出了艾米丽攀爬钢索的艰难反衬了纳粹的残忍。
文章第⑨段写日记的内容有什么用意
(3分)交代了艾米丽创造生命奇迹的原因；凸显了母爱的伟大揭示了文章的主旨升华了情感。
阅读选文第⑩段说说“所有在场的人都热泪盈眶”的原因。
(4分)为感天地泣鬼神的母爱所感动；为艾米丽挣脱死神拉扯的超凡毅力所震撼。
(三)夜袭赵家峪(10分)李云龙离开碾盘后马上被几支冲锋枪的扫射压在地上动弹不得而且弹着点越来越近离他的脑袋只有几十厘米。
两个鬼子在火力掩护下一跃而起……和尚那边终于得手了一个长点射两个鬼子20多名干部战士呐喊着向前方做了一次悲壮的攻击顷刻由冲锋枪组成的交叉火力构成了一道密集弹幕。
又是七八个战士栽倒了余下的战士又被火力压在地上李云龙两眼冒火推开机枪射手端起机枪喊道：“娘的拼了……”话音没落只见和尚光着膀子提着用绑腿布捆好的集束手榴弹窜出矮墙李云龙一看就惊呆了对一般人四颗手榴弹的集束捆就不易出手了因为这种重量顶10颗李云龙已经来不及制止了只听见和尚大吼一声：“小鬼子我操你姥姥……身子360度转了个圈像掷铁饼一样将集束手榴弹甩出去。
奇迹发生了这捆巨大的集束手榴弹在空中划出一道优美的弧状抛物线径直飞出20米开外。
在和尚扑倒的同时一声山崩地裂的巨响强大的冲击波飓风般掠过两侧的房屋像是用纸板糊成的玩具连同鬼子的冲锋枪手全都飞到半空中。
顷刻间碎砖烂瓦连同鬼子的残破肢体下雨般地纷纷落下。
眼前豁然开朗战士们的视野里出现一片小广场(选自《亮剑》有删节)体会下列句子中加点词语的表达效果。
(4分)(1)李云龙离开碾盘后马上被几支冲锋枪的扫射压在地上动弹不得而且弹着点越来越近离他的脑袋只有几十厘米。
压”字突出了敌人火力的猛烈。
(2)老子偏从前边突围。
与料想的相反突出了李云龙团长能够审时度势灵活应对风云变幻的战场状况。
顷刻间碎砖烂瓦连同鬼子的残破肢体下雨般地纷纷落下。
”这句话运用了什么修辞手法
有何表达效果
(3分)这句话运用比喻的修辞手法生动形象地描绘出集束手榴弹爆炸后的巨大威力表达了炸毁敌人阵地打通突围道路成功后的痛快与喜悦之情。
李云龙是一个怎样的人
(3分)李云龙是一个临危不乱的抗战指挥员是一个英勇无畏、智勇双全的战士是一个能流露真性情的铁血汉子。
三、作文(50分) “和”是我国传统文化中的重要范畴。
时至今日和为贵”“和气生财”“家和万事兴”等饱含传统“和文化”意蕴的用语仍经常出现在我们的日常生活中。
两千请以“和”为话题写一篇文章体裁不限字左右。
可否
奔跑在死亡边缘 阅读答案
（1）下列对本文内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）A．文中的环境描写，如“比赛的路标被狂风吹没了，补充水也已耗尽，而血糖像气温计的汞柱直线下降”是为了突出比赛环境的恶劣，并以此来直接表现林义杰对待生命的态度。
B．林义杰和同伴互相取笑：“如果我们再找不到出路，就死在这里好了。
岩石上很醒目，或许很快就会有人发现我们的白骨。
”这体现出他和伙伴的乐观和大无畏精神。
C．全文运用了语言描写、动作描写等手法来塑造了“成为人类历史上第一个徒步穿越撒哈拉沙漠的人”的林义杰。
D．死亡始终与林义杰如影随行，能满足他对运动的渴望，让他的目光从始至终瞄准了地球上最艰险的地区。
E．林义杰说“没有旅行过，就不知道世界有多大，没有冒险过，就不知道生命的可贵”， 这体现了他一直以来奔跑的目的。
【答案】B C （答对一个给2分，答对两个得5分）【解析】考查对文章相关内容的理解和分析能力。
选项设计为五选二试题，而且以等项不等值的赋分方式，考查辨析能力。
A“直接表现林义杰对待生命的态度”中“直接”不当；D“从始至终瞄准了”有误，第4段说“单纯的比赛已经不能满足他对运动的渴望”，说明他以前不是从事危险的体育运动；E“一直以来奔跑的目的”有误，第7段中介绍林义杰奔跑的目的在不同阶段有不同的变化。
【考点】实用类文本阅读（2）林义杰“个性执着”体现在哪些方面
请简要概括。
（6分）【答案】①拒绝父亲的劝说，选择“奔跑”作为自己的“正途”，只是为了跟父亲争口气。
②危难刚刚过去，他又签下死亡协议书，而一直坚持在地球上最为危险的地区参加各种超级马拉松比赛。
③在孤立无援的时刻，他什么都得自己死扛。
（在中国西部的大戈壁迷路，并出现了脱水的状况，最终靠咬破嘴唇舔舔血，润润舌头越过难关。
在穿越亚马逊河时，他拿着瑞士军刀刮下小腿肚上的腐肉，再把药敷上，不然整个小腿可能就废了。
）（6分）【解析】考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。
“归纳内容要点、概括中心意思”是指在阅读、理解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要的语言准确转述文章全文或局部主要内容。
在现代文阅读中，它是阅读题每年都要涉及的考查内容，也是广大考生备战高考的一大重点。
此类试题的考查角度与范围大体有：概括文章情节内容及要素；筛选并提取文章中心句、主旨句、过渡句、结论句；概括文意、段意或文章主旨；分析理解文章、文段思路；归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题；理解人物形象，概括人物事迹、性格特征、说明对象的主要特征；把握叙事内容，提炼文章线索，概括表达方式；理解、分析作者的主要观点或情感态度。
解答此类试题要善于总结规律，在整体把握文意、初步理清思路、弄清作者写作意图的前提下，还要掌握一定的阅读方法。
这里要联系3-7段对要点进行简要概括，注意要点要全，要简明。
【考点】实用类文本阅读（3）第①段和第⑤段中划线句子在文中有什么作用
请分别作简要分析。
（6分）①平头，瘦脸，1.64米，不到60公斤。
②半年以后，他才知道，护送他们的军队在回程途中，全部被劫匪枪杀。
【答案】①运用肖像描写，塑造了一个其貌不扬的形象，并与其艰难而辉煌的经历形成反差，突显其个性。
②用“护送他们的军队”的不幸来说明他的赛场，始终是地球上最为危险的地区，表现他的执着个性、坚强品质。
（6分）【解析】考查对文中重点语句的理解，对文中内容丰富的语句和含蓄语句的鉴赏能力。
首尾照应，以让文章显得更完整、严谨。
第①句属于肖像描写，肖像描写是为表现人物的性格服务的，在这里描写林义杰的肖像突出他的其貌不扬，这就与他的内在的精神形成鲜明的反差，显露出现他的个性。
第2句写护送他们的军队被劫匪枪杀说明赛场的极度危险，从而表现他的坚强品质。
【考点】实用类文本阅读（4）第⑦段写道“有一大群人从他的脚步中，看到了对待生命的态度”。
林义杰“对待生命的态度”有什么内涵
你如何看待他的态度
请结合原文，联系实际作简要说明。
（8分）【答案】“对待生命的态度”的内涵：①要正确的选择自己的理想（正途）；②为了理想要全力以赴（尽力），要拼命，要有股狠劲儿；③在享受不断超越自己的过程中获得快乐；④“没有旅行过，就不知道世界有多大，没有冒险过，就不知道生命的可贵。
”（每点1分）【解析】考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴的能力。
所谓“意蕴”就是文本的情、意、趣、味等内涵。
“不同的 角度发掘”，就是要求我们采取不同视角对文本作多侧面的考察；“不同的层面发掘”，就是要求我们对文本能够做出深浅度不同的认知解读。
做这类题关键是要善于选择审视角度。
同 样的一部书，不同领域的读者所获得的认识和启发是彼此不同的，其根本原因就在于彼此的审视角度不同。
比如对一部传记，我们完全可以从社会的角度、政治的角度、教育的角度、个体人格成长与形成的角度来发掘其深层的意蕴。
这就需要我们学会根据文本本身的内容多方位的联系，选择那些与文本关联较紧密的方面，作为考察视点。
我们确定审视角度的一个比较好的办法，就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘。
形容脸的又那些词语呢
俊俏的 俊美的 亮丽的 忧郁的 丑陋的 清瘦的 圆润的苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸严肃的脸 憔悴的脸 安详的脸 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 满脸憔悴 一脸稚气 尖嘴猴腮 方面大耳 浓眉大眼 面黄肌瘦 面无血色 容光换发 方面大耳 面如满月 面如方田 风华绝代 清丽脱俗 沉鱼落雁 闭月羞花 貌比潘安 秀色可餐脸色灰暗 明眸皓齿 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 鹤发童颜 鹤发鸡皮 俊俏的 俊美的 亮丽的 忧郁的 丑陋的 清瘦的 圆润的苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸严肃的脸 憔悴的脸 安详的脸 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 满脸憔悴 一脸稚气 尖嘴猴腮 方面大耳 浓眉大眼 面黄肌瘦 面无血色 容光换发 方面大耳 面如满月 面如方田 风华绝代 清丽脱俗 沉鱼落雁 闭月羞花 貌比潘安 秀色可餐脸色灰暗 明眸皓齿 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 鹤发童颜 鹤发鸡皮
