形容幼儿玩的开心的句子
他们，无忧无虑，欢快的四处飞舞，每一双眼睛里闪烁着无限的欢乐，那么的纯净，又是那么的让人安心，这是属于他们自己的童年
描写小孩玩沙子心情的句子
鼓手把激越的豪情，完全抒发在那欢快跳鼓点之中了。
、突然一球从右前方向来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着...鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
、突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。
小孩了玩沙写一句话怎么
小孩了玩沙写一句话怎么解答可以写句子如下：小孩子怎么能玩沙子呢，弄到眼睛怎么办。
儿童玩沙有什么好处
玩沙子、捏胶泥对孩子很有。
对于幼儿是一种很有启的游戏。
根据您的经验，教孩各种沙土游戏，如挖洞等，引发孩子兴趣。
而且提高免疫~。
人都有免疫系统，一旦小时候接触一些病菌，身体就要抵抗病菌的侵入，同时产生相应的抗体~~产生抗体以后。
即使长大了就要比那些小时候特别小心，特别干净的小孩子抗体多，免疫强~些不过要注意卫生。
通常幼儿在玩沙活动中出现的问题有哪些
通常幼儿在玩沙活动中出现的问题有哪些 1，孩子们没有理解清楚游戏的规则，进行体育活动时越来越乱 2，有的孩子不想遵守规则，容易乱跑 3，孩子不感兴趣的话很容易不配合 4.孩子如果活动幅度过大，有安全问题
描写小孩玩的时候的优美句子120字左右。
童年的天真烂漫是那么的令人羡慕与嫉妒，广场上的孩子们欢声笑语不绝于耳，互相追逐着跑跳着像快乐的小燕子，小脸红红的像熟透了的苹果。
风筝的飞舞扰动着更加欢快的气氛，孩子们随着风筝的舞动不停的手舞足蹈拍手游戏，欢快的歌声飘荡起伏，滑板车的小家伙们身姿优美，动作敏捷伶俐，双臂伸展，似鹰在翱翔。
多无忧无虑的年纪啊
但愿成长的烦恼晚些到来，别打扰了这快乐。
幼儿园玩沙好听名字
幼儿园玩沙池用什么沙好河沙、黄沙、海沙、白沙都可以。
一定要经过专门的清洗和消毒。
幼儿园玩沙游戏的指导策略
幼儿园玩沙游戏的指导策略沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。
沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机，它能修“城堡”，能建“长城”等等，变化多端，乐趣无限。
很多幼儿园都配置了幼儿的玩沙池，但经过调查发现，玩沙池的有效利用率并不高，而其中一个重要的原因就是，教师虽然了解玩沙对幼儿的发展有很大的价值，但对于如何组织和指导幼儿的玩沙活动还存在困惑，本文就对这一问题，三个方面来分析教师在玩沙活动中的角色。
一、玩沙前的准备1.玩沙前的讨论在玩沙活动开展之前，教师应该通过与幼儿的讨论，提出在游戏过程中应该注意的安全纪律，即游戏的规则，例如不能乱扔沙子，不能吃沙子、玩后要将手洗干净等等。
教师可以考虑与幼儿共同讨论来制定活动中的规则要求，从而有助于幼儿间的相互提醒和监督。
2.活动材料的准备教师在每次的玩沙活动中材料该如何投放，可以遵循这几个原则：(1)基本材料如铲子、小桶及其他各种小容器，这些材料是每次活动中都应该为幼儿投放的，因为它们是每项与玩沙有关的活动的基本工具：还可投放一些有价值的材料，如天平、台秤、量杯等测量工具可以帮助幼儿获得早期的测量、平衡、守恒等概念，促进幼儿科学思维的发展积木、模型、玩具人等材料，可以帮助幼儿拓展游戏，将角色扮演和建构游戏引入到玩沙活动中，提升幼儿玩沙的质量。
(2)根据主题或特定技能目标选择特定的材料，如玩沙的
如何在幼儿玩沙活动中利用废旧物品
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制成玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。
废旧物品在我们周围生活环境中随处可见，不但污染环境，而且有损美观。
只要我们带领幼儿有意识地寻找和搜集一些废旧材料来进行创造和加工，制成各种剪贴画，不但可以培养幼儿“初步的环保意识和行为”，还可以对幼儿选择美、创造美、表现美起到积极的促进作用，培养他们的富有个性和创造性的表达能力，提高活动水平。
一、认识制作粘贴画的工具幼儿制作粘贴画时，首先要认识制作工具，并知道它们的用途和使用方法。
我们可以通过实物一一向幼儿介绍：有铅笔、剪刀、小镊子、白乳胶等。
铅笔是用来构图的；剪刀用来裁剪制作的材料；镊子用来夹涂了胶的材料，并为它们安排好在画面中的位置；白乳胶直接用来粘贴已经剪好的材料。
二、了解粘贴画的制作步骤制作粘贴画的方法步骤多种多样，有的比较复杂，需要画、剪、贴等工序；有的比较简单，将材料直接进行粘贴。
这完全是因人而定，因画而贴。
我们只需要让幼儿了解并掌握粘贴画制作的一般步骤就可以了。
1、大胆地设计画面粘贴画的画面内容应根据不同年龄幼儿的能力和要求而定。
在指导一些年龄偏小的幼儿时，可以引导他们设计一些内容比较简单的画面。
如：一、两只小动物配上一、两棵花草，或者一、两棵大树配上几只小鸟。
对于那些年龄相对偏大的幼儿，我们可以将要求适当地提高，引导他们设计一些内容丰富、艺术表现力强的画面。
如：一幢小房子、一片树林加上若干个小动物来组成一幅画，或者完整地说明一件事、描述一个故事等等。
幼儿可以自己画出草图，也可以从书本、报刊中选取图样，或加以改画，还可以适当夸张变形，使构图新颖别致，画面形象生动，线条简练流畅，适宜废旧物品的粘贴。
2、合理地选择材料在选择制作材料时，我们要让幼儿明白，随手可得的废旧物品，如：各种废旧画纸、旧草席、旧地毯、碎布料、各种动植物的外壳经过清洁后都可以变废为宝，成为粘贴画中不可缺少的装饰物，它们的用途没有统一的规定，可以根据你的需要、你的爱好做出选择，不但有利环保，而且使画面更加丰富多彩。
此外，幼儿还应知道粘贴材料中有底板料材和贴画材料两大类。
废旧挂历纸、画报纸、废墙纸、干枯的花草、旧草席、地毯、藤垫、粗麻布等都可用来作底板材料；各种碎布、人造革、挂历纸、包装纸、果壳、动物壳、铅笔屑、刨花片等都可以拿来贴画。
如：铅笔屑可以做裙子；刨花片有漂亮的纹理，可以做衣服、头发、山石；核桃壳可以做乌龟，葵花籽可以做蜻蜓，花生壳可以做小鸡、小鸭，开心果壳可以做小花、瓢虫、小鸟、小鱼；蛋壳可以做山石；蟹壳和龙虾壳可以做花朵等。
当然，不论是底板材料，还是贴画材料，我们在使用时也不必分得太清楚，如：挂历纸、彩色图片既可以当底板，也可以通过描、剪进行贴画；绿地毯可以作底板，也可以用来粘贴成一块块的草地等。
在制作一幅完整的画面时，我们可以利用同一种材料，也可以采用多种材料进行粘贴，只要是设计画面的需要，我们都可以指导幼儿进行合理选择、充分利用。
如：在制作一幅《山里人家》时，我们可以选用有褶皱感的布料拼成山、石，用毛线弯成树木，用小块泡沫切割成小屋，用绿地毯剪成草地……这样既增加了画面的立体感，而且增强了画面的质感，更让人意味深长。
3、仔细地进行剪贴当幼儿选好制作材料后，我们要指导他们将已设计好的图样描画到已选好的材料如旧挂历纸、包装纸、刨花片上，然后沿描线分别剪下，涂上白乳胶，用镊子夹起来按设计的结构图逐一粘贴到底板上，组成一幅完整的画面。
有些材料上面不易描画，如布料、人造革，我们可以让幼儿先将图样各部分分别剪下，在正面涂上胶，粘贴到材料的反面，然后沿着图样边缘将材料剪下，再在材料反面涂上胶，用镊子夹到底板上粘贴好。
象蛋壳、果壳、干枯的花草等材料，则可以直接在上面涂上白乳胶，粘贴到底板上。
此外，我们还要告诉幼儿，在制作过程中要注意保持画面的整洁，不要将胶水弄得到处都是，以免影响画面的美感。
三、体验粘贴画的创造快乐在幼儿根据自己的能力和兴趣进行选择、制作的过程中，我们除了对幼儿的表现方式和技能技巧给予指导外，还可以用提问、暗示、创设情景等方法进行启发和引导他们用不同的方法进行装饰和粘贴，让他们在创作富有创造性的作品过程中体验到自由表达和创造的快乐。
在制作一幅《小鸡》的剪贴画时，我先鼓励幼儿说出她的设计方案。
这名幼儿想到奶奶家有一群刚生下来的小鸡仔特别好玩，便决定将当时的情景表现出来。
我问她：“小鸡是什么样子的呀
”孩子马上回答：“小鸡有圆圆的头和圆圆的身体、尖尖的嘴巴，有两条腿和尖尖的爪子。
”我又问：“你知道小鸡是从哪里生出来的吗
鸡窝里有些什么呀
”她说：“小鸡是从蛋壳里钻出来的，鸡窝里有很多草。
”我让她构出图案。
她画了一个鸡窝、几个蛋壳和几只可爱的小鸡。
在挑选贴画材料时，她选了一块黄色的绒布和一块红色的布，说：“小鸡的身子是黄色的，这黄布上有绒毛，象小鸡身上的毛。
红布可以做小鸡的尖嘴巴和爪子。
”接着，她犹豫了一下，问：“可不可以将蛋壳粘在上面
”我点了点头。
她马上拿了几个蛋壳和一些芦草放在台面上。
在挑选底板材料时，我问她：“你想把鸡窝安在什么地方呢
”她想了想，说：“小鸡喜欢吃虫子，草地上有虫子，如果我把鸡窝安在草地上，小鸡就可以从蛋壳里钻出来在草地上找虫子吃。
”在经过反复衡量、比较之后，她选了一块有绒毛的绿地毯作草地。
在制作时，这名幼儿很仔细地剪出了几只小鸡的身体、尖嘴和爪子，她将芦草粘贴到地毯上，把蛋壳粘在芦草中间，将小鸡贴到蛋壳周围。
我对她说：“如果还有一只小鸡啄破了蛋壳，还没有完全出来，那怎么表现呀
”她想了想，将一只小鸡插到一个蛋壳的破洞中间，真象一只跃跃欲出的小鸡仔。
等到整幅作品完成时，她高兴地笑了，而且显得特别地兴奋。
在制作粘贴画时，我们除了让一名幼儿单独进行外，还可以让几名幼儿相互协作，共同完成。
在制作一幅《美丽的小路》时，由于画面面积较大，内容较多，我让几名幼儿同时参与。
通过反复的讨论和协商，他们用碎蛋壳、瓜子壳、花生壳拼出了小路；用各色布料、枯草、羽毛、虾壳制作了花草；还用挂历纸和布料剪出了小屋和小动物。
整幅画制作得很生动、很形象，几名幼儿也从中感受到了创作的乐趣。
幼儿在制作粘贴画这一活动中，通过对生活中废旧物品的发现、利用、创造，既锻炼和培养了孩子的动手动脑能力、审美能力和环保意识，还在表现过程中逐渐养成了耐心、细致的品质和个性，使他们在多姿多彩的世界里展开想象的翅膀，用自己的小手创造出了更多的快乐。
