父母从不表扬鼓励孩子，不管孩子多努力进步多大成绩多优秀都要挑刺指责孩子。
结果有一天孩子说父母“站着
是父母不够理解孩子 孩子从牙牙学语开始 要学很多很多东西 孩子也很辛苦 孩子需要父母的鼓励 需要父母的支持 我们为人父母要用正确的发法引导孩子
初中孩子成绩差家长应该怎么鼓励
初中孩子成绩差家长应该怎么鼓励2017-12-29 16:25:15文\\\/赵妍妍24初中生们有时候难免会因为一些学习或者生活上的事情而忽略了成绩，那么这时候家长应该做的就是鼓励而不是讥讽孩子，下面是小编整理的初中孩子成绩差家长应该怎么鼓励的内容。
1家长必须要有耐心，情绪稳定因为初中孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。
因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为初中孩子学习不好而指责孩子。
家长应该和孩子进行诚恳沟通交谈时，家长应该对初中孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。
同时，家长还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给初中孩子以必要的信心和勇气。
推荐阅读：初三家长给孩子的寄语大全 鼓励初三同学的话2家校沟通家长应主动与初中老师沟通，尤其是班主任，这样能有效的避免一些误解，也能帮老师更好的理解自己的孩子。
小编的孩子刚上小学的时候，有很大的失落感，就因为幼儿园的老师特别喜欢他，到了小学，感到一下子不受重视了，很伤心的。
不过，在和老师有效沟通后，这一问题得到了解决，孩子上课一下子积极多了。
3尊重初中孩子1、考完试，家长首先需要和初中孩子坐下来好好沟通，了解孩子的学习情况和考试情况。
然后，家长指导初中孩子对考试卷进行仔细分析，找出考试失分的地方和原因。
家长仔细分析后，教孩子改进学习方法，改变考试技巧，提高初中孩子学习考试能力。
2、家长为初中孩子下一次考试定定一个合理目标。
目标不能太高，在现在的水平上有所进步就行了。
太高了，会把孩子吓倒的，孩子不会有动力。
家长应该告诉初中孩子下一次比这次有进步就很了不起了。
自己孩子成绩下滑,家长心急的句子
身为家长，工作再忙，也不能不顾及孩子的成长，孩子是父母最大的希望，孩子不好，赚再多的钱怕也于事无补。
父母是孩子的第一老师，做父母的应该多和孩子交流，细心教导才好。
事情总有原因的，所以这个得自己用心去了解~人与人之间沟通交流很重要。
不能一味的指责打骂孩子，体谅他。
多多和孩子交流心得，该督躇的时候督躇，该放松的时候就放松些~有所鼓励才好。
如果孩子能够理解下面的道理就好了。
近朱者赤，近墨者黑。
像抽烟喝酒赌博打架甚至偷窃等等可不是好事~这都是交友不慎惹来的。
别太在意成绩如何，不要有太大的压力，只要尽了自己的努力就好~多想想学习技巧，向他人取经。
要定好自己的目标，一切行动皆为目标。
做事切不可三心二意，学习也好，工作也是。
朋友不可以滥交，要有所选择，对自己有所助力的才好。
人的时间是很有限的，大没必要为了那些意义不大或自己无力更改的事纠结，那是浪费时间和精力
尽力做好自己的事就行了。
父母外出打工孩子成绩差 家长意见怎么写`
做得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。
希望再接再励，百尺竿头更进一步。
你有很大的潜力，要充分发挥。
你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。
你一定会超越我们的期望的。
继续努力吧
做得不理想这样写：不要批评指责。
对孩子说：这一定是偶然的。
大概是粗心造成的。
你会做好的。
不要督促。
鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。
要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。
前途和生活是属于孩子自己的。
父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。
告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。
告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。
不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。
孩子会认为学习是你的事。
即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。
在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
父母在孩子面前指责训斥对方对孩子有什么影响
一、让孩子产生“我是不好的”的自我认识当家长指责训斥孩子的时候，他就像一个法官，代表了权威和正义，不容顶撞和冒犯，训斥的话句句刺耳锥心，比威胁的威力还大。
训斥而不是支持和帮助，本身就是拒绝，不仅仅是关上门，是从门内拖到门外，再关上门。
孩子难免会“犯错”，我们这里先排除掉孩子本没错，而是家长小题大做或者鸡蛋里挑骨头，或者把只要没听我的，只要与我想的、要求的不一样就算错等情况排除。
假设孩子言行确实不当，违反了纪律或社会规范，给他人造成不便或冒犯、侵犯了他人。
如果我们带着预防孩子变坏的目的去看孩子，我们会满眼看见的都是孩子的错。
很多人都知道，批评孩子的时候要批评孩子的具体行为而不是孩子本人，不要给孩子贴标签。
且不说我们能否做到，就算做到了，总是批评指责，孩子动辄得咎，那么也同样会令孩子感到自己本人的被评判，是自己本人不对、不好，一旦形成了“我是不好的，我总是犯错，我给父母带来了很大的麻烦……”等自我概念，就是永远地给自己判了刑，不能翻身。
二、孩子会变得畏缩、犹豫，不敢尝试 指责和训斥并不能给孩子以真正的帮助。
假设孩子确实言行不当，训斥只是用非常激烈的形式对孩子的不当行为予以批判，至于什么才是恰当、正确的言行呢
怎样做才是对的呢
对这两个问题的回答才是真正地帮助孩子，让孩子明白下次再遇到类似的事如何处理。
训斥和指责是破坏性的，而建设性的、正向的是：教导、传授正确的方法，帮助孩子分析问题，了解自己言行的前因后果，从而从过失中总结教训并习得新的方法。
总是被指责和训斥的孩子会变得畏缩、犹豫，不敢冒险尝试新的领域，因为怕会犯错。
这样的人生不舒展、不开心，如果别人的生命如蓬勃生长、茂盛生长的花草树木，那么总被指责的孩子的生命就像是被盐水渍过的蔬菜，萎缩、定型失去了生命的活力。
行为上的犹豫、畏缩源于犯错的恐惧，更源于内心的不自信，总被训斥的孩子没有自尊可言，因为他们没有得到父母的尊重；没有自信，因为没有得到父母的信任；惶惶不安，因为没有得到父母的接纳。
训斥和指责，意味着拒绝、不接受、不许可。
长期下来，孩子都不知道自己还有什么可以被接受、值得父母爱的。
没有自尊和自信的人会不自觉地讨好别人，不断地为自己的言行解释或道歉。
也有的人会变得“强势”起来，总是挑别人毛病，看别人的缺点，指责和训斥别人特别拿手，因为在他的人生经验中，在他的人生字典中没有赞许、认同、认可、表扬、夸奖，而且他会认为把别人的缺点和毛病告诉他是为了他好，为他负责。
这样的态度和行为怎么能搞好与他人的关系
经常被指责和训斥，孩子被逼得只有一条路可走，倒也有可能在某一方面做出成绩，例如，读书可能会比较好，能顺利地升学、毕业找工作，虽然孩子并不快乐，而且性格上会有上述缺陷。
三、孩子会养成自责的习惯 曾子曰：“吾日三省乎吾身。
”他会时时事事进行自我反省：我刚才是不是说错话了
刚才那事是不是做得不对
一个人如果总是把精力放在向后看上，他怎么可能把向前做得好呢
总是被训斥的孩子长大后很少能有成就。
自责的人在遇到问题时将首先想到是由谁来负责、认罪，而不是去解决问题。
自责的人会被别人很平常的话惹恼，所谓恼羞成怒。
他会将周围的人视为盯着他、评判他的人，而不是同事、邻居、不相干的路人。
越是自责的人越不容易大大方方地承认错误，反而找种种理由和借口推卸责任，有时其狡辩会让人觉得无理取闹。
自责的人也容易责备他人，就像浑身被毒液浸过一样，刻薄成性、牙尖嘴厉、心怀恶意，总把人往坏处想，毒害着别人也毒害着自己。
四、隐形的责备更容易让孩子感到被贬低现在的家长，尤其是受过教育、爱看亲子育儿书籍的家长，已经很少用憎恨的语气训斥孩子了吧
不过，各种隐性的指责和责备还是很多的。
我常常听见家长纠正孩子：这样不对，那样不好，应该如何，不应该如何。
大一点的孩子就会说妈妈唠叨、烦人。
对于妈妈来说，这可能是关心，是提醒，怕孩子出错，没有什么问题呀
但仔细想一下，这样做的前提就是认定孩子会出错，孩子是无能的、笨拙的、易犯错误的，因此不能信任，必须不断提醒。
孩子会非常敏感地体察到我们自己都没有觉察的这个前提，孩子感到厌烦，除了太过唠叨限制他之外，也有这个层面的反抗，“行了，你怎么知道我不会
”“别说了，我早知道了。
”这些话背后是一种请求：请相信我能做好吧
还有一种隐形的责备是在家长传授、教导孩子的时候，我听见不少家长在给孩子讲道理或做一件什么事的时候，语气格调中有一种强烈的暗示，就差说出口了：“怎么样
你不会吧
”“瞧，这样才对，你想错了吧
”“哎，你怎么这么笨，连这个都没有想到
”孩子对这些没说出口的话是感受得到的。
本来孩子对家长就是仰视的态度，在家长面前孩子是弱小的、幼稚的、没见过世面、没知识没本领，所以孩子才会那么谦虚，那么热诚，那么信赖地向家长讨教。
家长是有责任、有义务去教导孩子的，而且是要以孩子能听懂的方式让孩子真正领会、学会。
要做到这一点是不容易的。
虽然人类共同的弱点之一是好为人师，但当一个好老师可不简单，光我们自己像领导作报告一样或背书一样照本宣科，结果孩子没听懂，那我们还是没教好。
有的家长是很为自己的知识和技能而自豪的，这个自豪有的时候不恰当地流露出来，就会让周围的人感到对自己的抬高和对别人的贬低——孩子更容易感受到这种贬低、责备。
平时成绩考差了，我会对孩子有指责，对孩子有影响吗
肯定有影响，孩子的教育方式从古至今都有很多传统观念
而恰恰是这些传统观念束缚了孩子的发展
孩子犯错，不一定非要打骂，责备，做为父母给孩子一个良好的学习环境，多跟孩子互动，谈谈心什么的，多听听他们的看法和想法，不能以为把你们的观念强加于他们身上
这会对孩子造成终身的影响
引导他们走向正途，给他们方向，让他们自己去探索和挖掘
培养他们的兴趣爱好，身心得到良好的发展和成长这样才对孩子负责
孩子成绩不稳定，父母怎么去劝导
孩子的学习成绩子在学校学习状况的反映。
孩子一入学，就面临这如何正确看待孩子学习成绩的问题的家庭，孩子得了高分，家长就笑脸相迎，又是表扬又是是奖励；孩子得了低分，又是挖苦又是批评指责，甚至又打又骂。
这些做法都是完全错误的。
对于孩子的学习成绩，家长正确对待，孩子的学习积极性会受到不断激励，处理失策，则可能事与愿违。
我认为可以从以下几点做起： 首先，对孩子的成绩要经常关心。
孩子的学习成绩，在一定程度上反映了孩子在学校学的学习状况和学习态度，家长关心孩子的成长就要随时关心这的学习成绩，无论工作多么辛苦，家务多么繁杂，都要注意了解掌握孩子的学习情况，既要让孩子随时感到父母的关爱，也使孩子感受到父母对自己学习成绩的重视和期望，在心里有一定的学习压力，并使压力和动力合二为一，逐步养成重视学习的自觉行动。
对孩子的成绩不闻不问是不对的，对孩子的学习时紧时松，长时间不闻不问，偶尔有过度关注，这样的家长做法都是不恰当的。
其次，要科学的看待孩子的学习成绩。
学生的学习成绩并不是学生学习好坏的绝对的和唯一的标准。
一张试卷，并不能完全测出学生对知识的掌握程度。
学生的考试成绩往往还与学生考试时的生理、心理状况有很大的关系，父母不能凭一次考试成绩的好坏就简单地对孩子作出评价，分数的高低也不能完全表明学生的学习是进步还是退步。
如果全班都考得不好，你孩子的底分就不一定说明他学习差，如果全班普遍考得高分，你就不必为孩子的高分二沾沾自喜。
第三，对孩子的成绩要全面看待。
应该注意把孩子的成绩与其他同学的成绩做比较，而且要在一段时间内几次考试分数综合比较的基础上再做结论。
当你的孩子把考试成绩单交给你时，你应该心平气和地听一听孩子谈谈对这次考试的看法，全班考试的总体情况，自己的自我评价，帮助孩子分析这次考试成功的经验和失败的教训，列出下一个目标。
如果孩子成绩正常或者取得成绩进步，要及时给于鼓励。
如果孩子偶然失利，不必在意，更不能大发雷霆，以免加重孩子的心理负担或逆反心理。
当然，孩子连续几次的考试成绩都在退步，就要引起高度重视，是学习方法还是学习效果或是自己不重视等等方面来帮助孩子找出原因，给他敲警钟，给于严厉批评，提出明确和适当的要求。
各位家长,让孩子拥有最佳的学习心态投入学习中去吧!
孩子学习成绩不好，家长应该怎么办
一、：能感觉到您对孩子的学习非常上孩子最近的表现让您感到失让我们一起探讨一下，看看可以做些什么，您觉得可以吗
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗
或者举几个例子谈一下
（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。
而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待
如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。
平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
