怎样形容四五岁的小孩
比如：蹦蹦跳跳的小孩子；活泼可爱的小孩子；聪明伶俐的小孩子；调皮捣蛋的小孩子。
可以了吗
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形容宝宝的句子
描述宝宝的句子1.爸爸妈妈的两乘起来等于翅膀,我们会用的爱为你护航,不管世界有多长的路,愿你放梦想到处飞扬!2.:恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。
祝愿你健康永远,爱心永恒!3.愿你享有期望中的全部喜悦,每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐!4.所有的爱给我们的孩子,陪伴着孩子一起成长.放飞!5.感谢你，宝贝。
因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望!6.让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人!7.一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。
一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。
一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。
一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。
8.空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前!9.当上帝将你赐予我们的之时,幸运与你同时降临!句子10.愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,平安快乐--永恒!。
描述4岁小女孩聪明调皮美丽的句子
她的圆脸粉嘟嘟的，她的眼睛黑黑的、小小的，笑起来眼睛一眯，就像月牙儿一样，圆圆的鼻子下面，有一张樱桃似的小嘴，走起路来总是一摇一摆的。
我非常喜欢她，小妹妹既可爱，又顽皮，又聪明。
用“多一点……，少一点……”，写给四岁女孩子几句寄语
我亲爱的宝贝： 跨过“成人门”，你就像翅膀长硬的小鸟一样，即将起飞远翔。
此时，孕育你、抚养你，并看着你从一个小不点一天天长成亭亭玉立的大姑娘的妈妈，几多欣慰，几多不舍…… 记得你离开妈妈的身体，来到这个世界上的那一天，小眼睛东张西望，好像对一切都充满了好奇。
从产房回到病房，看着自己“制造”出的这个可爱的“小东西”，妈妈忘记了疼痛，兴奋得心蹦蹦直跳，手忙脚乱得不知道如何给你喂第一口奶;你爸爸则彻夜不眠，双手捧着你，把你放在他盘着的腿窝里，整整坐了一个晚上。
他说怕你冷，其实你是暑天的生日。
记得你刚刚一岁半，就会口齿清晰地跟妈妈说：“小板凳，真听话，妈妈下班回到家，我请妈妈快坐下。
”第一次说这首儿歌是一个晚上，在床上，咱们都脱衣睡下了，你就躺在妈妈的身边。
当时妈妈感动得眼泪差点掉下来，在你的小脸蛋上亲了又亲。
记得你刚刚三岁多一点，有一天妈妈去幼儿园接你，所有见到我的老师都跟我说：“李若辰今天竟然写了个‘李’字!”那个被你叫做郭奶奶的老师便把你写的歪七扭八的“李”给我看。
这是你人生里写的第一个汉字!你知道吗?在这之前没有人特意教你写字，我和爸爸到现在也不知道你是怎么会写这个字的。
回到家我把这个“新闻”告诉你爸爸的时候，他激动得把你举得高高的，在屋子里转了好几个圈。
记得你小学的时候综合素质评价是班里的第一名，妈妈爸爸为你骄傲了好长时间。
综合评价，不仅仅评价你的学习，也评价别的方面。
整个小学你都是班里的宣传委员，你的画作不仅气势宏伟，而且笔调细致，曾经获得过全国竞赛一等奖。
你热情活泼，班里的任何活动你不是主持人就是组织者，许多同学的生日会都一定要请你参加，不然他们会觉得索然无味。
你热爱自然，对自然界的一切充满了好奇，你在家里种牵牛花，你在家里养毛毛虫。
出外游玩，你问题多，行动多，如痴如醉地探索自然的奥秘。
你热爱读书，在咱的家里，只要是有文字的东西，你都要凑上去读个究竟，因而咱家的照片里有许多是你读书读报的瞬间。
你的上地实验学校分班考试成绩出来的那天，你和妈妈屏住呼吸从最后一个班的名单看起，当你的名字在一班出现的时候，我们母女欢呼雀跃，继而紧紧地拥抱在一起。
一个假期，你放弃了玩耍，埋头于复习，终于功夫不负有心人，你如愿以偿。
当时，妈妈眼里噙满了泪水，那是由衷地高兴的泪水啊!。
记得你的《怀念那简单美好的期待》被《北京青年报》登录，我和爸爸大晚上在外面扫报摊，四环的报摊卖完了，我们扫到三环……5份报纸，我们扫了几十个报摊。
爸爸把这个消息告诉了几乎他认识的所有人，他这是为自己的女儿自豪啊! 记忆里满满的，都是你成长的点点滴滴，就算让我说上三天三夜也说不完哪…… 亲爱的宝贝，我想说，真的非常非常感谢你，你给了我们做父母的机会，你带给我们太多太多的欢乐! 亲爱的宝贝，如今你就要走向18岁。
18岁，意味着你从懵懂走向成熟，意味着你从小孩变成了大人。
可以想见，成人以后，你跟爸爸妈妈在一起的时间会越来越少，因为你自己的天地会越来越宽广。
你大学里的功课会更加丰富多彩，也许你会继续深造甚至出国深造，你一定会有许多工作要做，你一定会参加名目繁多的社会活动，你一定会很忙很忙…… 无论如何，作为妈妈的孩子，在你起飞之前，妈妈都要给你再叮咛几句： 首先，你要记住，什么时候都要爱自己。
身体发肤受之于父母，见识学问来自于师长，到头来却都是属于自己的，你一定要好好地爱惜自己的所有，欢喜地接纳自己。
一个人只有拥有爱自己的力量，他才有力量做自己想做的事情，爱自己想爱的人。
我曾经听过一个故事，意大利著名演员索菲亚·罗兰第一次拍电影就遇到麻烦，因为那时候公众认可的美女并不是她那样的。
导演让索菲亚·罗兰去减肥，她却说，我不会为拍电影而改变我自己的，我相信世界上美不是唯一的。
导演有感于索菲亚·罗兰的坚持，用她为主角，结果大获成功，成了电影史上美的神话。
妈妈希望你能像索菲亚·罗兰那样，相信自己，爱自己，并且勇敢地做自己，最终成就一个独一无二的你。
其次，你要记住，要常怀一颗乐观的心。
人家说，任何事情都无所谓好坏，问题在于一个人对事情的看法。
乐观的人看什么事情都是好事，悲观的人看什么事情都是坏事。
两个销售员关于那个岛上的人穿鞋不穿鞋的故事，你在很小的时候就知道了，妈妈不再赘叙。
总之，遇事要调整自己的心态，多从它的正面去思考，慢慢地你会发现，许多的不完美正是“瑕不掩瑜”的完美。
人家都说“心想事成”，可见这是真理。
第三，你要记住，还是要多读书。
因为读书是一个人强大的一个非常有力的武器，古人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，指的便是这一点。
从小你就养成了读书的习惯，这对于你来说便是拥有了那个人们常说的“渔”。
也有人说养成读书的习惯，就是在自己的心里装了一台发动机，可以随时为你提供成长的动力，妈妈非常赞同这句话。
多读书，让自己的积累越来越厚实，这对你日后会有非常大的好处，正所谓“厚积薄发”，不要等到“书到用时方恨少。
” 第四，你得记住，要珍惜友谊。
从小到大，因为你的好人缘，你结交了许多非常好的朋友，你的这些朋友将来会走向各个行业各个阶层。
“三人行必有吾师”，这些朋友也将是你的良师益友，是你今生一笔巨大的财富，在你一生中会发挥巨大的作用，你一定要好好珍惜。
第五，你要学会控制自己的情绪。
人适当的宣泄情绪是非常有益的，要不然会憋坏的，即便是正面情绪也会如此。
然而，如果不加控制任凭情绪无遮拦地发泄，也会带来糟糕的后果。
不是有句俗语“冲动是魔鬼”吗?在情绪冲动的情况下，先不要做决断，等自己冷静的时候再想想事情应该怎么去进行。
“三思而后行”是不是也说的是这个意思呢。
第六，你要记住，交男朋友一定要慎重。
这点请参考妈妈写给姐姐们的《写给待嫁的姑娘们》还有上次给你谈话的那些内容，以后咱们还要在这点上好好探讨。
…… 第N，你必须记住，爸爸妈妈的怀抱是你永远的港湾。
遇到难题，请第一时间告诉你的爸爸妈妈，让我们一起来解决。
遇到高兴的事了，也请想到你的爸爸妈妈，让我们也分享你的快乐。
想吃可口的饭菜了，就告诉妈妈，妈妈一定会做给你。
想发脾气了，找你爸爸，他一定能承受你的伶牙俐齿。
最后祝我的宝贝天天好心情，在明年的高考中取得好成绩!
四岁女孩怎样教育 希望儿童专家回答
当前对学生的评价，似乎一直太过强调对学生的鼓励和赞美，力避对孩子的批评和惩罚，在素质报告单上给学生写评语也都要挖掘优点、闪光点写，实在有缺点的也只能用“如果……就……”假设的语气来写，无关痛痒，说这样才不会伤害学生的自尊心，激励他做得更好。
当然也明白“罗森塔尔效应”的威力，但正所谓“没有惩戒的教育是不完全的教育”，惩罚是现代教育的一个维度，也是一个必要的手段。
如果完全放弃惩罚，时日长久，孩子就有如长期在温室里的娇嫩花朵，他们的心理就不能忍受温室外的骄阳和暴雨，他们的生命就会脆弱得不能承受惩罚之轻。
国内时常见诸报端的青少年自杀案便是一个极好的例证。
著名教育专家玛莉琳·古特蔓说过：“那些小时候过多的受到师长表扬的孩子，在他们步入生活以后会遭到更多的失望。
”综观古今中外，在教育过程中多多少少承受过惩罚的成大器者不计其数；而在一片赞美声中成长的人，又有多少能够成就事业
前苏联教育家马卡连柯曾指出：“凡是必须使用惩罚的地方，凡是使用惩罚能够有益处的地方，老师就应当使用惩罚。
无论哪一个教师，都不应矫揉造作地说‘我是圣人，不使用惩罚’。
”学生们正处在成长的黄金时期，懵懂的他们尚未建立起正确的价值观和世界观，做错事、说错话甚至犯下“惊天”的错误，都是在所难免的。
如果只是一味地放任、纵容学生的错误或亚错误的言行，则很容易宠坏他们，使他们意识不到自己的缺点和不足。
惩罚的魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药措施，他是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
18世纪初，英国有个名叫麦克的学生，十分顽皮好动，有一天他把校长的爱犬给杀了，校长自然十分恼火，但略微平息心中的怒火后，语气很严厉的说：“你杀了我的爱犬，要受到惩罚，罚你画一幅画，把看到的都画出来，明天一定交给我!”次日，麦克交给校长一幅画，这是一幅关于狗的骨骼图。
这就是出于小学生之手的早年的解剖图，现在珍藏于英国皮亚丹博物馆。
而麦克因得益于校长的严厉“惩罚”，后来成为举世闻名的解剖学家。
惩罚，是教育孩子的一种手段，然而如何以巧妙智慧的方法来惩罚,则是一门艺术。
身为教师，我们必须明确：第一、所谓“玉不琢不成器”，“小树不修不成材”，教育是一个系统工程，它离不开管束和惩罚。
作为老师，不可谈“惩”色变，对学生进行适当程度的惩罚恰恰是老师对学生负责任的表现。
有一项心理学研究的结果表明：任何一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种接受惩罚的准备，这是一种心理需求，只有为自己的愧疚承担了责任，才能得到心理平衡。
对犯错误的学生以合理的惩罚，能够培养他们敢于负责、高度自律的品质，从而引导他们的人格得到健康的成长。
第二、给学生一个承担责任的机会。
这是学生悔悟、改正错误的最直接的表现。
如美国总统林肯小时候踢足球不小心打碎了人家的窗玻璃，被索要15美元的赔偿，由于家境的贫寒，他不敢向父母开口，只得乞求他的老师杰克暂借他15美元，待他长大以后再偿还。
杰克老师答应借钱给他，但不答应长大后还，要求他一年以内必须还清，这也是作为对他做错事的处罚。
此后，小林肯一边刻苦读书，一边设法还清老师的债务。
他尽力所能及，到附近餐馆洗盘涮碗，或拣些废品卖给收购站。
半年努力，终于挣足15美元。
在还钱给老师时，他红着脸说：“自从借了您15美元后，我一直注意自己的行为，力求自己的所作所为不妨碍他人的利益。
”30多年后，林肯成为美国第十六届总统，他在自转中写道：“我之所以有今天，完全得益于我的老师杰克·马尔兹，正是他，培养了我高度自律、勇于负责的观念。
”一个小小的惩罚，造就了一位总统，老师的智慧成为学生一生中最值得回味的东西。
我们很多老师在处理学生此类错误上一般都是狠狠训斥一番，然后让他们回家找父母掏钱赔，是多么的缺乏艺术。
第三、惩罚决不能与打骂挂钩，惩罚决不是体罚或变相体罚。
教育是一门爱的艺术，它既不能光靠那些苍白无力的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。
惩罚并不意味着强迫与压制，与体罚有着本质的区别。
法国思想家蒙田说：“在开启一颗脆弱的心灵，一颗为了荣誉和自由而锻炼的心灵时，我反对一切粗暴行为。
”那种动辄横加指责、讽刺挖苦的态度，那种以体罚代替惩罚的简单化做法，不仅不能起到教育作用，反而还会刺伤学生的心灵，甚至会陷入悲观失望中不能自拔。
著名教育家魏书生独出心裁的惩罚新招值得大家借鉴：如果违反了班级的制度，影响了班级的荣誉，给班级带来一定的损失，那么就让学生用自己的行动来弥补自己的过失。
让学生写一份详细的“说明书”——这样可以提高写作能力；为班级做一件好事——培养集体荣誉感；主动找老师谈一次——培养口头表达能力、与人交往的能力等。
这种高明的惩罚产生的精神力量不得不让人叹服，看似无情的教育惩罚，却体现了真正的人文关怀，会在学生心底留下最深的感动。
让我们根据实际情况，有的放矢、恰如其分地举起“惩罚”的武器，让它真正成为一瓢警醒混沌者的凉水、一种激励奋发向上的力量。
一般小孩几岁开始说话
孩子的发育，他有大概的规律，就是说咱能孩子生下来，他可能会多月就会逗笑，一逗他咯咯，有的孩子恨不得一个多月，一逗他就咯咯，会发声了。
到了四个多月，可能有咿呀或者有意识的，有时候无意识的发个爸或者妈这种音，当然这时候他是无意识的。
它并不说我看到爸爸他叫爸爸，或看到妈妈叫妈妈，她会咿呀的发音。
到了八个月左右，可能他就会有点有意识地看到妈妈说，妈妈，或者叫爸爸，或者叫爷爷奶奶，就是带养人，还教她什么，就平常跟他关系比较近的，它可能会有意识的去叫这个人。
到了一岁左右，一些简单的词，比如吃饭或者苹果，这些简单词可能就会了。
到了两岁左右，他可能就会背一些两、三句的儿歌或唱一些儿歌，或者背一些简单的一些诗词或者古诗什么这些。
这两岁左右，然后慢慢的随着年龄增大，他的语言就会越来越多了。
当然这是一个大概的规律，每个孩子他有自己的发展的规律，可能有的孩子说，我恨不得一岁半或者一岁多，我就开始背诗了，或者唱儿歌了，有的孩子可能两岁半了，背的还不是特别好，所以每个孩子发育规律还是不太一样的。
