描写激烈的球类比赛场面的一段话(不少于150字)
1号传给2号,2号传给3号.3号投篮了投了.他投蓝了.看他跳得多高啊.哇!真高. 球~~~~出手了.看啊.他的球投出去了.投出去了.一道美丽的球道划破红成。
顿时天空中出现了一道美丽的彩虹。
只看球已经过来抛物线的顶点。
这时全场的观众已经站起来。
就在比赛离结束只有3秒的时候。
此球只要进网他们就将获得此次比赛的胜利。
好。
我们回到现场。
刚刚已经说道球已经过来抛物线的顶点。
球继续美丽的往前滑动。
只见球快到篮筐边时突然下降。
哎。
3不沾。
可惜了 。
这场世纪大战最终以0比0的高比分结束。
双方最后握手言和。
好，此次转播就到这
1、在十二月九日下午，我们五年级四班与五年级一班进行了一场激烈的女子篮球冠亚军争夺赛。
嘟……，随着裁判员的一声哨响，比赛开始了，各班的啦啦队都在为各自班的运动健儿加油助威。
比赛开始后不久，我班就进了一个两分球。
但是一班的队员也紧盯着，找准机会下手。
瞧，我班的中锋陈柏宇刚把篮球接住，一班的队员就紧追上来了，当她准备把球传给另一位中锋刘萱时，不料传球失误，传到了对方的队员手中，对手正在投球时，正好后位张灵蕊站在那里，只见她飞身一跃，一下子就将球抢了过来，传给了我方队长李力。
这时，李力也不甘示弱，接住球就往要投篮的方向飞快地运球，到了投篮区，她双手举球，纵身一跃，篮球就飞快地往篮框里跑去，就在这要进球的紧急时刻，篮球却在篮圈上打转，就是不掉进篮框里，我们大家的心也跟着篮球悬了起来，都捏住了一把汗，最后，篮球终于进了。
同学们使劲地鼓掌，有的欢呼了起来，有的跳跃起来。
我们悬着的心也总算放下来了。
嘟……，又一声哨响，上半场的比赛结束了，队员们休息了一会儿，又开始了下半场的比赛。
大家吸取了上半场 的教训，个个死死的盯住目标，越战越勇，不一会儿，下半场的比赛也结束了，比分是四比四，双方打成了平局。
最后裁判员决定发点球来分胜负，看哪个队进的球越多，哪个队就赢了。
我们班的刘萱投进了一个球，而一班的队员没投进，最后，我们班夺得了冠军。
大家高兴的抱在一起，跳跃着、 欢呼着。
一场激烈的篮球赛就在这欢声笑语中结束了。
2、“大海队，加油
”“蓝天队，加油
”我校教职工篮球赛刚拉开序幕，操场上就沸腾开了
球场上，两队球员你争我夺，互不相让，比赛进行得十分激烈。
6平……18平……24平……经过半小时的角逐，蓝天队和大海队打成了26:24。
下半场一开始，大海队就旗开得胜，中锋接住球，旋即急投，进了一个两分球，26平
顿时，场上爆发了一阵阵喝彩声。
蓝天队一鼓作气，猛打强攻，连进了好几个球。
不知不觉中，比赛只剩下3分钟了，场上比分是41:36，蓝天队领先。
此时，大海队的中锋丁辅导抢到了球，首先绕过了对方的后卫，在中场遭到了对方两名中锋的夹击防守，被困得死死的。
此时，丁辅导的脚步一会儿向左，一会儿向右，瞄准前方，准备突围。
可这些都无济于事。
忽然，丁辅导向上一跃，手做出要投篮的样子。
两名中锋忙跳起阻拦，眼看球就要被抢去了，丁辅导突然把球向后一勾，传给了前锋。
前锋灵巧地闪过了后卫，一个跳投。
球飞向篮圈。
观众欢呼起来。
不料，半路杀出了一个“程咬金”，蓝天队前锋章祥老师一跳，脚向上一提，跳起一米来高，一个盖帽，将球在篮圈外扣落，接着又抢到了球，运球上场，直奔篮框。
大海队后卫倪庆锋老师忙跟上去阻拦。
章老师当机立断投出一球。
球打在框架上被倪庆锋老师抢了篮板。
他像一头惊醒的雄狮，“咚
咚
咚
”急停，跳起，远距离投篮。
球在篮框上转了两圈后钻进了篮框。
进了
一个漂亮的三分球
顿时，支持大海队的同学欢呼雀跃，喝彩声持续了好长时间。
“嘟——”哨声吹响，比赛结束了，蓝天队以两分优势险胜大海队。
热心的小观众还在忘情的呼喊：“蓝天队漂亮
”“大海队潇洒
”…… 3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
一上场，我班的篮球小子就忘情了，场上只见他们与球的光影在闪动，乱蛙一样是蹦跳的脚步；猛虎一样，是拼搏的气势；狮吼一样，是飞扬的激情；利箭一样，是跃动的身影…… 一上场，我班的篮球小子就发狠了，没命了。
断球，那么果敢；运球，那么迅捷；投球，那么精准。
篮球，成了他们激情飞扬的精灵，来回穿梭。
一上场，我班的篮球小子就拼了，身形矫健如脱兔，动作敏捷如利箭，脚步铿锵如鼓点，神情凝重如战神……
为什么一些球类比赛中必须要赢2分才可以呢
常见的球类比赛编排有循环赛和淘汰赛。
循环制，包括单循环、双循环和分组循环三种方法。
单循环，是所有参加比赛的队均能相遇一次，最后按各队在全部比赛中的积分、得失分率排列名次。
如果参赛球队不多，而且时间和场地都有保证，通常都采用这种竞赛方法。
双循环，是所有参加比赛的队均能相遇两次，最后按各队在两个循环的全部比赛中的积分、得失分率排列名次。
如果参赛队少，或者创造更多的比赛机会，通常 采用双循环的比赛方法。
分组循环，是将所有参加比赛的队先分成若干个小组进行第一阶段预赛，然后每组的优胜队之间再进行第二阶段的决赛，决定第1名和以下的名次。
在分组预赛中采用单循环的比赛方法，在决赛中可采用单循环赛、同名次赛、交叉赛等，故也称这种竞赛方法为混合循环制或两阶段制。
分组循环适用于有较多的队参加的竞赛，可以在不长的期限内较合理较公平地完成竞赛任务。
淘汰赛制是一种竞赛形式，参赛者在输掉一定场数的比赛后会丧失争夺冠军的可能。
最常见的淘汰赛制是单败淘汰赛制，参赛者必需赢下每一场比赛才能获得冠军。
此外还有双败淘汰赛制和三败淘汰赛制，其中参赛者在失去争夺冠军的机会之前分别最多可以输掉2场和3场比赛。
淘汰制赛事通常会设有种子或排名制度，以避免水平较高的参赛者过早对赛。
因此，实力最强的参赛者有相当机会在决赛相遇。
球类比赛中那些是分数控制，那些是时间控制（至少写出3种）两者的根本区别是什么
分数控制：排球，羽毛球，乒乓球，网球，台球时间控制；足球，篮球，曲棍球，手球区别是排球等没办法用时间控制的
参加这次比赛的运动员，对球类或棋类都很精通。
请问这个句子错在哪里
“或”表示有选择，“都”表示无选择。
本句逻辑上自相矛盾。
计时的球类比赛有哪些
按几局几胜的球类比赛有哪些
计时：水球、篮球、足球。
局数：乒乓、网球、羽毛球、排球
在一次球类比赛中有8个队参赛 奥数题 求详细解答过程
答案11分 2012初三数学联赛里的
