形容同学朗读很好的句子有哪些
形容朗读的句子感情饱满、真挚声音洪亮 吐字清淅 读音标准字正腔圆。
节奏清淅抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂希望都帮你 加油
如何形容朗读读得好
朗朗上口、铿锵有力、掷地有声、津津有味、有声有色一、朗朗上口 [ lǎng lǎng shàng kǒu ] 【解释】：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。
【出自】：老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。
”二、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 【解释】：形容声音响亮而有劲。
铿镪：有节奏而响亮的声音。
【出自】：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。
”三、掷地有声 [ zhì dì yǒu shēng ] 【解释】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。
比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
【出自】：唐.房玄龄《晋书·孙绰传》：“卿试掷地，当作金石声也。
”【翻译】：你试着把它扔到地上，当发出金石般的声音了。
四、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。
五、有声有色 [ yǒu shēng yǒu sè ] 【解释】：形容说话或表演精彩生动。
【出自】：朱自清《经典常谈·春秋三传第六》：叙得头头是道，已经不易，叙得有声有色，更难。
描写朗读的语句
感情饱满、真挚声音洪亮 吐字清淅 读音标准字正腔圆。
节奏清淅抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂
如何进行普通话朗读
普通话朗读技巧＊朗读的“朗”是什么意思?朗，即声音清晰、响亮。
＊朗读与朗诵有何不同?⒈朗读是“读”文字作品;朗诵是“背”文字作品。
⒉朗读是一种再现,即用声音再现文本内容;朗诵是一种再创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动人的意境和形象,属于艺术表演范畴。
一、朗读的要求。
1、普通话语音标准。
朋友即将远行。
甚至可以多拿些回家当晚餐。
穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿。
小鸟和水手的感情日趋笃厚。
2、吐字归音到位。
（1）出字要准确有力，即字头要咬紧。
做到这一点的关键是把握好声母发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合。
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）立字要拉开立起，圆润饱满，即字腹要突出。
关键是口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定。
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。
挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即字尾要收回。
既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位臵不到家。
关键是对字尾的处理，口腔由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位。
谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。
老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉。
破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。
老汉看一看，急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎
怎样才能朗读好
朗诵是一门语言艺术，朗是声音明亮清越的意思；诵是念得很流畅的意思。
声音大，可以使我们的耳膜受到较强的刺激，再加上视觉的高度集中，就可以在大脑中留下深刻的印象。
同时还可以培养清晰的口头表达能力。
第一，要读得准。
朗诵要用普通话，渎音要标准，吐字要清晰、圆润，字正腔圆。
比如：俩仨的俩（lia）和两颗的两(liang)就不要读混。
又如：冲在最前边的冲(chong)和小丽冲我嚷的冲(chong)也不能读错。
第二，要读得自然、生动。
朗诵是一门语言艺术，要掌握和运用好音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有变化，使整个朗诵如同一首优美的乐章。
此外还得注意：语调的运用要自然，要符合作品内容的需要，切忌故作姿态、油腔滑调。
另外，还要处理好句子里的重音，通过对重音的把握，可以准确表达出作品的思想内容。
第三，要配合身体语言。
眼睛是心灵之窗。
同学们在朗诵时，应注意眼神要配合语言，把丰富的、变化的感情传达给听众。
缺乏演出经验的朗诵者往往由于紧张，有的望天、看地；有的盯着一个地方说半天，有的眼光飘忽不定。
而有经验的朗诵者，眼神好像电视屏幕，似乎能把具体形象一个接一个展现开来。
手势和眼神一起，可以配合语言传达形象，抒发情感。
手势的运用要恰到好处，既不要僵板，又不要随意乱动。
大声朗读对身体的好处
最新医学证明，大声时，副交感会加强工作，大脑得到放心情也就爽快了。
朗读可以降低血压。
据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。
高血压病人在朗读时血压还会降低。
朗读有益健康还在于腹式呼吸使身体发生一系列有益变化。
朗读会引起胸腹之间的横膈肌上下大幅运动，从而促使肺吐纳更多的空气，这就是腹式呼吸。
而平时人们多采用胸式呼吸，这是一种浅表的呼吸方式，横膈肌运动幅度很小，难免有空气残留肺中不能充分排出。
朗读时，尤其是遇到长句子，肺会彻底排空，转入下一次吸气动作时就可以吸人更多的新鲜空气。
横膈肌动作加大还会向大脑传递放松的信号。
接收到这一信号以后，大脑会向肌肉、血管发出缓解紧张的指令，导致血压下降。
朗读可改善腰酸背痛，同时，胃肠的血液循环也会更加流畅，排解掉腹腔中的寒气。
随着朗读声音的加大，身体的姿势也自然越来越端正，因为既不挺胸，又不收腹，是无法放开音量的。
同样道理，平时有肩酸腰痛毛病的人，通过深呼吸带动背部肌肉可以改善不适症状。
一股朗读潮流现在正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。
人在朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。
如果长期坚持，反复练习朗读，能强化学生的记忆和提高学生注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。
健康学家们认为：朗诵犹如“健身体操”，可使大脑皮层的抑制和兴奋过程达到相对平衡，血流量及神经功能的调节处于良好状态；朗诵有如唱歌，能增加肺活量，使全身通畅，有怡情养性的独特作用；朗诵还是一种“思维体操”，特别有助于人们“向上思想”的精神动力，锻炼老人的记忆力和表达力。
当然，朗诵还能增进人们之间的友谊。
这么多好处，何乐而不为?
为什么要朗读
因为，朗读是培养语感的最有效最直接的方式。
学习语文的最重要的目的是让孩子们获得丰富的语感。
语感是语言学习的最高境界。
语感包括的范畴是语音感、语义感、语法感。
语音是基础，朗读首先就是练习语音。
所以，达到“语感丰富”这一境界，必须经历大声朗读。
第二，汉语言的特点是富有韵律感，尤其是诗文，讲究韵律，具有内在的美感（朗朗上口即是体现）。
这种语言特点，熏染了我们国人的性格，影响了民族的文化心理。
大声朗读这类文章，有助于感悟汉语言的特点，享受语言的魅力，还能够陶冶情操。
第三，在课堂上，大声读可以营造一种良好的气氛，能够带动、激发学生的读书热情，增强学习的气氛。
第四，大声朗读可以增强记忆。
虽然大声朗读没有默读的速度快，但是声音可以刺激大脑细胞，帮助记忆。
朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。
我想人类之所以比其他动物聪明，就是由于有声音的不断刺激而形成的。
国外专家的“朗读和默读效果”测试表明：默读完成的任务较多，但记住的单词不到三分之一。
朗读速度虽然不是很快，但是质量却较高，记住的单词基本达到全额的一半。
再者，朗读促进肌肉运动，肌肉运动，促进肌肉记忆。
李阳创造疯狂英语，成功的经验就是夸张的肌肉运动，在运动中，练习英语的发音，使学习英语的效率提高。
大声朗读就是要让肌肉动起来。
我鼓励孩子们，也要学习疯狂朗读。
我在实践中也观测到：凡是大声朗读的孩子，背诵能力较强，背得也快，而小声读书的或者默读的，背书速度缓慢。
默读便于思考，朗读便于记忆。
第四，朗读可以集中孩子的注意力。
因为孩子的注意力保持时间比较短，又容易受外物影响而分心，如果要求他们默读可能经常没有读完就想到别的事情上去了。
但是，进行朗读，需要孩子集中注意力看字，同时也可以听见自己读的内容，相当于是多了一个感觉通道在参与学习和记忆，这样朗读的内容会留下比较深刻的印象，提高记忆效果。
班上就有几个注意力很分散的孩子，默读的时候，他一会儿东张西望，一会儿手上玩东西，一段话读下来，是断断续续，吞吞吐吐。
叫他大声朗读以后，脑神经处于极度兴奋状态（看到他们全身都紧张起来了），大脑处于“排空”状态（看到他们盯着文字），可以快速读完一段话，而且比较顺畅。
纠正那些好动的孩子的不良习惯，训练集中注意力，朗读是个好办法。
五，朗读生智慧。
古话说：“舌根生智慧
”古往今来，多少中国的文学大家、名家都是从朗读开始，一步一步积累语感的。
小学生的语言发展正处在关键时期。
古语云：“每日必读、读则必进、进则必思、思则必悟”。
大声朗读可以开发右脑。
朗读时，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道。
将“读”与“思”有机结合起来，语言发展了，思维就发展了，语言是思维的外壳呢。
朗读就是开启智慧的钥匙。
第六，大声朗读可以将语音转化为技能。
大量的大声朗读，可以自然地获得语言的语法感，规范语言习惯，学习技巧表达。
朗读时读音响亮，声情并茂，抑扬顿挫，节奏分明。
将读者自身的感情融合到读物中去，这就大大增强了文章的形象感、意韵感和情趣感。
大声朗读有利于文章“诗性美”的再现，提高理解能力。
很多文章、书籍都有着诗性美，而大声读，可以将文字注入生命，还原诗性美。
大声朗读还可以提高语言表达能力。
记得外国有一位领导人（好像是丘吉尔）小时候口吃，但是他大声练习朗读，结果口吃的病治好了，还练就了一项演讲的本领，成为了演讲专家。
会朗读的孩子写作能力就强，反之亦然。
所以要学好写作技能，还是要大声朗读。
第七，朗读是最积极、有效的休息方式之一，大声朗读有利于调整身心状态、缓解压力、提升士气，还可以“一读解千愁”。
第八，坚持大声朗读可以涵养高尚的气质，培养品格。
许多所谓的“野孩子”是不喜欢读书的，从反面可以印证，朗读是提高人生品位的途径之一。
第九，改善性格，提高自信心，体验成功。
班上有些孩子比较内向，讲话、发言往往发出的声音很小，自信心不足，我让他们大声朗读，并且播放他们的朗读作品，发现一些孩子真的变了。
朗诵实际上是朗读者欣赏自己的声音，自我表达情感的过程。
经常朗读的孩子，敢于发言了，敢于站起来主动朗读了，跟老师说的话也多了，自信心强很多。
特别是一些后进生，从大声朗读开始训练，他们也改变了很多。
第十，大声朗读可以锻炼身体。
朗读时，运用腹式呼吸，排解掉腹腔的寒气，有增强肺功能之效。
据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。
难怪我看到，有些退休人员组织朗读社团活动，正是这样的目的。
当然，朗读的好处还不止这些。
那就大声朗读，或者疯狂朗读吧
社戏,朗读全文,找出文中描写心情的句子,看看作者描写出了什么心情,它给你的写
1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
——表现出作者得以去看戏时所流露出的喜悦心情。
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
——表现了作者为了赶去看戏时的急切心情。
3.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
——表现了作者沉迷于看戏，被戏迷住的状态。
4.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——表达了作者对少年时代生活的怀念和对农家朋友诚挚情谊的眷念。
等。
