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形容四季度忙碌的句子

时间:2016-04-01 13:39

第四季和第四季度这两个词语有区别吗?

形作繁忙的成语有1、焚膏继晷[fén gāo jì guǐ] 油脂,指灯烛;继:继续替;晷:日光。

点上油灯,接续日光。

形容勤奋地工作或读书。

2、夜以继日[yè yǐ jì rì] 晚上连着白天。

形容加紧工作或学习。

3、案牍劳形[àn dú láo xíng] 案牍:公文。

文书劳累身体。

形容公事繁忙。

4、焦头烂额[jiāo tóu làn é] 烧焦了头,灼伤了额。

比喻非常狼狈窘迫。

有时也形容忙得不知如何是好,带有夸张的意思。

5、日理万机[rì lǐ wàn jī] 理:处理,办理;万机:种种事务。

形容政务繁忙,工作辛苦。

6、通宵达旦[tōng xiāo dá dàn] 通宵:通夜,整夜;达:到;旦:天亮。

整整一夜,从天黑到天亮。

7、争分夺秒[zhēng fēn duó miǎo] 一分一秒也不放过。

形容充分利用时间。

8、废寝忘食[fèi qǐn wàng shí] 废:停止。

顾不得睡觉,忘记了吃饭。

形容专心努力。

9、风尘仆仆[fēng chén pú pú] 风尘:指行旅,含有辛苦之意;仆仆:行路劳累的样子。

形容旅途奔波,忙碌劳累。

10、不可开交[bù kě kāi jiāo] 开:打开,解开;交:相错,纠缠。

形容没法解开或摆脱。

11、应接不暇[yìng jiē bù xiá] 原指美景繁多,看不过来。

后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

形容时间很久的四字成语

那一年 我在美国“考研” 我在美国哥伦比亚大学念的本科,大四那年秋天决定申请读研究生。

没有“一考定终身”的压迫感 对本科学生而言,每年第四季度是大学生涯中最忙碌的日子。

纽约华尔街的大公司在这三个月里面试和招聘应届毕业生;大多数学校的研究生报名也在12月底至1月上旬。

同学们奔波于课堂、宿舍和职业中心之间,为功课而废寝忘食;在周而复始,一轮接一轮的面试中拼杀,渴望得到一份理想的工作。

我在那几个月间,上了7节课,拿到一份硅谷科技顾问公司的聘书,申请了4家大学的研究,有两家录取。

美国每年有数十万学生入读两种类型的研究生院。

职业型的(如工商管理、法律、新闻)和研究型的(如工程、自然社会科学)。

第一类十分看重工作经验。

我申请的是第二类,专业是工程运筹学。

在美国,申请研究生学院不称作“考研”,因为虽然有考试,但只是其中的一部分。

申请的大学生没有“一考定终身”的压迫感,但是选拔的过程却是冗长而艰巨,很能考验一个人的耐心、毅力和组织能力。

有考试,但不是全部 我开始着手准备的时间比较晚,10月才收集各学校的资料。

申请学生递交的材料包括指定考试成绩,大学本科学习成绩,二至三封教授推荐信,个人履历和一篇介绍自己的学习目的作文。

入学考试是GRE(美国研究生入学考试),它每年在全美各地有多次考试机会。

在美国读本科的学生都知道,几乎所有学科的考试成绩只占科目总成绩的一部分,而不是全部。

找老师写推荐信是比较微妙的一环。

推荐信的目的是通过别人来加深对学生的了解。

一方面需要对自己了解并且评价较高的老师,另一方面最好能和自己申请的专业有关。

我从大四开始,就在系里的一位教授指导下,展开自己的课题研究,为期一年。

这段经历不仅使我了解在研究院里如何做研究,更可以和教授作一对一的深入探讨。

他给我写了封推荐信。

另外两封分别是应用数学系的教授(我曾上过他的课)和公共卫生学院的一位女科学家(曾帮她做过一年的研究)给我写的。

“个人自述”帮你思考 在所有需要准备的申请资料中最费时间的要属一篇1000字上下的个人自述(PersonalStatement)。

在美国,进入大学本科和进入研究生院是有相当大区别的。

前者被人们认为是教育路途上的“必经点”,后者则不然。

美国大学本科所采用的是涵盖面较广的文理结合的通科教育,而它的研究生教育则完全集中在所选定的专业,它的目的性很强。

这是个双向选择,学院既希望得到最聪明的学生,同时也希望学生对此专业真正感兴趣。

在做这篇个人陈述的同时,它在无形中也帮助学生对这些问题进行思考:这个专业是否符合自己的兴趣,是否符合将来想要选择的职业,所需要投入的时间和金钱值不值得。

要知道自己喜欢做什么 从考试、联系老师写推荐信,到撰写文章介绍自己,过程相当冗长。

通过十几页的申请表,学校能够比较全面地了解一个学生各方面的能力。

但是这个选拔制度并非绝对公平,也存在问题。

比如说,因为缺乏经费,或是为了增加学校收入,学院会在相似条件的学生当中,招收有经济来源的学生。

再者,在选拔过程当中,如何达到种族平等、男女平等,这是本科生和研究生教育中不断引发热烈争论的话题。

美国的研究生学院教育的主要目的,一是为各行业提供拔尖人才,二是为大学继续培养教学和研究人才。

基于这两点,它会努力吸引最出色的学生就读。

对学生自己而言,并非每一个攀登象牙塔的人都知道自己为什么要攀登,知道自己喜欢做什么才是最重要的。

作者:曾万丹(美国加州伯克利大学运筹工程系硕士)

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