形容“很久没去过的地方”的词语或成语有哪些?
时过、此去经年地重游、荒烟、物是人非。
一、时过境迁白话释义：随着时推移，境况发生变化。
朝代：清作者：梁启超出处：·《新中国未来记》：“到现在时过境迁；这部书自然没甚用处……”二、此去经年白话释义：去：离去；经：再经过。
故人从此一别就要好多年了（结合语境，雨霖铃是送别词，所以这里不是怀念过去，而是感伤未来的，以后便是良辰好景，也无心欣赏了）。
朝代：北宋作者：柳永出处：《雨霖铃》：“此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说
”翻译：这一去长年相别，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，又能和谁一同欣赏呢三、故地重游白话释义：重新到曾经去过或者生活过的地方走一走。
朝代：现代作者：黄佳培出处：《没有名字的身体》：“年轻的男人和更年轻的女人，以为世上有大把的时间能让我们抓在手中，岂不料一转眼故地重游，已经物是人非，天上人间。
”四、荒无人烟白话释义：十分荒凉，没有人家。
朝代：现代作者：穆欣出处：《南线巡回·解放西昌之战》：“部队指战员忍饥受寒；翻越高达四千二百米荒无人烟的大山。
五、物是人非白话释义：东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。
多用于表达事过境迁。
因而怀念故人。
朝代：宋作者：李清照出处：·《武陵春》词:“物是人非事事休，欲语泪先流。
”翻译：风物依旧是原样，但人已经不同，一切事情都完了，想要诉说苦衷，眼泪早已先落下
形容很久没见的成语
形容很久没见的为久别重逢、别来无恙雨重逢、天各、咫尺天涯等：一、久别重逢1、拼音：jiǔ bié chóng féng2、释义：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
3、出处：清·曾朴《孽海花》第三回：多年不见了，说了几句久别重逢的话，招呼大家坐下。
（翻译：许多年没见面，说了几句分别之后再次见面的话，招呼大家坐下。
）二、别来无恙1、拼音： bié lái wú yàng2、释义：作别后通信或重逢时的问候语，意思是自从离别以来没有任何坏的事情发生。
3、出处：明·臧懋循 编《元曲选·冻苏秦》：岂知你故人名望，也不问别来无恙。
（翻译：哪里知道你老朋友的声望，也不过问离别以来是否有坏的事情发生。
）三、旧雨重逢1、拼音：jiù yǔ chóng féng2、释义：指老朋友又相遇了。
3、出处：清·尹会一《与王罕皆太史》：想旧雨重逢，促膝谈心，亦大兄闲居之一快也。
（翻译：想要和老朋友相遇，一起谈心聊天，也是他悠闲生活的一大快乐。
）四、天各一方1、拼音：tiān gè yī fāng2、释义：指各在天底下的一个地方。
形容相隔极远，见面困难。
3、出处：汉·苏武《古诗四首》：良友远离别，各在天一方。
（翻译：好朋友分开，相隔极远，见面困难。
）五、咫尺天涯1、拼音：zhǐ chǐ tiān yá2、释义：比喻距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。
3、出处：春秋末年·左丘明《左传·僖公九年》：天威不违颜咫尺。
（翻译：离天子容颜极近。
）
形容“很久没出太阳”的句子有哪些
通过写一对父子爬山的事,告诉我们一个哲理,困难并不可怕,跨过去就是柳暗花明。
教学目标： 1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，把握作者的写作意图。
2、 联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。
教学重点： 联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。
教学难点： 对杰利会有不同的看法，引导学生从文中找出相关句子为自己看法找到支撑，学会有理有据地说一段完整的话。
教学时数： 两课时 教学方法： 朗读法，筛选信息法，合作探究法，引导质疑法 教学过程： 一、 新课导入，激发兴趣： 一提起我们童年的经历，同学们一定会眉飞色舞、滔滔不绝，有说不完的故事，诉不尽的喜悦。
一次快乐的旅行，一场紧张的竞赛，一个特殊的生日聚会，都给我们留下了难忘而美好的回忆。
今天，我们将和莫顿 享特一起去体验一次冒险、脱险的经历，共同去体会这次经历带给作者一生受用不尽的生活哲理。
二、 检查预习： 1、 开展查阅词典比赛，把全班学生分成三大组，每组分三个词，看哪个小组查得快，查得准，并板演在黑板上，比比哪个小组写工整而规范。
2、 集体订正，齐读两遍。
三、 朗读课文，整体感知： 1、 各小组在预习的基础上推荐一名朗读水平最高的同学，和其它小组的同学进行课文的轮读之后，师生共同评价，评价的标准是“正确、流利、有感情” 2、 告诉学生记叙文阅读的方法，记叙的六要素进行信息的筛选。
学生在文章中找出相应的信息作好圈点。
3、 抢答，帮助学生整体感知课文内容，为复述故事作准备 抢答题为：（1）故事发生在什么时间
（2）故事发生在什么地点
（3）爬悬崖的一共有几个孩子
其中有一个叫什么
（4）故事发的的原因、经过、结果各是什么
4、 总结抢答结果，让学生明白阅读文章时应抓关键词和关键句。
5、 小组竞赛进行语言训练，各用一句完整的话把抢答的内容串起来，整体把握文章的内容。
6、 复述比赛。
7、 作者从这件事中悟出了什么生活哲理
四、 问题探究： 1、 我与其它孩子有什么不同呢
（爬悬崖这个困难对于“我”来说为什么是巨大的
）请找出相应的语句来体会。
我遇到了什么困难
心情怎样
2、 “我”是怎样脱险的
“我”的心理、感情发生了怎样的变化
3、 你认为“走一步 再走一步”在文中是什么意思
4、 你认为文中的父亲是个怎样的人
从文中什么地方可看出来
你欣赏这样的父亲吗
5、 你喜欢杰利吗
为什么
请找出文中相应语句来体会。
《走一步 再走一步》表面浅近，实则意义深远。
因为它说出了人生的普遍真理：人生旅途，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，那是很正常的事。
只要我们不失去自信，牢记“不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步，你就能办得到，”那什么艰难险阻都将被你踩在脚下。
训练一 一、选择题。
1、以下带点的字注音正确的一项是（ ） A、训诫（jiè） 耸立（sǒng） 迂回（xū） B、啜泣（zhuì） 纳罕（hǎn） 嶙峋（lín xún） C、屹立（yì） 屡次（lěi） 头昏目眩（xuàn） D、萧瑟（sè） 头颅（lú） 小心翼翼（yì） 2、下列词语或带点的字解释正确的一项是（ ） A、训诫：告诫、教导 嶙峋：形容人很瘦 B、头昏目眩：眼睛昏乱 小心翼翼：翅膀 C、啜泣：哭泣 纳罕：惊奇、诧异 D、迂回：迂腐 凝视：长久地望着 3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（ ） A、那是费城七月里一个闷热的日子。
B、“我下不去
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的
” C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
二、填空题。
4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。
（1） “嗨
”内德说□“我们很久没爬悬崖了。
” （2） “我们现在就去爬吧
”有个孩子叫道□ （3） 妈妈说□“快去快回来。
” 5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。
（ ） （2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（ ） （3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（ ） （4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
（ ） 6、在下列句子的括号里填入适合的量词。
（1）我们最后来到一（ ）空地。
（2）我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。
（3）那是费城七月里一（ ）闷热的日子。
（4）我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。
三、造句。
7、高不可攀： 8、小心翼翼： 四、简答。
9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义
10、请用“我喜欢……因为……”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。
训练二 一、 阅读课文最后三段，回答如下问题。
1、 联系上下文，解释下列词语。
灰心丧气 着眼 2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。
作用： 3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”
答： 4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。
”这个句子中的“探”字能否改成“站”字
为什么
答： 5、请找出能表现全文主旨的句子。
答： 6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对
请说出你的理由。
答：
