论语里观点相反的句子
<论语·述而>>里边有一句:不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也. 翻译过来就是:不到学生想求明白而想不明白的时候不去开导他,不到他想说而说不出来的时候不去启发他.教给他一个方向,他却不能由此推知其他三个方向,便不再教他了. 论语里边不是还有学而不厌,诲人不倦吗?这句说白了就是只要你愿意学,我就乐意教.那为什么人家反应迟钝一点就不教了?
古代的表达两个相反观点的句子 一句话一个观点 共两句
有志者事竟成：只有自己的理想、志向却没有明确的计划最后只能一无所成.名师出高徒：师傅带进门,修行在个人.走自己的路让别人说去吧：当局者迷,旁观者清
只有勤奋就能成功。
写出句子相反观点
高尔基说：天才出于勤奋。
卡莱尔说：天才就是无止境的、刻苦勤奋的能力。
我国著名数学家华罗庚也说过：只有不畏攀登的采者，只有不畏巨流的弄潮儿，才能登上高峰采到仙、深入水底觅到骊珠。
鲁迅先生说道：伟大的事业同辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就会出现 这些都说明，只有勤奋才能成功。
近朱者赤 近墨者黑相反观点的一句话是
出污泥而不染与近朱者赤,近墨者黑是相反的论断 虽然两者论断相反，但并不矛盾，只是两者的侧重点不同：”“强调的是人的意志和。
只要意志坚定，无论身处何种境地，自会坚守原则而不。
比如屈原，”众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清“，虽然周围都是阿谀献媚之徒，但仍然坚守原则，不与。
”,“强调的是外部环境对人的影响。
我们都知道，外因通过内因起作用，内因是主导。
但外因的影响也是无法忽略的。
毕竟意志坚定如屈原、者只是极少数人。
对我们普通人来讲，外部环境的影响实是不小。
名师出高徒相反的观点
有好的老师 但不一定有好的学生 谁敢说学生能和老师一样认真学习呢
有时候他们的兴趣不同 导致 名师出低徒
遇到爱挑刺的，我说一句话，他总要说相反的观点，把我说的贬得一文不值的人怎么办
有志者事竟成--------------谋事在人，成事在天 机遇问题名师出高徒----------------师傅领进门，修行靠个人走自己的路让别人去说吧----穿别人的鞋，让他们找去吧
棍棒下面出孝子相反观点是什么
因材施教，注重人性，提倡人性化教育“棍棒底下出孝子”，不能以偏概全。
药家鑫小时候也挨过无数次打， 可还是触犯了法律。
在教育孩子的过程中，打不是目的，也不是唯一手段，我们可以通过以 下几点措施在帮助孩子增长知识的同时， 培养孩子的道德品质， 引导孩子树立良好的人生价 值观。
管理者、教育者不仅要考虑到自己的教学任务来要求学生，更要结合学生的感受和特点来进行教学，这样才能达到和谐，真正让学生接受学习不过，棍棒下面出孝子这句话更深的一层意思是一个人在孩童成长期若经历更多的挫折和苦难，才可以锻炼他的心智和毅力及品格，使他明白如何面对苦难、跨越挑战，这样的话对他的未来发展才会打下坚实的基础
棍棒意味着苦难的磨砺，而“孝”则意味着历经苦难之后人格的一种成长和强大!一个人早年在温室里呆太久、没经受过挫折是无法经受人生社会的风吹雨打的
