形容“现在社会”的句子
生活是一曲时而高亢激越，时而低沉平缓的交响曲。
指挥者永远都是我们自己，生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中
我们的生活都是丰富多彩的,从我一出生,我的生活是浸泡在幸福之中的。
幸福，简单的两个字，却有着千斤重的分量。
她，凝聚了无穷的爱，凝聚了高洁的爱，凝聚了伟大的爱
幸福，就像一杯茗茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；幸福，就像一层糖纸，轻轻一舔，就能发现里面包着甜蜜，裹着爱
我沉浸在亲情的幸福中 家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱
在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高……英文字母的“父母”（Parents）有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福
我沉浸在友谊的幸福中 “朋友一生一起走，那些日子不再有。
一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”朋友，是人生当中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。
取得成功时，一起欢呼，一起雀跃，一起为对方高兴；心情低落、惆怅满怀时，与好友说说话、谈谈心、解解闷，心情很快就顺畅了。
不仅解决了烦恼，而且促进了了解，增进了友谊。
对于每一份友情，我都尽心尽力珍惜，因为我相信，人生的字典里不能没有“朋友”这个词
我沉浸在师爱的幸福中 教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。
正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。
虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。
在刚开学初和期中考过后，曾分别两次打电话给我的小学老师。
每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。
再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。
“师者，所以传道授业解惑也
”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。
老师的爱，是天下最伟大的情感之一。
幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。
滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中
生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触
在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的“幸福之曲”
我生活在鼓励之中人生弯弯曲曲水，世世重重叠叠山。
在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败，因而，我们身边的人都在无时无刻的鼓励着我们，让我们充满自信。
记得小时候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，妈妈慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。
”也许是妈妈的话语有一股魔力吧，我真的自己站起来了，我当时高兴的手舞足蹈。
上小学时，我开始学骑自行车，由于我不懂的骑自行车的乐趣，因此我非常害怕，不敢学，爸爸、妈妈便鼓励我说：“孩子，没事的，由我们呢
你不会摔倒的，爸爸、妈妈保护你。
”听了爸爸、妈妈的话，我树立了自信，勇敢的去学自行车，没想到，只有一会的时间，我变学会了骑自行车，从那以后，我便把骑自行车作为一种乐趣，它也成为我生活中不可缺少的伙伴。
记得还有一次，是上初一的时候，月考了，考过后，我满怀信心的走出考场，以为自己做的很好，哪知成绩出来后却是数学成绩不及格——仅仅48分。
我的目光顿时黯淡下来，我的双手紧紧的握住试卷，心觉得好痛仿佛有无数把刀子绞痛着我幼小的心灵，我禁不住热泪盈眶，终于，泪水还是禁不住流了下来。
很长时间都走不出心中的阴影，老师鼓励我说：“这次考不好没有关系，只是偶尔的一次失利，况且一次成绩并不能说明什么，我相信你只要努力就一定能行。
”我生活在幸福之中幸福是什么?对于它的真正含义我有些懵懂和朦胧，而让我完完全全地体验到幸福内涵的，就是我的爷爷。
爷爷已年过半白，还是位残疾人，平时行动不大灵便。
记得有一次，由于吃了太多生冷的东西，我感到肚子很不舒服。
当时就把情况告诉了爷爷，爷爷二话没说，便急忙带着我去药房买药。
那时，外面雨下得很大，我坐在他的残疾车上，一阵阵风吹过，感觉很冷，身体在打着哆嗦。
爷爷似乎感觉到了什么，他立刻脱下了自己的外套，披在了我的身上。
瞬间,一股暖流涌上了我的心头。
没多久，我们到了药房门口，爷爷把钱递到我的手里，叮嘱道：“问一下肚子疼该买什么药，快去快回
”“嗯。
”我接过爷爷手里的钱，轻轻地点了点头，马上走进了药房。
买好药后，我们又行驶在回家的路上，风夹杂着雨点，不时打在我和爷爷的脸上，感觉有一丝刺痛但又很温暖。
我看着爷爷开车时专注的神情，心中不由得一阵感动。
不知不觉就到家了，爷爷怕我感冒了，让我赶快去换衣服，洗个热水澡，把药吃了。
他自己则坐在客厅里，喝着刚泡好的热茶。
等我做好了一切后，来到客厅。
爷爷看我气色稍好一些后，欣慰地朝我笑了笑，说：“现在感觉怎样
如果明天情况还不见好转，我就带你去医院就诊……”我望着爷爷慈祥的面容，又一次感到了无比的温暖，心里禁不住暗暗地对爷爷说：“爷爷，您辛苦了
”生活总是丰富多彩的,其真谛缘于我很幸福,如果你现在问我：“幸福是什么
”我可以立刻告诉你，它是一份责任，一份快乐，一份欣慰，一份感动。
其实幸福就是这么简单。
它就是生活中点点滴滴积聚而来的人间真情，它让我们的生活永远充满欢乐，永远那么令人回味和珍惜。
这让我有了丰富多彩的生活.
描写人文环境的句子有?
山明水秀 鸟语花香 春光明媚 山光水色 柳暗花名 绿树成阴 湖光山色 江山如画 明月清风 【水木清华】 指园林景色清朗秀丽。
语本晋谢混《游西池》诗：「景昃鸣禽集，水木湛清华。
【水秀山明】 形容山水清丽，风景优美。
【山川米聚】 谓从高处下望山川起伏，如米之聚集。
语本《后汉书·马援传》：「扞援呴又於帝前，聚米为山谷，指画形势，开示众军所从道径往来，分析曲折，昭然可晓。
」 【姹紫嫣红】 姹：美丽；嫣：美好。
指各种色彩艳丽的花。
明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：「原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
」清·禇人获《隋唐演义》六十九回：「见垂柳拖丝，拂境清幽；～，迎风弄鸟，别有一种赏心之境。
」 【白草黄云】 形容秋季时边塞的荒凉景象。
唐·权德舆《赠老将》诗：「白草黄云塞上秋，曾随骠骑出并州。
」清·纪昀《阅微草堂笔记·滦阳续录五》：「急觅是人，不知何往，惟独立沙碛中，～，四边无际。
」 【白白朱朱】 形容各色花木。
唐·韩愈《感春三首》诗：「晨游百花林，朱朱兼白白。
」宋·杨万里《又和风雨二首》：「风风雨雨又春穷，～已眼空。
」 【白虹贯日】 白色的长虹穿日而过。
古人认为世间将有不平凡之事发生。
依现在的气象学说，此非虹而是晕，一种大气光学现象。
《战国策·魏策四》：「聂政之刺韩傀也，白虹贯日。
」《史记·鲁仲连邹阳列传》：「昔者荆轲慕燕丹之义，～，太子畏之。
」元·王实甫《丽春堂》第二折：「且休说～，青龙藏池。
」 【白浪掀天】 形容风大浪高。
唐·白居易《风雨晚泊》诗：「青苔扑地连春雨，白浪掀天尽日风。
」 【百花齐放】 形容百花盛开，丰富多彩。
比喻风神各异之艺术自由发展。
也形容艺界景象繁荣。
清·李汝珍《镜花缘》第三回：「百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。
」又参见「百家争鸣」 【百卉千葩】 形容百花盛开，丰富多彩。
明·无名氏《紫微宫》第二折：「仲冬佳节景堪褒，百卉千葩逞艳妖。
」又参见「百花齐放」。
形容人生经历丰富的词语
饱经忧患、饱经沧桑、饱经风霜、含辛茹苦、饱经风雨一、饱经忧患 [ bǎo jīng yōu huàn ] 【解释】：指经历了许多困苦患难。
【出自】：近代 郭沫若《南冠草》第二幕第一场：“盛太夫人，夏完淳之嫡母，年五十余，因饱经忧患，甚显衰老。
”二、饱经沧桑 [ bǎo jīng cāng sāng ] 【解释】：饱：充分。
沧桑：沧海变桑田的简缩。
泛指世事的变化。
经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。
【出自】：近代 王蒙《轮下》：“而你是一个四十六岁的男人，饱经沧桑，眼角皱纹细密如网。
”三、饱经风霜 [ bǎo jīng fēng shuāng ] 【解释】：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。
形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
【出自】：清·孔尚任《桃花扇》第二十一出：“鸡皮瘦损，看饱经雪霜，丝鬓如银。
”【译文】：鸡皮肤瘦得看上去有损伤，艰难困苦，鬓发像银丝。
四、含辛茹苦 [ hán xīn rú kǔ ] 【解释】：辛：辣；茹：吃。
形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
【出自】：宋·苏轼《中和胜相院记》：“无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。
”【译文】：无所不到，忍受辛苦，更加上数不清的人才能完成。
五、饱经风雨 [ bǎo jīng fēng yǔ ] 【解释】：指经历过许多艰难困苦。
同“饱经风霜”。
【出自】：近代 孙犁《秀露集·文学和生活的路》：“我们的道路总算走得很长了吧，是坎坷不平的，也是饱经风雨的，终于走到现在。
”
在中小学开展丰富多彩的爱国主义教育活动有何现实意义
各级各类学校应创新爱国主义教育方式和途径，有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的爱国主义教育引导，创造浓郁的校园文化氛围，使学生处处受到爱国主义精神的感染。
一、创设浓厚的教育环境，注意对学生潜移默化地进行爱国主义教育。
苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。
”这说明环境对人的影响是不容忽视的。
创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。
我们对教室、教学楼走廊、校园等教学设施进行统一布置，注意对爱国主义教育内容的宣传，赋予环境不息的教育生命，让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的感染与熏陶。
二、建立爱国主义教育阵地，发挥阵地教育的积极作用。
爱国主义教育重在建设，我们开设了爱国主义展览室，把国旗、国徽、国歌、祖国地图、伟大成就、古今名人等制成版图，选派学生做讲解员，定期组织学生参观，使队员从中受到生动形象的爱国主义教育。
爱国主义教育阵地可以是集中的、固定的，也可以是分散的、流动的。
三、寓爱国主义教育于少先队活动之中。
爱国主义教育是少先队思想品德教育的主要内容和任务，也是少先队活动应始终贯穿的教育思想。
因此，我们充分利用少先队这一组织优势开展一系列的爱国主义教育活动。
如：爱国主义读书教育活动、人人争当升旗手活动、爱国主义教育专题讲座，组织“学国史、知国情、做爱国好少年”为主题的系列教育活动，更为重要的是少先队“雏鹰行动”的开展，为少先队爱国主义教育开辟了广阔的天地。
爱国主义是“雏鹰行动”的灵魂与主线，“雏鹰行动”的各项主题教育活动都可以溶进爱国主义教育的内容。
四、多方结合，推动爱国主义教育有意义地开展。
爱国主义，是一种精神和意志，以及在这种意识支配下引发的自觉、不自觉的爱国主义行为。
爱国主义是属于情感和意识、行为方面的教育内容，只有多方结合，共同推动爱国主义教育的开展，才能取得扎实效果。
爱国主义教育可以溶入各学科教学过程，可以与榜样教育相结合，与学科学教育相结合，与校外教育相结合等，从而形成爱国主义教育网络。
对学生进行爱国主义教育，是维护中华民族强大凝聚力的需要，是建设社会主义精神文明的需要，也是少年儿童健康成长，积极发展的需要。
所以各地的中小学教育，都要努力探索对学生进行爱国主义教育的多种途径，扩大教育成果，为国家繁荣与社会经济发展服务。
改革开放以来祖国到处呈现出繁荣 安定的景象形容这种景象的成语有什么
形容改放以来祖国到处呈现出繁荣景象的成语欣向荣、百花齐放、千葩、繁荣昌繁荣兴盛、桃之夭夭、凤引九雏、砌红堆绿、十里洋场、松茂竹苞、扶摇直上、火舞耀扬、如日方升、百花争艳、朝气蓬勃、火舞耀杨、百尺竿头等。
成语解析：一、欣欣向荣【解释】：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。
形容草木长得茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
【出自】：现代叶圣陶《搭班子》：“在其间欣欣向荣的，只有鲜花和绿草，这是比喻对于将来的希望。
【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义二、百花齐放【解释】：形容百花盛开，丰富多彩。
比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。
也形容艺术界的繁荣景象。
【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。
”白话文：“百花仙子只管在此下棋，那知下界帝王忽然有皇帝圣旨，命他百花盛开。
”【语法】：主谓式；作谓语；比喻鼓励不同流派和风格的艺术形式自由发展三、百卉千葩【解释】：常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。
【出自】：明·无名氏《紫微宫》第二折：“仲冬佳节景堪褒，百卉千葩逞艳妖。
”白话文：“仲冬佳节景色非常好看，事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。
”【语法】：联合式；作主语、宾语；形容景象繁荣兴盛四、桃之夭夭【解释】：喻事物的繁荣兴盛。
亦形容逃跑。
桃，谐音“逃”。
有时含诙谐义。
【出自】：周朝佚名《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。
”白话文：“桃之夭夭，花开灿烂如红霞。
”五、凤引九雏【解释】：为天下太平、社会繁荣的吉兆。
【出自】：唐代房玄龄《晋书·穆帝纪》：“（升平四年）二月，凤凰将九雏见于丰城。
”白话文：“（升平四年）二月，凤凰带着九只小凤凰出现在丰城。
”
