怎样拒绝一个人，但又不伤害到对方呢
怎样拒绝一个人，但又不会伤害到对方，这个你要拒绝对方，肯定多多少少会伤害到对方一点的呀你，不可以瞻前顾后的呀，如果不喜欢他就果断的拒绝人家，不要给人家抱有希望，这样子的话他会越陷越深的呀。
形容“心灵比较脆弱”的词语。
篇一：形容女人的成语形容女人的成语
蕙质兰心冰雪聪明花容月貌八面玲珑玉骨冰肌亭亭玉立聪明伶俐才貌双全光鲜艳丽娴淑典雅钟灵毓秀亭亭玉立温柔善良摩登女郎温柔贤惠眉目如画,花容月貌,貌美如花,如花似玉,玉洁冰清冰雪聪明明艳动人人见人爱,倾国倾城沉鱼落雁闭月羞花,人间尤物出尘脱俗吹弹即破白璧无瑕美艳绝伦楚楚可人人淡如菊娇艳如花至真至纯尽善尽美美若天仙温文尔雅品貌端庄丽质天成窈窕淑女天姿绝色国色天香风姿绰约风华绝代语笑嫣然含苞待放娇艳欲滴玲珑剔透人间极品笑靥如花、巧笑嫣然笑若沛然卓而不凡【赏心悦目】【绝色佳人】绝色：绝顶美丽；佳人：美人。
【绝世佳人】绝世：当世独一无二；佳人：美人。
【玉殿嫦娥】比喻美丽漂亮的女子【绰有余妍】妍：美丽。
所有形容性格的成语和词语多重性格乐天达观成熟稳重幼稚调皮温柔体贴活泼可爱普普通通内向害羞外向开朗心地善良聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放积极进取小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意好吃懒做处事洒脱疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感淡泊名利见利忘义瞻前顾后循规蹈矩热心助人快言快语少言寡语爱管闲事追求刺激豪放不羁狡猾多变贪小便宜见异思迁情绪多变重色轻友胆小怕事积极负责勇敢正义聪明好学实事求是务实实际老实巴交
繁星春水诗歌全文+赏析
一繁星闪烁着--深蓝的空中，何曾听得见他们的?沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
【赏析】短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对人类之爱的追求。
二童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑【赏析】童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。
因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动--深黑的岛边月儿上来了生之源死之所!【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境。
万顷的颤动指海洋如果你住在海边，对这个会有深刻理解。
最难理解的就是最后两句生之源，死之所!，一联系就可以发现，月亮从海上升起，黎明又落入海中。
海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方，所以是生之源，死之所。
在这里，作者想表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪开始到哪里结束，都是轮回的。
人生也是，先是成长。
然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子)。
这是世界的规律.四小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊!【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
五黑暗，怎样幽深的描画呢?心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的;在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明;而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。
六镜子--对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
只有小心着意的描你现在的图画，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。
在你回忆往事的时候才能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。
一个小心，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
七醒着的只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿敲破世人的命运【赏析】意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起八残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?【赏析】冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样来也匆匆，去也匆匆，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧!繁星春水摘抄赏析冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语言明丽清新，富含生活哲理。
诗集中，以青年为话题的诗共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。
读这些诗，你会为它的新颖构思所叹服，你会为它的深刻哲理所感动。
一、摘自《繁星》〔一〕繁星闪烁着--深蓝的空中，何曾听得见他们的对话
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对人类之爱的追求。
二、摘自《繁星》〔一五九〕母亲啊
天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；《繁星.春水》读书笔记2000字心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。
她对母亲表示了由衷的感激之情。
联系自然，读来委婉柔和。
三、摘自《春水》（一0四）鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着----在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。
〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。
这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心
四、摘自《春水》〔三三〕墙角的花
你孤芳自赏时天地便小了。
〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。
墙角的花，便是这首诗借以抒怀的形象。
诗人用墙角的花来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。
天地便小了，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。
生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。
是说墙角的花如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地五、《繁星》之十六：青年人呵
为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。
[赏析]这首诗很通俗，一读就懂。
诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
只有小心着意的描你现在的图画，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。
在你回忆往事的时候才能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻
你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。
一个小心，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
六、《繁星》之九十八：青年人
相信自己罢
只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。
[赏析]这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。
要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。
不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。
还是《国际歌》唱得好从来就没有什么救世主，全靠我们自己。
朋友，相信自己罢，只有你能创造自己，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。
七、《繁星》之一一零：青年人啊
你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。
[赏析]这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。
青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的烦闷。
人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。
在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生烦闷。
我们不能回避，也无法回避。
只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。
古人就曾说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，就是讲的这个道理。
只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。
有圣人说：困难是人生的一笔财富。
真是精辟精彩。
青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。
青年人面对的每一天都是崭新的。
青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。
因此，即使有一点烦闷，比起老年人来，也是温柔的。
八、《春水》之三：青年人
你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵
[赏析]这是一首非常精彩的哲理诗。
诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。
诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊
九、《春水》之三十四：青年人
从白茫茫的地上，找出同情来罢。
[赏析]这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。
言简意赅，情深意长。
诗人要青年人从白茫茫的地上找出同情来，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。
罗曼.罗兰说：爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。
说得多么好啊
可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。
正如那首歌所唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
十、《春水》之八十七：青年人
只是回顾么
这世界是不住的前进呵。
[赏析]什么是诗
艾青说：诗是一个心灵的活的雕塑，什么是好诗
艾青说：它不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西。
冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。
她将自己心灵的活的雕塑栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中感触了它所包含的，而且还让我们由它而想起一些更深更远的东西。
诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的回顾中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为这世界是不住的前进呵。
诗歌真具有催人奋进的力量
十一、《春水》之一三一：青年人
觉悟后的悲哀，只深深的将自己葬了。
原也是微小的人类呵
[赏析]这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。
这首诗写得稍微难于理解些。
但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。
这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人
要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。
这原本是微小的人类的致命弱点呵
诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。
十二、《春水》之一七四：青年人
珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔
[赏析]这是一首极富哲理的劝勉诗。
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去珍重的描写自己的人生诗篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为时间正翻着书页，请你着笔啊
诗歌与岳飞的莫等闲，白了少年头，空悲切有着异曲同工之妙。
读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：逝者如斯夫，不舍昼夜，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
教师课堂教学的组织管理能力包括哪些
著名教育家陶行知先生说过：“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。
在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
” 作为一名教师，不仅要掌握有关的专业知识，专业技能还必须具备一定的得当的教学能力。
才能进行有效的，保证教育教学目标的顺利实现，从而全面提高教学质量，为培养建设和谐社会的合格人才而努力奋斗。
能力是完成教学任务的直接而有效的工具和手段，是作为教师教育教学能力的集中体现。
这不仅关系到教育入学质量的全面提高，而且还直接涉及到学生思维能力的发展，可以说，能力是教师必须具备的基本能力，是构成教师职业能力的重要形成部分，也直接影响课堂教学活动的效率，提高课堂教学活动顺利完成的课堂教学能力，这主要包括以下几种因素：课堂教学设计能力、课堂教学的操作能力、课堂教学的管理能力和课堂教学的自我调控能力及应急预案的能力。
青年教师作为未来教育事业的基本力量及主力军，他们的事业发展过程不能一跃而就，而是一个循序渐进的过程。
这个过程根据教师自身事业心、质量观、教学观和学生观等观念的不断提升。
教育学和学科事业等知识的不断积累，教学组织、表达、板书、现代教育技术等技能的不断应用及熟练，教学设计、控制教学推理，教学反思、教学研究等能力的不断提高，以及礼仪言行、备课、作业批改、访谈等教育行为的不断规范，因此，青年教师需要科学制定个人的事业发展规划，对自己的教育人生做到必要的成长设计。
一、当前青年教师课堂教学的不足：《中国教育文革和发展钢委》提出：“振兴的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好思想业务素质、结构合理的教师队伍是推动教育文革和发展，全面实施素质教育的根本保证。
青年教师是教育改革和发展的主体及生力军，是未来教育发展的希望的关键所在。
而课堂教学能力作为教师教学专长的核心能力，它直接影响课堂教学的有效性以及学生对知识技能的掌握和能力的发展，教师课堂能力的研究对教师在职培训有着十分重要的理论与实践意义。
对于刚踏上教学工作岗位的青年教师，他们往往在课堂教学上存在着一些不足，我认为主要体现在以下几个方面：1、备课的内容及格式需要创新由于青年教师走上教学岗位时间不长，备课到底备什么，怎样备，吃不准。
有的是简单走过场、有的是抄录书本知识，内容过于复杂，程序化，同时对学生产生知识掌握不全面，教学内容的知识点讲解不清，知识的重点不突出，难点知识备得不全面等影响。
同时，备课格式过于阵式化，要形成自己的风格特色，需要青年教师多加学习，向老同志学习，大胆创新。
2、教学过程的安排有待优化由于缺乏经验往往在教学过程中教学重点不突出，难点分析不透，时间分配不合理，不需要讲或者可略讲的很多，需要重点讲的反而没有讲清楚，教师站在自己的水平上讲解，不了解学生知识层面，一节课基本上是教师一个人长时间在讲，不让学生思考也不提问，甚至还要拖课。
表面上是讲的生动，面面俱到，但实际上针对性和有效性都不强。
因此，实际教学效果也不高，学生一节课下来处于模糊不清似懂非懂的状态，青年教师在教学过程中就会产生课堂死水一潭，不活跃的情况。
只通过学生的作业才发现重点和难点的内容，学生都没有很好的掌握。
因此需要提高教学的设计和操作能力。
应该说，上课应是教师与学生互动的，双向的，因突出教师为主导，以学生为主体的教学风格。
3、对学生的理解能力要求过高青年教师在上课时往往是讲的太多太快，面面俱到，往返重复，没有经验，学生没有足够的时间来思考，大部分青年刚走上工作岗位时，自我感觉良好，以为学生都在认真仔细听讲，可通过后来和学生接触才发现自己的语速太快，同时通过与资深的教师交流，才发现由于自己刚走上讲台，给学生传授的知识没有结合学生实际情况，没有紧扣住基础知识，对知识的重难点掌握不准，从而也就没有能充分发挥学生的学习主动性。
4、教学经验的缺乏，青年教师对教学活动中发生的突发事件处理能力不强苏联著名教育家马卡连柯认为：“教育技巧的重要特征之一就是要有随机应变的能力，有了这种能力教师可找到避免刻板公式的方法，才能估量此时此地情况的特点，从而找到适当的手段并正确的加以运用。
”因此如果教师课前对学生了解不深，把握不准，使原先确定的教学计划和教学方法无法实施，或途中打乱，青年教师往往在备课中没有预测到这点。
面对这种情况的发生，教师应当机立断，及时调整教学计划和教学方法，千万不能硬着头皮去上课，更不能不知所措。
要充分调动他的知识和机智，根据实际情况，及时采取新的合适的教学方法。
如果教师在这个问题上不是三言两语能讲清或还要查阅相关资料才能回答的，就可以采取存疑待答，即保护学生的积极性，又留下探讨的悬念。
4、知识结构单一现代教育教学工作一方面需要扎实的专业知识，另一方面又需要广博的综合知识，综合课程开发后，各学科之间的横向联系日趋紧密，这也反映知识的整体化的趋势，为适应这一特点，应使青年教师的知识结构综合化、整体化。
但是多数青年教师知识结构过于单一，或偏重于理，或偏重于文，知识面狭窄，对适应教学工作有一定的阻碍作用。
5、人性化关怀不到位新教师刚刚从学校毕业走上工作岗，往往幻想自己走上工作岗位以后，能潇酒地走进课堂，一炮打响，然而，当他面对复杂多变的课堂教学和学生的知识结构不齐，心理素质比较脆弱而无所适从，就产生了理想和现实的失落感，急切需要获得实用的教学技能。
另外，新教师毕竟都是师范院校刚刚毕业学生，角色转换的突变，也使得他们即有的初为人师的愉悦感，又有一种因接触新环境而产生的拘束感，因此在教学过程中缺乏耐心仔细，有一种恨铁不成钢的思想，对学生缺乏人性化教学手段，简单粗暴，甚至采取过过激的手段，缺乏“三爱”教育方法，从而导致学生不愿上你的课，远离你，因此新教师如何更快、更好地适应教师这一神圣的职业，并且快速成长为一名好教师，名教师，这是摆在每一位学校管理者面前的新课题，如何引导他们尽快适应职业和角色要求，通过有效的途径，迅速成长为一名师德优秀、品德高尚、教学理念先进、教学技能强、能适应教育发展和新课程改革的教师，也是教育工作者共同关注的一个十分重要的问题。
百年大计，教育为本。
国家兴旺，教育先导。
所以培养一代代国家建设人才，教育是关键，要想实现这一宏伟的目标，教师必须具备高尚的思想品质，高超的教育手段才行。
二、提高青年教师课堂教学能力的策略针对青年教师课堂教学能力的提高，从学校管理者角度来说，首先要创设情景，引发和培养教师愉悦情感。
即要创一流的校容校貌，建立良好的学风校风，了解每一位教师的家庭状况、年龄特征、心理倾向，气质、性格特征、健康状况、性格差异、兴趣爱好、事业成败、人际关系、工作能力，理想信念等，全方位考虑，全面安排工作。
在工作中，随时发现每一位教师的闪光点运用物质的的精神的方式给予鼓励。
满足他们的合理要求，使每一位教师始终处于一个最佳状态——学校的主人。
能受到组织的关心、培养、任用，从而产生强烈的事业责任感——这是我们引发培养良好心境的首要条件。
从教育者自身的角度来说，还必须充分发挥自己的主观能动性，有意识的掌握自己的心境，作心境的主人。
注意课前愉悦情感的引发和培养，人的情境由外界条件引发，消极的刺激使人情感低落，烦闷，积极的刺激使人感到精神愉快。
教师在课前培养良好的心境，消除不良心境，可以进行积极刺激。
想一想组织对自己的关心，学生特别喜欢听自己的课，做一做自己喜欢的事。
总之，在课前几分钟，甚至在更长的时间内，选择能使自己愉悦的事情来做，来回忆进行有效的刺激，都会使你感到快乐。
形成良好的心境，消除不良的心境，以利于课堂讲授。
每一个青年教师的成长过程都是不断地总结经验和不停地自我反思的过程，都离不开对自我和他人的教学实践活动的经验总结和成败反思，如何能更好的提高一堂课的工作效率，我认为针对青年教师课堂教学的具体环节，循序渐进地做到以下几点 ：1、认为做好课前的准备工作在课堂教学进行之前，教师首先做好课前的准备工作，首要工作就是对课堂教学目标、内容、方法等重要的教学因素进行详细周密的计划和安排，这种教学设计先于课堂教学而存在，其设计是否合理与质量高低对课堂教学的效果来说是至关重要的，因此我们把课堂教学的设计能力作为教师课堂教学能力的一个组成部分。
在此基础上，青年教师还要做好以下几步工作。
首先第一步要写好教案，设计合理的教学目标，教师要在深刻把握总体教育教学目标的前提下，制定出具体的课堂教学目标及各章节的教学目标。
另外这里面还要注意对教学对象的定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要求不同的层次和深度，同时要合理地使用教材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和方式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法使学生更明白，理解得更透彻。
其次，在写教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲，对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制力不低。
因此最好能够在每次课前自己试讲一下。
再次，要重视辅导和答题工作，在上一门课前有条件的话最好能让老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统复习同时可以吸收老教师的教学经验。
2、课堂上应该注意的一些事项真正的课堂教学能否按计划实现达到较理想的教学效果，除与教学设计本身的精确程度有关，重点还要看课堂教学的操作或传授能力和教师 课堂教学的管理能力。
其中，课堂教学的操作能力指教师在实际课堂教学中对教学设计的执行与临场发挥水平，包括语言能力、板书能力、教具使用能力、思维分析能力、注意力的分配与协调能力、教学的组织及等。
教师的课堂教育管理能力则是着重指教师对影响课堂秩序的学生方面的因素的管理能力。
（1） 提高青年教师课堂教学的操作能力讲台如舞台，做好课前的准备就好比一个演员在表演前背熟吃透了剧本但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥。
教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及临场发挥都决定了教学效果。
首先，要提高所有老师的教学组织能力。
教学包括了教与学两方面。
学生是学习活动的主体，教师则是教学活动的主导。
教师要充分发挥其引导作用对教学双方的活动进行组织协调和控制，使师生双方按一定的要求共同参与教学活动，完成指定的教学任务。
教师能否实现主导作用与其组织教学能力密切相关。
教师组织教学可采用不同的方法和策略，如采用不同的导入方法（故事导入、实验导入、问题导入等等）采用不同的课堂组织形式（班级教学、分组教学、个别教学等）也可以采用不同的教学方法（接受法、发现法、自学指导法以及各种相关方法）组织教学。
其次，要注意自己的语言，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经验充分的证明了这一点，他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深、知识扎实，更在于他们具有突出的口头，具有很高的说话艺术。
当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中以这种严格的标准要求自己。
1、语言内部特征（内容及结构）的构建及。
课堂教学语言能力要求标准、简洁、清楚、生动。
2、语言的外部特征（音色 、音量、语声、语调、节奏等）的驾驭能力。
教师课堂教学一般语调、音量、语速适中，语调节奏富于变化，语言的停顿应适当等方面，使语言富于表现力、感染力即所谓的要有“言语表情”。
3、能力，教师适应自己会的面部表情和身姿表情（体态语）等非词语信息来加强语言的效果。
再次，要注意培养自己的板书能力，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。
板书可以形象地呈现教学的主要结构、重点、难点，对整个教学内容起着提纲挈领的提示概括作用。
教师可以借板书控制教学速度，组织学生的注意力，促进学生对知识的掌握与理解及引起学生对某些重要的题目深入思考。
因此，青年教师应要求自己：1、板书字迹规范（清楚美观、图表设计扼要醒目。
2、板书的结构条理清晰、详略得当、重点突出。
3、板数量适当。
之后，青年教师要熟练适应多媒体进行教学，随着科学技术的不断发展，教学的辅助设备也不断更新，教学手段也随之发生了变化电视投影、录像、电脑等教学多媒体的出现使教学过程进入了一个电教时代。
多媒体辅助教学是利用计算机所具有的屏幕显示文字和图像、声音、计算、控制、存储等功能来帮助教师教学，辅助学生学习，优化教学过程，提高教学质量。
因此，多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性多媒体教学并不适用于所有场合的。
例如，对于一些要讲、练学生思维的地方，比如公式推导，使用多媒体效果并不好。
青年教师普通具有计算机应用能力，较强接受新事物较容易的优点，也应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。
最后，其他一些需要注意的地方，讲得要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结讲评。
为了取得更好的教学效果还要注意多和学生进行互动。
（2）提高教师课堂教学的管理能力首先，对学生注意力的培养管理，注意力是影响学生听课效果的重要因素。
课堂教学中的学生的注意力状况与教学内容和教学活动的重要性趣味性有关与教学速度、难度等教学的因素有关，还与教师对学生注意力的培养管理有关，教师不仅要引导学生多种注意交替使用，还要应用某些策略对学生的不良状态进行管理，比如：提问要求学生回答，提出具体学习任务，突出的停顿或语调的变化，含蓄的批评或眼神交流等。
其次，要恰当进行表扬，在教育心理学原理和大量的教学实践经验表明，表扬时一种有助于强化管理的策略。
教师要对学生参与教学活动的各种反应进行恰当其份，灵活多变的表扬使学生增强自信心，增强学习的积极性和主动性，自觉维护课堂秩序。
再次，要对不良行为进行控制，课堂教学无论怎样成功，也难免会有爱“开小差”的学生，教师除课下关心帮助，课堂中也要及时提醒制止，可以采取多种形式：①不点名批评或用眼神提醒②让开小差的学生回答问题做示范③表扬其他同学，提供榜样④表扬开小差学生某个阶段或某些方面的较好表现，增强其荣誉感和自我约束力。
网络最近出什么名词吗?
拼音类 TS解释：，有句网络名言就叫“骑白马的不一定是王子，还可能是”衍化而来。
xz解释：洗澡的拼音缩写，特指“桑拿浴” 。
BC解释：“白痴”的缩写。
也说是“白菜”的缩写，在网上，如果人家说你很白菜，那么就是形容你BC。
BXCM解释：冰雪聪明。
HC解释：花痴。
看明星的图片或者视频…… HL、HQ解释：湖绿、湖清。
表示用假消息“玩弄”众人感情，让众人空欢喜一场。
FH解释：腹黑。
通常指看起来很不错，其实内心鬼点子很多，比较“阴险”的人。
HLL解释：即“华丽丽”，比华丽还要上个台阶，多用来表达无法形容的场面或者心情。
BLX解释：玻璃心。
指很容易就受到打击，心理承受力不强，过分脆弱的粉丝。
N解释：表示正在思考。
R解释：语气词，惊奇。
rt解释：如题。
LS和LX解释：楼上、楼下 FRJJ解释：网络红人“”的名号都没听过
MP解释：没品。
（这个词好过分啊，掩面。
） BH解释：彪悍。
形容态度性格相当猛烈的人，带有小小的嘲讽语气。
PMP解释：拍马屁 MPJ解释：马屁精 ZT解释：1、“转贴”的缩写。
2、“猪头”的缩写，引申有ZT3，猪头三，ZT4，猪头四。
GLY解释：管理员。
JJWW解释：唧唧歪歪，即废话较多，罗嗦。
JJBB解释：结结巴巴。
K解释：象声词，咳嗽声。
L解释：快乐。
LBT解释：路边摊。
NB解释：1为牛逼。
类似有：NBHH,牛逼烘烘，牛人，大牛。
2为自然美，Natural Beautiful。
BD解释：即百度。
可作名词或动词，动词表示在百度上进行搜索。
di解释：“的”，用于句子最末，表示强调。
FB解释：腐败。
指朋友、网友一起出来聚餐，玩乐等。
BS解释：鄙视，也可写作B4。
不过网络中的鄙视没有生活中那么强烈的感**彩。
RPWT解释：即“人品问题”，表示产生了某种偶然或罕见的结果，而原因却并不是因为客观人为或者普遍常见因素，或者原因不明。
所以归结为，这只能是这位网友的人品问题。
多用于自讽或者讽刺他人。
有时也简短用RP代替。
CJ解释：纯洁。
起源于动漫饭，用这句的时候，脑中浮现的是可爱的小朋友，用一双又大又圆的闪着水晶般的眼睛望着你。
TF解释：踢飞。
PF解释：佩服。
英文类 OMG解释：oh my god的简写。
例句：OMG，你居然真的去了
PLZ解释：please，请，也有缩写成PLS RUOK解释：Are you OK? SP解释：support Cos解释：cosplay。
现在常用cos来指代假扮其他人说不负责人的话。
例句:LS绝对是cos的。
re解释：回文。
S解释：死机。
例句：对不起，我刚才S了。
败，败家 解释：败即“buy”，败家即花钱买东西无节制…… 暖被儿奖 解释：。
PUB解释：网路上扫描到的ftp，可以临时起上传下载功能，也指把文件传到pubftp上共享的行为。
CU解释：see you PP解释：照片 BB解释：BABY，宝贝，婴儿。
THX或3X解释：THANKS的略写 TTYL解释：talk to you later，再见，下次回头再谈 pw解释：password，密码 姑狗解释：即Google搜索引擎，也写作“辜狗”。
BRB解释：be right back，即马上回来。
BBL解释：be back later，即过会回来。
解释：me too,我也。
解释： 即I love you的谐音。
口口解释：即QQ，谐音。
少了在英文和中文输入法中的切换麻烦，如此指代极为方便。
IC解释：I See。
我明白了。
解释：KISS。
二硫对应SS，碘对应I，钾即是K。
（小记不禁惊叹：发明这个的人也太油菜花了
) PM 解释：英文private message的缩写，PM的中文意思是私人信息，作动词用，即发私人信息给我的意思（常在论坛或QQ群内使用） 数字类 42解释：是啊 8147解释：不要生气 818解释：八一八。
即详细地八卦一下，从最初历史到发展，等相关部分。
847解释：别生气。
类似的还有8147（不要生气） 987解释：就不去 06537解释：你惹我生气 078解释：你去吧 08376解释：你别生气了 54解释：无视。
对某人的言语比较受不了，通常会说：“54他吧。
” 616解释：遛一遛。
通常回帖时贴图片时，通称“遛一遛”。
75解释：即“欺负”。
多被女生用于撒娇。
84解释：即“不是”，请用周星驰电影里的语气念。
848解释：不是吧。
94解释：就是。
其他类型 喷血 解释：形容被震惊的样子。
寒，恶寒 解释：表示极度惊叹、害怕乃至反感的情绪。
我倒 解释：表示很不能接受。
例句：不会吧，我倒。
我闪 解释：表示“迅速”离开。
例句：你们慢慢玩，我先闪了。
暴笑 解释：巨大笑声。
残念 解释：日语遗憾的意思。
例句：残念，我已经先抢一步了。
灰常 解释：非常。
坑 解释：连载文的作者停止写文，这个文即叫坑。
例句：我又掉坑里了。
维客 解释：喜欢使用WIKI这种超文本技术的网络爱好者 极客 解释：也称奇客，Geek，指有较高超电脑能力的人 白烂 解释：来自闽南语白卵，意指一个人既笨又啰唆，还很麻烦，含贬义。
哟一哟 解释：约一约。
博斗 解释：博主利用BO相互争论，于是这些争吵便被称为“博斗”。
XX门 解释：07年喜欢将各种的有名事件统一命名为XX门，很有历史的“厚重感”，汗。
拼客 解释：在年轻人中新兴的一类群体名称，为了更加经济更加方便，“拼车”、“拼饭”、“拼卡”、“拼房”…… 解释：一种用于祈福的娃娃，保佑平安等。
家长 解释：在AA报告会或AA+报告会中替别人付帐的网友 报告会 解释：大型的网友聚会活动 散粉 解释：没有加入任何歌友会或影迷会组织的明星粉丝。
WJ 解释：即无间。
来源于“无间道”，由于网络中的每个人身份的不可证实性，粉丝间的吵架冲突也不少。
某些人便作为“无间”——即间谍，在一些话题讨论中混淆视听，以对方身份发表一些错误百出的言论，故意挑拨双方，造成吵架的大混战局面。
粽子 解释：来源于一个冷笑话。
粽子被引申指代为了双面“间谍”。
同无间一样，是众人的严打对象。
混坛子 解释：论坛叫“坛子”，可不是泡菜坛子哟，于是泡论坛就成了混坛子或泡坛子…… 马甲 解释：或MJ，拥有几个用户名，除去一般常用的那个，通常将另外几个辅用的称为马甲或MJ。
王道 解释：相当于“权威、真理”之意。
秒杀 解释：被某个眼神或者动作所“电”倒。
素颜 解释：指脸上完全没有化妆。
爬墙 解释；意思是喜欢上了另外一个偶像。
有时简略为“爬”。
扫货 解释：买偶像的相关产品。
数量种类比较多，故称“扫”。
潜力贴 解释：被评价为很有“潜力”、很有意思的冲高楼贴。
找抽贴 解释：让人感觉贴的内容就是想找抽的，换句话说，就是楼主很欠抽。
穿越 解释：这个穿越指“历史”或“空间”范畴的穿越，由于近来以穿越时间为主题和内容的连续剧过多，让网友想出这个词一方面小讽刺下此类剧，另一方面用于指代某人消息实在是太落后，“穿越”回去了，或者的大家有了“穿越”的感觉。
干物女 解释：宅女。
它指的是一类女性，已经放弃了恋爱，假日几乎都在家里睡觉，随意地穿着体育服装，歪斜躺在家里喝啤酒、看球赛、 DVD等，不化妆……这样的一种生活状态引起了众多女性的共鸣，“干物女”这一词汇迅速流行，与之相似的还有“宅男”等。
踩雷 解释：“雷”表示极度不能忍受之人或者事，“踩雷”则表示遇到了或者看到了这样的“雷”，通常情况下都让人比较抓狂。
击沉 解释:其实比较好理解，就是被打击的很重，沉入水底、无法翻身之意。
河蟹 解释：和谐。
……的说 解释：来自日语语法“……とぃぃます”，表示认为、觉得，几乎可以放在任何陈述句后。
海带泪\\\/宽面泪\\\/瀑布泪 解释：哭的很厉害，眼泪就像海带一样。
类似的还有“宽面泪”、“瀑布泪”。
隔壁 解释：指另一个贴子。
类似的还有“隔壁楼”。
扫楼 解释：也叫刷墙，打开一个论坛，所有主题帖的最后一个回复都是同一个ID的 LOLI 解释：即罗莉，幼女的意思。
出自中的洛丽塔，本意指12岁以下的小女孩，泛指天真可爱到白目的小女生。
呼呼 解释：睡觉 稀饭 解释：喜欢 酱紫 解释：这样子 饭饭 解释：吃饭 偶 解释：我 表或标 解释：不要 虾米 解释：什么 厚厚，吼吼，挖咔咔，嘻嘻 解释：笑声的语气词。
素 解释：是。
捏 解释：呢。
介个 解释：这个。
口耐 解释：也说可耐，可爱之意。
斑竹或版猪 解释：版主的谐音 抓狂 解释：表示快要受不了的危险镜地，在这种情况下，最好不要轻易尝试去引爆。
火星 解释：此星球常被用于指代非地球人的聚集地。
例句：快回火星去吧，地球是很危险滴。
葱白 解释：取自“崇拜”的谐音。
油菜 解释：取自“有才”的谐音。
小P孩 解释：年轻人。
木有 解释：没有。
“木”不知道是来源于哪里的发音。
同样用法的还有“米有”。
地味 解释：“地味”（JIMI)来源于日语，指的是朴素、不引人注意的意思，即是“土”。
刷屏 解释：指用重复的句子不断把聊天的界面刷一遍，以清洁对话框。
飘走 解释：离开。
可谓是离开的优雅方式，不过一般说飘走的时候，并不是真的离开，也可能是对某种状况无话可说。
视觉障碍类（取名困难，请理解） 弓虽 解释：强 女子 解释：好 象形类 XDD 解释：表情语，理解时请把头往左偏，X代表已经笑的看不见眼，D为大笑的嘴。
D的数量可变，表示大笑的程度。
TAT、T-T、T_T、TOT 解释：就是表示哭得很厉害的表情。
所有的T都看作是流泪的眼睛。
TAT中A是嘴，T-T和T_T是差不多的，TOT则是号啕大哭，汗。
哭的表情中还可加上波浪线等“辅助”符号，如~~T-T~~，表示飞扬的泪花，真凄惨阿…… >_<、>-< 解释：“>”和“<”都是眼睛，来源于动漫的常用表情处理，表示害羞、尴尬、不满等情绪，基本上可用范围比较广。
\\\/\\\/\\\/3\\\\\\\\\\\\、T3T 解释：3是嘟起来的嘴巴，\\\/\\\/\\\/3\\\\\\\\\\\\中的“\\\/”和“\\\\”都是流下来的眼泪。
>\\\\\\\\\\\\< 解释：表示害羞。
\\\\\\\\\\\\表示害羞时脸上产生的红晕，可以和其他表情配合使用，发挥创造性。
zzZZz 解释：表示很困，想睡觉。
经典句型类 灌，是一种美德。
“实乃人间惨剧，竟无语凝噎。
” “这无涯的一场生啊。
” “虎躯一震，三分走人。
”（来自某著名网站，回一贴三分） “人生真是寂寞如雪啊。
” 做人要厚道。
（《手机》经典台词） 一山可不容二虎，除非一公和一母。
（《命运呼叫转移》） 烧香的不一定是和尚，还可能是熊猫……（源自某一时期大行其道、网友闻之色变的熊猫烧香病毒。
） 很好，很强大。
很黄，很暴力 你太cctv了 “出来混，迟早要还的。
” “三年又三年，三年又三年，一转眼就十年了。
”（《无间道》经久不衰的台词） “XXXX才是王道。
”
抗压能力差怎么办
之重在于心态
为抗压能力差
对生活中的困难和别碎语心理上接受不了
不能在自己承受的范围内，既然你已经认为自己心理抗压能力差，说明自己的承受范围是很窄的
所以你应该去扩宽它
这就是心态的作用
上面说的过于理论
其实生活中不管什么事啊，都有两面，这也是老生常谈
不过多进行叙述
你要不断的提醒自己去看到事物的阳光面
也许你也听过很多人说到这个
但是你做了没有，你只看看，听听就永远不能有所体会，有所发现，只有你自己真正去尝试一下，才能在实践中去感知
而且，压力是每个人生活中都有的
但为什么你却承受不了呢
是因为你没有明确的生活目标，所以在生活中遇到一些问题就退缩不前了，自己首先就说：不行了，不管了。
其实还没到你的极限
当你有一个目标时，你就不会仅仅去在意遇到的麻烦了，更多的是去想可以达到目标的方法有人说：人都是被逼出来的
其实这也没有错
反正的，一言以蔽之
所重要的就是：心态和目标
文字比较空洞，关键是看你能否在现实生活中去尝试
纯属一孔之见，希望有帮助把
用中央空调形容人是啥意思
有句话说，对一个人好是暖男，对所有人好是，如果形容人，那就是对所有人好，是说像段王爷吗，哈哈
