准备开一节形容词的英语公开课，想找一首有几句形容词的英文歌曲作为引入。
最好适合初一的学生。
重酬
如果要开一节形容词的公开课的话，不必用有形容词的英文歌曲作为引入，只要在PPTX里的第一张幻灯片上，用一些简单的带形容词的句子作为引入就可以了，比如可以编出下面的诗：English is an international language.There are various kinds of English.British English, American English,and also Australian English.American English has seven dialects.Southern dialect, eastern dialect and General American English.English is also a diverse language.There is vocabulary from other languages.Chinese words, Japanese words, Korean words, French words, German words, Spanish words.Learning English word by word,Running school step by step.这里的British，American，Australian，southern，eastern，Chinese，Japanese，Korean，French，German，Spanish几个字都是形容词，希望我能帮助你解疑释惑。
用一句话形容你的数学课，我先来，，，一节更比六节强
芝麻开花——节节高
难忘的一堂课开头和结尾，要优美些~
开头：说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂语文课。
因为那是我最难忘的一堂课。
排列错乱句子的教学怎样设计导语 我准备上一节复习课 归类复习 排列句子 可是这一课的导入该怎样设计呢
这是教学设计里教学过程设计的内容，一个正式的书面教学设计包含哪些项目你是老师应该清楚了也，归类复习课的引入和情景创设我个人觉得可以这么来实现由于是复习，可以先通过一个简单的测试来定位学生对排列错乱句子的整理能力(在教学目标中可以写成：检测学生对乱序句子的复原能力)作为引入，为了尽量不让学生觉得枯燥，激发学生的学习兴趣，以达到教学目的，用于测试的内容就应该有所讲究了。
可以是一片学生写的优秀作文中的一段话，或者一段名言警句，或是学过了优美文章在开始测试之前还可以用一个小故事开头，具体设计如下开始上课，教师：今天天气冷吗
学生：冷……教师：今天天气很冷，同学们都穿着又多又厚的衣服来上学，而小明因为起得迟了，慌忙之中没穿内衣就穿了外套，应该穿在左脚上的鞋穿到了右脚上，这种错乱颠倒的穿着方式同学们说好不好啊
学生：不好教师：错乱的穿着在生活中是不好的，我们应该按照顺序来，先穿好内衣再穿外套，把鞋子穿在对应的脚上，那文章出现这种颠倒乱序的情况我们是不是也要把句子排列整理好，使它们成为通顺连贯的一段话呢
今天天气虽然冷，但我们同学的学习热情依然高涨，接下来我们就一起来复习排列错乱的句子，下面老师先给出一段短文，看看哪位同学最先排列整理好……这些都只是我个人的想法，你可以根据当地教学资源和学生的具体学习情况制定一个引入课程的情境，只要能激起学生的学习兴趣，尽量不枯燥，又能联系到实际，可以达到教学目标就行最后我建议要是你刚参加教育工作不久的话还是养成写书面教学设计的习惯，要上好每一堂课做一个认真负责的老师需要付出更多的努力和实践，希望我的回答对你有帮助
这句话出自哪里
谁写的
多希望有一天突然惊醒,发现自己在小学的一节课上睡着了,现在经历的一切都是
只是出自一篇文章~~多希望有一天突醒，发现自己在高三的一节课着了，现在经历的一切都是梦，桌上满是你的口水。
你告诉同桌，说做了个好长的梦。
同桌骂你白痴，叫你好好听课。
你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望... 写在去学校前。
想念一种生活叫高三。
半年前，有那么一群孩子，以为自己就要解放，迫不及待地去狂欢，然后KTV ，聚餐，旅游，骄傲的行走…却不知，他们已逃离了天堂、 一年多以前，当亲戚跟我说，高三时光美妙短暂，痛苦却又快乐的时候，我嗤之以鼻，只想快点解脱、 当我们在欣赏不经意发现的校园里的美女，也许忘记了在熟悉的楼道与她假装不经意的相遇、 当我们在人少的自习室里伸展懒腰，放松自己，也许忘记了一屋子人吵吵闹闹，挤挤嚷嚷的景象、 当我们享受着快乐的大学时光，伴随着我们奋斗的教室换了新的主人，教导我们的老师换了新的学生、 现在，你是否怀念那个压抑的囚笼，那个痛苦的地狱
当你在大学自习室自由自在玩手机，玩电脑的时候，还记得胆战心惊，一心二用的感觉吗
下课的时候，你还会迫不及待的把憋了一节课的笑话，问题，告诉周围的同学吗
你的作业，还是经常的做完之后跟别人对答案，然后讨论吗
你还记得回答问题的紧张感吗
那种答对问题自豪，答错罚站的感觉
还记得上课换位置时的热闹吗
还记得一直在后门的眼睛吗
记得一桌子的书吗
记得每次考试都要搬走的场景吗
在那个教室的某个角落，是否有一个只属于你的位置
你还为跟自己周围的同学闹矛盾而烦恼吗
还记得每天在睡意中度过的早自习吗
每天的操
穿校服… 还记得每个老师都能丝毫不犹豫的叫出你的名字的感觉吗
还记得没写作业时，老师下来检查时我们狂抄的感觉吗
还记得拿着书却讨论着啥时结婚的那时候吗
………… 现在只记得、 那年、 高三 真的很快乐
形容课堂的句子
评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗。
评价老师讲的课好的句子有： （1）整堂课思路清晰
描写学习认真的句子
答案示有关于描写学真的句子只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。
日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 希望我的回答对你的学习有帮助，如果满意请及时采纳，谢谢
难忘的一节课开头和结尾怎么写
开头 轻风系不住流云，流云却带走了岁月。
不知不觉地，我已快踏过【 填上你的年级 】的阶梯，那么多的课堂悄悄地从身边淌过，然而有那一课，却让我永生难忘……结尾 时光匆匆流逝，生命的轮回不停地旋转着，我想，当我长大了，变老了，我还不会忘记这一课，因为人生难得才有这么令人【 填上你的感受，如感动】的一课，难道不值得去珍惜吗
