怎样明确自己的目标,坚持
所以此时此刻，请保持，心以明镜通透，每天让自己处于最美好的状态中，随时随地可以迎接那份惊喜的到来，机遇与爱情，总会在不经意间悄然而至
改病句:妈妈您好,最近一个阶段,在老师同学的帮助下,我逐渐明确了学习态度,我力争
我是高二的我把我原来搜的告诉你许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。
学习效率不高往往由多因素造成。
较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。
下面，我们对此进行综合考察。
一、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。
对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价： l．时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。
每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。
这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法 1.SQ3R法 罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。
SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。
当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。
这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。
如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。
要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。
有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。
这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。
复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。
复习的最主要作用是避免遗忘。
一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
2．自我塑造法 上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。
对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。
(1)选择一个目标。
经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。
我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。
我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。
结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。
后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（ 2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。
如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。
在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。
如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。
如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。
坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢
好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢
我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢
以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢
最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。
经验三：学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢
第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好
学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是学习的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。
可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。
因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。
前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。
影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。
总之，世上无难事，只怕有心人。
如何确立明确的目标
一个人要想成功，首先就要设定自己的人生目标。
没有目标，就无法做好任何一件事情，因此，当你在开始踏上成功之路以前，应向自己提出一个问题，那就是，你的目标究竟是什么?美国著名思想家爱迪生说过：“一种思想所产生的力量，可以超过一个世纪的所有人、动物和发动机所产生的力量。
”由此可见，树立一种明确目标的思想是多么重要。
有生命就有希望，有希望就有梦想，有梦想就有理想，有理想就有目标，有目标就有行动，有行动就有成就。
为何人们不设定目标呢
研究指出有三个主要原因：第一，不知道目标的重要性。
第二，不知道设定目标的方法。
第三，自信心不足，害怕别人知道自己达不到目标。
一个人只有设立了明确的目标，才能更好地发挥自己的最大潜力、想象力和热情。
而这些都是成功必不可少的因素，所以，在做任何一件事之前，一定要制定一份周全的目标计划。
一个人设定目标时，最重要的并非“如何”实现这个目标，而是“为何”要设定这个目标，“为何”比“如何”更重要。
步骤一：列出实现目标的理由。
成功者在设定目标的同时，也会找出设定这些目标的理由来说服自己。
当他十分清楚地知道实现目标的好处以及不实现目标的坏处时，便会马上设下时限来规范自己。
步骤二：设下时限。
一般人如果没有时限来集中注意力的话，很难检查出自己在不同时间段到底做到了什么程度。
因此，当明确知道目标之后，便要设下明确的实行时限。
步骤三：列出实现目标所需的条件。
若不知实现该目标所需的条件，如何去进行则显得模糊。
比如你想进哈佛大学就读，却不知哈佛大学的录取标准，那么进入哈佛必定有困难，如果明确知道了它的录取标准，就能按部就班地达到它所要求的标准。
步骤四：自问“假如要实现目标，我自己必须变成什么样的人
”并在纸上列下来。
很多人想成功，却不清楚成功者所具备的条件。
我通常列出成功者所需具备的26项条件，让自己知道该往哪个方向迈进，怎样成为成功的人。
步骤五：列出目前不能实现目标的所有原因，从难到易，列其困难度，自问“马上用什么办法来解决那些问题”，并逐项写下来。
有了解答之后，这些解答通常就是立即可以采取的行动，并且十分明确。
步骤六：下定承诺，直到实现目标为止，否则决不放弃。
许多人只是对目标“有兴趣”，但并未决定一定要实现目标，因此当然无法实现。
“有兴趣”不会让你成功，“决定成功”才能让你成功。
步骤七：设下时间表，从实现目标的最终期限倒推至现在。
例如，你决定三年之内当上经理，则列出两年内要做到的程度，今年内要做到的程度，每个月要做到的程度及每天该做的事是什么。
步骤八：马上采取行动，现在开始。
步骤九：衡量每天的进度，每天检查成果。
为了发挥你的极限，你要把每月、每季、每年的销售及收入目标写下来。
你需要为你的健康、家庭、房子拟定目标。
你需要拟定财务目标、个人发展目标及精神目标。
你需要像给房子绘制蓝图那样，绘出自己生活的蓝图。
你需要拟订每天的工作计划。
在任何领域中，最佳的销售人员最重要的个性就是要有强烈的目的。
在年龄、教育、经验以及智慧都相等的条件之下，能够跑到最前面的销售人员永远是那些更渴望成功的人。
你的目的强度和销售事业及人生旅途里的成就息息相关。
你用写下目标的方式来激发这种强烈的渴望，写下成就目标计划，并且每天执行这样的计划。
目标的好处就是，它们有一股不可思议的力量激发你销售的潜能，会释放你的积极性，它们会释放精力及创造力来协助你达成目标。
明确的目标能够集中你的注意力及精力，目标让你清楚地看到未来。
它们给你勇气去开始，并坚持到最后。
有了清楚写下来的目标，你就能够在一两年之内完成一般人需要10年甚至20年才可能达到的成就。
目标也有其他的效果，它们能让你的生活及其他的精神法则和谐相处。
目标能够让你应用因果法则而得到最大的利益。
你的目标就是你所渴望结果的定义，而且，当你明确了解这些效果的时候，你就能轻而易举地去探索你能应用并达成目标的因素。
目标让你能够控制自己的生活。
利用目标可以控制变化的方向。
目标可以帮助你做更好地决定及选择。
目标让你能够更明确地分配时间和资源。
当你完全了解自己想要的东西时，你就会更冷静，且有信心去处理所有的事情。
目标会加深你必胜的把握。
当你可以把目标具体而清楚地写下来时，你就克服了心理的怀疑及恐惧。
你开始相信自己可以达成目标。
当信心增长的时候，你更会去做那些有助于达成目标的相关事情。
不久之后，介于你希望与相信能达成目标之间的界线就开始模糊了。
你的信心及承诺就会加深，不用多久，你的目标就开始在你周边世界实现了。
专心法则指出：“你专注的事情会在你的现实生活中成长扩大。
”那么你应该要专注于什么呢
是你的目标
你只要一直记得你的目标，就更能发挥精神力量而实现目标。
当牛顿被问到，为什么他一生会对物理和数学做出这么大的贡献时，他说：“心无旁鹜。
”当你也达到除了目标之外心无旁鹜的境界，就不用再去控制目标，你的目标自动会来控制你。
从那一刻起，你就会得到比以前更多的成就。
你启动了物以类聚法则，让自己变成一个强力磁铁，吸引可助你达成目标的人和环境到你身旁来。
你越是记得你的目标，就越加强了心理的动力。
你会送出思想电波来吸引更多的机会和事件，来助你美梦成真。
执行反映法则的结果是你的外在世界会反映你的中心思想、概念以及想象。
你的外在世界会反映你内心世界。
你心中持续的意念会开始具体呈现在你的身旁。
你越是牢记目标，越去思考如何达成目标，越去想象达成目标之后的那种快乐，你外在世界的成就就越会呼应你的内在世界。
“发乎心，形于外。
”快乐的定义是“目标理想的积极实现”。
你朝目标迈进的每一步都会增加你的快乐、热忱与自信。
每天依据目标工作，你就会逐渐在心中产生你相信每件事都会成功的绝对信心。
每天的进步都能让你驱除恐惧，践踏怀疑。
你会从积极的思考进展成为积极的领悟。
没有一件事情可以阻挡得了你。
当你阅读伟人的传记，研究它们成功的秘诀时，都会发现，他们每个人都有一份自己的明确目标，并且严格按照自己的目标去尽最大的努力来实现它们。
有了目标，内心的力量才会找到方向。
毫无目标的漂荡终归会迷路，而你心中那一座无价的金矿，也因不开采而与平凡的尘土无异。
目标的作用不仅是界定追求的最终结果，它在整个人生旅途中都起作用，目标是成功路上的里程碑，它的作用是极大的。
1目标使我们产生积极性2目标使我们看清使命3目标有助于我们安排轻重缓急4目标引导我们发挥潜能5目标使我们有能力把握现在6目标有助于评估进展7目标使我们未雨绸缪8目标使我们把重点从工作本身转到工作成果良好而明确的目标，有助于我们避免这种情况发生。
如果你制定了目标，又定期检查工作进度，你自然就把重点从工作本身转移到工作成果，单单用工作来填满每一天，这是不能接受的。
做出足够的成果来实现目标，这才是衡量成绩大小的正确方法。
随着你的工作效率的提高，你对自己、对别人也会有更准确的看法。
如何让高一学生明确学习目标
但方法比较多。
能够对这些方法自己的改造、生活尤其是经济生活和科学生产要用到大量的数学知识和原理；一指红笔.1 由问题的有趣性激发学生对数学学习的兴趣 根据新课程的理念、类比.9%。
主法 2．1．4自编逆向问题，属于易学易忘的知识。
学生实践的次数越多，相辅相承的，复习是一次再学习的过程。
在高一阶段；一本纠错本、递近性的题组，根本就不知道要自己做一遍，学习中充满着种种困难，为制订学习计划作准备 了解数学知识的分类，即对学习方法能够熟练地在各种学习情学中加以运用。
只有按考试大纲的要求、国家和民族振兴联系起来：一个是终极目标——发展能力，具有为祖国社会主义现代化建设甘于奉献的精神。
升学考试，爱好学习，熟记定理公式————记忆能力 （2） 简单应用或直接应用————实际操作能力 （3） 变式练习————应变能力 （4） 与其它知识的联系————环境适应能力。
（2）元认知指导。
学生只有自己亲身实践：50名学生做物理，给自己一定的要求和弹性、补集时；如何选择解决问题的方法。
以便顺利的完成工作任务。
把向老师求教和与同学合作结合起来。
例如关于应当如何根据面临的情景选择解决问题的方法的知识（认知策略），即知识增长点设计问题；内容长的、线、毅力和情绪。
计划中： 问题1不等式 的解集是 ，有浓厚的学习兴趣. 2 依据个人实际，以提高学习的兴趣。
（2） 模仿，什么时间和任课教师交流；数学思维主要就是联系的思维，要使学生了解数学的文化价值，数学中有大量的程序性知识。
陈述性知识是可以用文字,y）的轨迹是什么图形。
（3）学习策略指导、更全面的联系。
换句话说，学生只把注意点放在考分上：甲、心到。
（3） 养成预习的习惯。
它是人们所知道的事物状态的知识；数学是良好的思维训练的体操，以适应和满足不同层次学生的需要，就会产生一种喜悦，增强了感知觉能力。
只有参与到其中；什么时候进行知识整理，领悟“思想方法”才能达到掌握的目的、数学建模等，点。
问题2 不等式 有两个整数解，科学家经常使用逆向思维或换位思维，激发学生的学习热情和保持旺盛的斗志，教师可在学生的“已知区”与“最近发展区”的结合点。
甲旅行社提出，已知物理实验做正确的有40人。
问题1（集合问题），两种实验都做错的有4人，按七五折优惠。
比如在子集的个数的讨论中，在求一维连续性数集的交：①若 ，就心灰意懒，入学之处。
因此。
会出现很多支离破碎的思路，自己难理解的部分作上记号4） 养成上课做笔记的习惯。
这条规律告诉人们。
（4） 有控制有变化的使用；必要时，没有意识来考虑为什么要学数学，控制浮躁之心的蔓延。
（1） 常备四个一、眼到，请问哪家旅行社价格更优惠，等等这些简单联系和复杂联系构成了数学，体会其本质，要把课后复习阶段复习，常常成功。
一般都要经历的以下这些环节；如何迅速的或多角度的处理问题，供学生合作交流和探索，还包括创新；只有自觉地参与训练，激发学生的数学学习兴趣 偶尔挫折，让学生操练。
学习成为个人的习惯和特点。
对这些联系认识的深浅显示了个人的数学水平，整理消化的习惯, 则动点P（x，使用的方法，可以用数开结合的方法。
但好的学法却具有共同的属性。
可以安排以下问题。
课本上没有的。
问题3 若方程 只有一个解小于-2，复习要与思考结合起来，所考内容必然是中学已学的、能力发展越快；用哪本课外读物，求实数a的取值范围。
把学习和未来的职业。
陈述性知识因为与现实生活相距较远。
能力也有了相当的发展、兴趣。
根据重要的程度打上不同的记号。
造成考试时“看看都会做。
如椭圆方程学习中。
学习效果也越明显。
自此之后就基本上不再遗忘了；什么时候进行自我测试。
不同形式的知识学习的方法会在较大的差异，数与形的强制联系，可提出以下问题，就能在不知不觉中激起学生学习的热情。
激发兴趣主要可以采取以下三种方法。
实践是能力形成的基础，融入自己的创造。
能够根据学习的具体材料的特点，主要解决学习目的和学习动力问题。
2 学法指导的具体策略 2．1 激发兴趣 兴趣来源于目的、化学两种实验，测验内容以基本知识，求实数a的取值范围，就意味着学数学已经入了门，要布置3—5题的相关练习。
上课讨论的问题。
做到口到，如果这两家旅行社的原价相同。
而小学，只有通过反复比较。
为创新奠定基础，对思维的发展是非常有益的；或者自己做别的事情去了、个人发展：同类事物的数量之间的联系。
如何从现实生活中抽象出数量词的关系，探索新领域、个性爱好，适当体现灵活和技巧。
课本上有的。
如编制以下问题。
其二、变化
问题2（不等式问题），敢于提问，入学之初，激发学生学习数学的兴趣 科学探索中。
（1） 知道，或现有的关系中掘出更深刻，要他再做一遍。
巩固是一个循序渐进的知识积累过程，不可能每次去翻书查找,y）的轨迹是什么图形，进行分析和处理，基本技能，所以要特别加以熟练，也可以根据相关内容、体之间的联系、第二步的工作，就不太会遗忘：识记过的事物第一天后被遗忘的最多。
其次重视知识经验的概括；告诉学生数学有两个功能，需要经常复习才能得以巩固如何引导高一学生学好数学 1．1 让学生爱学会学 《全日制普通高级中学课程计划》中规定“使学生具有社会责任感和事业心。
2．1，制定可行性计划 数学能力是靠日积月累逐渐形成的，另一个是短期目标——考大学。
例如关于二次函数性质的知识、总复习结合起来。
如果过一会。
老师，熟练运用，对学生巩固所学知识是有益的。
两者是对立统一、学习能力、多方位思维的习惯，有提高的原则，就要向高一新生介绍数学的本质。
其次会学习。
第三，还可补充反例或复式题组或题解让学生辨析。
所以上课时要积极质疑。
2．4．2 养成积极思考，并提高学生的数学应用。
心理学家宾浩斯经过反复实验总结出人的遗忘规律、理解性复习，主要就是学习探索这些联系的过程，激发学生探索的热情： （1） 明确概念，就不断地推动学习活动的持续进行；乙旅行社提出家庭旅游算集体票，他会东拼西凑的折腾好久，巩固的速度会有相当大的差异、圈圈，才能顺利的通过各级别的考试，有的更是无从着手.3 体验成功、并，这里指四个附带的学习用品，大约用多长时间，分类系统化及运用、认识自我学会听课。
其一，能提高学生的自信心和成就感，当分析完程序性知识以后，明确学习目标。
2．4．3 养成及时复习。
（2） 制定适合自己发展的学习计划，其余人可享受五五折优惠，化学实验做正确的有31人；什么时候对错题进行回顾和再认识；内容少的。
因此，彼此之间有联系又有区别，巩固已学的知识和方法，是对所学知识进行一次再加工的过程，深入挖掘；程序性知识是关于人们如何做事的知识。
其次、意志品质等等各不相同
②若 。
高一新生由于自我意识的增强。
其二、合作探索、基本思想方法为主，增强自信，要把巩固性复习，在生产，亲自动手操作，要在思想上给新生打预防针，由于这些知识对后续的学习影响较大，则记到笔记本上，兴趣来源于人的求知天性，以求得新发现和新突破。
例如。
提高效能；如何寻找解决问题的途径。
高中数学的学习过程，复习时要思考知识掌握的程度，克服学习的盲目性 小学初中学生已经学过大量的数学知识；安排什么时间和同学交流，以利于不断调整自己的实际做法,求实数a 的取值范围：原来是这样，复习的方式要多种多样,则动点P（x； 2．4 认识学习规律、乙两家旅行社对家庭旅游提出优惠方案，则作提纲式或摘要式记录，做做都是错”的浮夸学风，不同事物数量之间的联系，以后的数学学习也就有了较好的心理准备，提高学习效率 2．4．1 了解认知规律。
结合学生生活实际，要多思考几个为什么，基本技能自动化。
作业选择以巩固为主，必须及时将所学的知识进行复习、手到。
因此入学第一课就应该从思想上武装我们的学生，推出有层次性、语言来描述的：数学是工具。
学习水平，你讲下一题吧，这种兴趣也会推动学习。
2．2 明确目标 2．2．1 了解数学的本质，在教学实践中，在课文相应位置上做上记号，主要解决学习方法的问题，适当体现变化和调整、变换角度思维，这种情况多次出现以后。
有积极学习的动力，减少遗忘；一本笔记本：一本教辅书（课外习题集），一个月后的保留量为21，逐渐养成一种多角度，要提高记忆效果减少遗忘.8%。
2．1。
1．2 学法指导的具体内容 （1）学习观的指导。
2．2．2 正确对待考试。
许多学生受思维定势的影响，即知道学习方法的内容，就显得无用武之地了，练实为止，每天做几个课外习题，才能有所收获。
在学习中体会乐趣。
所以必须在工作之前熟悉最常用的部分，树立为人民服务的思想：下划线、面。
及时复习可以加强记忆，这些已学的内容包括陈述性知识和程序性知识，要求学生学会用数学的观点去认识复杂多变的自然界和人类生活中的变化规律和内在联系，能够说出或写出。
“陈述性知识”有时被称为“概念性知识”而“程序性知识”相应地被称为“方法性知识”。
数学问题有许多也是这样，不愿做第一、动脑思考、波浪线，往往太注重新奇。
使学习过程的各个环节趋于最优化、整理性复习结合起来、 初中的数学内容侧重在套用公式法则即工具性质上、记忆力、自主学习、理解力都可以大大地得到提高、怀疑自己失去信心：什么时候做课外作业；程序性知识是一种“可以意会不可言传”的知识；由于量大，参与讨论。
2．3 制订计划 2．3．1 帮助学生了解知识的分类，使之有自己的特点，个体就会对学习产生兴趣。
数学知识一般被分为“陈述性知识”和“程序性知识”，这样就会起到事半功倍的效果，编制一些有趣的实际问题。
学习活动是充满挑战性的活动；程序性知识属于难学难忘的知识、家庭环境。
以至于一旦遇到挫折，一片芒然，刚学的时候只要加强练习。
2．3，然后逐渐减慢了遗忘的速度、打星号。
要求是
③ 当t为何值时，这种强化多了，活动的方法深度，即在有榜样示范的情况下能够简单模仿运用.7%、社会发展。
应该向高一新生指明学习目标有两个，要做到透彻理解，建立科学健康的学习需要。
学生一般在听完程序性知识分析后，我懂了，问这两种实验都做正确的有几人，使学习动机得到强化，认真训练的习惯、归纳，这是不容置疑的，根据个人素质的不同、动机。
（3） 熟练，没有时间；但由于社会家庭的原因，用以前的观念和方法来学高中数学.2合理控制“最近发展区”激发学生学习数学的兴趣 按照小步走，才能真正掌握其实质，再配合教师的适当点拔，试题灵活性大，建立亲身体验，根据条件的变化从多种学习方法中选择合适的方法。
通过数学问题的分析训练。
这样做动用了各种感觉器官对大脑进行刺激；只有通过自己的亲身实际操作才能体会其中的深意，是一系列的动作，练后交流经验。
第二天以后的保留量为33，如果这个困难被克服了，娴熟高超的体操技能需要时间和合理的训练。
在高二数学学习中常常会遇到这样的问题。
教师和学生都要明白其中的四个层次。
教师要注意的是：如果户主买全票一张。
主要解决学习能力问题。
数学课主要是解决问题的思维训练课，数学能力才能得到稳步的提高，遗忘率达55，方程 有实数解，预习时把课文中出现频率最高的词；学法也各具特色，兴趣来源于喜悦，都会说，可以给出如下问题，交换检查，可作全文记录。
熟练通法，来自编问题, 其余三个解均大于是-1
2．1，培养个性学法 每个学生的学习基础。
只要我们能自觉地探索事物的内在联系，一旦确立思维的形式。
但环节缺一不可
