形容画画好的句子
1、墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜，怎一个好字了得。
2、几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞
3、山遥水远遗墨间，彼岸花开意连连，行笔走墨书流年。
女孩子天赋是画画的话工作可以是哪些
高中文凭
学画还是尽早,所谓的工----这点对于今后的美术的学习很有帮助 非常重要! 有娃娃功画出的画 会带有一种美术的灵性的东西在里面,而且对于审美的悟性会超过一般人,这点以后可以见分晓的.美术学习就是从这时候开始的,别看还在读小学.我也是从小喜欢画画,也是从小学开始跟校学习美术,包括兴趣班,周末培训班....现在主要是美术兴趣的培养阶段,不要太过刻苦,或有太多的逼迫,一切只是围绕兴趣爱好展开.要让孩子在绘画中感到充分的乐趣!初中时学习美术的黄金时期,也是打基础的重要时期,现在就应该找个正规的美术培训班进行比较系统的训练了,从这时候开始,原来的儿童画 简笔画...就要停住,从而转向于对素描基础\\\/速写基础和色彩基础的学习. 虽然还是文化为主,但最好是周末能拿出一天时间到正规培训组织进行绘画训练.高中继续延续初中的美术学习,学画会更深入,往更高要求发展了.最好找一个有美术专业班的或者艺术班中学,等到临近高三时,学校一般会从每个班提出艺术生,重组一个艺术班,有这样形式的学校,这样做的好处是可以针对艺术生除文化学习压力外,还要解决美术训练而耽误部分文化课学习的矛盾,文化课老师也会重新备课, 一般会成为每天独立班级授课半天 加上 绘画训练半天这种形式的教学.到了高三下学期,这类学校都会组织考前集训(一般为一到两个月),这段时间里就会以绘画为主了,因为针对美术生考大学文化分数线不太高,美术高考\\\/各院校美术类招生考试在文化课高考之前,而且又有美术成绩这一重头的情况,所以考前集训是必须的, 学美术绝对不能是为了曲线救国,文化上不去了再来改学美术,这是一大忌!~ 集训是在从小学一直到高中美术学习的过程里最重要的阶段之一!一定要把握好,不仅要加强美术训练, 同时还不能忘了文化课学习,这也是我那时候感到最辛苦的一段时期.学画不是只靠文化课的基础来提升的,主要还是对艺术悟性,灵活的脑袋,真正学的好美术的人一般是天生活泼好动,具有一定观察力,兴趣爱好广泛,脑子灵活,动手能力强的人,而不是一味只读书的书生! 真正喜欢上\\\/投入到了美术中,是很有乐趣的事,所以建议即使是在绘画训练,也不要逼迫孩子一直在那画,而要多起来走动,多观察周围人的画面,或多观察生活. 画画一定不能强迫,好的画作要从生活中得来,要从灵感中显现!楼上说的关于是否不要特意找带有艺术班的学校,这点还是得看个人的造化.一般高考中文化与美术的成绩比例是4:6,文化成绩固然重要,但是学习美术,不能一味的跟数理化挂钩,文化课的学习更多的是培养逻辑思维能力,而艺术的学习是培养感性思维和情操的,至少这个概念不能混淆.
形容孩子有艺术的天赋怎么写
孩子天生就是艺术家。
儿童在生活中的艺术表现比比皆是，只是我们缺少发现和欣赏的眼睛而已。
家长需要做到让孩子们能够自由发挥和创造他们的艺术天赋。
英国学者研究发现，播放莫扎特或巴洛克音乐给胎儿听，大部分的胎儿都有安静、稳定、轻松的反应；相反，如果改放巴赫、勃拉姆斯或贝多芬等的交响曲，胎儿的心跳次数及踢妈妈肚子的次数就会增加。
可见未出生的胎儿，在母体中就会对音乐产生不同的感受力。
小小的婴儿会为妈妈充满爱的轻轻的吟唱所着迷，专注地饱含深情地对视着妈妈的眼睛，停止啼哭和吮吸小手。
幼儿喜欢涂涂画画，即使在穷乡僻壤，他们也会在墙上、路上、沙地里，用小石子、小木棍、小树枝绘出自己的想象、梦想、快乐和忧伤。
儿童画中简化的形象、和谐的画面、富有表现力的线条、大胆的颜色运用以及那种无意识的创作状态，常常使得成人叹为观止……儿童在生活中的艺术表现比比皆是，只是我们缺少发现和欣赏的眼睛而已。
1.儿童艺术是儿童认识和把握世界的一种方式与成人的理性思维不同，儿童是通过身体的神经系统和感觉器官来理解客观世界和形成关于客观世界的印象的。
他们通过不断的努力，挑战各种对自己的限制，达成经验和能力的突破。
在理解和把握世界的过程中，儿童同时也有着非常强烈的内在表达的需要，这一需要可以导致儿童创造力的爆发，使其充分发挥自我潜能，使得各种表达方式都为儿童所用：身体、言语、唱歌……因而，对于儿童来说，正因为“我感觉了，所以我看、我听、我唱、我跳、我画、我笑……我看、我听、我唱、我跳、我画、我笑……所以我存在”。
儿童的审美体验与智力发展也是不断地、有机地交织为一体，这种交织是真正自发的和不动声色的创造。
例如，孩子随着音乐有节奏地晃动身体，能发展节奏感、身体整体协调性；而这一能力的发展，也会更好地促进其对音乐的感知和表达。
绘画对于孩子的视觉、空间知觉的发展具有重要作用，而这种能力的发展，又能促进其更好地审美感知和提高绘画能力……2.儿童艺术是儿童精神世界的真实流露与表达儿童艺术是儿童身体、感知觉快感的自然抒发，他们能把兴奋的、稚嫩的跳动变为舞蹈，能使发之于情感的、不完美的声音连成曲调，不受任何功利目的的指使。
儿童艺术这种无意识的状态，保存了儿童的纯真，体现了人类最初的真善美。
对于儿童来说，思维就是身体的知觉，身体同时也是精神。
儿童自然地把内心的想象和梦想播撒于外在现实，他们的外在世界又因内心的想象和梦想而变得更为丰富。
这种创造力改变着儿童自身以及他们周围的世界。
因而，我们常常看到儿童快乐时，会自发地放声歌唱、尽情舞蹈、自由绘画、用诗一般的语言去描述他们所感知的世界。
儿童会用各种艺术形式，将灵动的思想和丰富的情感表现出来。
3.儿童艺术是儿童生命的自然律动对于儿童来说，他们的世界并没有分离为自然的和人为的，他们的世界就是自然的，是连续性的生态学的感受。
在儿童眼里，宇宙万事万物都是有生命有感情的，儿童的艺术正是植根于这种自然的生活力量之中。
在整个童年，艺术对儿童就像呼吸一样自然自由，是对生命和自然的自发的、直接的、感性的感知和体验。
儿童的身体、思想的律动和自然的律动是一致的，三者是生态和谐的，统一于儿童的游戏。
儿童通过游戏将内部世界和外部世界有机和谐地连接起来。
游戏是儿童创造性和创造性想象的源泉，也是最适宜儿童的艺术性表达活动。
有时我们真的很难说清，儿童到底是在幻想还是在艺术体验，是在游戏还是在艺术创作。
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对绘画来说;老师教的会很好的领悟并会有自己的绘画感受展现在画面上。
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天赋加长期辛勤付出才会有体现。
推荐看看西方绘画《西方美术史简略》
