描写兔子外形的句子
兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。
兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。
前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。
兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
选我啊
善良的小白兔读后感
一天，小白兔走在回家的路上，突然它一不小心掉入了一口井中，等它醒来的时候，却发现自己进入了一片森林。
它向四周张望了一圈，发现旁边有一间小木屋，就慢悠悠地进去了。
“哇，这里面什么都有，真是太好了
”小白兔兴奋地欢呼道。
突然房子里出来了一位老奶奶，她微笑着对小白兔说：“你还好吧
”看着这位善良的老奶奶，小白兔一下扑到了老奶奶怀里说：“奶奶，你真好
”小白兔最爱奶奶了。
它在老奶奶家大吃大喝，日子一天一天的过去了，从老奶奶身上小白兔学到了很多知识。
过几天就要毕业考试了，小白兔恋恋不舍地向奶奶告别了。
临走时，老奶奶送给小白兔一张地图，小白兔蹦蹦跳跳地出发了。
走到山坡上的时候，有个东西绊倒了它，它低头一看是一个圆形的指南针。
这时正好狐狸经过看见了说是它的指南针。
小白兔不相信狐狸，就没给它。
狐狸想尽一切办法想要拿回自己的指南针，可是怎样都行不通。
突然，它想到了一个办法：从后面把小白兔手里拿的指南针抢过去。
狐狸悄悄地跟在小白兔身后随时准备行动。
小白兔总觉得后面有人跟踪它，回头一看原来是狐狸，小白兔吓得拼命地往学校跑去。
最后小白兔脱离了狐狸的魔爪，它匆匆跑到了教室，小白兔长长地吁了一口气说：“太好了，终于安全了
”
描写小白兔的好词好句有哪些
活动目标： 1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备： 图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程： 一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问，组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么
2、故事里发生了什么事
三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了，他向谁问路
小白兔是怎样问的
（请小朋友表演，并学习礼貌用语） 2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的
3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙
4、小白兔是怎样说的
怎样做的
（请小朋友来表演，学习礼貌用语） 5、大乌龟听了心里怎样
他是怎样夸小白兔的
6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去
她是怎样说的
怎样做的
（请幼儿表演） 7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样
小白兔是怎样回家的
四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗
为什么
2、如果你是小白兔，你会怎么做呢
五、教师和幼儿共同评价和小结。
善良的小白兔 幼儿园中班教案
你好活标： 1、师生共读，了解图画书的主要内容，感受故事的温情验分享和付出的幸福。
2、借助图富的想象力，想象、猜测图画书的内容。
3、续编故事，拓展想象，激发幼儿对图画书的兴趣。
教学准备：ppt，绘本图书，胡萝卜活动过程：一、谈话铺垫。
1、出示胡萝卜，启发思考：猜猜故事中的人物是谁
谁最爱吃胡萝卜
2、看封面，你都知道了什么
（1）图：小兔整理行礼是要去哪里
（2）主人公是小兔子。
（设计意图：封面中包含了作者、绘者、插图等重要信息。
封面插图更是绘本故事的开始。
从封面的研读入手，引导幼儿去发现，不仅使幼儿对故事有一个直观的了解，激发阅读兴趣，同时有益于幼儿良好阅读习惯的养成。
）二、体验阅读，走进文本。
1、一打开书，就看到小兔坐在餐桌前，眼睛紧紧盯着桌上的胡萝卜，这是一个怎样的胡萝卜
出示教具胡萝卜。
（个头大，颜色鲜艳，很嫩，闻着很香……）教师讲述本页故事。
2、出示图二：兔子的生活发生了什么变化
找找胡萝卜在哪里
（兔子的怀抱里）教师讲读故事：他什么时候都抱着它，就连和兔子小姐逛街的时候都抱着它；他走到哪里都抱着它，就连和其它兔子去郊游时也抱着。
引导幼儿说。
也许，当兔子散步时他（ ）；当兔子坐车时，他（ ）；当兔子逛商店时，他（ ）；也许就连睡觉时，他也（ ）。
（教师相机提问“小兔你抱着胡萝卜累吗
”“你想过放下胡萝卜休息一会儿吗
”“你为什么不把胡萝卜放在家里呢
”“你还会一直抱着胡萝卜吗
”……）3、教师小结：兔子的心目中，胡萝卜是小兔最宝贵、最心爱的东西。
（设计意图：阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才是使阅读的东西成为我们自己的。
在图画书的教学中，把对图画语言和文字语言的思考空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事。
孩子在调动已有知识经验对胡萝卜进行描述，再联系图画书内容对故事可能性的种种猜测过程中，不知不觉地走进了文本，想象着自己就是那只兔子，沉醉于和胡萝在一起的美好时光中。
）三、深入阅读，感受文本。
1、兔子抱着心爱的胡萝卜过了一天又一天，转眼冬天来了。
看图四，想想这幅图在哪里出现过
（回忆封面，解决封面问题：小兔打算去哪里
）2、质疑：一直住在城里的小兔为什么突然想到乡下去，和胡萝卜有关吗
（怕胡萝卜冻坏，想去农村种胡萝……）3、教师边讲故事边引导幼儿看图：翻地，把心爱的胡萝卜种到地里去——给长出来的胡萝卜苗浇水——细心地照看长出来的胡萝卜——收获更多心爱的胡萝卜。
4、孩子带着问题自主看图：兔子想收获更多胡萝卜的愿望实现了吗
5、读后思考：兔子想收获更的胡萝的愿望实现了吗
你是从哪一处的内容中知道的
6、教师采访：兔子，你把心爱的胡萝卜送给雪人你后悔吗
为什么
7、教师讲述故事，当讲到“当雪人和兔子说再见的时候，……这一定是雪人生活中最遗憾的事情”的一句，读“遗憾”提问：“在生活中，你碰到过让你遗憾的事情吗
”教师补充兔子的遗憾：当兔子选择把胡萝卜送给雪人的时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说，这也是一个遗憾。
可是在善良的兔子眼里，他的遗憾与雪人的遗憾相比，谁更需要胡萝卜
（雪人）教师小结：原本一分幸福现在变成了两份，幸福越来越多
（设计意图：对孩子而言，听别人朗读故事是一件很轻松没有压力的事。
在倾听与欣赏故事的过程，孩子自然而然地了解了故事，理解故事，认同角色。
但对不同年龄段的孩子，在了解故事情节外，还应体现不同的语言学习任务，提高孩子的语言素养。
）当兔子发现雪人没有鼻子时，他会不会把红萝卜送给雪人做鼻子呢
（让学生展开讨论）满意请采纳
描写动物温顺善良的句子100字
我最喜欢的小动物是小白兔.小白兔的耳朵是白色的里面去是粉色的,很漂亮.红色的眼睛炯炯有神.小白兔的三瓣嘴很可爱.一身雪白,像一个大雪球.人们常说:兔子的尾巴长不了.尾巴圆圆的像一个小肉球.奇怪的是,小白兔的两个前腿很短,小白兔的两条后腿却很长.这头大肥猪,屁股溜圆,肚子蛮大,由于脂肪过度丰富,它只得慢慢走着,好像架子很大的老爷.这只猪吃东西的时候,两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的,脑袋一颠一颠的,眼睛紧紧地盯着食物猪吃完食乖乖地走到圈里,懒洋洋地躺下了,还不时地哼哼两声,好一副心满意足的样子.这匹马,全身皮毛黑发红,红中透亮,油光水滑,像刚从油缸里跳出来似的
