怎样赏析
赏析可以从多方面入手段：找一段写的很优美的段落，先找它的小中心，根据小中心，来概括本段的含义。
句：找一句有修辞手法的句子，如一个比喻句，然后找出本意和寓意，再用固定的格式“这句话用了比喻的修辞手法，把.....比作成......，生动形象的变现了.......，表达了作者的......（可以写感情，性格，喜爱...）词：一句话一定有很好的词，最好找一系列的动词，叠词，比如：这句话用了跑，走，跳，这一系列的动词，表现了步伐的轻块，体现了这个人怎样的性格。
字：找单个的字，字一般在散文赏析中很少用到，首先要解释这个字的本意，其次，解释他在文章中的意思，融合这句话的中心思想，加以概括。
大体就这么多了，好的话赞一下。
以“静得什么”写排比句
根据题目可写成——静得听到蚊子的窃窃私语，静得听到小心脏扑通扑通乱蹦得如鼓点，静得听到远远的天边传来的鸡鸣。
“街上的人真多”用排比句，“都是都是什么”用比喻句
的小路 骄阳似火。
近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄，人挤。
突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀
无数只脚就要踩到杏子，怎么办
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声： “大家别动
” 人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇 女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰„„ “完了
”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲 曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。
这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来„„ 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一 车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红 晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼„„ 噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸 上的花„„ 1、从文中找出下面词语的近义词： 顿时（ ） 出现（ ） 回忆（ ） 2、从文中找出下面词语的反义词： 寒冷（ ）舒展（ ）稳稳当当（ ） 3、照样子写词语： 四方 、 、 、 。
摇摇晃晃 、 、 、 4、用“~~~~~~~”画出文中打比方的句子。
5、用“————”画出对姑娘外貌进行描写的句子。
6、文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩面哭泣”是因为 ________________________________；第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为_____________________________________。
7、为短文确定中心思想：（ ） A、本文表现了果农丰收的喜悦。
B、本文表现了姑娘心情变化。
C、本文表 现老人、妇女等人助人为乐的精神。
8、画线句子中的“风”表面上指_____________________，实际上是指_________________________ 弯弯的小路 1. 顿时→立刻 第三段第一句中 该词形容时间短暂若是为了强调的话用‚霎那间‛更好 出现→浮现 第四段第一句中 ‚浮现‛和‚脑海‛是经常连用的。
在一定条件下两者可以互换使用。
比如‚海平面上‛、‚河面上‛之类的句子中。
回忆→追忆 第五段末尾 2. 寒冷→炎热 最后段末尾 舒展→紧缩 第⑨段第一句 稳稳当当→摇摇晃晃 第一段第二行 3. A.五光十色、千军万马、千方百计 1、3为数词的词语就可以 B.平平安安、干干净净、郁郁葱葱 AABB的词语结构 补充教学 黄澄澄ABB词语结构的颜色 白茫茫、红彤彤、金灿灿。
黄澄澄形容杏子颜色鲜艳 水灵灵形容杏子外观清澈、鲜嫩。
4. 很多四年级学生容易讲“打比方”和“排比句”弄混淆。
在此处就是用波浪线划出比喻句即可。
第① 段“近中午了„„形成一条奔流的人河”、“脸上泛起了红晕似一朵绽放的红彤彤的花”。
5. 在第⑨段中 6. 五年前她散落的苹果被争抢一空 人们热心的帮助她使她感动 7. C 8. 自然的风、 心灵上柔和的风
优美的比喻句和拟人句和排比句，夸张句
【很好的，包括4，5,6，年级学的，和积累的】
一、漓江泛舟 从杨堤码头上船，沿漓江而行，让人不由得感叹大自然的造化，站在甲板上放眼一望，所见之景无一不是一副天然的山水画。
记得这篇课文有一组排比与比喻的范本句“漓江的水真清啊...，漓江的水真绿啊...,漓江的水真静啊...;桂林的山真奇啊...,桂林的山真险啊...,桂林的山真秀啊...”，看着眼前的景致，回想这些句子，觉得这些语言还不能完全形容桂林山水。
桂林山水是一个不能分割的整体，不能把山与水分开来欣赏。
如单论山的“奇秀险”，在西部山区也有很多这样特质的山，但这些山旁没有江水围绕，少了一分灵气；如单论水的“绿静清”，在东部平原也有很多这样的湖泊，但湖水不像江水是流动的，而且水边没有山峰耸立，少了一分灵性。
倒是有山有水，但三峡的山是雄浑的，三峡的水是奔腾的，感觉像是一位充满的男子汉；而眼前的桂林山水，山是小巧的，水是盈盈的，感觉像是一位柔美的姑娘。
桂林山水是轻灵的，古人云“山如碧玉簪，水如青罗带”，船行江上简直就是人在画中。
桂林山水是最能体现中国传统水墨画特质的，山峰不像一般的山是连绵的，而是平地而起断开的，极富层次感，近处山峰间露出远处淡淡的山峰，再显出再远处隐隐的山峰，山峰下漓江欢快地流着，这副画面立刻就生动了起来。
一路行船漓江的水都是清澈见底，阳光照射在水面时，由于水的透明度好，江面上幻化出种种美妙的水纹，对于久居重庆的我们来讲，见到这样纯净的江水尤其觉得稀奇。
人们根据山峰的不同形状取了很多名字，船上的导游一直在讲解这像“鲤鱼挂壁”那像“”等等，最出名的就是“”，说周总理三分钟能看出九匹马，副总理只能看出八匹马。
我倒觉得，所谓“仁者乐山，智者乐水”，就让我们见仁见智好了，桂林山水纯粹是大自然的杰作，我们用不着非得按自己的想法取名字，像什么其实并不重要。
又所谓“赏心悦目”，只要将自己的心情融入这美好的山水，让自己的心情也美好起来，从而亲近自然，感恩自然，也这就足够了。
帮我找一篇作文，记一次游览，要400~450字，谁可以帮我找找
千山游览游千山 在金秋时节，我们迎来了祖国的60岁生日。
这一天，我们一家人来到了千山。
一到千山正门，我们就迎来了一个惊喜。
姥姥和姥爷有老年证，竟然免票。
我不到买票身高，也免票。
进了山门，妈妈对我说：“看，国家对你们儿童和老年人多关爱呀
”我连连点头。
这里的风景多美呀
阳光明媚，树木枝繁叶茂。
我们来到了木鱼石、夹扁石、一步登天、天上天……最喜欢的就是可怜松，看起来它非常的坚强，生长在高高的岩石上，它的年龄已经是400岁了，但它就像一棵小树苗一样大。
我想它的生命力都可以在岩石里生长，那它要是在土里生长的话，一定可以长成松树之王
要回家了，我真舍不得离开这些美景。
于是到处拍照，我要把美丽的景色带回家
这是一次多么快乐的旅行呀
急~~悬赏30分~~作业：写一篇关于地理的游记（可附加地图）。
握爪，我是初二升初三的。
恰好过几天重游桂林～～～～如果要写世博，可以交代清楚去了哪几个国家馆，然后上网查一下这几个国家的资料。
大概的百度百科都有。
比如说俄罗斯，交代完毕自然地理的基本信息（世界面积第一大国，大部分是温带大陆性气候等等），就可以往人文上扯了。
它是个艺术大国，国家馆自然也是很有艺术气息的，而且总体感觉很和平，很精致，很儿童……可以介绍一下它的套娃。
很可爱很好看啊～～～～如果要写桂林，可以去找广西的八年级下册教科书 = = 最后一个单元就是广西，里面有提桂林。
抄书就可以了。
或者查资料，什么东西都是要了解后才能下笔写的嘛。
好运。
语言组织问题可以百度消息我。
想当初我被喵喵老师的地理课训练得对答如流～～～ -----------------------------------------------------------------------我对法国馆不太了解来着怎么说 — — b可以查资料的啊，查完了差不多就会写了。
如果去过，就更好写了。
------------------------------------------------------------汗，我不了解真的不会写啊。
干脆你写桂林好了，我前几天刚从那回来。
具体问题具体解答吧。
看在都是地理爱好者的份上……可以百度消息我勿HI。
