暗示放弃一个人的句子
天涯何处无芳草，何必单恋一枝花。
关于穿校服的辩论正反方的观点
生命是财富，心灵美好却能使财富拥有了它的价值。
——余佳楠 2、轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
3、荣誉离开了美德，即化成一个个五颜六色的转瞬便破的肥皂泡。
4、唯有美德，能使人胸怀开阔，情操优美，内心平衡，灵魂愉悦。
5、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。
6、心灵美比外表美美丽，外表美只不过是外表，心灵美虽然看不见，但可以感受。
——侯奉雨 7、美德是幸福的重要源泉金钱离开了美德，买到的只是灯红酒绿，醉生梦死，买到的只是歌舞厅里通宵达旦的疯狂。
8、学会放下，放下，是一种生活的智慧;放下，是一门心灵的学问。
人生在世，有些事情是不必在乎的，有些东西是必须清空的。
该放下时就放下，你才能够腾出手来，抓住真正属于你的快乐和幸福。
9、心灵是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；心灵是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；心灵是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
10、唯有美德，能使人胸怀开阔，情操优美，内心平衡，灵魂愉悦。
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
11、当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉…… 12、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。
——卢梭 13、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。
14、花朵衰败的地方，人类没法生活。
15、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。
——德国 16、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 17、外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑劣却不是外表美可以抵消的。
——秦牧 18、称号离开了美德，就变成一张张可怜的一钱不值的仅仅是镀了金边的废纸。
19、放弃是一种睿智，它可以放飞心灵，可以还原本性，使你真实地享受人生;放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。
进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。
放弃决不是毫无主见，随波逐流，更不是知难而退，而是一种寻求主动，积极进取的人生态度。
20、当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱!< 21、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果 22、改变人的心灵，比征服许多一国更高贵。
——德明纳尔 23、花开，蝉鸣，叶落，雪飘。
24、为美而献身比为面包而活着要幸福得多。
25、一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸，一个国家不能贪图安逸。
贪图安逸的人注定是玩物丧志无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。
26、美是奇异的，它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。
27、君子如玉，他丰富，内敛，温情，善良，因而高贵。
28、美!这是用心灵的眼睛才能看到的东西。
——儒贝尔 29、外表简单一点，内涵就丰富一点;需求简单一点，心灵就丰富一点;言语简单一点，沟通就丰富一点;私心简单一点，友情就丰富一点;情绪简单一点，人生就丰富一点;效率简单一点，成果就丰富一点;环境简单一点，空间就丰富一点;爱情简单一点，幸福就丰富一点。
30、权力离开了美德，便蜕变为腐蚀灵魂的鸦片。
那鸦片的毒汁，渐渐把心浸透，染黑；心，彻底糜烂。
< 31、当你说累的时候，或许是心累了，或许是人累了，便很想安静，试着除去一天的浮躁，找一块安静的净土，给心灵放一个假，来静静地聆听净化心灵的音乐。
佛家说，净化心灵，贵在自我。
只有敞开心扉，才能看见污垢，有效地清理污垢。
若总是用双手遮住自己的心灵深处，那么，污垢是永远也洗涤不净的。
32、当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱
33、一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸，一个国家不能贪图安逸。
贪图安逸的人注定是玩物丧志无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。
34、美德是灵魂的力量 35、美德是幸福的重要源泉金钱离开了美德，买到的只是灯红酒绿，醉生梦死，买到的只是歌舞厅里通宵达旦的疯狂。
36、追求美而不亵渎美，这种爱是正当的。
37、那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。
38、人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。
如果你简单，这个世界就对你简单。
简单生活才能幸福生活。
要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃。
格式化自己，就是为了删除你。
张爱玲说：因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。
39、心灵美比外表美美丽，外表美只不过是外表，心灵美虽然看不见，但可以感受。
40、伟大的心象海洋一样，永远不会封冻。
——白尔尼 41、那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。
42、真正的美丽，不是青春的容颜，而是绽放的心灵;不是俏丽的服饰，而是内在的自信;不是台前翩然的舞姿，而是幕后执着的坚守;不是巧言令色，而是真诚与人;不是物质的附庸，而是知识的光芒……真正的美丽，多是夹带着生活的余香，浸润着岁月的辙痕，承载着我们的希翼。
43、生活有时并非那么复杂，只是因为我们想多了，想深了，人为地给自己编织了一道道网，然后在里面奋力地挣扎;爱情有时并非那么美好，可是我们喜欢沉湎于它的浪漫，于是给它披上了绚丽的外衣，其实就算走到天荒地老，也离不开平淡稀松的日子。
走过才知道，有些事简单点，现实点。
44、真诚的心灵，可以使我们问心无愧地生活;真诚的友情，可以使我们有更多的朋友;真诚的语录，可以使我们感到亲切和温暖;真诚的帮助，可以使我们体验人间真情;真诚的关爱，可以使我们生活的更加快乐;真诚的做人，可以使我们立于不败之地;真诚的做事，可以使我们的明天更加美好。
45、你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不可以样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
46、理解是一轮心灵的触碰，是一次思想的交融，是一种错误的包容。
理解就是无论他说了什么，你都能心领神会;无论他想的什么，你能够心有感应，无论他做了什么，你能够站在他的角度去思考。
理解需要交流，理解需要沟通，理解需要包容。
理解是一种阅历，理解是一种理念，理解更是一种境界。
47、心灵美比外表美美丽，外表美只不过是外表，心灵美虽然看不见，但可以感受。
48、除真挚的心灵外，别无高贵的仪容。
——拉斯金 49、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
50、最高贵的心，有着最高贵的满足。
——斯宾诺莎 51、人的一切都应该是美丽的：面貌衣裳心灵思想。
——契诃夫 52、要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后 53、人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。
人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。
这才是我们的世界。
54、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——罗曼·罗兰 55、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。
人生格言 56、仪表衣着装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美，智慧的美，行为的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。
57、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。
58、美都是从灵魂深处发出的。
——别林斯基 59、我心灵深处有一缕光亮，带着书香，宁静致远!无知和彷徨不再可怕，前方的道路充满温暖和希望! 60、心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。
——佚名 61、人性所能达到的高峰，历史上已层峦叠嶂。
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰，这样的人，他的自我既渺小如微尘，不挂任何名与利的负累;同时又胸怀如海，容纳百川千江。
62、虽然我们走遍世界去寻找美，但是美这东西要不是存在于我们内心，就无从寻找。
——爱默生 63、这是一颗金子般的心灵，像牛奶一样雪白，像天使一样美丽善良，如梅花一样冰洁。
64、要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后。
65、如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心就是份信用卡。
关于心灵美的格言 66、良好的心是花园，良好的思想是根茎，良好的说话是花朵，良好的事业就是果子。
——英国谚语 67、爱，是美德的核心。
68、最能直接打动心灵的还是美。
美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。
——爱迪生 69、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。
70、荣誉离开了美德，即化成一个个五颜六色的转瞬便破的肥皂泡。
71、每一天要增加新的知识，做个有心人。
当听到，看到一些美好的句子，怦然心动的，要记录下来，慢慢回味，会感悟到一些人生的真谛。
这样日积月累，会增加内涵，达到一个新的高度。
72、美好的心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；美好的心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；美好的心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
73、人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。
人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。
这才是我们的世界。
74、风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮()那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢
我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂
75、轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
76、权力离开了美德，便蜕变为腐蚀灵魂的鸦片。
()那鸦片的毒汁，渐渐把心浸透，染黑；心，彻底糜烂。
77、风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢
我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂
78、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。
——孟德斯鸠 79、称号离开了美德，就变成一张张可怜的一钱不值的仅仅是镀了金边的废纸。
80、美德的根本是给予。
81、一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累;一个人就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会伤心的，会心碎。
有时，放弃也是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。
任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。
82、生命是财富，心灵美好却能使财富拥有了它的价值。
83、宽容是一种美德。
宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。
(fwsIr)只有在宽容的世界里，人，才能奏出和谐的生命之歌!我们不但要自己快乐，还要把自己的快乐分享给朋友家人甚至素不相识的陌生人。
因为分享快乐本身就是一种快乐，一种更高境界的快乐。
84、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
我们必须学会经常让心灵放个假，做到内心平衡安宁，才能感受到生活的轻松快乐和人生的幸福美好。
85、真正丰满的人性，是谦卑而高贵的，善良而坚强的，真诚而智慧的，潇洒而宽容的，克制而又自在的，具有理性的硬度而又温情的。
86、十全十美虽无法达到，但却值得追求。
一骑当千在历史典故里指的是谁
马超
求一些经典小说，种类不限，要全一点
我一直认为 无论是修真.玄幻.都市.官场.武侠.科幻哪种类型的小说.写的只有2个字 情感不管父子之情.男女之爱.兄弟之义.爱国之忠...想像一下...若小龙女纯粹只是杨过的师父...这本书会掉几分??若乔峰是汉人...天龙八部还会不会那麼可歌可泣...废话太多 言归正传凡人修仙传 主角是个无情无义 没朋友没马子 抢宝贝毫不手软的杂碎....这书怎麼能够红成这付德行....我想我一辈子都不可能搞懂七界传说 我看到大约1\\\/5 事实上写的不差 但问题是作者一直强调主角背影凄凉.生不如死.我却怎麼都看不出主角可怜的地方在哪 对於这种无病呻吟...我只能选择放弃..写作是创作...同人类型就算写的再好看..它还是垃圾.网游...我爱玩线上游戏...但是把游戏换成文字..免了吧..看过魔戒跟哈利波特之後 我想我不会再去妄想会有更棒的魔法巨著了...介绍好作者好书罗(我介绍的网路都有)诛仙.飘邈之旅.这2本应该都听到滥了 但是没看过的朋友 飘邈倒还好 诛仙一定要看!!!诛仙是我第一本在网路上看的小说.我女朋友介绍给我看的时候...我骂她:怪力乱神 ㄑ~~~一小时後我跟她说:宝贝 谢谢 爱你... 她哼了一声.转过头去嘟起嘴巴...(以下省略5000字)..飘邈之旅 说实话文笔...嗯...平庸 但是它是修真鼻祖...为无数作家建构了一个天地 光这点 就足够让我对萧潜肃然起敬 绝对神作官仙(官场) 作者:陈风笑毫无疑问 这是我在网路看过最棒的一部小说 可惜在卡提诺的查看实在不多 目前 4千多个章节 查看才500多万 我想 问题可能出在它的开头平淡无奇 就连我一开始都是冲著它书名的仙字去的... 後来才发现 这其实是本官场小说 仙 只是主角在锻鍊情商不足之馀...不得已使出的作弊手段. 这本书写的是大陆官场百态 笑点极多 有时又能触发些做人做事的感慨 对於这部小说我只有一句话:陈风笑写多久 我就会追多久...庆馀年(玄幻 武侠) 间客(科幻 机甲) 将夜(玄幻 修真) 作者:猫腻猫腻 是我最喜欢的作家 这3套书都好看 间客更是我破例看过的唯一一套网路科幻小说 也没让我失望 猫腻写作严谨 看的出来出书前有做好规划 我比较不会担心他会因为坑铺的太大而太监 文笔也好 看他的书是种享受.. 极品家丁(架空历史) 作者:禹岩轻松小品 让我从头笑到尾 极品家丁与官仙 是我目前仅能找到2套让我无限欢乐的小说... PS:禹岩的文笔也很不错唷~~小仙有毒(修真) 活色生枭(架空历史) 升邪(玄幻 修真) 作者:豆子惹的祸豆子 奇思妙想 层出不穷 这位作者比较特殊 他好像并不太有名 风格也很另类 看他的书不会让人觉得很爽 他笔中主角都让人感觉极度平民 但作品都能让人回味无穷 如清风拂面...让人觉得..很舒服..官居一品(历史) 一品江山(历史) 权炳(历史) 大官人(历史) 作者:三戒大师这4套书 我只看过官居一品 我会把其他3套一起写出来的原因 是因为光看一套就大约可以看的出来作者的实力. 历史书绝对不好写 一个笔误可能就会引起无边挞伐... 这位三戒中文与历史的实力无庸置疑 我个人认为 唯一美中不足处 就是太严肃 但这绝不是缺点 只是看书时 会少点乐趣...我相信他的书也许有人会不喜欢 可是决不会有人说烂... 江山美色(隋唐争霸) 作者:墨武这部小说卡提诺查看只有36万 我很意外 我不知道他在起点评价如何 单纯就觉得很好看而已 可能是因为这部是我第一次看的历史小说 印象特别深刻吧.篡唐(历史) 丑霸三国(历史) 曹贼(历史) 作者:庚新喜欢看历史的朋友可以看看庚新的作品 穿越 用到烂掉的题材 实在无法说好看或不好看 文笔比不上三戒 但是看起来比三戒的书爽 见仁见智~~龙蛇演义(都市 国术) 作者:梦入神矶这是个很有争议性的作者 事实上 他的书我都有看 但是只有龙蛇跟佛本是道有看完 其他都看不下去 他有个极度明显的缺陷 他不会写情 情感写得....唉..惨不忍睹.. 感情姑且不论 这部龙蛇国术写的真不错 有下苦功去阅读求证 至於谈情部份...跳过去吧..重生之大涅盤(都市) 作者:奥尔良烤鱘鱼堡嘿嘿 又是个有争议性的作者 郑重呼吁:灭尽尘埃 很好看 但是...太监了..所以千万别去碰.. 让我极度失望的一个作家 但是 涅盤不错看说...老子是癞蛤蟆(都市) 作者:烽火戏诸侯极烂的书名 超绝的文笔 老实说 我看过的作者中 烽火的文笔 跟猫腻 香蕉 豆子 跳舞都算是第一流 但其中烽火最特殊...他在起点好几套书都太监(现在离开起点了) 却依然人气爆棚 真ㄊㄇㄉ...活见鬼.. 归根究底...好作者 真可谓凤毛麟角 不看又心痒痒 看了又怕他太监... 所以勒 烽火的书还是得看 但是....要等他完结再宰..邪气凛然(都市) 作者:跳舞极品好书 不看对不起父母... 事隔太久 已经忘的差不多了 唯一记得的是:跳舞塑造人物很有一套 他书中的角色都能鲜明地跃入我心中 看他的书好像在看一部电影...隐杀(都市) 作者:愤怒的香蕉又一本很旧的好书 没看过记得去翻一下唷 香蕉...嗯..更新有点给他慢..仙傲(仙侠) 作者:雾外江山不同一般的仙侠 这本同门情谊还不错 挺煽情的...=.= 可以去翻翻看...官神(何常在) 医道官途(石章鱼) 重生之衙内(不信天上掉馅饼)这3部一起介绍 因为他们都是官场小说 医道官途 大约第900章左右可以做个分水岭 之前 相当不错 情节流畅不拖泥带水 好看!!! 可是大约900章之後(从张扬去滨海开始) 就开始胡说八道 坑挖了太大 到现在(约1250章)都还收不回来 现在就纯粹不是等他更新了 而是等章鱼给个像样的结果... 至於馅饼 这位作家我得说一下 他3套小说 重生之衙内 官家 绝对权力(连载中) 几乎同一套路 刚看衙内觉得不错 而官家被官方强制喊停(可能涉及2岸间谍题材) 到现在看他的绝对权力 几乎觉得剧情相同 只是地名跟人名变化而已 所以建议:他的书 看一套就够了...自己选吧.. 官场小说刚开始看觉得很有趣 但是到现在大家套路都差不多 腻了 只剩官仙一直有亮点 值得我追下去.修真世界(修真) 作者:方想 圣堂(修真) 作者:骷髅精灵这2套小说共同特点就是热血沸腾 文笔都不见得多好 但是看起来都蛮爽的 休闲娱乐第一选择
如何转变干部作风
一、转变工作作风，必须加强思想教育 要加强领导干部特别是“一把手”的思想教育，进一步增强他们自我约束、自我监督、自觉接受监督的意识。
一要加强“基本理论”的学习，通过学习，增强立党为公、执政为民的意识，把行使用人权的过程，看成是对事业负责、对组织负责、对人民负责的过程。
二要建立科级干部学分等级制。
副科以上领导干部，在参加规定的科目学习外，都要自学一定的科目，确保每年学分不得少于规定科目，同时结合自身思想实际，撰写党性分析材料。
三要强化警示教育。
要进一步树立领导干部特别是“一把手”的法制教育，强化法制意识，严格按照国家的法律和政策办事，坚决克服有法不依、以权压法、以权代法，坚决执行领导班子一把手季度汇报制，强化监督管理，使每一个领导干部做到不为名利所累、不为物欲所诱、不为人情所扰。
二、转变工作作风，必须严明纪律 首先是严明政治纪律。
从大的方面讲，就是要在政治上同上级党委保持高度一致，具体到单位就是坚决维护领导班子的核心地位，不折不扣地执行党委的各项决策、部署，做到有令则行，有禁则止，任何人都不能搞特殊，做到思想同心、目标同向、步调一致。
决不能搞当面一套，背后一套，台上不说，台下乱说，更不能发表或在职工中散布同党的路线方针政策相违的言论，决不能听信、传播政治谣言。
其次是严明组织纪律。
政治素质不高，即使是工作能力很强，也决不能放在重要的领导岗位上，绝不容许个人向组织讨价还价，要无条件地服从组织、服从大局。
第三要严明工作纪律。
要规范自己的言行，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做。
党委会议决事项，要自觉地抓好贯彻落实，决不能以任何借口进行歪曲、变通，合胃口的就执行，不合胃口的就不执行，甚至搞上有政策下有对策，要坚决予以杜绝。
三、转变工作作风，必须树立良好的工作习惯 要树立求真务实、真抓实干的工作习惯。
切忌空谈，切忌浮躁。
如果我们经常对自己的工作进行总结、进行反思，就不难发现，我们的很多工作，思路好，论证好，措施得力，推进得也比较顺利，但最终却失败了、夭折了，原因在哪里
问题不在于决策，不在于前期环节，而在于最终的操作上、最终问题的解决和落实上。
根本原因是我们抓工作还不够具体、不够深入、不够细致。
很多工作，只要挖空心思地动脑筋，就肯定会有办法，有办法就有路子，有资金，有技术，有项目，也就会有效果。
要大力倡导立说立行、雷厉风行的工作作风。
坚决反对催催动动、不催不动，甚至催也不动的等靠要思想。
干工作要有一种殚精竭虑、全然忘我、上瘾成癖的精神境界，要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，要有一种干就干好、精益求精、誓争一流的工作标准，要有一种不达目的誓不罢休的坚强意志。
四、转变工作作风，必须增强团结协作意识 团结问题事关全局，是干好工作的一种保证，是工作作风的具体体现。
团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出生产力，团结也出政绩、出人才、出干部。
不团结就没有合力，就没有积极性，心不齐，气不顺，劲不足，个人能力再强也发挥不出来；不团结，想干事的也干不成事，想进步的也进步不了。
在团结方面要努力做到“两讲、三多、四不”。
“两讲”，即大事讲原则，小事讲风格。
在大是大非的问题上立场要坚定，旗帜要鲜明，绝不能含糊；在小事上要多谦让，多顾全他人。
“三多”，即多沟通，勤联系，勤谈心，勤交心，宁可沟通过了，也不要沟通欠了；多理解，同志相处、分析和处理问题，要多看别人的优点，多看自己的短处，多体谅他人、理解他人；多规范，工作中要时时处处，注重规范约束自己的言行，照章办事，照程序工作，既到位又不越位。
“五不”，即不猜，不无故猜测他人；不疑，不乱怀疑他人；不听，不听信他人的一面之词；不信，不听信谣言，不听信小道消息和马路消息。
从而使大家真正做到心往一处想、劲往一处使、话往一处说、事往一处做，同心同德，形成合力，推进工作。
五、转变工作作风，必须干干净净干事 干干净净干事，就是既要肯干事、能干事、干成事，又要清正廉洁。
这是对各级领导干部工作作风的具体要求，也是人民评判一个领导干部是否值得信赖的重要依据，是一个领导干部必须具备的基本素质和底线要求。
怎样才能做到干干净净干事
大量事实证明，领导干部加强休养、提升境界，不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，需要坚持不懈地持续努力，要培养和树立六种意识：立党为公，执政为民的信仰意识；全心全意为人民服务的服务意识；自我约束、自我反省的自省意识；权力神圣性的敬畏意识；严格按程序和制度办事的法制意识；广泛听取各方面意见的民主意识。
“干干净净干事”六个字，说起来简单做起来难，如何做到这一点，首先要“在其位，谋其事”，做到用心想事、用心谋事、用心干事。
要注重选拔我们一贯倡导的思想品德好、个人能力好、群众反映好的“三好”干部和激情创业、热情干事、真情做人的“三情”干部，在全区上下营造干事创业、争先进位的浓厚氛围。
要树立崇尚实干的导向，注重选拔求真务实、埋头苦干、默默奉献、不事张扬、不跑官要官的干部；要树立重视基层的导向，注重选拔基层和生产一线的优秀干部，选拔长期在条件艰苦、工作困难的地方努力工作的优秀干部；要树立鼓励创新的导向，注重选拔思想解放、作风扎实、勇于创新、锐意进取的干部；要树立群众公认的导向，注重选拔想干事、能干事、干成事，得到群众拥护的干部。
要“治庸、治懒、治散”，对工作作风不扎实，观念陈旧，艰苦奋斗意识不强，“不干事”“干不了事”和政令“中梗阻”，“政策硬、执行软”，行政不作为的干部予以通报、警告、停职、降职甚至撤职等组织处理，绝不能把给人民干事谋利益的岗位给那些饱食终日、无所用心，不求有功，但求无过，“打太极拳”，靠“忽悠”过日子的人。
通过树立、落实和坚持正确的用人导向，褒奖那些贡献突出的干部，支持那些一身正气的干部，鼓励那些老实干事的干部，鞭策那些相形见绌的干部，教育那些跟风行事的干部，约束那些投机钻营的干部，惩处那些贪污腐败的干部，进一步提高选人用人水平。
在树立正确的用人导向的同时，一定要健全督导机制，提高执行效率。
首先要加强监督。
充分发挥各级机关的监督和舆论监督的作用，加大对不在状态干部的查处力度，要勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“浮”，切实做到讲实话、知实情、出实招、办实事、求实效，要把干部作风建设体现到日常工作和生活中，对认定的事咬住不放，对定下的事，持之以恒，对已干的事，要一抓到底，不半途而废，说一句是一句，干一件成一件，做到踏石留印，抓铁有痕，通过提高执行力，使执行有章可循，责任落实“无缝覆盖”，做到人人有任务、人人有责任、人人有压力，从而改变执行不力的不良习惯。
其次要强化监督。
要紧紧抓住“不落实的事”，严肃批评“不落实的人”，对已办完的报结果，正在办理的报进度，没有完成的找原因，对工作不力、行动迟缓的要问责追究，确保政令畅通，确保各项工作任务落到实处；要重视督查结果的运用，将其列入领导干部绩效考核，并作为提拔晋升的重要依据。
再次要拓展监督渠道。
我们要以“讲党性、重品行、做表率”为主要内容，认真落实领导干部重大事项报告、“一把手”季度汇报等制度，切实加强对领导干部的经常性监督，及时解决干部管理中存在的倾向性、苗头性问题。
要前移监督关口，不仅要考察干部的“工作圈”，还要考察干部的“生活圈”和“社交圈”，使干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，敬畏组织、敬畏群众、敬畏法纪，牢固树立立党为公、执政为民的执政理念和服务理念。
如何让语文课堂成为张扬学生个性的天地
学习是一种个性化行为。
作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。
每个孩子的精神世界都是一本独特的书，需要教师用智慧和理性去理解。
发挥学生的主体作用张扬学生个性是现代教育理论的教学观，培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。
那么，在小学语文教学中如何体现现代教育理论的教学观和人才观，使学生成为具有鲜明个性的学习语文的主人呢
一、乐融融的教学氛围，保护学生个性。
在教学活动中要想让学生的个性得到充分发展，教师就必须努力营造融洽宽松的学习氛围。
首先，教师要树立崭新的教学观念，教师崭新的教学观念是发展学生个性的前提条件。
只有教师的观念真正转变，即：不再把课堂看作是“灌”知识给学生的地方，不再把教师看作是权力的代表，不再认为学生是“你不会学习，我来教你学习，你不愿意学习，我来强迫你学习”的对象。
而是把课堂看作是学生探究学习的地方，把教师看作是学生学习合作的伙伴，把学生看作是学习的主人。
教师只有真正确立学生的主体地位，学生主体作用的发挥，个性的发展才有实现的希望。
在此，就要让“注意听讲，不许插嘴
”“发言必须先举手
”这样一些话语从语文课堂销声匿迹，换之以“想说可以大声说
”“等不及举手可以马上起来说
”“老师最喜欢大胆发言的人
“看谁的见解与众不同
”也就是说，要让学生发出疑问的声音，发出讨论的声音，发出研究的声音，甚至是争得面红耳赤的声音，真真切切地表达出自己的心声。
教师要善于和学生交流，使学生敢于畅所欲言，发表见解。
例如，在教学《将相和》一文后，我问学生喜欢课文中的哪个人物，为什么
大部分学生都说喜欢蔺相如或者廉颇，但有一位学生却说喜欢赵王。
我感到很吃惊，但我没有简单地否定学生，而是鼓励学生说出原因。
学生振振有词地说他喜欢赵王，是因为虽然蔺相如地位卑微，赵王却敢于大胆任用他。
对学生这个独特的见解，我给予了肯定，这极大调动了学生思维的积极性。
由此可见，在教学中教师要充分尊重学生，注意保护学生的积极性和个性见解。
使学生心中有一种“说错了老师也不会批评我”的安全感。
其次，课堂教学不仅是知识的传授过程，也是情感交流的过程。
教师不应该冷冰冰地说教，要把微笑带入课堂，要富有感情地启发学生，感染学生。
教师要掌握孩子的心理，把握其共性和差异，比如，全班学生的知识基础和学习习惯怎样，每个学生的心理素质如何，哪些学生学习有困难，等等。
二、鼓励学生质疑，激发学生个性。
“学源于思，思源于疑。
”质疑常常是创新的开始，是激发学生个性发展的重要途径。
新课程标准中指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，而质疑问难正是自主学习能力的体现。
在教学过程中，教师要为学生质疑提供机会。
促使学生广泛质疑问难。
教师不要以任何问的形式来挤占学生的时间，要把提问题的时间交给学生。
如在教学《田忌赛马》一课时，我在学生充分质疑的基础上，引导学生归纳出课文的中心问题：只要调换马的出场顺序就能转败为胜，孙膑为什么能想出这个办法，而田忌不能
然后让学生围绕中心问题进行自主学习。
实践证明，在学习过程中，只有留给学生思考质疑的时间，学生才有机会选择自己感受最深的内容来表达。
促使学生的个性得到充分发展。
三、鼓励创造思维，发展学生个性。
思维的个性发展，是最深刻的个性发展。
创造性思维能力，是思维个性化的根本特征。
例如，我听过的一堂公开课《乌鸦喝水》，教师问学生：“你们还能想出什么办法可以使乌鸦喝到水
”学生纷纷举手，说了很多种令老师都意想不到的“办法”。
思维是需要训练的，增强思维能力尤其是创造性思维能力。
四、灵活运用教学方法，激发学生个性。
灵活的教学方法是发展学生个性的关键。
灵活的教学方法，首先表现在教师站在整个语文教学的全局上审视教材，根据学生的年龄特点把握教材，精心地重组教材，不是被教材牵着鼻子走，不是把教材看成是一些支离破碎的知识点，而是灵活使用教材，懂得教材的内在联系性，看到教材向课外的扩展。
如在《将相和》一课教学中，教师既要看到它在本单元中所担任的训练重点“事物的前因后果”，又要看到文中所渗透的“文道统一”的思想，还要看到《将相和》一文中写人的方法也值得借鉴（这样的写人的方法，不是本单元的重点，但见识研究一下，不是就为学生作文积累了写作知识吗
），更要看到古代像这样动人的故事还很多，要引导学生从课内阅读向课外阅读扩展。
其次表现在教师精心设计教学，这里所谈的精心设计不是想着要怎样去牵学生鼻子，而是根据教材内容，学生的年龄特点，兴趣爱好，个性特点去思考：设计什么样的问题最能激发起学生的研读探究兴趣，用怎样的学习方式才能调动学生的积极主动性，发挥学生在学习中的主体作用，使学生能全体参与学习，全程参与学习。
五、采取新颖的学习方式，发展学生个性。
新颖的学习方式是发展学生个性的主要途径。
列举几种如下： ——小组合作。
小组合作就是根据学生的能力、性格等因素将学生进行搭配分组（四人一组），每组都有一个组织能力相对较强的组长，其余三人各有任务，或记录，或汇报，或检查，以学生的小组合作学习为主要教学形式，以小组合作完成学习任务为目标，通过组员的合作，既发挥了群体的积极功能，又提高了个体学习的动力和能力。
一部分原来在班上不敢发言的学生，通过在小组中的学习锻炼，逐渐地也敢在班上发言了。
如，教学《田忌赛马》一课，在引入新课时可设计一个挑战性的问题“小组先自己阅读这篇课文，读熟后在小组里互相讲故事，最后各个小组推荐一个学生参加竞赛，到讲台上把故事讲给全班同学听。
”各小组大声朗读，为了能迎接挑战，组员读熟课文后，就互相讲起故事来。
这种学习方式，增加了学生学习的参与面，既体现了民主化教学的“全体性”，又使胆小的学生得到了锻炼，使那些有组织能力的学生的才能得到了发挥。
——自主学习。
自主学习就是放手让学生根据自己对知识的掌握情况和自己的个性来进行学习的一种方式。
如，期末复习时，布置学生自己出一份考题，学生在自主完成出考题的这项学习任务时，要去看课本，查阅资料，而在这一个活动过程中，他的主体作用就得到了发挥，学生的个性就得到了体现，更重要的是培养了学生自主学习的能力。
——自由组合。
自由组合就是在教学过程中让学生自主选择学习的合作伙伴。
这种方式为学生提供了一个和自己有共同语言的同学交流的机会。
如，教学十二册第四单元“在临别之际给母校写一份建议书”这一项内容，教师就可以利用自由组合的形式进行教学。
从建议书的写法、格式到内容的确定，学生都和自己最好的合作伙伴讨论、学习，在讨论学习中，他们感觉到了自由，畅所欲言，热情高涨，极大地调动了学生学习的积极性。
学生无拘无束地把自己平时感受到的母校需要改进的工作指出来了，看着那一条条合理化的建议，在叹服他们看得准、看得实的同时，作为教师的我真正感受到了语文教学中给学生“自由”的好处。
——学生当“老师”。
学生当“老师”就是教师把讲台让给学生，自己坐到学生的位子上去仔细倾听学生的声音，让学生来体验做老师的甘苦。
如，上作文评讲课，就可以让一部分学生到讲台上去引领着全班学生评讲作文，在这个过程中，如果学生有没看到的地方，教师也可来上一句“允许老师谈谈自己的看法吗
”，这样的一种民主和谐的场面，往往令学生终身难忘，别人作文中的优点和不足，早就在无形中进入了学生的头脑，下次作文，他们就会扬长避短了。
在这样的场景中，往往还会使很多学生受到感染，在听取别人意见的过程中，学生会更谦虚，在发表看法的过程中，胆小的人也会争着说说自己的看法，这样的学习方式不是就把学生的个性引向了好的方向了吗
——探究学习。
探究学习就是教师根据教材内容，精巧设计问题，引导学生在读中发现知识，发现解决问题的办法。
如，教学《草船借箭》一课，我设计的思路就是让学生自读，感悟诸葛亮是个什么样的人
（神机妙算）进一步探究他的神机妙算表现在哪些方面
（勾画出文中的句子）再进一步研读，感悟其神机妙算的原因是识人心，懂天文，懂地利。
借助多媒体，学生探究的积极性很高，极大地调动了学生的主动性。
——实践活动。
实践活动就是让学生亲自参加实践，在实践中巩固知识，培养能力，发挥个性特长。
说直接一点，就是将语文教学的“面”扩出去。
实践活动的方式多种多样，可以办班刊，出作文集，开朗诵会，搞辩论赛，搞课前三分钟演讲，搞每日一记、每日一摘，进行社会调查，开展课外阅读比赛…… 五、让学生在成功中体验 ，激发学生个性。
体验成功就是要让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，这是发展个性的动力。
因为“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。
（美国著名心理学家威廉·詹姆士）所以，新型的语文教学课堂应该是学生展示自己、表现自己的课堂。
只有让他们充分展示自己的学习成果，体会到成功的喜悦，才会促进学生不断进步，挖掘出学生内在的积极因素，使其个性中的积极因素得到发挥，消极因素得到抵制。
陶行知先生说道:“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”又因为二十一世纪的新型人才必须是会学习、会创造的人，所以教师教语文的关键是要教给学生灵活的学习方法和读书方法，这是发挥学生主体作用，发展个性的目的。
总之，在小学语文教学中，教师只有转变观念，努力营造一种和乐融融的教学氛围，以灵活的教法，新颖的学习方式关爱学生的成长，让他们感受到自己的价值，让他们学会学习的方法，也就是说“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲（魏书生语）”。
只有这样，学生的主体作用才能得到发挥，个性才能得到发展。
