形容不知道自己错误还强词夺理的句子有哪些
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。
妈妈，爸爸我错了，我错了。
在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。
对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。
将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
病句类型有哪几种啊，急急急
病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
常见类型有：一、语序不当 1 ．句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
例： 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
2 、修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。
（1 ）多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语+表范围、程度、语气等的副词+ 表情态的动词或形容词+ 表对象的介宾短语。
例：（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。
（2 ）多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+ 数量短语+ 动词、动词短语+形容词、形容词短语+表性质的名词。
例：（我们的）（一位）（有经验的）（优秀的）（数学）老师。
3 、句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
例：如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4 、分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
三、成分残缺或赘余1 、介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。
例：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
2 、定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。
例：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
3、 句中有“否则”，检查是否患同义重复症。
例：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
4 、有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。
例：其实这是过于多虑的想法。
5 、句中有并列短语，检查是否患意义包容症。
例：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。
6 、句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。
例：村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。
四、结构混乱望见宾语过长的句子，检查是否患句式杂糅症。
例：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15 所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
五、表意不明1 、“数量词+ 名词”检查是否患句意歧义症。
例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。
2 、有和( 或) 连接的成分，检查是否患歧义症。
例：他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。
3 、反问句、疑问句，检查是否患表意相反症。
例：为防止这类交通事故不再发生，我们了加强交通安全的教育和管理。
附：多重否定句句意的断定技巧：将句中的反问和每一个否定词，都用“ -1 ”表示，最后将所有的“ -1 ”相乘，如果积为“ 1 ”则为肯定，否则为否定。
但要注意：如句中有否定意义的词，如：“防止”等，也作“ -1 ”处理；“无时无刻”是没一分钟的意思，也用“ -1 ”表示。
六、有“对”、“对于”、“关于”等介词，检查是否患虚词使用不当症。
例：世界各大报刊、关于这起震惊国际体坛的事件作了详细报道。
基本步骤：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
单句：先查主干：一是搭配，二是残、余。
后查主干：一是搭配，二是残、余，三是顺序（多重定、状语句）复句：先查句间关系，二查关联词语
如何做短文改错 04
如何提高高中学生的短文改错能力本题满分为10分，对相当一部分同学来说短文改错要拿到8分或者更高的确不容易，其实并没有我们想象的那么难。
短文改错所选短文一般不难，大多为中国学生平时所写作文稍加改写而成，当然，其中的错误也多为同学们自己平时常犯的错误。
通常设置10个错误，但不是以前每行设置一个错误，而是按句子设置，每个完整的句子至少有一个错误，也可能不止一个错误。
所设错误通常会有冠词和名称单复数的错误，不可数名词前多加不定冠词a或者an，比如这句话give us an advice，advice是不可数名词，前不用加an。
名词复数表示类属时前面多加冠词the。
当然也可能是可数名词前该加冠词而没有添加，尤其是在一些习惯短语中。
动词时态也是考查的经典内容之一，通常上下文是一般过去时，可能会有现在时出现，这时要特别关注，必要时把它改为过去时;如果上下文都是现在时，其中有过去时出现，也要根据上下文的需要，把它改成现在时，总之，要保持时态的一致。
逻辑关系的错误也是必考内容，包括表示逻辑的连接词，是转折，还是承接，是因果还是条件一定要搞明白;同时人称代词的指代也会有逻辑的错误。
比如前一句是祈使句，后一句用人称代词we指代，前文是he，后文却用she指代等。
再则，介词、形容词和副词的应用，动词短语的搭配等，也都是短文改错常考的内容。
只要我们通过一定量的练习，并善于总结，那么在反复练习中不断总结中，解题能力一定会有所提高。
短文改错是间接考查学生的英语写作能力，检测学生对书面语言
高分求助高考语数外复习方案。
数学：精做练习勤反思 提高模拟练习效果 二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
A、明确模拟练习的目的。
二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方法，考生则一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
B、严格有规律地进行限时训练。
二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。
C、先做练习后看答案。
学习数学必须要*自己体会，自己悟透才可以学好。
模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。
边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。
D、注重题后反思。
出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。
平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到“考后满分”；要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到“一题通一类”；对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”；及时处理问题，争取“问题不过夜”。
英语：重点突破夯基础 首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。
要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析；形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴；而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。
然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。
在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。
在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
模拟训练，整体提高应该限时做一些成套的练习题（务必限时），以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。
尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。
但也要注意策略，不应盲目。
例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。
对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。
高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文（列举观点型，分析利弊型，解决问题型等），应用文（书信，申请，通知等）等。
每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。
这类文章就可以用下面这个模板：Nowadays， there is a widespread concern over （the issue that）___话题______. In fact， there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking， it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly， ___优点一______. And secondly ___优点二_____. Just As a popular saying goes， “every coin has two sides”， __讨论议题______ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， ___缺点一______. In addition， ____缺点二______. To sum up， we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the ____讨论议题___. 这样的结构会给人以思路清晰，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都罗列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，非常符合高考的要求。
除了作文，我们还应利用上个阶段积累的夯实的语言基础主攻一下短文改错，熟悉一下此题型的出题规律。
查漏补缺，有的放矢题目应精炼。
主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题正是我们的薄弱环节。
同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。
语言的特点就是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然会提高。
在知识能力准备好之后，我们自然会以积极、乐观和自信的心态去迎接高考。
语文：提纲挈领多钻研 查漏补缺，明确目标 一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。
而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。
譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。
根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。
具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要诀，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策，只有章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。
提纲挈领，深入钻研 二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。
对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
精心选题，质量求上 二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，考生要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。
所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。
用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。
也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔，努力使自己“见多识广”，考试时就不至于发慌。
当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。
短板“学生，强化训练 有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。
针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。
调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。
正所谓“伤其十指，不如断其一指”。
增强自信，拼搏到底 语文学科是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，也正因为如此，在高考复习中，语文也是最具发展空间的一门学科，所以，每个同学都要有信心，不能因为累或烦或没有明显的收获而泄气，灰心，停止学习。
对待语文复习应有的态度是，不必夜以继日地强化训练，也不能有一日的松懈与放弃。
我们可以借助后面的几次大考使自己各方面的能力有一个大的提高。
记住“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”，只要我们坚持不懈地努力，当一段时间过去后，再回头看时，你会很明显地发现，你已经进步了。
晴空高远凭举翼，沧海辽阔任争流。
面对高考，只要努力，就有希望；惟有奋斗，才有辉煌，让我们努力拼搏，珍惜高考这一次美好的机遇，让金色的年华在这金色的六月里碰撞出更加灿烂的火花
求20个带有文言词的成语
为什么学习成语要有文言意识呢
这是因为多数成语来源于古代汉语的一支——文言。
例如，成语“叹为观止”语出《左传·襄公二十九年》，说的是吴公子季札在鲁国欣赏音乐舞蹈，看到精妙处，不由赞美道：“观止矣，若有他乐，吾不敢请已。
”后人便用“叹为观止”来赞美事物的尽善尽美。
再如，成语“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
”比喻下定决心，不顾一切的干到底。
又如成语“日暮途穷”出自《史记·伍子胥列传》：“吾日暮途远，吾故倒行而逆施之。
”天晚了，路尽了。
比喻无路可走，到了末日。
也形容穷困到了极点。
从这些成语可以看出，大多数成语产生的语言背景是文言。
所以，我们在学习成语时不能没有文言意识，要从文言的角度去理解成语的意义。
下面从不同的角度来一一加以阐述。
一、成语具有文言实词现象文言实词有很多是古今异义词，不能用现代汉语的意思去理解。
如成语“苗而不秀”出自《论语·子罕》：“苗而不秀者有矣夫。
”苗：初生的种子植物；秀：植物抽穗开花。
庄稼长了苗，却不吐穗扬花。
比喻本身条件虽好，但是没成就。
也比喻表明看来很好，实际并不如此。
如成语“莫可名状”，名：说出；状：形容。
指事物极复杂微妙，无法描述。
如成语“矜功自伐”，矜：自高自大；伐：自夸。
自以为有功劳而夸耀。
如成语“功成名遂”出自《墨子·修身》：“功成名遂，名誉不可虚假。
”遂：成功。
功绩建立了，名声也就有了。
成语“文不加点”的“点”是“涂黑改动”的意思，不能理解为“写文章不加标点”。
成语“不刊之论”的“刊”是“删除”的意思，不能理解为“刊登”。
成语“五谷丰登”，“谷”不是“谷物”，而是一切粮食作物的统称。
成语“不足为训”的“训”，不能理解为“教训”，而是“准则”的意思。
如成语“危言危行”中的“危”就不能理解为“危险”，而是“正直”的意思。
二、成语具有文言虚词现象如成语“一蹴而就”，而：连词，表示承接关系。
成语“半途而废”中的“而”表示修饰关系，成语的意思是在半路上停下来。
其他如“侧目而视”“同日而语”中的“而”也是修饰关系。
成语“引以为戒”，以为：以（之）为，把……当作。
把自己或别人犯错误的教训作为鉴戒，避免再犯类似的错误。
成语“动辄得咎”，辄：就。
动不动就受到处分或谴责。
成语“逃之夭夭”出自《诗·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其花。
”原来形容桃树十分茂盛，后因“桃”和“逃”同音，人们就用来表示逃跑的意思。
这里“之”的意义和用法是，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
成语“刮目相待”出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。
”其中“相”的意思是第三人称代词，他。
成语“无所不为”的“所”是特殊代词，表示动作行为支配的对象。
没有什么不干的，指什么坏事都干。
三、成语具有使动用法成语“倾国倾城”出自《汉书·外戚传》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。
”倾：使……倾覆，使动用法。
形容妇女容貌极美。
如成语“走马观花”，走：使……跑；走马：使马跑。
骑在奔跑的马上观赏花，当然只是粗略的看一看。
如成语“曲突徙薪”，意思是把烟囱改为弯曲的，把堆在灶旁的柴火搬走，“曲”和“徙”都是使动用法。
成语“趋之若鹜”，趋，小步快走；趋之，使之趋，使他快走。
使他象鸭子一样快走，比喻追逐不正当的事物。
“趋”是使动用法。
成语“穷形尽相”，使形穷，使相尽，“穷”和“尽”都是使动用法。
成语“汗牛充栋”，汗牛：使牛流汗，“汗”是名词的使动用法。
四、成语具有意动用法如成语“幕天席地”就是以天为幕，以地为席，“幕”和“席”是名词的意动用法。
成语“不远千里”，即不以千里为远，“远”是形容词的意动用法。
成语“不耻下问”出自《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。
”“不耻下问”即不以下问为耻，不认为向比自己学识差、地位低的人请教是可耻的事，一般用于长辈对晚辈，上级对下级，领导对群众，不能反过来。
“耻”是形容词的意动用法。
成语“师心自用”，师心即以己意为师，不拘守成法，因而“师”是意动用法。
这个成语的意思是形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。
成语“是古非今”即以古为是，以今为非，肯定古代的，否定现代的，“是”和“非”是意动用法。
五、成语具有名词做状语的语言现象如成语“东张西望”，东：向东；西：向西。
两个词语都是名词做方位状语。
成语“夜不闭户”，意思是在夜里不关门，也没人来偷东西，形容社会治安良好。
“夜”是名词作时间状语。
成语“土崩瓦解”，意思是象土地一样崩裂，象瓦一样分解。
“土”和“瓦”两个词语都是名词做状语，表示动作行为的状态。
成语“海阔天空”，象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。
“海”和“天”都是名词作状语。
成语“管窥蠡测”出自《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海。
”从竹管里看天，用瓢来测量海水。
“管”和“蠡”是名词作状语，表示动作行为所用的工具。
成语“草行露宿”，在草里行走，在露天下睡，“草”和“露”是名词作状语，表示动作行为的地点。
其他成语如“鳞次栉比”“星罗棋布”“声名鹊起”“袖手旁观”都有名词作状语的现象。
六、成语具有词类活用现象成语“火光烛天”，烛：照亮，名词活用为动词。
形容火势很大（多指火灾）。
成语“不翼而飞”“不胫而走”中的“翼”和“胫”的前面用副词“不”来修饰，所以“翼”和“胫”是名词活用为动词。
成语“春华秋实”，春天开花，秋天结果。
“华”和“实”都是名词活用为动词。
成语“除恶务尽”，清除坏人坏事，必须彻底，“恶”是形容词活用为名词。
成语“藏污纳垢”，其中“污”和“垢”作动词“藏”和“纳”的宾语，所以“污”和“垢”是形容词活用为名词。
七、成语具有文言句式的特点成语具有宾语前置的句式特点。
成语“持之以恒”，就是“以恒持之”，长久地坚持下去，成语具有状语后置的句式特点。
成语“时不我待”，时间不会再等待我，成语具有宾语前置的句式特点，即在否定句中，代词作宾语提前。
成语“夜以继日”就是“以夜继日”，夜间接上白天，日夜不停。
“夜”作介词“以”的宾语，提前。
在成语“唯利是图”“惟命是从”“唯才是举”中，“是”作为宾语前置的标志。
成语还具有省略句的特点。
如成语“大发雷霆”是“发雷霆之怒”的省略。
成语“车水马龙”是“车如流水，马如游龙”的省略缩写。
成语“瓜田李下”是“瓜田不纳履，李下不整冠”的省略缩写，意思是走过瓜田，不要弯下身子提鞋；经过李树下，不要举起手来整理帽子。
比喻避嫌疑。
成语“十年树木，百年树人”就是《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人”这句话的省略缩写。
成语带翻译、
○1.赴汤蹈火容不避艰险，奋勇向前。
开水。
蹈，踩。
○2.冲锋陷阵：向冲深入敌人阵地。
形容作战英勇。
○3.视死如归：把死看作像回家一样。
形容不怕死。
归：回家。
○ 4.奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。
○5.兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。
○6. 勤勤恳恳:勤劳而踏实。
○7.先人后己：考虑事情把别人放在前面，把自己放在后面。
○8.舍己为人：为了他人而牺牲自己的利益。
○9.出类拔萃：形容超出同类之上。
萃：同类 。
○10.卓尔不群：超出寻常，与众不同。
卓尔，突出的样子。
不群，跟一般人不一样。
○ 11.永垂不朽：朽：磨灭。
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
○ 12.万古长存：永远流传下来。
○ 13.旗开得胜：军队的战棋刚一展开就打了胜仗。
比喻事情一开始就取得好成绩。
14.马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
○15.胜券在握：指胜利的把握牢牢地抓在手上。
○ 16.成竹在胸：比喻在做事之前已经拿定注意。
（文与可）○ 17.再接再厉：一次又一次地继续努力。
18.直捣黄龙：黄龙，黄龙府，金人腹地，后泛指敌巢。
意思是直冲敌人的巢穴。
（岳飞） ○19.人多势众：人很多，给人感觉气势很庞大。
○20.气贯长虹：形容正气磅礴，像是要贯通天上的长虹一样。
○21.背水一战：汉将韩信领兵攻赵，命士卒背水列阵，汉军前临大敌，后无退路，拼死作战，结果大败赵军。
后已“背水一战”谓决一死战。
○22.一决雌雄：一定要分出胜负。
○23.穷途末路：形容到了无路可走的地步。
○24.日暮途穷：比喻接近死亡。
○25.志同道合：志向相同，意见相合。
○26.齐心协力：统一认识、共同努力。
○27.风雨同舟：比喻共同度过困难。
○28.和衷共济：比喻同心协力，克服困难。
○29.休戚相关：彼此之间的忧愁喜乐、祸害幸福都关联在一起。
形容彼此关系十分密切。
休，喜悦。
戚，忧愁，悲伤。
○30.生死相依：生一起生，死一起死。
形容情谊很深。
○31.取长补短：吸取长处来弥补短处。
○32.集思广益：集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。
○33.无微不至：没有一个细微的地方不照顾到。
形容关怀、照顾得极为周到。
○34.体贴入微：形容对人照顾关怀非常细心周到。
○35.抑强扶弱：控制强的，帮助弱的。
○36.急公好义：热心公益，爱帮助人。
英语怎么答
我觉得答案应该是BABA，望第一，你想要些什所以回答I want题问，你喜欢什么，所以回答I like第三题问，你生日是什么时候，所以回答在九月第四题问，你中午吃了什么，所以回答吃了xxx
和女生聊天时说错话时怎样道歉
1、 说“对不起”女气的时候最想听的三个字就是“对不起”。
男人说过之后，就意味着须准备好，倾听她的感受了。
此时，您要记住，只要简单地说“对不起”，而无需做任何解释。
最少的字眼可以产生最好的效果。
2、 听听她的反应男人要知道，您向她说“对不起”，就是给她开口的机会，说出自己的感受。
当她滔滔不绝地发泄心中的不满时，您一定要再次注意不要做任何解释或与她争论。
要是她还有继续说下去的欲望，那么您应该耐心地把她的牢骚听完。
要是她不再说什么了，那么您可以进入第三步。
当然，听一个情绪不佳的女人发脾气，肯定不是件令人愉快的事情。
尽管她的口气很不中听，作为男人，您也只好忍了。
这么做是值得的。
让您在几分钟垂头丧气的训斥和连续几周阴晴情不定的冷战中做出选择，何去何从已经很清楚了。
这是女人的一种特殊心态，当女人感觉到情绪不佳，想发火的时候，某种程度上，她需要让您也体会到她的不快。
3、 否定自己，肯定她的感受一旦您犯了错，记得使用否定性的形容词，来定性你的所作所为。
继第一步，第二步耐心地倾听她发泄完不满只好，你应该立刻使用否定性形容词的语句描述你当时所犯的错误，进而否定您自己，以此向她说明，您是真心实意的向她道歉。
这一绝招胜过你搜肠刮肚地寻找理由向她解释。
下面的例子，让我们看清楚这个绝招的威力。
男人说：真对不起，我来晚了，过桥的时候发生了交通事故。
堵车很严重。
那地方又是交通要道，车越堵越多，我在桥上堵了好久。
知道吗
我就堵在肇事卡车的后面------女人却会听成：我虽然来晚了，但我理由充分啊，所以你没必要气成这样儿。
毕竟，我费尽千辛万苦还是赶过来了，你应该高兴才对。
后面女人的反应可想而知，看看聪明的男人如何道歉：男人说：真对不起，我来晚了。
-------我可真够粗心的啊
女人的感觉：你说对了，你就说太粗心了，老是照顾不到人家的感受。
好吧，你已经知道我是怎么想的了。
这让我感觉好受多了。
你已经迟到好几次了。
其实，我也并不强丢你非得特别完美才行，我只需要你时常也能想到我。
好吧，我原谅你，偶尔迟到一次也不是什么大不了的事儿。
男人说：真抱歉，我惹你生气了，可是你的要求也未免太苛刻了。
你说-----女人会听成：一直以来，你总这么任性，我老的哄着你，你太难伺候了
明名是你的错嘛
你应该向我道歉才对
误会了吧，看看聪明的男人的做法：男人说：真抱歉昨天我惹你生气了，后来我想了又想，觉得你是对的，我的确是反映过度了。
女人感觉：这就对了嘛
你本来就反应过度吗。
嗯，看来你还是疼有责任感的呢
我真的有点感动了。
其实，我当时的态度也不好，可能是我们两个都反应过度了吧。
但是他先承认了。
回家以后，你还一直想这我们的谈话。
你可真贴心呀，简直就跟我肚子里的蛔虫似的
知道我怎么想的------好吧，你也并不是我想的那么糟糕吗
我原谅你拉
男人说：很抱歉没有给你会电话。
当时我正在单位，特别忙，手头的活儿特别的多，特别着急。
你简直都不能想象，这个项目完工的最后期限马上就要到了，我必须在两天之内把他弄完。
所以，我当时没接你的电话，过后太忙，忘了给你回。
哎，天啊，时间那么紧迫，我现在都不知道该怎么办了-------女人会听成：你根本不应该对我发脾气。
相反，你应该向我道歉才是，我工作的压力多大呀
出问题了吧，按照道歉一二三，看看怎么做
男人说：很抱歉没有尽快回你的电话。
你说得对，
