赞美邓稼先的句子
鞠躬尽瘁,死而后已忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名以身许国，写下山河的颂歌殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁作为一个中国人，他对中国，对儿时的誓言，对科学事业，都是无愧的。
踏遍戈壁共草原，群力奋战自当先。
君视名利如粪土，许身国威壮河山
描写邓稼先的句子
他孜孜不倦地奋斗28年期甘当无名英雄；他热爱自祖国，热爱所从事的事业；生始终在执着地追求，无私地奉献；他鞠躬尽瘁，死而后已；他是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
他是中国核事业的先驱者领导者
他就是邓稼先，我国的“两弹”元勋
关于赞美邓稼先的句子有哪些
他在逆境中求学报国，学成后放弃美国优越的物质生活，毅然回国投身祖国的建设。
几十年如一日的研究核武器，在最艰苦的黄沙戈壁中锻造青春。
他的年华与智慧献给祖国，并给我们后人留下一笔珍贵的精神财富。
艰苦不忘求学，求学不忘报国。
形容邓稼先的成语
无私奉献、大公无私、鞠躬尽瘁、精忠报国、一心为国、公而忘私谈泊名利,鞠躬竟醉 死而后已,忘我献身
邓稼先的形象特点
形象特点：爱国、忠厚平实、真诚坦白、身先士卒、奉献祖国 。
作品简介：《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生，高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。
人物简介：邓稼先（1924—1986），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了他的祖国中国的强盛，为了中国国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。
他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。
他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。
他是最具有农民朴实气质的科学家。
邓稼先敏锐的眼光使中国的核武器发展继续快步推进了十年，终于赶在全面禁止核试验之前，达到了实验室模拟水平。
杨振宁，男，1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，现安徽省合肥市肥西县，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授。
形容邓稼先的词语
第1课 从百草园到三味书屋 散文菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）3. 第9段过渡段 （作用：承上启下）第2课 爸爸的花儿落了一、重点字词 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
选自《城南旧事》，林海音，台湾作家1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第4课 诗两首一、重点字词 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì二、重点句子背记知识清单那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。
／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
四、文学(文体)常识背记知识清单1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
第5课 伤仲永 文言文一、重点字词仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然2．解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。
(2)未尝识书具 尝：曾经。
(3)父异焉 异：感到诧异。
(4)邑人奇之 奇：对……感到惊奇。
(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。
(6)或以钱币乞之 乞：求取。
(7)环谒于邑人 谒：拜访。
(8)不能称前时之闻 称：相当。
(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。
(10)父利其然也 利：认为……有利可图。
3．指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀 解释为：牵，引。
将下列句子翻译成现代汉语l．即书诗四句，并自为其名。
他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3．泯然众人矣。
完全如同常人了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。
然，……的样子。
4．其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
第7课 最后一课 小说一、重点字词1．给下列加点字注音。
踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn文学(文体)常识背记知识清单《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义第8课 艰难的国运与雄健的国民 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里2．用恰当词语填空。
(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。
文学(文体)常识背记知识清单《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
1. 比喻说理2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置第9课 土地的誓言 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污秽huì 默契qì2．解释下列词语。
(1)炽痛：热烈而深切。
(2)标直：笔直。
(3)谰语：没有根据的话。
(4)亘古：远古。
(5)污秽：肮脏的东西。
1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放
你必须站立
（P61）2. 修辞：排比、反复3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。
（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。
第10课 木兰诗 乐府民歌一、重点字词1．给下列加点字注音： 机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò2．解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织 当：对着。
(2)惟闻女叹息 惟：只。
(3)愿为市鞍马 市：买。
(4)赏赐百千强 强：有余。
(5)出郭相扶将 郭：外城。
(6)著我旧时裳 著：穿。
(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。
(9)万里赴戎机 戎机：战争。
(10)旦辞爷娘去 旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。
对镜帖花黄 帖通贴木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
三、段背记知识清单《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法第11课 《邓稼先》 人物传记1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史
答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）3.小中见大：选取平凡小事表现人物一、重点字词1．给下列加点字注音。
彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。
2．根据拼音写出相应的汉字。
(zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁3．解释下列词语。
(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
(2)家喻户晓：每家每户都明白。
(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。
二、重点句子知识单他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
第12课 《闻一多先生的说和做》1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）3.修辞比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）一、重点字词1．给下列加点字注音。
锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá解释下列词语。
(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。
(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。
(4)迥乎不同：很不一样。
第13课 音乐巨人贝多芬一、重点字词1．给下列加点字注音。
门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē2．解释下列词语。
(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。
(2) 踌躇：犹豫。
1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬）第15课 孙权劝学一、重点字词1．给下列加点字注音。
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。
(2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。
(3)见往事耳 见：了解。
往事：历史。
(4)及鲁肃过寻阳 过：到。
(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。
(6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3．请写出出自本文的两个成语并解释。
(1)成语：吴下阿蒙。
意思是：指没有学问的人。
(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。
1．卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。
点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2．孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为(这样)大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4．士别三日，即更刮目相待。
土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。
三、文学(文体)常识1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。
3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）第16课 社戏 散文一、重点字词归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng辈 2．解释下列句中加点的词语。
(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。
委实：实在。
(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。
依稀：隐隐约约。
(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
自失：(听得出神)忘了自己。
文学(文体)常识背记知识清单《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。
（1）环境描写：具体描写的景物2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。
（第11段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
（4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）第17课 安塞腰鼓散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然 冗rǒng杂 戛jiá然而止2．解释下列词语。
(1)亢奋：极度兴奋。
(2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。
(3)蓦然：突然，猛然。
(4)冗杂：繁杂。
(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
(6)戛然而止：声音突然中止。
3．用恰当词语填空。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。
1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美第18课 竹影 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái 参cēn差cī点拨：注意多音字“参”“差”的读音。
（1）竹子难画在哪里
（第5段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。
（比喻）说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。
2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐第19课 观舞记 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
褶zhě裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视 叱chì咤zhà点拨：“嗔”不要误读成zhēn。
2．解释下列词语。
(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
(2)嗔视：生气地看。
(3)叱咤：形容威力极大。
(4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。
1.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”）第20课 口技一、重点字词1．给下列加点字注音。
呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声 曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。
2．解释下列加点的词 (1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。
(2)施八尺屏障 施：设置，安放。
(3)少顷：一会儿。
(4)既而：不久，紧接着。
(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。
乳：喂奶。
(6)众妙毕备 毕：全、都。
(7)未几：不久。
(8)意少舒 少：稍微。
舒：伸展、松弛。
(9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。
(10)虽人有百手 虽：即使。
(11)不能名其一处也 名：说出。
(12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。
(13)两股战战 股：大腿。
(14)几欲先走 几：几乎。
3．找出下面句中的通假字。
满坐寂然 坐通座二、重点句子 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
点拨：重点理解“但”“坐”等词语。
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
点拨：重点理解“绝”等词语。
(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。
点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
(4)凡所应有，无所不有。
应有尽有。
(点拨：这句话形容声音之杂。
)◇ 通假字：“坐”通“座”◇ 词类活用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出）◇ 文言归纳：《三点一测》P213 五至九侧面描写（第2-4段 最后一句）、正面描写（第2-4段 其余部分）时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然第21课 伟大的悲剧 人物传记一、重点字词1．给下列加点字注音。
拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然 履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìng2．解释下列词语。
(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。
(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事）中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用第23课 登上地球之巅 1．给下列加点字注音。
砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息(1)崔巍：形容山高大雄伟。
(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。
。
第24课 真正的英雄 演讲词一、重点字词1．给下列加点字注音。
阴霾mái 哀悼dào 2．解释下列词语。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。
(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。
(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
1. 感情脉络变化：悲痛（前）—— 力量（后）2. 写作思路：总 — 分 — 总第25课 短文两篇一、重点字词1．给下列加点字注音。
盘盂yú2．解释下面加点的词语。
(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。
(2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。
(3)我以日始出时去人近 以：认为。
去：距离。
(4)及日中则如盘盂 及：到。
(5)及其日中如探汤 汤：热水。
(6)孔子不能决也 决：判断。
3．找出下面句中的通假字。
孰为汝多知乎 知通智将下列句子翻译成现代汉语。
1．夸父与日逐走，入日。
夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。
点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。
2．未至，道渴而死。
还没有赶到，就半路渴死了。
3．我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。
点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。
4．此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗?5．孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨：重点理解“孰”“知”等词语。
文学(文体)常识背记知识清单1．《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经•海外北经》。
2．《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
《夸父逐日》神话，选自《山海经》1.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。
2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
《两小儿辩日》 选自《列子•汤问》（相传作者是周朝 列御寇）◇ 通假字：“知”通“智”1.启示：（1）认识事物的角度不同，得出的结论也就不同。
课文中两小儿分别从视觉（车盖、盘盂）、触觉（仓仓凉凉、热如探汤）得出太阳一大一小的不同结论。
（2）反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神（3）“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。
第26课 珍珠鸟 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。
细腻nì 眼睑jiǎn 眸mó子 呷xiā2．解释下列词语。
(1)斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。
(2)生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
文学(文体)常识背记知识清单《珍珠鸟》的作者是当代作家、画家(称谓) 冯骥才1.记叙线索：珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人2.鸟儿与人关系变化：胆小 — 渐渐胆大 — 开始亲近 — 完全信任中心句：信赖，往往创造出美好的境界。
（建立信赖的基础是互相尊重，真正做到不以强凌弱，不以大欺小）移情手法：将人的性灵赋予鸟儿第27课 斑羚飞渡1．给下列加点字注音。
对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟2.解释下列词语。
(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
(2)悲怆：非常悲伤(3)娴熟：熟练。
(4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。
“彩虹”（共出现3次）：环境描写△“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。
（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。
第28课 华南虎一、重点字词1．给下列加点字注音。
栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù 掠lvè过 咆哮xiào2．解释下列句中加点的词语。
(1)哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?／是屈辱的心灵在抽搐吗? 肌肉不自觉地收缩的症状。
(2)恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。
原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。
这里用来形容声音大得惊人。
运用象征手法 华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争第29课 马一、重点字词1．给下列加点字注音。
剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 疮chāng痍yí 遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸jī形点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。
2．解释下列词语。
(1)剽悍： 勇猛，强健。
(2)慷慨以赴： 毫无私心、毫不吝惜地前往。
(3)窥伺： 暗中观察情况。
(4)疮痍： 创伤。
(5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。
(6)遒劲： 雄健有力。
(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。
(8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
1.对比：（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形）（2）野马与7中动物的对比（P217第5段）2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。
（运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。
第30课 狼一、重点字词1．给下列加点字注音。
窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì2．解释下面加点词语。
(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。
(2)一狼仍从 从：跟从。
(3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。
(4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。
(5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。
(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。
(8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。
(9)其一犬坐于前 犬：像狗一样。
(10)目似瞑 瞑：闭眼。
(11)意暇甚 意：神情、态度。
暇：空闲。
(12)屠暴起 暴：突然。
(13)又数刀毙之 毙：杀死。
(14)一狼洞其中 洞：打洞。
(15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。
(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。
止有剩骨 止通只将下列句子翻译成现代汉语。
1．途中两狼，缀行甚远。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
点拨：重点理解“缀”的意思。
2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。
(点拨：重点理解“并”“故”等词语。
)3．屠大窘，恐前后受其敌。
屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。
点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。
4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。
点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。
5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。
6．意将隧入以攻其后也。
想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
点拨：重点理解“隧”，这里作动词。
7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。
8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢? 点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。
通假字：“止”通“只”，仅仅词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像狗一样）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料）一词多义：之（6个）、其（6个）、前、意、敌、以1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底（2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。
求一篇材料作文材料是：桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶……
分钟） 首先，积累和利用（18分） 1。
不是完全正确的一个字拼音读准中国人物：下面的加点（2）（） A.倜傥（TItǎng）调侃（山），迅速（顺）无法访问（hǎn） B.默契（齐）永恒的祈祷（齐dǎo）（GEN）史诗（QI） C.李嵩（LI），肮脏（回族）鲜艳的红色（阴）毅力（QI） D.最好的朋友，摇滚（PAN），（执）犹豫（周祝）鲜为人知（xiǎn） 2。
正确使用词语：选一个没有错别字。
（） A.坚固的疯狂阑来势汹汹的人的生活 B.的仰慕Zhitongfuru称为家喻户晓的名字 C.深后，另一个的迂回几乎不同的煤气费斗牛 D.惩戒模糊一拍即合愤慨 3。
标点符号：选出标点符号使用（） A.中间挂着一块牌匾：三味书屋，这里是一个图片的牌匾，描绘了一幅很肥大的梅花鹿和古树下下跌。
B.“明天，你要早起，收拾行装去学校，这是你在小学的最后一天，你不能迟到
”爸爸说。
C.苹果树正在开花，丁香花的芬芳，绿色的枝条，长的绕组流。
D.“我的朋友，”他说。
“我 - 我 - ” 4。
可辨字的写法：基于文本的，请填写在仪表板上的话语适当的词语。
（2分）
一层薄薄的雪，是不够的，总雪覆盖地面需要12天，当我们去鸟也早已无处觅食。
一个雪扫开，________在地上，用短杆的的__________侧竹筛，洒下面的一些秕谷，棒__________一个长的绳子，抱着看下来的鸟啄食物，走到竹筛上绳子下方拉，他们“__________”生活“。
导致麻雀大多是白色的面颊“鸟”，脾气很急躁，提高隔夜。
[答案] 5。
文本揣摩：请选择一个不正确的认识，下面的文字（） A.“爸爸的花儿落”的文章充满了接触，有纪律，小心。
多写花的夹竹桃提取结束“回应指出，他的父亲已经去世了以前受匹配。
B.“最后一课”是一首交响曲的爱国主义，小弗郎士和韩麦尔先生是其主旋律，郝老头的人谁镇也是不可缺少的音符。
从百草园到C.鲁迅在三味书屋“，主要是想表达自己的渴望，对自由生活的回忆童年的百草园的美女蛇，人们生活在恐惧之中，跳动的统治者三味书屋让人不寒而栗。
D.邓稼先，邓稼先与奥本海默对比更加突出邓稼先的性格品质和奉献精神，结论自然：邓稼先理想的党员的中国共产党。
6。
产品词分析错误的字：添加以下刑期欣赏（） 答：“我常常觉得它是充满了那种激情”，“洪水”显示，的愤怒心情野生，有一种野性和硬盘驱动器负责的力。
B.中原分裂成南北双方的“分裂”的形象展示黄河顽强，战无不胜的气魄。
C.“像风和雨外，他抖了堆，但，了解排除砰”的一声惊天“字”是美好的，表现的写作学者吓坏了，非常害怕。
D.长缝，他的眼睛像切，搞砸了，但是从注入的墨黑色的光“，”切“是用来形容人的眼睛是非常小的，不正确的变化”逗乐“更合适。
7。
著名的积累：根据客户的要求，与他们所学到的经文，请填空。
（4分） ①“花木兰”用夸张突出花木兰柔顺雄伟的旅途遥远，描述
“__________________，_______________________。
”
②“花木兰”的外形称赞花木兰SMART警报的诗句“__________________，________________，__________________，_________________
”
（3）“假如生活欺骗了你安慰人对待挫折和未来的乐观的态度对待生活的诗句是”___________________，__________________。
“ ④“杂诗山”描述窗口视力，静态含首令人动容
“_________________，____________________。
” [答案] 8。
课外阅读：2005年“感动中国”的议案，非凡中国的土地上，而不是普通的人，你知道吗
请写出你最难忘的一次，用简洁的文字概括主要故事（不超过10个字）。
（2分）
人：_________________
事迹：______________________________________________________________ [答案] 二，阅读与鉴赏（52） （A）读古诗词，9日至17日完成每一个问题。
（18分） 每到北京 岑参 漫步在东站，路漫漫，袖子龙钟泪不干。
立即满足，没有笔和纸，和他们的君主密码短语的快照。
9。
“花园东站，长的路要走，叙写诗人回望故园，长长的来路，意在表明自己的□□□□。
”套眼泪陇退出“，描述了诗人泪湿衣襟，泪涟涟用来描述□ □□□。
（2分） [答案] 10。
展开想象，简洁的语言来描述“立即满足的笔和纸，目前君主通语报平安”的演出现场，这首诗。
（2分）
答：_______________________________________________。
[答案] 孙权劝学
早期，所谓的陆猛说：兴今天，当路人手掌事情，可以不学习
“孟辞任??以色列军队在多服务。
权曰：”孤为气清朝统治的邪恶博士
但是，当研究下，过去的耳朵。
清咽多服务，Shuruo孤独的吗
孤立的奖励阅读，思考大有好处的。
“蒙古开始上学。
浔阳路缩郭猛安仪感到震惊，他说：”国务卿今天才略，非复吴下阿蒙
“孟说：”做客人三天即更刮目相待，大兄什么事情都是晚上和平
“苏拜蒙母结友类型。
11。
解释下列句子中，加文字的意思。
（2分） ①萌辞任以色列军队在多业务（）②然而，当研究下（） ③看到过去的耳朵（）④是更刮目相待（） [答案] 12。
（2分）翻译下面的句子： ①清今天，当路人掌事，不可不学
翻译：________________________________________________________。
吗
②兴今天，仅略低于非复吴下阿蒙
翻译：________________________________________________________。
[答案] 13。
本文绘制两个成语是“□□□□”，“□□□□（2点） [答案] 14。
语句表明Lvmeng学校提高了很多呢
从写作技巧的角度来看，主要描述什么
（2分）
答：________________________________________________________。
[答案] 15。
完成后，鲁肃，吕蒙闻区黯三种语言，但人物之间的对话。
约束性的对话，在谈论什么，他的选择之一。
（2分）
①字符：_______________
②特点：________________________________________________ [答案] 16。
陆猛的主角的身体，你的灵感
（2分）
答：___________________________________________________。
[答案] 17。
的文章“伤仲永”的内容和措辞之间的区别是什么
（2分） ①内容：_____________________________________________ ②措辞：_____________________________________________
[答案] （B）在一棵树上，阅读一篇文章，完成18?21题三类。
（10点） 一棵树，三班 检查所有的
童年的家在前面的桃树，从那里我初步了解的东西。
的桃花每年，诱惑我的头挂在很长一段时间，我流口水，抬起头来。
但一直不敢爬。
在前面的房子，我住一个瘸子，我父亲带他来恐吓我，说，，瘸腿的童年是爬升桃秋天。
直到有一天，突然断电最后我看到的窘况下树，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己的双手摘桃。
而且，由于没有空手回去移交。
在这个时候，我才明白，在成功之前，失败是一切可能的事情，成功的失败后，已不可能。
桃树并不难，难的是对未知的恐惧，矛盾和其他应用心理平衡。
在成熟的桃子的季节，我的父亲让我保管的桃花，这是我的美味的食物，我们的家庭口粮。
桃天没有理由总让我心惊肉跳的天空鸟飞行的街道上行人的脚步声，晚上在没有警告的风暴，只要一点蛛丝马迹，我的心将桃树服务，这是经常从梦中惊醒。
当有一天，只剩下空空的桃枝，我的心灌装和放心，不仅是我的家庭感到轻松和坦荡，晚上睡觉时，一家四口的鼾声就像一首交响曲，四个部分组成三重奏。
财富是有吸引力的，你和我的家人在前面的一个桃果实。
只要只要从树上挂，因为它是从时间，以时间为别人的诱惑，总是害怕看到谁在乎呢。
简单，质朴的生活，让人感到轻松和放心。
我曾尝过那种毛茸茸的果实。
这是涩的味道，他的父亲说，等他们长大了，变得像蜜一样甜。
所以，我只好等待。
等待青色一点点褪去，慢慢变成暗红色。
休闲有一天，所有的突然一夜醒来，一树桃子不翼而飞。
成熟的果实，偷偷拿起他的父亲连夜挑到镇上，在换取粮食配给。
我哭了的桃子，但一直无果。
未成熟的果子是涩的，但等待，煮熟的鸭子经常飞。
在生活中，你需要正确把握的机会，否则，它可能是一个青涩的生命，另一头是空的。
18。
在文章中写道：“直到有一天，突然断电最后我看到的窘况下树，我爬了上去。
”结合原有经验的“我”为什么会出现这样的突然发力“
（2分）
答：___________________________________________________。
[答案] 19。
请简短的话概括的文字课的具体内容。
（3分）
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
③___________________________________________________。
[答案] 20。
这三个类有什么启发（原句回答）
（3分）
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
③___________________________________________________。
[答案] 21。
从文字，你就会得到启发
（2分）
答：___________________________________________________。
[答案] （C）读了一篇文章，“难忘的鞠躬完成22至25题（12分） 难忘的蝴蝶结
的第三天，最流行的语言课老师孙。
他说话，教训不仅拥有无可挑剔的人打交道。
无疑是一个令人难忘的正式上课后，每个类的班长站起来后大喊，他总是低头行礼。
太阳是最讲信用，答应我们，他会做什么
对于这些学生来说，太阳是我们的学习生活，一部活生生的教材。
孙医生说，做，几乎成了我们的行动指南。
考试了几天的一个下午，进行3个教训语言辅导课。
类密封爆发，未来是不是Sun，但我们班的李老师。
“同学们，孙有，你可以不来上课，但他让我告诉你，前和放学后，他必须回来，以填补所有的类。
”
然后，我们的太阳没有人想什么，也没有人想过要问，但大家都认为太阳升起时，时间会来上课。
下课铃一响，太阳没来。
一个动作，因为学生相信，太阳会来的。
时间一分一秒过去，家长接孩子外，教室里充满。
一季度，一个小时过去了，更有许多父母带着孩子进了教室，但不是学生去：“孙说，他会回来的。
”
的父母不得不做出静静地在教室外。
校长来了。
他轻轻地告诉你一个小时前，家庭的太阳出了车祸，正在医院。
Sun可能不回来了，我们可以回家了。
更有许多父母带着孩子再次走进了教室，但仍然没有人移动。
学生仍然认为，孙老师说，他会回来的，他会回来的。
太阳出现这个原因，父母劝孩子回家，并出现骚动的教室。
他在课堂上没有时间去擦拭汗水从他的额头的父母仍然深深地鞠了个躬，又再次说了几个“对不起，请多原谅。
然后，他走进教室，又向深鞠一躬：”对不起，每个人都在等待今天不站起来，我们直接类。
“
课堂内外静得出奇。
太阳平静地吃完预备??课程，再次深鞠一躬给学生：“谢谢您的支持。
我做的事情不明白，明天将继续。
”
然后，在教室外的家长面临的，太阳是深深一鞠躬：“给您带来的不便，请多原谅。
”
片刻后，他就消失了，所有的学生和家长在眼里。
测试结束后，我们知道，太阳的家庭成员在一次车祸中去世。
，学生们流下了眼泪。
当天下午，弓的太阳已经深深地烙在我的记忆中。
后成为一名教师，我一直在太阳的几个道歉的蝴蝶结作为衡量学生的标准做的事情，成为我生命中最宝贵的资产... 22。
孙老师“，在文本处理人无可挑剔”，这体现在哪两个
（3分）
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
[答案] 23。
“太阳是我们学习如何做人的一部活生生的教材”，太阳比喻为“活教材”什么是好
（3分）
答：___________________________________________________。
[答案] 24。
补充帐户“Sun的家庭成员在一次车祸中去世，”第三次文章的最后一段，你觉得有必要吗
为什么呢
（3分）
答：___________________________________________________。
[答案] 25。
如果你是一个学生在课堂上所教的太阳，望着的太阳匆匆远去的背影，在这一刻，你在想什么
结合上述展开合理的想象，写段的心理活动（约30字）的文字。
（3分）
答：___________________________________________________。
[答案] （4）读了一篇文章，“流”，完成26?30题。
（12分） 流
我们走点缀着解卓守株株丹枫的树林，溪流杨赵笑涡，我们似乎欢迎的双影。
该通道流，原本温柔，像女孩一样可爱，但我不知道什么时候流进森林深处，她的身体被囚禁在重叠的浓度翠中间。
上午时，她微笑着红润的日出和在深夜的时候，你不能跟娟娟个月的孩子，她的的晶体应晶波前，已经变成了一个深蓝色的忧郁，悲伤的色调艳赵僻静的伤害，如何她无聊哦
在夏天的时候。
经过几轮的秋天，流增长极;梧桐早在枯萎飞翠叶;金色小霞，从树枝的树山姆树差距的，深溪;的深靛蓝波前，他们光焕发彩虹。
现在，水恢复了昔日的活泼和快乐，侧Jimang一路走来，落叶，树枝，并会见了前进的道路上...顽皮。
一个红色的小树叶儿听了狡猾的西风私自离开母校了顽固发挥的怂恿下，走到半路，风偷偷儿溜走了，他会滚落下来的溪水。
水是多么幸福哦，她恶劣的道路损失，红色的小叶儿推到一个漩涡推开拥挤，所以他滴打了甜头，儿童滚动，这使得不落后不急，几乎哭出来，水笑嘻嘻的手一松，他跑了迅速逃离。
水是这样的喜悦作弄人，但她的考验流向坝塘。
你还记得吗
不会有太多的大石头下面的水坝拦截水的路径吗
早期的岩石边缘的水，或涎着脸撒娇撒的疯狂要求清石，但石头是没有像耳朵一样，平静的脸上板，有点忽略。
然后水就开始以娇嗔了冲突的过去试图以石;当冲突是激烈的，浅碧的衣服裸打开，露出一个白色的胸臂伸缩叶，极端急促的呼吸，发出一个咆哮的声音，缕缕银发，散飞。
噼啪作响，轻打在脸上，打颊边的石头深深的皱纹 - 她是真的生气了，不是小孩子玩。
谁说石头是始终顽固
巴掌打在脸上得狠，也不得不低头逃跑。
水是渡过难关。
虽然她的胜利，然而弄得异常疲倦，拖浅碧的衣服时，我们也听到了她的间歇性喘息。
树木，总是要，参观这个坝塘的水石纠纷，总是坐一两个小时。
26。
文本添加几许“前”是指当_____________“母校”___________________，风偷偷儿溜走了“，是指_________________。
（3分） [答案] 27。
从文字中可以看出，夏天流的颜色是深蓝色的，和它的性质是__________________;秋季流的颜色是深蓝色的，它的性质是______________________（答案在文中的话）（2） [答案] 28。
“胜利”和“异常疲劳”的说法，在第11段的文字识别的具体表现。
（2分） “胜利”的声明：①性能__________________________________________
②表现“不寻常的疲倦”的说法：______________________________________
[答案] 29。
写的溪水声的特点，□□条第2款僻静的伤害音“图像”叶“第5段中，我们可以比较一个______________________________________图像。
（2分） [答案] 30。
在本文中，使用的语言，有许多值得我们品尝当地管理的角度设计的研讨会，并简要回答。
（3分） ①问题：_______________________________________________________
②答案：_______________________________________________________ [答案] 作文（50分） 31。
错误是悔恨征服，不远处的权利;挫折的毅力征服，接近成功;狭窄，以开放的态度征服，脑海宽;狂热是冷静征服，理智成熟的...这一切都从第一个征服征服。
因此，只有战胜自己，战胜生活中的一切不幸的是。
要求：（1）读了上面这段话，“征服”的话题来写一篇短文，叙述征服自己的事情，发表议论，表达自己的情绪。
②词语超过600字。
③写占5分。
用论语描写邓稼先的句子
士不可以不弘毅，任重而道远。
