形容钱钟书的笔墨好的句子
夏日的清晨，朝露晶莹，坐在窗前的葡萄架下，展读朱自清的散文《儿女》，一股浓郁的生活气息扑面而来。
童年在大家庭中的闹热场景，一幕幕迭现在眼前。
读着读着，不得不佩服作者对少年儿童观察的细密，对日常生活体验的深切，对读者的坦诚倾诉；否则，何以把一位父亲的矛盾复杂的心态表现得如此地真切感人
文章没有浓墨重彩，也没有刻意雕饰。
作者只是以庄肃的态度，稳静地述说自己在对待儿女问题上的心灵的历程：年轻时，没有任何精神和物质上的准备，数年间，竟成了五个孩子的父亲。
可是自己居然不会做父亲，仍然按照古老的传统，用粗暴的方式对待儿女。
岁近中年，回首往事，才渐渐觉得自己的残酷；日后应该好好做父亲，让他们知道怎样做人；帮助他们去发展自己；培养他们的胸襟与眼光。
作者在倾诉心曲时，并不是平直的，而是经过精心的构思。
文章的开头，乍看起来，只是一句普普通通的话，但它却是全文的基础，一切矛盾都因之而萌发。
作者从多角度阐发自己的感受，每个角度又都从正反两个方面，互为印证；而每个层面上又跌荡多姿，复沓、加深、以至掘进到另一层面，充满着哲理的思辨。
在谋篇过程中，注意前后铺垫。
文章的中心部分，具体描述了多子女的吵闹，镇日不得安宁，甚至令为父者难以容忍；而孩子的可爱，又给家庭带来了许多欢乐。
因着儿女的天真、稚气，联想到远在扬州的两个孩子，全家原应欢聚一堂的，因着家贫，分散东西。
通过父母与子女的不得已的分离和彼此思念，反映出家境的贫困，恰恰与第二段开头的鲁迅先生笔下的《幸福的家庭》相呼应。
随后以友人对待儿女的观点和态度，爱孩子的实例，映衬自己教养的不得法，因而加深了抚创痕时的痛楚，激发出对子女的责任感，寻求教子的贤明办法。
文章至此点明主旨，转得自然，顺理成章。
刻划人物，原是小说的优势。
而朱自清在这篇散文中，也着力于勾勒人物。
五个儿女，有分有合，有繁有简，有虚有实，详略得当。
他先用概括而又具体的描述手法，综合描摹儿女们的群象。
选择了进餐和游戏这两个儿童生活中最具有代表性的环节，突出开饭前后的骚动、哭闹；游戏时的争执、诉苦，把众儿女的群象描绘得惟妙惟肖，活托出一幅“千军万马”的场景。
读者仿佛亲临其境，目睹孩子们在舞台上穿梭：饭桌上争座位、挑碗筷、抹眼泪、捧饭碗……这些带着很强的戏剧性的场面，组成一幕充满着童真童趣的活报剧。
作者对五个儿女的勾勒，主要透过他们的话语、行动、神态，表现出年龄和性格的特性和差异，使他们以各自不同的面貌，呈现在读者面前。
但又不是平分秋色，而是详简分明。
润儿所占的篇幅最多。
作者着意渲染他学话的吃力，不正确的发音，总逗人乐，他那胖胖的体态和短短的腿，走起路来蹒跚可笑；三岁孩子的笨拙、稚气、憨态跃然纸上。
大姐阿菜，主要突出她喜欢思考、探索，化作一系列在成年人看来是幼稚可笑的问题，反映出七岁孩子的强烈的求知欲。
但她又不是只一味提问题，当她和润儿一起游玩时，笑着、嚷着、喘着在床与床之间追逐的场景，又表现出童稚的本性。
老大阿九，除了喜欢书的特点外，只写了远别父母时，背地里说的两句话，既带孩子气，似乎又略懂人情，描尽了那个特定环境里儿童的心境。
转儿和阿毛都是很简略的，但却也抓住了自然年龄所赋予的情态，转儿那生硬的扬州话，特别尖的小嗓子，跟着大孩子嚷嚷；阿毛“张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花”，都给读者留下鲜明的印象。
真可谓：“寥寥数笔，而神情毕肖。
” 语言素朴、生动、口语化；但又是经过作者用心选择、提炼的口语，富有表现力，这是作品的又一艺术特色。
如“蜗牛背了壳”、“要剥层皮呢
”都是平日生活中常用的短语，用来形容多子女带来的生活的重负，子女的拖累对父辈的压力，以及造成的后果，可以说是再形象不过了。
文中转述了妻子的两句话，一是“手太辣了”；二是“真寒心呢
”都是在幼小的孩子无端挨打后发出的，话语虽简短，却真切地表现出母亲怜爱子女的心情。
还有例如“心像钟摆似的来去”的句子，概括矛盾复杂、变化无常的情绪时，更显得既生动，又贴切。
通篇很难发现华美、绮丽的词句，没有斧凿之痕，不见雕琢之迹。
简洁的笔墨之间，具有一种自然美的魅力。
古文中形容书法写的好或者绘画得好的句子有哪些
红头绳儿读书笔记具有情感的文字总是能叫人感动好久好久!就好比王鼎钧这篇抒情散文:红头绳儿.它主要是在描写在战乱的背景里,两小无猜单纯的情感.藉著一名男子开始回味往事,时光到回到那口古钟…全文用那名男子从小到大的立场来告诉我们,这个动人的故事. 作者出身背景,正是抗战时期.日军对中国人的残暴和烧杀掳掠,在本文也看得见.我们不敢说这是作者本人的经历,但或许这也是他在对那时的大环境下发出的感叹和惋惜吧! 文章的开头是用倒叙法:说明他认识小女孩的经过,媒介,然后破题-点出小女孩原来就是红头绳儿!那扎著红绳儿的后脑杓和背影,在心头烙下永不可磨灭鲜明的回忆.在介绍小女孩的来历之间,作者也不著痕迹点出了那个时代的背景,社会的动汤,继而接续前文,转入战乱发生之后的情况… 战乱的来临是全篇的第一个高潮!钟声响声,飞机隆隆声,紧张的气氛,经营的非常传神!而小小防空洞里的波澜,更是让作者脸红心跳-而且跳的快停止了!当作者好不容易下定决心写信给红头绳儿时;学校要停课了,红头绳儿要离开了,古钟也要给埋了.一切让孩子开心的事全部都要变调,全部都要消失;但在这感伤的时刻,空袭,却再度来了!然而这次红头绳儿却没有跟小男孩同躲一个防空洞,从此再也不见她的踪影了,而钟埋了,小男孩从军报效国家去了…战乱让人流离失所在这一段更加清楚,小孩子落寞的神情和战争的残酷在作者的摹写下更加清晰.那幅画面历历在目,彷佛就在眼前. 后来的结局,是如此无法令人承受;但是他却刻意以云淡风轻的笔触来描绘.心头像吹起了一阵什麼风也似的,让人直有一股想要轻轻叹口气的冲动;就只是轻轻的-叹一口气…. 第一次看到这篇文章,是因为做国文报告,当我好不容易看完它时,心里的感觉真是无法用笔墨形容:是一种感动,一种可惜.我们这一组看过这一篇文章的同学都说好看!它并不只限於内容动人而已;相反的他的修辞也非常的美与和谐,予人读来有一种温柔的感觉「穿过庙外的千株槐,拂著林外的万亩麦.」「我为校长担心,不住的祷念:『校长,你快点跳进来吧!』」「呼声是那样的迫切,慈爱,交织在偌大一片树林中,此起彼落…….」「我们在战争中长大,学会了吃苦和自立.童年的梦碎了,碎片中还有红头绳儿的影子.」「泪珠在校长的眼里转动,吓得我住了口.这颗泪珠好大好大,掉下来,使我更忘不了那次轰炸.」这些美丽的句子,更加增添了文章的可看性,他出自内心的情感,使我们在阅读时更感受到那种纯真,是一篇很值得看的作品.
