小孩不听话搞得大人心情不好的说说
: 用正面一点。
有奖有罚。
小孩不听话是正常。
想想自已小时候的心理。
忍耐一点,。
耐心一点。
多一点'沟通
我的孩子8岁了，一句话都不听该怎么办
孩子不听话有些内在的特殊原因，父母意观察分析，找对原因孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持。
要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。
转移孩子注意力小孩子到一定年龄，都要经历逆返心理时期，大人说怎样，他偏不怎样，这就是不听话.遇到这样的孩子，要耐心说服，说服半天也不管用，就不妨将事情搁下来，做点别的，转移孩子的注意力，这样过一会儿，再去引导说服孩子，也许效果就好多了。
找出原因对症下药孩子不听话，总有些内在的特殊原因，此时父母就注意观察分析，找对原因。
比如说，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又说不出来，无法释怀，就借机向父母发泄，事事和父母对着干。
这时候就要想办法让孩子将内心委屈释放出来。
再比如，孩子生了病，身体不舒服，心里难受，但大人没有发现，还按照常规来对待孩子，孩子就会特别的“犟”。
总之，对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持，这样下去要么就是大人终究犟不过孩子，最后听了孩子的，助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气；要么就是父母忍不住打孩子，对孩子的心灵造成伤害。
给宝宝制定一定的规则要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。
清楚地告诉他：“我们不能打人。
如果你生气了，要告诉明明，你想把玩具要回来。
”或者“别忘了，在停车场一定要拉着妈妈的手。
”
我的儿子十八岁不听话想怎样就怎样,母亲该怎么办
现在的孩子比以前的孩子聪明，认知面广，也比以前的孩子有主见。
打骂教育是中国传统专制家庭制度的残余，会对青少年身心造成严重摧残。
打骂教育，也是一种畸形的家庭教育方式，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家庭悲剧。
正确教育孩子的方法：1、不吵孩子:吵孩子会让孩子变得自卑，也更让孩子有叛逆的心里。
之后对你的印象将越来越差。
2、不打孩子：打孩子会让孩子变的胆小且怕是，认识事不能独立的，且依靠性慢慢的增强。
3、摆正良好心态：自己是家长，不能让孩子和你一样吵闹因为这样，你在孩子心中的地位将越来越低。
没有了地位 孩子就什么都不会听你的。
4、摆正自己的地位：做父亲的要有父亲的样子，要多多为孩子考虑，孩子需要什么
孩子该做什么
大人们一定要注重。
5、鼓励孩子与你一起做事：孩子需要鼓励，但不是让孩子肆无忌惮的我行我素的做想做的事情。
孩子在最初会害怕做一些事情，怕做不好。
这个时候你要鼓励他这么去做，有必要的话教他怎么做。
6、多给孩子奖励：孩子容易满足，奖励孩子一个拥抱或一个小小的玩具，孩子都会高兴的合不拢嘴，所以奖励孩子在必要的。
十四岁孩子不听话,父母不给饭吃
这样显然是不行的。
记得我小时候好像就这样
不过我觉得每次都是我爸妈妥协了
反正没什么用。
14岁的孩子正是叛逆的高峰。
对待叛逆的孩子不是体罚就行的，你可以采取下边的这些措施 给孩子对等的发言权 对待叛逆期的孩子，家长要给恰当的发言权，应留意以下几点：(1)耐烦倾听。
无论孩子讲什么，家长一定要耐烦倾听，这是对孩子尊重，也是了解孩子内心世界，以便对症下药，处置矛盾的一个方法。
(2)不随意指摘或者评论。
家长应抑止自己的心情冲动，让孩子把话讲完，避免随机的指摘惹起孩子的反叛。
(3)作出积极反响。
当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。
”家长的积极反响可以让孩子心情快乐，充溢成就感，有利于双方下一次的情感交流。
批判孩子切莫伤害自尊心 对待的叛逆的孩子，千万要估量孩子的自尊，明智的家长应懂得如何熟练地运用批判艺术：(1)分清场所和措辞。
当着亲友或孩子的同伴批判孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批判,。
(2)批判措辞要恰当，切忌“你简直不可救药”、“你看别人家的孩子”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
(3)对事不对人。
真正懂得批判的家长，着眼点应该放在如何促进孩子矫正缺陷上，而不是揪着缺陷不放。
即避实就虚，不翻旧账。
(4)恰当冷处置。
当孩子心情反响剧烈、言语冲动的时分，家长痛快采取不理睬的态度，等孩子冷静思索，停息冲动后再作批判。
让孩子学会将心比心 对待叛逆的孩子，家长要有耐烦，家长可以直接了当的说出自己的担忧。
比如，处置孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，并遏止孩子以后晚归。
这种处置方式过于耐烦，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触心情。
而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地讯问缘由，并说明由于不知道你为什么晚归，心里很着急、很担忧、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。
置信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干预行为也不会产生反事情与抵触。
采用理论体验法 大多数家长对待叛逆的孩子，大多都采取说教的方式，但常常说教的方式效果很差，而理论体验法才真正的能让孩子理解父亲的内心。
怎样对待叛逆的孩子希望这些东西可以帮到你。
更详细的信息看：
如果总是听到别人故意叫你小孩，或者说你老实，听话之类的，你会怎么办，其实他们的根本还是瞧不起你
孩子不听话怎么办 如果你的孩子不听话，你会感到愤怒、生气或沮丧。
每天晚上，你都会因白天对孩子的反复提醒、说好话、争吵和唠叨而疲惫不堪。
你如果想让孩子听话，必须注意两方面的问题:首先，不要对孩子滥发指示，否则孩子会被你指使得晕头转向;其次，父母对孩子讲话时口气要温和，分配的任务要合情合理。
有些孩子之所以养成不听父母话的习惯，是因为他们知道即使他们不立即对父母的话做出反应也没有关系，他们把父母对自己的耐程度摸得一清二楚，并且猜得出父母是否会做出让步或索性自己把事情干了。
尽管有些孩子不听话纯粹是故意捣乱，但有时也是因为父母对孩子一次提出的要求太多或没有把要求解释清楚。
如果你的孩子听懂了你的要求就是不肯去做，你可以试用以下方法，实践证明这些方法很有效。
指示要简明、具体:我们常常总是忙着向孩子发指示，但完全没有考虑到孩子是否理解了这些话。
孩子可能并不理解你说的话的具体含意，他对一些话的理解可能与我们大不一样。
有时孩子不服从命令是因为父母一次给他们的指示太多，而他们记不住。
还有一种情况是，父母是想向孩子说明一件事情，但他们却表述为要求孩子做这件事情。
●指示要明确，易懂，具体。
●每次只提一两个要求，等孩子完成后再提新要求。
●讲究策略。
如果你并不想听到孩子说“不”字的话，就不要对孩子说询问的话，你完全可以用果断但并不专横的口吻做指示。
你还可以使用激将法，比如，你可以说:“我敢说我一数到10你就能走下汽车。
” 让孩子注意听你讲话::孩子玩得高兴时根本注意不到周围的事情，他很可能并没有听清你的话。
你一定要避免这种情况，保证孩子确实听见了你的要求。
让孩子注视你，并把你的话重复一遍。
如果你的孩子容易走神，这个办法也很有用。
说到做到:父母都是大忙人，他们对孩子提出要求后，往往以为孩子一定会照办的，以后也就不再提这件事了。
父母每次做出指示后，一定要检查任务的完成情况，这样孩子就不会把你的话当作耳旁风了。
同时也要避免对孩子提一些不必要的要求。
使任务有趣:通常，父母要求孩子做的事情都很简单，所需的时间要比孩子争辩的时间少得多。
如果你注意从小培养孩子帮助大人干活的习惯，他们就会把这当作一件很自然的事情。
你可以用计算时间的办法调动孩子的积极性。
这个方法可以使孩子知道帮助大人做事实际上用不了多少时间。
怎样教育子女人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。
绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法: 一、消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。
有专家说道:“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。
为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。
”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。
希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。
刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。
“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。
可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。
做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。
当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。
如:孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。
碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗?先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。
”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。
这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。
而这种能力在人的一生中是非常重要的。
只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。
作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。
“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。
其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。
但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。
.. 对孩子的爱的极端表现有: 1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。
孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。
生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。
有的家长给孩子了许多书籍或了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。
这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。
有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。
每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。
这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。
这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。
家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话:“父母是孩子的第一所学校”。
的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。
家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，思考，善于难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。
我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
学龄前儿童的教育要注重的问题: 小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。
早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育:是早期教育中的首要任务。
培养儿童良好的生活卫生习惯和生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。
要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育:早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。
学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。
一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。
我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育:是指对儿童的品德教育。
人的品德的形成起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。
学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。
儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。
因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育:是指对儿童的审美教育。
生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。
对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。
艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。
所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如曲、乐曲、舞蹈、诗、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。
此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识;创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。
因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。
在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。
在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。
护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.
是时候对妈妈说句对不起了作文
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现在的90后是很不听话，脾气特别倔。
学习是一生的任务例一：吕教授没想到，自己教书育人二十多年，培养出无数优秀生，却在儿子的教育问题上栽了跟头。
儿子涛涛从小学到高中成绩一直很出色，学习上很少需要父母操心。
高二开始他迷上了电脑游戏，一做完作业，就通宵打游戏，放假更是天天闷在家里玩电脑。
吕教授见儿子的学习并未受影响，就没有太在意，也没有和儿子深入交流，只是叮嘱他不要因为玩游戏而耽误学习。
涛涛考入大学后，很少主动向父母说起学校里的情况，每次问及他都只说“还可以”。
直到今年暑假，吕教授接到涛涛班主任的通知，才知道儿子因多门成绩不及格，即将面临留级
例二：在妈妈眼里，小林是个听话的孩子，她总是自觉地学习，成绩也总名列前茅。
进入高二后，小林连着两次都没有考好，爸妈为此着急不已，老师也找她谈话，从此，小林竟对考试产生了强烈的恐惧感，每次考试前都无比紧张，成绩明显下降。
不仅如此，她的身体好像也出了问题：失眠、头晕、消化不良，毛病层出不穷。
她只好在家休养，如此一来更跟不上学校紧张的学习节奏了。
高二下半学期，小林办理了休学手续。
例三：上大学之前，李洋从来没有过集体生活的经历。
父亲过早去世，撇下无依无靠的母子俩。
母亲怕他在外面受欺负，从来不让他与小伙伴过多交往，更不允许他一个人外出。
除了上学就是在家里学习，李洋就这样在孤独中渐渐长大。
进入大学后，他很不适应集体宿舍的群体生活环境，总是与人格格不入，频繁与舍友产生摩擦和冲突，心情很不愉快，后来不得不搬出去租房子住。
大四那年，李洋开始到企业实习，但他的怪脾气谁都受不了，每次干不到一个月他就被人婉辞。
毕业后找不到稳定的工作，他只好做一些兼职，最后干脆窝在家里当起了“啃老族”。
“只要学习好，别的都不要紧。
”这是许多父母经常挂在嘴边的话或者心里的想法。
但事实提醒我们，影响孩子学习的往往不是学习本身，而是其他综合素质，诸如自我管理、情绪调节、挫折承受力、社会适应能力等。
会读书并不等于会生活。
学会生存是人一生的任务，学校的文化课学习只是其中之一，还有很多需要培养的方面，而这正是家庭和父母的教育责任。
学习的三种途径什么是学习
从刚出生的婴儿到能够在社会上独立生存的成人，我们需掌握的一切新的知识和技能，这些都是学习的过程。
读书、上课、写作业，这些都属于科学文化知识的学习，更广泛的学习概念，还包括行为的获得与改变、情感态度和价值观的培养等。
在每一天的平常日子里，孩子们的学习随时随地都在发生。
不要感到奇怪，为什么很多事情你没有教给孩子他却无师自通，为什么有的行为不论你如何阻止它都依然出现
作为父母，你需要了解学习的三种途径，从而有效管理孩子的学习。
1．直接体验在生命的最初几年里，儿童对世界的认识大量地来自自身的直接体验。
吃东西不但可以消除饥饿感，还能带来美妙的味觉享受，于是孩子学会了挑选自己喜欢的食物；有需要时，妈妈总能帮自己解决，于是学会了信任和依赖母亲；周围的人际环境如果是愉快而友善的，孩子就会喜欢与人交往，如果经常受到惊吓或被粗暴对待，他们就会变得孤僻退缩；好奇心引发的探究行为如果得到大人的鼓励，孩子会信心大增，并对外界产生强烈的兴趣；如果因无知的错误而受到惩罚，他的学习积极性就大受打击。
这些直接经验的获得奠定了一个人最初的学习基础。
上学后，由于将大量时间用于课堂学习，孩子们的直接体验明显减少，但这种最原始的学习永远不会消失，只是家长们不察觉或不重视而已。
2．模仿学习人们更多的经验来自对周围人的观察与模仿学习，这种学习的效率更高、范围更广。
情感、态度、行为习惯等都可通过模仿而习得。
儿童模仿的对象很多，包括家庭成员、周围社会环境（朋友、同学、老师）、媒体传播等。
关系越密切、权威性越高、与自身的共同性越多，模仿学习越容易发生。
因此，他们最主要的模仿对象通常为父母、老师、同学、公众人物（比如影视明星和超女），换句话说，这些人对孩子的教育有很重要的影响作用。
此外，虚拟的人物，如卡通片里的角色由于深受儿童喜爱，对他们的成长影响也很大，有时甚至超过父母的教育作用。
3．间接学习大量不可能直接体验或观察到的事物只能通过抽象的学习来获得。
这种间接学习是人类智慧的伟大体现，但也存在弊端。
知识如果不应用于实践，它的牢固程度和影响力是有限的，尤其是当知识与直接经验发生矛盾和互相冲突时，经验往往会占上风，这大概是学校教育的最大挑战。
家长的责任孩子能否健康成长，家庭负有不可推卸的责任。
不要以为把孩子送进好学校就万事大吉，也不要以为孩子只要考试得高分未来就会一帆风顺。
家庭还需负起教孩子如何生活、如何做人的责任。
这种“学习”也很重要，并且必须要采用正确的方法。
一、提供丰富的生活体验家庭应该更多提供书本上欠缺的东西——情感和生活经验。
每个家庭的情况不同，能够提供的生活体验也不可能十分全面，但有些体验是必不可少的：1． 爱与快乐让孩子感受到父母的爱，体验生活的快乐，这是父母必做的“功课”。
如果连基本的爱的需要都不能得到满足，很难指望孩子能够热爱生活，树立远大的人生目标，更谈不上为实现理想目标而努力奋斗，因为他连起码的动力都没有。
1． 懂得选择，体味自由与责任给孩子选择的权利，只要不是原则性的事情，应当允许孩子自己做决定并承担相应的结果。
这样他才能体会到自由与责任之间的连带关系，提高自我管理能力。
高考优秀生进大学后网瘾、逃学事件的频发，突显了青少年自我管理教育的严重缺乏，其主要原因是家长的长期包办代替和过度控制。
3．人际交往与挫折体验家长也许会觉得天天坐在课桌前的孩子比较令人放心，其实不然。
由于缺乏人际交往和实际生活经验，他们往往缺乏应付复杂的现实问题的能力：不会处理人际关系、不能承受挫折，更不懂得如何从失败中学习成长。
这样的学生在大学里或走上工作岗位后经常“摔跟斗”。
家长不可把责任全都推给学校和社会，自己也应该深刻反省。
这是一位高中生家长的自述。
我儿子刚刚经历了中考。
我教育孩子的原则就是爱他、相信他、支持他、帮助他。
“爱他”就是在生活上照顾他、感情上关心他。
我喜欢做让儿子高兴的事情，为他做好吃的，陪他运动、旅游、看电影，还有最重要的一点，我从不做伤害孩子自尊的事情，比如责骂、贬损、惩罚，我从来没有过，所以我们父子的关系很融洽。
“相信他”就是信任自己孩子的能力和品质。
不要总觉得自己的孩子不如别人聪明，也不要动不动就怀疑孩子撒谎了、偷懒了、欺负别人了等等。
就算孩子有点小失败、小错误，也要相信他能改好，给他机会。
由于我对他的高度信任，儿子与我无话不谈。
“支持他”就是给他一定的空间，允许他自己决定一些事情。
只要完成学校老师的要求，孩子的其他事情我不过多干涉。
我认为正确的事情就大力支持他，我不太赞同的事情也不会粗暴阻止，让他自己去折腾好了，吃了苦头他自然会懂事。
就拿上网玩游戏来说吧，我当然并不赞同，但他这么喜欢，我也不会像别的家长那样断网、锁电脑非把孩子逼到网吧去，我只是提醒他，后来他期末考试成绩明显后退，自己就知道后悔了，现在就很克制，作业没写完，即使同学邀请他上网打CS他也会拒绝。
“帮助他”其实与前面说的支持是有关系的，既然给他机会自己选择，就难免经常遇到困难和问题，毕竟孩子还很不成熟，这个时候我绝对不会幸灾乐祸、冷嘲热讽，说些“不听老人言吃亏在眼前”、“还是老爸说得对吧，你太嫩了”之类的话，而是积极帮他想办法解决问题，受点损失我也不心疼，我觉得比起将来人生失败的重大损失，今天的小挫折、小困难只是一点学费而已。
我的孩子虽然不是班里学习最好的，但他自信、快乐、人缘好、肯努力、有自己的人生目标，我为他而感到骄傲。
二、提供正确的学习榜样1．家长自身的榜样作用父母是孩子的第一“老师”，孩子每天都在观察父母，受到父母一言一行的潜移默化影响。
在要求孩子之前，父母是否自己先能够做到——努力、积极、诚信、负责任、宽容……2．了解并适当掌控孩子的社会榜样孩子经常跟什么人在一起，玩什么游戏，喜欢哪些影视作品和明星人物，这些都是家长应该关心的，因为他们都可能是孩子“学习”的榜样。
只有保持良好的沟通，家长才有机会了解这些社会榜样对孩子的影响，进行适当引导，还可以主动为孩子提供多样化、真实的榜样，让孩子广泛认识世界，削弱单个榜样的极端影响作用。
