军港之夜应该配什么样的朗诵词就是用什么词语将其串连起来
《军港之夜》词：马金星作曲：刘诗召 原唱：苏小明 军港啊静悄悄, 海浪把战舰轻轻地摇, 年轻的水兵头枕着波涛, 睡梦中露出甜美的微笑 海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, 年轻的水兵多么辛劳 回到了祖国母亲的怀抱, 让我们的水兵好好睡觉. 军港的夜啊静悄悄, 海浪把战舰轻轻地摇, 年轻的水兵头枕着波涛, 睡梦中露出幸福的微笑 海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, 年轻的水兵多么辛劳 回到了祖国母亲的怀抱, 让我们的水兵好好睡觉. 军港的夜啊静悄悄, 海浪把战舰轻轻地摇, 年轻的水兵头枕着波涛, 睡梦中露出幸福的微笑 海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, 年轻的水兵多么辛劳 待到朝霞映红了海面, 看我们的战舰又要起锚《军港之夜》主要是描述驻守在军港的最可爱的水军们，在海风海浪吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚。
情真质朴是苏小明演唱的主要特色，深沉含蓄是苏小明演唱的独特风格。
尤其是由她演唱而得以流传至今的《军港之夜》，因运用了近似朗诵的演唱方法。
把听众十分神奇地带进了夜色恬静的军港，给人们留下了不可磨灭的印象。
虽然今天通俗歌坛的歌手如云，演唱方法与形式也五花八门，然而苏小明的演唱仍具有区别于他人的魅力而独树一帜。
谈《军港之夜》的歌词创作： （一） 光阴荏苒，往事如烟。
跌跌撞撞中，20多年过去了。
1979年我写作了《泉水叮咚响》的歌词。
这首歌词一经吕远先生的谱曲，在社会上（尤其在部队里）引起了强烈的反响。
在那“四人帮”刚刚被粉碎，政治气候乍暖还寒的年代里，有那样一首“软绵绵”的歌曲流传，实在有人欢喜有人愤怒。
一段时间争论之声不绝于耳。
在那种情况下，我这个不知死活的东西，竟冒着戴上“反党乱军”帽子的危险，于1980年夏季又写作了《军港之夜》的歌词。
这首歌词是由刘诗召先生谱曲的，其曲调的“软度”比《泉水叮咚响》更有过之，它在社会上引起的争论好像就理所应当的比《泉水叮咚响》更激烈，其程度用“甚嚣尘上”（至少在我看来）形容决非夸张。
其实《军港之夜》是一首极普通、极一般歌唱水兵战斗生活的抒情歌曲。
所以在当时引起那么激烈的争论，完全是因为当时咱们大陆这类歌曲太少了。
比如当时有人听到这首歌之后就说：这可是一首不折不扣黄色歌曲
不少没有听过“黄色歌曲”的人们可能只出于好奇心，就一定要找来听一听，一听就学会了，这无疑就给这首歌曲制造了大面积流传的机会，如果不是这些先生的帮忙，或者它出现在流行歌曲泛滥成灾的今天，《军港之夜》能算个什么东西呢
从这个角度上讲，我还真要好好感谢当时下了大气力写文章长篇累牍痛骂过它的先生们。
1980年《北京晚报》和其他几个单位的先生们在秋天要举办名曰“金秋音乐会”，邀请当时“小荷刚露尖尖角”的苏小明参加演出。
其时，海政歌舞团的领导同志也正在为苏小明准备参加部队系统举办的“中青年歌手比赛”没有合适的歌曲而焦急。
领导同志找到了我，要求我很快拿出一首歌词，交给作曲家作曲。
当时《军港之夜》的歌词只写了前几句，我正发愁下面的几句该向何处走呢。
得到这个命令恰好给我制造了一个将其抛出的机会。
回到住处我边做饭边想词，饭吃完，词也写完了。
我立即骑车把它交给作曲家，两个小时之后我们在海军二礼堂讨论了这首歌。
第二天的一大清早我就去了海军的吴淞码头，住在一艘扫雷舰上。
后来是在水兵阅览室的《北京晚报》上得知这首歌曲在北京唱响了……海政文工团的著名作曲家刘诗召是马金星的挚友和多年的合作伙伴，他们曾携手创作了《军港之夜》、《幸福不是毛毛雨》、《妈妈，我们远航回来了》、《可爱的中华》、《赶海的小姑娘》等优秀的歌曲。
马金星一直是一个业务能力强，完成任务既有速度又有质量的业务骨干。
在马金星有着的敏锐感悟力，并且善于发现歌词创作发展的新动向，而且有着不墨守成规，敢于尝试新创作风格的勇气。
70年代末80年代初，在音乐创作题材和风格上都还存在禁区的时候，马金星就开始尝试被视为靡靡之音的爱情题材歌曲的创作，正是这样的创新意识和无畏勇气，支持着他创作出脍炙人口的《军港之夜》和《泉水叮咚响》。
“军港的夜啊，静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇，年轻的水兵，头枕着波涛，睡梦中露出甜美的微笑……”描写水兵训练回来，夜晚在港口休息的场面，海风，海浪，安静的军舰，熟睡的水兵，如此抒情的歌曲在以前是从来没有过的。
以前就算有人想过以战士们休闲生活为背景创作抒情的作品，在当时的创作环境中也没人敢写。
1980年秋天，在由“北京晚报”等单位联合举办的“新星音乐会”上，海政文工团青年歌手苏小明的一曲《军港之夜》一举成名，在那个特殊的年代，《军港之夜》风靡军内外，广受欢迎，但也有人公开批判说，苏小明的歌，曲调咿咿呀呀，没有革命气势，纯属“靡靡之音”。
一位音乐权威也称《军港之夜》格调不高：当兵就要提高警惕，怎么能唱海军战士睡觉呢
海军机关有人反应更激烈：这样的演员部队不能留，要处理。
时光荏苒，星移斗转，近30年过去，国家发生了翻天覆地的巨变，人们的思想也更加成熟、理性和开放。
当初批评过苏小明唱《军港之夜》的人，恐怕绝不会想到，《军港之夜》已成为中国军旅歌曲的海军经典代表曲目。
（内容来源于网络）
给长江之歌写串场词
长江之歌 朗诵词 报幕词男：长江长
江头摇星辰，江尾托； 女：长江水，有多长
源头在昆仑，潮头向海洋。
男：创造了多少传奇故事，神女低吟，英雄高唱； 女：留下了多少瑰丽画卷，铺开神州，无限风光。
男：让我们用最真挚缠绵的呼唤赞美她； 女：让我们用最荡气回肠的旋律歌颂她； 男：就在今天，让长江之歌响彻浩浩蓝天； 女：就在今天，愿祖国的明天更加辉煌灿烂
长江之歌 串词 朗诵词 报幕词男：奔涌两万里，涛声震天响女：绕过峻岭越险滩，荡涤尘埃向东方男：你是华夏文明的纽带，贯穿五千年波澜壮阔的历史女：你是民族发展的见证，展示十亿人不屈不挠的征程男：啊
长江
你是无穷的源泉女：啊
长江
你有母亲的情怀男：我们歌颂你，浓墨再绘美图景女：我们赞美你，齐心重铸新辉煌长江之歌 歌词你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 你从远古走来 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去 涛声回荡在天外 你用纯洁的清流 灌溉花的国度 你用磅礴的力量 推动新的时代 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 啊 长江 啊 长江
大连旅顺军港老虎尾的来历
旅顺口港。
位于辽东半岛南属黄海水域。
港口群山环抱，只有一条水道海。
一道冲积型半岛——老虎尾半岛，构成港口天然防波长堤，形成不冻良港。
该港汉代时即与山东半岛通航，时称将军山（指港口西部的老铁山），晋代称马石津（马为乌之误），隋、唐二朝称都里镇，辽、金、元三朝称狮子口。
明洪武四年（1371）七月，朱元璋派遣马云、叶旺二将率师开赴辽东，消灭元朝残余势力并在辽东建立卫所。
马、叶督军一帆风顺到达狮子口，经暂短休整后挥师北上大败元军。
为纪念这次出师顺利和对前朝的否定，遂将狮子口改名旅顺口。
该港历来为兵家必争之地。
光绪七年（1881）清政府为了抵御外侵，开始在这里修建军港和船坞。
1904年2月，沙俄与日本为争霸中国东北，又在这里打响了震惊世界的日俄战争，从而使旅顺口闻名于世。
老虎尾是形容词
诗歌的描写手法有哪些
诗歌表达技巧是一个很庞杂的概念，为便于大家区识记、判断，我把它分为五大版块：修辞手法、描写手法、抒情方式、除描写手法和抒情方式外的其它表现手法、结构艺术。
以下是诗歌中常见的几种描写手法。
一、 细节描写常言道:一滴水能反映出太阳的光辉,一片枯叶能显现出肃杀的清秋。
大多具有生命力的作品都有精到的细节描写,从某种意义上说,细节是文学写作的出发点,或者说是文学写作的触发点。
,因细节描写具有见微知著的效果,鲜明的艺术形象和它总是分不开的,长篇大论的小说二、白描手法（与工笔相对）1、概念：白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。
它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
诗歌中的白描多为人物白描和景物白描。
人物白描又以描写外貌和描写动作为主。
于直白平淡中寄寓含蓄深情,这正是白描的魅力所在。
2、“白描”在古诗中的运用：A、刻画人物，不绘背景，只突出主体。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 此处纯用白描,直陈三儿形象,此三子呼之欲出,情状非常生动。
农家以劳作为根本,故常人如以此为标准,小儿实是无赖,但辛弃疾又坦言最喜小儿无赖,迥异常人。
用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
B、叙写事件，不求细致，只求传神。
（白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。
）如聂夷中的《田家》： 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。
这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。
然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。
全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。
用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
C、描写景物，不尚华丽，务求朴实。
（所用语言要省俭、概括、传神。
）如马致远的《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。
尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。
白描，有别于细描。
细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。
这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。
常运用对比、比喻、拟人、夸张等手法。
白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。
总之，白描手法就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。
鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
高考怎么考
——还没找到资料三、动静结合王安石曾集诗两句，组成对联，上联是“风定花犹落”，下联是“鸟鸣山更幽”。
风息声静，然而花儿还在悄然落下；鸟鸣有声，深山却更显幽静。
王安石深谙前辈诗句中动静结合手法的意趣。
动静结合是古代诗歌中最常见的表现手法。
在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意对事物特征做动态或静态的描写，两者互相映衬，形成一种情趣。
在运用时或以动衬静，或以静衬动，或化静为动，或化动为静，或一动一静相辅相成，。
在这种手法的运用中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动），形成意境和形象的和谐统一。
因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。
动静手法大致有下列具体情形：四、虚实结合（另一资料见黄皮书18页，更好。
）1、导入有一首《军港之夜》的歌是这么唱的： “年轻的水兵，睡梦中露出甜蜜的微笑” ，有人对此提出责难――“都睡觉却了，那谁来守卫军港呢
”这个故事告诉我们：艺术不可也不可能太“实”，否则就呆板了。
还有一个故事，据说宋徽宗出了《深山藏古寺》一题来考画师，令他满意的只有一幅。
画中画了跳珠溅玉的泉水，旁边有一位老态龙钟的和尚在打水。
这个故事说明：只有虚实结合，才会有美感。
2、什么是虚和实 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。
它给人以想象的空间，让人回味无穷。
诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。
诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： ①、.虚幻世界和梦境——反衬现实例如《江 城 子 •乙卯正月二十夜记梦》： “十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
”中的“小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行”。
（ 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。
下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。
这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。
） 《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
诗云：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”。
②、.想象和回忆《虞美人》中的“雕栏玉砌”。
《念奴娇.赤壁怀古》中的 “公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发,羽扇纶巾.谈笑间，樯橹灰飞烟灭” ③、设想之境（虚拟未来之境） 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
《雨霖铃》中的“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔……今宵酒醒何处
杨柳岸、晓风残月”。
在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。
而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”等。
《虞美人中的“春花秋月”“小楼”。
《念奴娇.赤壁怀古》中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
3、“虚实相生”的作用（效果）“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量加大。
为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
如：李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”全诗先写客中实景，以“何当”化实为虚，引出一片新境界。
用未来的乐反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，含蓄隽永，余韵无穷。
五、正面描写和侧面描写相结合正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
清人刘熙载在《艺概·诗概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”说的就是这个道理。
六、点面结合（一般不考查，判断时先不考虑）万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。
因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
例1：柳宗元《江雪》：“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。
七、对比衬托衬托：诗歌创作中，为了突出主要的人物或事物，而用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬的一种表现手法。
带海军的四字词语
没找到带海军的四字词语带海的四字词语 ：八仙过海、沧海桑田、海阔天空、五湖四海、人山人海、浩如烟海、排山倒海、天涯海角、海枯石烂、海市蜃楼、海纳百川、沧海一粟、海誓山盟、福如东海、山珍海味、大海捞针、情深似海、血海深仇、海底捞针、翻江倒海、海洋生物、飘洋过海、刀山火海、名扬四海、人海战术、瞒天过海、海翁失鸥、侯门似海、寿山福海、胡吃海塞
25课友谊的航程为什么圣迭戈港的人们纷纷赶来争睹中国军舰的风采
是中国舰艇编队的来访，使广大旅美侨胞倍感振奋与自第一教时 教学要求： 学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。
教学重点： 正确流利地朗读课文。
教学过程： 一、揭示课题，解题。
1．板书课题：16 友谊的航程 2．教认课题里的生字词 (l)出示“友谊(yi)”字卡，指读生字“谊”两遍,齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。
(2)“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。
3、你有什么疑问
（指名说） 二、初读课文 1．自学课文。
(l)画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。
(2)联系上下文或查工具书，弄清下列带点字及词语的意思：争睹卓越比赛侨胞振奋 (3)给每个自然段写上序号，读顺课文。
2．检查自学情况。
(l)依次出示有加点字的词语。
(2)指名读词，正音。
(3)指名解释词语，教师敲定答案。
圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。
争睹:争抢着来看。
“睹”是看的意思。
卓越：非常优秀，超出一般. 侨胞：侨居国外的人。
振奋：振作奋发。
昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子， 奔走:奔跑。
秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家. 3．指名5人分自然段试读课文。
4．齐读课文。
三、用钢笔描红、临写生字 1．教师范写，提示注意点。
卓、赛、侨、振 2．学生描红、临写生字。
教师巡视，纠正不正确的写字姿势。
3．教师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。
四、布置作业 1．读抄词语。
(文后练习3暂不要求造句)每个词语抄两遍。
2．读课文。
思考：课文重点部分是哪几个自然段? 第二教时 教学要求： 精读课文，理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
教学过程： 一、检查复习 1．听写词语。
(文后练习3)学生对照课本，有错误就自己订正。
2．指名读课文。
二、讲读课文 1．分段。
(l)提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段?(第2—4自然段是重点部分，主要写了中国海军访问美国的情况) (2)我们可以把课文分为这样三段来解读： 第一段(第l自然段)：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。
第二段(第2—4自然段)：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪。
第三段(第5自然段)：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。
2．学习第一段(第1自然段)。
（l)指名读。
(2)这一段里的“深情厚谊”、“浩瀚”、“抵达”三个词语谁会解释?(“深情厚谊”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面辽阔，无边无际的样子；“抵达”就是到达) (3)为什么要写“1997年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语?这问题等学到下面的课文再谈。
(4)小结：第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。
(5)齐读第一段。
3．学习第二段(第2—4自然段)。
(l)第2自然段。
①指名读。
②这个自然段一共有九句话。
第l句说了什么?(学生答) 这句话谁能换个说法吗?(中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆)联系第一段里的内容，为什么要写“1997年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢?(是为了突出这次中国海军舰艇编队访问美洲大陆的重大历史意义) ③第2和第3句说了什么?(学生答)(板书：奔走相告争睹风采洋溢着欢乐)问：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑着告诉你，你奔跑着告诉他)“风采”是什么意思?(指美好的仪表) ④上面第l句和第2、3两句话有因果关系，因为中国军舰第一次访问美洲大陆，所以人们奔跑着互相告诉，纷纷赶来争着看中国军舰的风采。
来看的人这么多，圣迭戈军港才一连几天都洋溢着欢乐友好的气氛。
那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢?美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢，请齐读第4、5句。
(学生读“中国海军……伟大的祖国”)问：这里的“士气高昂”、“举止文明”是什么意思?(这里的“士气高昂”指军队精力旺盛；“举止文明”指一举一动都显得很有教养的样子)“舰容整洁、士气高昂、举止文明、充满自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评价：“卓越的精神”、“无上的光荣”，这是多么好的赞语呀! ⑤请默读下面第6到第9句，谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的?(学生默读后答：这是承接上面第3句话，写出了圣迭戈军港怎样洋溢着欢乐友好的气氛的)这四句话还可以分成两层来看：第一层是第6、7两句，说的是中美两国官兵一起野餐，一起进行体育比赛，还举行联欢会共同演奏乐曲。
请齐读这两句。
(学生读“在美丽的……中美乐曲”)提示：这说明了两国官兵的欢乐和友谊。
⑥下面第8、9两句是第二层，讲的是美国海军军官的家属和附近的美国人欢迎中国水兵的场面。
请齐读这两句。
(学生读“美国海军军官……你好，中国”)提示：这两句写美国人民对中国水兵非常友好，增添了军港欢乐的气氛。
⑦齐读第2自然段。
（2)学习第3自然段。
①怎样概括第2自然段的意思，读了第3自然段就知道了，请齐读第3自然段再回答。
(学生读第3自然段后答：可以用“赢得了美国人民的友谊”来概括第2自然段的段意)(教师板书：赢得美国人民的友谊) ②这一自然段用“不仅……而且……”的句式，在课文里起什么作用?(承上启下)对!这是第2自然段和第4自然段之间的过渡段，它在中间承上启下，起联结作用。
③那么第4自然段主要说了什么也就可以知道了，谁来说说?(可以用“使广大旅美侨胞倍感振奋和自豪”来概括第4自然段的意思)(板书：使旅美侨胞倍感振奋、自豪)问：“旅美侨胞”指什么人?(指长住在美国的中国人)“倍感”是什么意思?(加倍感到) (3)学习第4自然段。
①指名读。
②这一自然段共有四句话，第一句写了华侨看到中国水兵的风采时高兴的表现，谁能说说其中表示中国水兵风采的词语?(学生答)(板书：雄姿英发昂首阔步)问“雄姿英发”是什么意思?(姿态雄伟，生气勃勃)再问：谁能说说其中表示华侨高兴的词语?(学生答)(板书：忘情狂奔欢呼雀跃) ③第2至第4句写了当地的和专程赶来看望的两位华侨的话语。
谁能说说其中表示华侨倍感振奋和自豪的词语?(学生答)(板书：激动兴奋兴致勃勃热泪盈眶扬眉吐气)问：什么叫“扬眉吐气”?(形容被压抑的心情得到舒展) 出示：还有什么比这更令人兴奋呢! 真是扬眉吐气呀! 这两个句子都是表示华侨倍感振奋和自豪的心情，用了惊叹号，表示强烈的感情，请齐读一下。
(学生读)谁能说说这两句表达感情的不同方式?(前一句是用反问句表达的，后一句是正面表达) ④这一自然段说的是中国舰艇编队的来访，使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪，那么朗读的时候，当然要带着高兴和自豪的语气来读了。
⑤齐读第4自然段。
三、小结本课教学内容 这节课，我们给课文分了段，讲读了第一、二两段，知道了中国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问，既赢得了美国军民的友谊，也使旅美华侨倍感振奋和自豪。
四、布置作业 1．练习有感情地朗读课文。
2．复习思考文后练习4。
第三教时 教学要求： 有感情地朗读课文，通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深厚情谊以及自豪的感情。
教学过程： 一、检查复习 1．指名有感情地朗读课文。
2．指名回答：第2—4自然段写了哪两个方面的内容?课文是怎样将它们联接在一起的? 二、继续讲读课文 学习第三段(第5自然段)。
1．指名读。
2．这是一个结束全文的段落，一共有三句话。
第l句说了什么?(学生答)问：“在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹”表示什么意思?自答，蓝色通常是象征友好的，所以这句话的意思可以理解为在太平洋上留下了一道友谊的航程。
这一句略写了中国海军访问其他国家。
3．第二、三两句说了什么?(学生答) 问：一位外国记者对这次访问评价怎样?“无法用海里来计算”表示什么意思?(表示友谊深长，无法衡量)这两句写了这次访问的重大意义。
4．这一自然段三句话都点明了题意，而第3句话末尾直接用上了课题，从而结束了全文。
5．齐读第三段(第5自然段)。
三、总结课文 这篇课文着重记叙了中华人民共和国海军舰艇编队访问美国圣迭戈军港的经过，展示了中国海军现代化建设的成就，带去了中国人民的友好情谊。
访问美国圣迭戈军港是课文的重点部分，所以作了详写，访问其他三国只是一句话带过，这是略写，详写部分既分清了层次，又用过渡段起联接作用，这些写法都值得我们学习。
四、造句练习 1．复习“昂首阔步”、“振奋”这两个词语的解释。
2．联系文中的语言环境，体会它的用法。
3．口头造句。
4．把所造的句子写上练习本-
