读完大学真的会改变你的人生观吗
所谓人生观，就是你个人对于人生的观点、态度、理念并指导自己的言行举止。
跟在哪里没有必然关系。
为什么要上大学你
因为大学是天之骄子精英荟萃的地方，属于专门用于教育、成长、学习的集中场所，有环境、氛围、软硬条件，更有师长同学朋友的观念碰撞，比较容易培养、熏陶你的思想观念，并在人生阶段上属于一个人观念成熟的黄金时期，所以上大学很有必要。
当然，关键还是自我的觉醒，毕竟内因才是决定性因素。
形容变化大的词语
沧海桑、日新月异、翻天覆万象更新、焕然一新一、沧海桑田白话释义：用沧海桑田比喻世事变化很朝代：晋作者：葛洪出处：《神仙传·麻姑》：“麻姑自说云；接侍以来；已见东海三为桑田。
”翻译：麻姑自己说；自从接侍以来；已经看过东海三次变为桑田了二新月异白话释义：每天每月都有新的变化。
形容发展、进步很快朝代：西汉作者：戴胜出处：《礼记·大学》:“苟日新，日日新，又日新。
”翻译：如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新三、翻天覆地白话释义：也说天翻地覆。
形容变化巨大而彻底朝代：唐作者：刘商出处：《胡笳十八拍》诗：“天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。
”翻译：谁能知道巨大而彻底的变化，如今正南面看北斗星，看不到四、万象更新白话释义：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。
更（gēng）。
朝代：清作者：曹雪芹出处：《红楼梦》：“如今正是初春时节；万物更新；正该鼓舞另立起来才好。
”五、焕然一新白话释义：形容出现了崭新的面貌朝代：宋作者：李之仪出处：《姑溪居士文集·天禧寺新建法堂记》：“各适其正；焕然一新。
”翻译：各自都正好合适，出现了崭新的面貌
用什么词语或成语形容现在和以前不一样
形容和以前不一样的成语1、时过境迁 [ sh guò jìng qiān ] 释义：随着时间移,境生变化。
出处：清·梁启超《新中国未来记》：“到现在时过境迁；这部书自然没甚用处……”例句： ～，不能按照老办法去做事了。
2、白云苍狗 [ bái yún cāng gǒu ] 释义：唐杜甫《可叹》诗：“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。
” 比喻世事变幻无常。
出处：唐·杜甫《可叹》诗：“天上浮云如白衣；斯须改变如苍狗。
”例句：世事沧桑多变，犹如～，令人莫测。
3、物是人非 [ wù shì rén fēi ] 释义：东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。
多用于表达事过境迁。
因而怀念故人。
出处：宋·李清照《武陵春》词:“物是人非事事休，欲语泪先流。
”例句：人生如酒宴，觥筹交错间，早已光阴荏苒、物是人非。
4、今非昔比 [ jīn fēi xī bǐ ] 释义：昔：过去。
现在不是过去能比得上的。
多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。
出处：宋·崔与之《崔清献公集·与循州宋守书》：“循南中佳郡；今非昔比矣。
”例句：几年没回老家了，如今一看，家乡发生了巨大的变化，真是～啊
5、江山如故 [ jiāng shān rú gù ] 释义：故：从前。
高山大河面貌依旧。
多用于比喻物是人非。
出处：明·胡文焕《泰和记·苏子瞻泛游赤壁》:“叹兴亡，江山如故，何处觅曹郎。
”例句：雨过天晴八百载,江山如故子孙稠。
人的智商可以改变吗
可以的中科院心理所博士生导师施建农研究员说，超常儿童有遗传和先天因素，每个人的生物学基础不一样，对事物的认知和学习能力也不一样。
但是先天的素质要在家庭、学校、社会等后天环境中发展，后天教育干预有可能对先天的大脑生物结构进行调整修饰，产生积极或消极的影响。
任何一个天资聪颖的人如果不接受良好的后天教育也很难成材，反之智商一般的人，经过科学合理的后天教育也一样可以成材。
也有早教专家认为，人的先天智力差异不大，关键是在其胚胎形成后，成人对其智力的开发程度。
有研究表明，人对大脑的开发使用一生也达不到10%，婴幼儿的大脑处于快速发育状态，7岁前将发育完成一生的90%以上。
施建农研究员认为，教育等外界刺激并不是越早越好，越多越好，只有适当才有意义。
例如0～3岁是学习语言的敏感期，12岁以后再学，口音就不一定纯正了。
过早过多的教育超出儿童的大脑和心理承受能力，会产生消极影响。
反之，如果一个超常儿童在最佳教育期没有给予适当的教育，久而久之功能会懈怠退化，或因此走偏。
例如一些被认为多动症的淘气孩子，很可能是因为他们的智力和精力没有得到适当的开发和宣泄。
25年来，协作组对我国数百名超常儿童进行了调查、教育和追踪研究，对数千名不同年龄的常态和超常儿童的认知、个性及创造力等方面进行了比较研究。
目前，中科院心理研究所追踪的数百名超常儿童很多已经走上了工作岗位。
他们中的大多数的确早慧、早成材，但也有30%的人像古人说的那样：“小时了了，大未必佳”，有1%的人甚至出现倒退。
是什么原因造成这种发展中的分化呢
查子秀教授说，这与儿童的内在品质有很大关联，特别是个性倾向性、个人品德和创造力。
她打出一张幻灯片，上面有3个交叉在一起的圆圈儿，分别代表智力、个性和创造力。
多项比较研究及追踪研究表明，这三个方面相互作用构成统一体。
不同类型的超常儿童这三方面的结合有其独特性，缺少任一方面都难以健康成长。
很难想象一个自私狭窄、惟利是图的“聪明人”能有多大的作为；一个智商很高的人如果心理不健康也会走向犯罪。
此外，创造力对于成材尤其重要。
有的孩子学习成绩很好，但不能活学活用，遇到问题解决不了，缺乏创造思维，这样很容易在竞争激烈的社会中流于平庸。
环境因素对于个人成材也十分重要。
国外研究认为，才能或天赋不仅仅是一种个体品质，还会随着环境因素出现或消失。
例如，计算机技术的到来，使很多习惯传统物理研究模式的“天才”需要重新适应，而计算机纯熟的物理科学家更有机会获得成功。
此外，社会规范严格的方向性，限制了人们不一定能在真正适合自己的领域发挥才能。
智商（IQ）被用来反映传统意义上的智力，情商（EQ）被用来衡量一个人情感智商的高低。
如果说智商分数更多的用来预测一个人的学业成就，那么情商分数则用于预测应该人能否取得职业成功甚至于生活成功的更有效是指标，它反映出个体的社会适应性。
情商和智商不是相互抵制的。
高情商者可能具有高智商，低智商者也可能低情商。
事实上智商和情商还存在着某种程度的相关性：象智商高而情商特低，或者情商高而智商特低在生活中就较少见。
虽然说智商和情商反映的内容不同，但对个人来说，无论哪一方存在缺陷都是很难成功的。
纯粹高IQ型几乎是一种夸大的可笑的知识分子型。
知识的巨人、生活的白痴。
但男女略有差别。
男性的特征是：具有广泛的知识上的兴趣和能力，有抱负有效率，呆板而固执，不易为自身问题困扰；此外也比较骄傲，喜欢评论和断言，一丝不苟得自我压抑，面对性和感官享乐，总是疏远而淡漠。
高IQ的女性：对自己的智力充满了自信，善于表达自己的想法，具有广泛的知识以及美学上的兴趣；通常性格比较内向，好沉思，易焦虑愧疚，易悲观失望，易冲动，但不易公开表达愤怒，而代之以间接表达。
反之，EQ很高的人多是社交能力极佳，外向而愉快，不易陷入恐惧或忧思，对人对事容易投入感情，通常较为直率，富同情心，情感生活较丰富，但不逾规，自处和处人都能怡然自安。
智力在成功中所占的比重虽然较大，但影响一个人一生的，更多的是性格、世界观、价值观，以及耐心、信心、毅力等品质。
智商与学习能力、解决问题能力有着极大关系。
勤能补拙。
而且经验也可以改善智商。
参考资料：
怎样看一个大学好不好
从哪方面来说
好大学标准一：有名茅的业。
一个学校的某个专业对自己好不好是要看自己的兴趣，二是要看它的就业前景和它在这个学校的毕业生中真实的就业状况，再就是其他的如学习氛围硬件设施等细节因素。
至于师资，应该是我们考虑的一个方面，但不应该是首要的因素。
老师自己水平高不代表他的授课水平也高。
如果一个专业的毕业生能力大都比较强就业都很好，那么它的师资、它的专业培养方式和学习氛围等应该也不会差。
所以在选择专业时，别人的意见是应该听取的，但是应该仅拿来当做一种参考因素，而不应该成为主要的依据。
他人的意见总是会带有个人色彩，如果我们只听信他人之言，则自己只会是一直盲目下去，这也有如各种广告的引导性一样。
“所以，正确的做法应该是听取多人的意见，自己去参考查阅一些比较客观的介绍相关方法的文章，向他人咨询一些需要了解的内容，然后结合自己的实际情况来确定的大致方向。
”不只是在选择专业，在其他的事情上，我们也都应该有自己的主观能动性，保持有自己的思考原则。
好大学标准二：能让学生忙起来。
评价一所大学是好是坏，有一个基本的标准，那就是看大学生忙不忙，便可以大体知道学校好或不好。
如何确认在校大学生忙或不忙
看两个维度，一是学生学习的时间长度，二是学生学习的强度。
好的大学，学生废寝忘食，学习时间的长度和学习的强度都要大大超过高中阶段。
而不好的大学，学生悠哉游哉，寝室里的人比阅览室的多，玩游戏的、睡懒觉的比读书的多，大学生活比高中阶段轻松多了。
甚至于有的大学，大学生英语等级考试，如果在大一、大二时通不过，你就不要指望在大三、大四时通过了。
因为，大一、大二凭借的是高中基础，大三、大四时连高中的基础都没有了。
要想了解一所大学好或不好，你可以不知道这个学校院士、博士点、重点学科、科研成果等诸多信息，你只要看看这所学校的学生忙不忙，课余时间在忙什么，忙到什么程度，你便能找到答案。
当然，研究型大学学生与实用型大学学生忙的内容是不一样的，前者忙“学术”，更多的时间用于理论学习；后者忙“实用”，更多的时间用于实践训练。
为什么学校不能让学生忙起来
这涉及一所大学学生、教师、历史、文化、研究条件等诸多因素。
绝不是简单地想让学生忙起来就能让学生忙起来的。
好大学标准三：有办学特色与个性。
我国高校就业形势一直比较严峻，大学生找到理想的工作不容易。
但实际上，社会对人才的需求，尤其是应用型人才的需要却很旺盛。
然而，目前我国高等教育培养出来的人才能拔尖创新的人才以及适应生产第一线需求的应用型人才太少。
企业的发展需要大量有知识、懂技能、会操作的技术骨干，可是，即使是高薪招聘适合者也寥寥无几。
高校应当找准自己的办学定位，尤其是特色、专业、品牌定位。
在专业设置和调整上，应当要紧密贴近市场需求，设置一些应用性强的专业。
前不久，有媒体报道，2010年毕业生就业率专科生大于本科生，本科生大于研究生，这充分说明了社会对高素质应用型人才的需求。
最后家长为自己的孩子选择学校时，千万要摒弃将学科学习作为衡量学校好坏的唯一标准。
脑子笨的人如何才能变聪明
笨鸟先飞呀……多付出努力才能与人平齐
