可以用什么词语来形容小鹿的眼睛
温润不掩其灵动，眼神澄澈，好像孩子一般
有哪些描写小鹿的句子
陋室铭 唐 刘禹锡 1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
译文：山不在于高，有仙人就出名了。
水不在于深，有了龙就灵验了。
在，在于。
名，动词，出名。
灵，灵验，神奇。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
译文：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。
斯，指示代词，此，这。
惟，只。
馨，这里指品德高尚。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。
上，长到，蔓到。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁.。
译文：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
鸿儒，大儒，博学的人。
鸿，通“洪”，大。
白丁，平民，这里指没有什么学问的人。
往来，偏义复词，词义偏重在“来”上。
5、可以调素琴，阅金经。
译文：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。
调，弹奏。
素琴，不加装饰的琴。
金经，用泥 金书写的佛经。
6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：没有奏乐的 音乐扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。
丝竹，这里指奏乐的声音。
案牍，官府的公文。
之，取消句子独立性，不译。
劳，使……劳累。
形，形体，身体。
7、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
译文：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
（它们虽然简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。
） 8、孔子云：“何陋之有?” 译文：孔子说：“有什么简陋呢
”
微忧青春日记
暗号kyomine&takara…… 我是发翻译的
形容儿童美好的句子。
1、只见男同学走上台来，不响地摊开一卷，提起饱蘸浓墨笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
2、我马上做起动作：左手一伸，右手一伸，右手又从下往上一拉。
果然，台下有许多同学举起了手。
3、按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。
4、我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。
5、我打开窗户，坐在座位上，拿出书，细细的品味着老舍的济南的冬天。
6、我慢慢走上讲台桌边，摸了一张卡片。
7、他拉出凳子坐了下来，舒服的伸了个懒腰。
8、他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
描写动物外形的句子
1、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
2、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
3、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
4、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
5、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
6、湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。
宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。
7、湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
8、天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
9、当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。
10、漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
11、仙鹤是天生的舞蹈家。
它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
12、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
13、仙鹤站立时总是高高竖起身体，伸直脖子四下张望，常常站立许久。
因此，人们常用“鹤立”、“鹤望”来形容戏剧舞蹈中引颈四望的优美姿态。
14、鹤群长距离飞行时，常常排成“V”形或“Y”等形。
远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。
15、水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。
16、这些野鸭子都生着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。
17、野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
18、远处的湖面上有几只野鸭在游动着，就像一只只无线电操纵的小军舰，那么英武，那么雄壮。
19、那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。
20、金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。
21、金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。
22、金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金黄色的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。
23、雄鸳鸯羽毛华美绚丽，背部褐色，腹部白色，头顶羽冠，眼后生有长长的白色眉纹，好像刚刚化过妆一样。
24、在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。
一对对色彩斑斓、绚丽的鸳鸯在水中嬉戏、追逐、并肩畅游，时而发出“咕枣咕枣咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。
25、大雁的身体构造很像小船，一双带蹼的脚，像是两把船桨。
扁平的嘴有锯齿状的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘食水生植物的块根和种子。
26、一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
27、群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。
它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。
28、雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
29、翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
描写动物性格的词语大全
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作文我与篮球零距离
社会在前进,科技在发展,现在我们的生活中现了一样不可缺少的随身物品——手机,我与零距离作文.大人们用上了带有音乐、蓝牙、摄像等功能的先进手机,连小孩也用上了低辐射、实用型的学生专用机了.当然,我也在享受这个待遇之列,充分体会科技给我们带来了好处.就说有一次,我的书本落在了家里,眼看就要上课,回家拿是来不及了,在这个节骨眼上我想起了我的救星——手机!我用它联络了家人,解决了这个燃眉之急. 我庆幸生活在这个高科技的时代.听长辈说,他们那时候通常用的联络方式就是信件联系,一封信靠车拉船载,到达对方的手里少说也要十天八天,再急的事也变得不急了.那个年代里,最快的也就是发电报了,那只是在有了非常紧急的事情时才会用到的信息渠道,到邮局发份电报,得要电报员把话传给对方.由于费用高,必须言简意赅,没办法把事情多讲.所以,人们一接到电报心里就紧张,不知到底发生了什么事情.后来,到了电话时代,通讯就方便多了.人们不管大小事情,只要一通电话,就能把事情说得明明白白.但美中不足的是,固定电话不能随身携带,在外出遇到急事时不能及时通知对方.手机弥补了固定电话的缺点,更方便了.现在还有更多更先进、便捷的联络方式,如国际互联网,从北京发份消息到美国,只需几秒钟时间,对方就能收到,科技改变了我们生活中的许多许多…… 现在科学技术人发展,真可谓一日千里.我们在享受文明成果的同时,更应该奋发图强,好好学习知识,将来做一个对国家有用的人才,把祖国建设得更加繁荣富强!我与白鸽零距离打开相册, 看见一个小女孩,蹲在草地上,把手伸得长长的,在喂一群洁白的鸽子呢!她是谁啊?哈!她就是八岁时的我.这张照片是爸爸偷拍到的.那时的我,竟然害怕起小小的白鸽,现在回想起来真是可笑!那次,我去上海游玩,来到了上海野生动物园.往里边粗粗地一看,那一望无际的草地上覆盖了一大片白雪.走近一看,才知道那是一个白鸽园,里面有成千上万只白鸽.我拉着着爸爸的手,说：爸爸,咱们去看看白鸽吧!爸爸满口答应.我口头上是这么说,可一到里面,心里慌极了,看见这么多的白鸽围着我,我的心里真是既害怕又是高兴,高兴,是因为我像一个焦点似的,被它们团团围住,好幸福啊!害怕,是因为我怕白鸽啄痛我的手.忽然,我纵身一跃,身边的白鸽哗的一声飞了起来,但也有一只小白鸽竟然没有怕我,不但没逃,还想前来啄我手中的玉米,看是要与我交朋友呢!我慌了,把手拿开吧,似乎对小白鸽太不友好了,不拿开?可能会受到皮肉之苦,到底该怎么办啊?我地看着一旁的爸爸,爸爸没有反应,我只能回过头来.妈呀!白鸽来啄我的手啦!但又一冷静,发现一点儿也不痛,一下放松了许多.我细细地观察着这只可爱的小白鸽,它呢?正翘着屁股吃东西呢!我轻轻把手放在它那洁白柔软的羽毛上,又缩了回去,怕它跑走.我蹲了很长时间,但丝毫感觉不到腿的酸痛.这时爸爸就拿相机偷偷拍下了这生动的一幕.白鸽吃完东西,飞走了,我欢快地追着它跑着跳着,追到了我的童年.著名的特级教师王兰说：不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明.好多学生学语文最怕的就是上作文课,尤其对那些学困生,说得严重些,可谓是谈作色变.每每作文,他们总会静坐桌前冥思苦想.总算竭尽全力地挤出了一些文字,可是,当我们读着他们这些力作时,却是感到索然无味!因此,他们这些作文顺其自然就成了作文评讲课上的病例.当然,教师的初衷是为了更多的学生从中获得经验,对那些学生也起到了指导作用.然而长此以往的话,那些学生对作文或许仅有的一点点兴趣也会荡然无存.这时,我不由得想起语言文学家倪海曙说：对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣.我又不禁想起美国学者鲁德说：兴趣不是学习的先决条件,而是学习的产物,是良好的教学的必然产物,中学生作文《我与零距离作文》.它来之于取得成就的满足. 所以当学生不仅没有得到成就的满足,反而收获的是心灰意冷时,还哪来兴趣可言?因此,作文在那些学困生的身上逐渐形成了一种恶性循环.面对这样的普遍现象时,我们是否先别只顾责怪学生的拙于用笔?而是应该静静地思考我该如何教?是否能在作文教学中别固守千篇一律的教法,而另辟新径呢?正是带着这样的思考,我在作文教学中作了些许尝试.尝试一：降低要求,不吝啬优秀,使学困生初尝写作甜头.教学中,我们要因材施教.因此当我们对不同的学生提出不同层次的要求时,评价的尺度也要因人而宜.也因此,给学生的作文打分时,我们不能把一篇学困生的作文放在整个班中横向去比,不然,一个优秀会让他们觉得遥不可及.这样去比,也只会降低他们对作文的兴趣.所以,我们只需对学生个人进行纵向比较而后作出评价.只要他们有进步,郑重地在作文题边写上一个优秀,对他们来说比什么都珍贵.学困生金宇的《一种我喜欢的动物》这样写（帮其改正了许多错别字）：小 白我家有一只小狗.除四只脚是白色的,其他地方都是乌黑发亮.不过,我们一家都喜欢叫它小白.小白的耳朵整天无精打采地垂着.不过,它的眼睛可有神了,只要有陌生人从我家门前走过,它肯定会紧紧盯住他.小白的脚很粗壮,所以,它跑起来很快.最有趣的要算它的尾巴了,又短又粗,像一根香肠.跑起来,尾巴摇来晃去,可好玩了!每天我上学时,他总会拦在奶奶的车前,不让我离开.放学时,它又会在门口等我.看到我了,就会让我抱,和我亲热极了!小白可真逗人喜爱!这样的一篇作文,与班中的一些佳作比起来,实在是平淡无奇.可对金宇来说,实数难能可贵!于是,在总批中我写下了：对你这篇作文,老师只能用四个字来形容：进步真大!然后在题旁认真地写下了两个大大的字——优秀.当他拿到作文本儿时,高兴劲儿溢于言表.之后的一天,我碰到了他妈妈,她告诉我那天金宇特兴奋,回家第一件事就是告诉她作文得了优秀了.她妈妈又强调说是这是他作文第一次得优!为此,他还当着全家人的面大声地朗读了那篇《小白》.这样的例子不止金宇,朱晓红作文得了优秀,高兴得直把作文让好友看；唐磊作文得了优秀,和我也似乎更亲近了；吴凯俊作文一次得了优秀再加三颗五角星,把高兴的心情写进了日记：今天我作文得了三颗五角星,我真是有点不敢相信!我一连将等第看了好几回才敢确定.看来,写作文并不难啊!……其实我们心知肚名,同样的一个优秀,含金量却不一样.可在学困生眼里却是如获至宝.著名特级教师于永正说：大家习惯于用一把尺子衡量所有学生.岂不知,这样量的结果,后进生会越来越短,越来越矮.尝试二：小题大做,避短只扬长,使学困生建立写作自信.转化学困生,我们首先要挖掘其自身的闪光点,帮其建立自信.不过,要在一个学困生的作文中找出一篇精彩之作,确实很难!那么我们就一直傻傻地等待,等待佳作出现的那一天?这未免有点守株待兔了!于永正老师一席话,给了我深刻启发：有人批改作文是‘鸡蛋里挑骨头’,挑剔得很.我则不然.我是‘骨头里找肉’,哪怕只找到一丁点肉丝丝,我立刻把它说成是排骨.在学困生身上小题大做,要把他们的一分好夸大其词,说成七分好,八分好.从而建立起他们对写作的自信.陆梦怡也可算得上是作文困难户了.可是,一次在学完《庐山的云雾》后的一段仿写却给了我一个特大的惊喜：庐山的云雾瞬息万变.眼前的云雾刚刚还是一只正在林间嬉戏的小鹿,转眼间就变成了一群活蹦乱跳的小白兔；明明是层层叠叠的山峦,还没等你完全看清楚,它又变成了一片碧波浩淼的南沙海域……诚然,他只是将课文第三自然段略作改动,换上了几种新的事物而已.不过,若是仔细读来,却能发现他在如何将话写具体以及学以致用上已有所感悟.于是,当天的语文课上,我满怀欣喜之情对学生们说：同学们,今天陆梦怡同学的仿作给了我一个极大的惊喜!写得真是太棒了,简直可以和杨楚相提并论了（杨楚是一致公认的写作能手）!于是,我读了他的仿作.之后,我又分析了这一段话妙之所在：陆梦怡同学用‘一只正在林间嬉戏的’、‘一群活蹦乱跳的’来分别形容小鹿、小白兔,使句子更丰满、更生动.说明他已经完全掌握了如何将话写具体!更可贵,也最令人佩服的是,他能将《西湖》中学到的‘重重叠叠的山峦’、《美丽的南沙群岛》的‘一片碧波浩淼的南沙海域’用到这段话中.学了就会用,这才叫会读书!看来,过不了多久,陆梦怡也将成为一个写作能手了!听着这一大堆溢美之词,他笑得很甜!至那天起,他的作文中,红色的波浪线、红色的小圆圈越来越多了!在作文边上红色的充满鼓励的批语同时作用下,他的作文水平日益提高了!如果那天,我换种方式评价那段话：在‘层层叠叠’后面最好加个‘连绵起伏’,这样可以凸显山的壮观；另外,为什么一定说是变成‘南沙’海域而不能说成别的海域呢?这样似乎不够贴切,最好把‘南沙’去掉!那么,我想今天的陆梦怡也不可能那么喜欢写作了!尽管这样的点评很到位.懂得赏识我们的学生吧!对他们的要求不要过于苛刻!只要他们能坚实地迈出一步,哪怕这步很小,也是希望!
