请问laid back是什么意思
是形容词组还是动词词组
谢谢
根据这个词的语法功能，我们可以把一个词在现代中国分为以下五类：（一）任期。
如：“牛，书籍，学生，松树，友谊现在，昆明”等。
（二）动词。
如：“读，修复，访问，思考，像，是的，成为，是的，可以，可以，”等等。
形容词（三）。
如：“大，新，好，甜，干净，认真，务实，认真，大有”等。
（4）状态字。
如：“红，白，鲜红色，白花花的，这么黑，白不呲咧”等。
（5）区分的话。
如：“男性和女性，男性和女性，男性，女性，急性，慢性，巨型，微型，国营”等。
（6）数字。
如：“一，二，三，四，十，百，千，万，亿”和“第一，第二”等。
（7）量词。
如：“一，棒，管接头，双协议栈，米，千米，千克，一点点，有的，时间，天”等。
（8）代词。
如：“我，你，他，我们，你们，他们，这个，那个，这个，谁，什么，”等等。
（9）副词。
如：“这是多了，它是，它也有，只是，和都没有，已经，只是，简单地说，”等等。
（10）介词。
如：“带，是，对，从，到，到，因为，为约，按照精神”，依此类推。
（十一）连词。
如：“和，并且，与，或，不但，而且，虽然，但是，因为它是”等（12）的粒子。
如：“一，用，结束了，一样，等等。
”等。
（13）模态。
如：“啊1，右，右，然后，两下，什么都没有，”等等。
（14）感叹词。
如：“啊二，哦，哦，哦，哦，呸，啊，哦”等。
（15）象声词。
如：“咝咝，嗞，叮当，当郎朗，丁玲呢喃低语，”等等。
是必要的语法学习，一般字这15个类别分为三类：一，实词，包括名词，代词，形容词，状态字，词，数词，量词之间的差异，代词。
语法上说，名义上的主要特点是能够充当主要在句子中的语法成分，如主语，谓语，谓语，语言和其他中心。
（在主语，谓语，谓语，中央的语言概念，见第三章，下同）二，虚词，包括副词，介词，连词，辅助，模态。
虚词，除了在比较虚灵，抽象语法意义的意义不仅如此，某种语法作用，有一个伟大的功能，不能作为主体在一个句子的句法成分（约语法元素，请参阅下节3 ）。
第三类特殊的词，包括叹词和象声词。
类特殊的语法学习和研究的话相对来说并不重要，重要实词和虚词。
这里只粗略地解释各种类实词和虚词。
3名词名词，从某种意义上说，已经说过的东西。
所谓的东西，可以是具体的东西，比如：老虎的学生报纸...... 汽油空气中的氧也可以是抽象的东西，如：道德思维方式的规则友谊文学艺术...... 也可以参考时间，地点，位置，例如：今天，刚刚过去的星期一早上...... BR \\\/>上海东京王府井，西单新街口...... 在底部顶端东北 - 西南各地后面的卡车...... 时间一般条款将致力于表达作为“时间词”，说这个词将致力于被称为房屋“处所词”之称的专业术语的方向被称为看语法功能来看，这个词经常被用来作为“定向话。
”主语，宾语，例如：孩子已经长大了不买高风格的啤酒[黑体是作主语名词] 我看报纸不买电视提振信心[黑体是作为对象名词] 常与定语。
例如：男孩干净衣服绿油油的庄稼冰凉的手[黑体带是名词的定语] 名词有一个可以被另一个名词直接一个很重要的特点，也可以直接另一个名词，对于例如： [名词用黑体是名词的定语]中国儿童今天的报纸音乐电视日本啤酒啤酒质量报纸患儿家长的电视节目[黑体是作为名词的定语] 一般不作谓语名词，不能作状语或补语，不能带宾语或补充;名词不能受“不”或“非常”的，我们不能说“没有小孩*”，“*没有啤酒”，“*不报”，“*没有电视，”不能说“*是一个孩子“，”*是啤酒“，”*很报“，”*是电视。
“4，从动词意义上说，行为动词的行为。
可能是具体的行动，如：去吃饭的笑声...... 可以写一些类的行为，如：学习研究分析...... 访问可以是一些心理意识活动，如：要考虑爱恨认为那些谁同意反对...... 意愿就可以了，例如：愿意是...... 一般可表示愿意动词称为“情态动词”（其也被称为“辅助”）。
行为动词的动作也可以通过在存在一个变化来表示，例如:: 有成为成为...... 语法功能的角度来看，可以是谓语动词，例如：我看他吃你喝她喜欢[黑体术语是用来表示语法成分，同样] 可以是谓语，后面的物体或带，或带补。
例如：阅读吃生鱼片喝啤酒喜欢歌剧，如游泳吃了喝后看起来他们很可受“不”修饰。
例如：不吃不喝看起来并不像[黑体是受“不”修饰动词] 动词，在一定条件下可以作主语，宾语，例如： >游泳有益吸烟有害像部分动词游泳禁令吸烟可以重叠，重叠的单音节动词形式是“AA”（第二个音节读轻音），为“看”，“思” ，“听”，“行走”等;重叠的双音节动词形式是“ABAB”，如“研究”，“想一想”，“谈心谈话”等。
一般的乐队不能反对，及物动词，不及物动词分为两个子类 - 带对象是一个及物动词，如“看”（读），“食”（吃面条），“象”（如歌剧）等;绝对不能把一个对象是一个不及物动词，如“游泳”，“合作”，“咳”等。
5形容词从某种意义上说，形容词都表示事物的本质。
看语法功能来看，最大的特点是形容词，可以是主题“很”修饰，同时受到“非常”不能同时与对象。
例如，“清洁”能源，它是“很”修饰（如“很干净”），而不是与对象，你不能说“*很干净的衣服，”那么“干净”是一个形容词。
有人说，心理活动的动词，如“爱”，“爱”等，也可以是受“很”修饰（如“喜欢”，“爱”），但它可以采取一个对象（如“很喜欢京剧”，“爱他”），所以“喜欢”，“爱”，仍然是一个动词，不是形容词。
有一些词，如“团结”，“富”，“方便”，等等，都可以受“很”修饰（如“很团结”，“很有钱”，“非常容易”），并有时需要一个对象（如“大多数人团结起来”，“丰富的精神生活”，“客户友好”），但没有很好地接收到“非常”和的对象，我们不说的人“的统一*“，”*一个非常丰富的文化生活“赞”团结“，”富“这些话通常把它们当作形容词和动词 - 时，他们采取的对象是一个动词，形容词的所有其他场合。
也作谓语的形容词。
例如：高个子，大眼睛和甜美的苹果，这种态度认真衣服和清洁能源与补体，例如：非常大非常非常高的，很干净，很甜美更严重的是可以互补。
例如：提高放大加糖洗干净看到“不”，通常可以严重影响。
例如：不高不干净，不甜不认真中国字的形容词，在一定条件下，可以是主语，宾语。
例如：开放的心态，以取得良好进展的背后虚伪的骄傲人爱干净喜欢安静，谦逊该形容词的好的部分可以重叠，有两个重叠的单音节形容词形式：如果重叠后无子的形式是“AA”（读第二个音节音），如“好”，“大”，“高”，“慢慢来”等;如果孩子的重叠，其形式为“AA儿”（第二个音节的高度阅读IA），如“用好”，“大孩子”，“高子”，“孩子慢慢来”，等等。
6，状态状态字一个字一个字指部份如下：白红香，鲜红色绿色湿，所以暗灰色不溜秋的， >马里马虎糊涂，干净清澈，酡红雪白...... 从表面上这句话，但几乎可以用形容词，其实是有很大的区别。
我们可能是形容词“甜”，“干净”这样的话，“美味”，“干净”做一个对比，你可以看到他们的语法功能的区别：第一形容词“甜”，“清洁“能量”不“修饰，如”不甜“，”不干净“;但是，“美味”，“干净”不受“不”的，我们不说“*不好吃。
”“*不干净。
” 第二个形容词“甜”，“清洁”能源的“很”修饰，如“很甜蜜”，“非常干净”;但是，“美味”，“干净”不服从“很”修饰的我们不说“*非常好吃”，“*很干净。
” 第三个形容词“甜”，“清洁”能源与补体，如“很香”，“很香”，“香得醉人，”和“非常干净”，“非常干净”，“清洁无尘是不是太少“;但是，“美味”，“干净”不能补，我们不说“*非常好吃”，“非常好吃”，“好吃得醉人”和“*干洗净极”，“非常干净”，“干净的灰尘是不是太少了。
“看看由形容词表达的意思表示事物的本质，而这些话是说，在一些事情的状态。
正因为如此，所以我们把这样的话“这个词的状态。
” 7 区分一个字一个字的区别是指一类的话如下：阴阳，男性和女性的男性和女性的性别肉类和蔬菜微型巨型金色和银色黑色和白色公众急性和慢性野生至关重要的私立小学...... 语法功能的角度来看，这些话只能直接修饰名词，或加结构助词“的“形式”和“字结构。
例如：从观点的意思表示
所以，现在被誉为“词与词之间的区别。
” 8，数字数字，有两个基数和序类别。
该数字表示有多少基数词，如“一”，“三”，“十”等;事情顺序排名曾表示。
例如：“第一”，“第二”，“第四”，“第五十六”等。
基地基本中国话有以下几点： 122345678 90一半[字数] 10百千万亿万亿[中位数字] 被中国的数量在所有这些构成了基数词，无论它是一个整数（如“14”，“40”），成绩（如“半”），十进制（如“三点1416”）。
序号有一个大脑袋“的”（如上面提到的“第一”，“第二”），也可以是没有“第一”的整数具有相同基数词的表示形式。
例如：三年级（=第三级），五层楼（=五楼） 150 III（=第一百五十三），公元一九2099（= AD 1999第一）九，量词量词。
在中国，无论是行为动作，时间，也不管事物的秩序的数量已经解释的事物的数量的多少，有行为动作的时间序列的顺序一般都不能只用一个数字来表示一定要花费一个字表示的单位在本节说的数字，“量词”。
例如：三本书（*三本书）五名学生（* 5名学生）去了三次（*去3）打两回（*打两场）住了三年（ *住了三）个工作日内（*工作3）在中国量词可以分为三个亚类：（一）名量词，这意味着事情计量单位，如“一，分支，棒，片，块，字母“等等。
（2）动量项，这意味着测量的行动单位，如“时代，与时俱进，倍，倍”等行为。
（三）当量词，这意味着时间测量的单位，如“年，日，时，分，分，秒”等。
语法量词最大的特点是，它只能是用数字或指示代词“这”，“那”或疑问代词“这”相结合。
例如： 三倍，而这一天的第二日起5日10天，代词代词指到的功能。
中国代词参照含义可分为人称代词，指示代词和疑问代词三类。
略说明。
（一）人称代词。
在现代中国的人称代词有以下17：我，我们为您（你）他（她，它）我们让你他们（她们，她们）我们所有其他在人称代词，需要解释以下几点：首先，请注意“我们”之间，将“我们”与“我们”的区别。
使用“我们”或“我们”必须包括听话者，包括，例如：（1）山本先生，我们（有）去。
举例（1）“我们（有）”上都讲者包括，山本先生也包括在内。
和“我们”可以不包括听话人在内，也可以包括在内，包括听者。
例如：（2）山本先生，我们走了，再见到你接下来的几天。
（3）山本先生，我们走了，你我帮您拿行李。
例（2）中的“我们”不包括听话人山本先生在内，而在例（3）中的“我们”包括听话人山本先生在内。
二，“你”是“你”国王说，例如：（4）李，你是好。
（5）奶奶，你走慢一点，不要伤害太多。
“你”的复数形式“你”，但只是偶尔使用（主要用于字母）以书面形式;而不是“你”在口语中，一般“你们几个”这样的格式。
例如：（6）什么是你们两个喝点什么吗
（7）允许你三个等待，我很抱歉。
指示代词的（二）。
中国可以在指示代词“这”系列和划分“，即”两组部：这一刻在这些地方这些都是那么那么那么样有那会儿那里，所以那些太客气了以“说”远指示代词指部说：“这，说：”近指示代词的指部。
例如：（1）“这三个学生坐我这儿。
”张教授的站在那里，指着三名学生说。
（2）给我这个孩子是弟弟的儿子，靠窗户站着，儿童是我们的家人铁蛋儿。
示例（1）说：“这三个学生的原创肯定不是张教授的面前，用”说“来表示时，张教授向他们走来，并在谈到自己使用的地方”这个“指定示例（2）对儿童，他们一边“这个”规定，对不在身边，而站在窗边的孩子“，即”指定。
（3）疑问代词，疑问代词主要有用来表示疑问，中国现代疑问代词有以下几种：谁是什么，哪里哪里多一会儿怎么怎么怎么怎么样比几个关于疑问代词，主要需要解释这一点，问题有时在句中代词并不意味着问题，例如：。
（1）他没有吃（2）该人如此熟悉啊，好像在那里见过。
（3）今天不是很冷示例（1） - （3）中的疑问代词不表示怀疑 - 举例（1）“什么”是指任何手段，包括全方位的感，是指吃;案例（2）“，其中说：”虚指，“在某处”相当于手段;案例（3）“如何”表示了一定程度。
这种使用疑问代词一般被称为“非疑问代词用法的问题。
” 副词副词是词只能作状语。
例如，“过”，它只能作状语的句子（如“一直以一流的”，“放假”），除非没有语法元素。
回想一下，一部分可以作状语形容词，如“严重”可以作状语，如“认真学习”，但除非它可以句法成分，如“认真的态度”（作谓语），“认真的态度”（定语） “写的非常严重”（作补语）等。
显然，副词或形容词是不同的。
是状语的副词只有一个字。
由于副词仅作状语功能的话，它一般是由副词从多个语法意义的分类代表。
通常有以下几种提到：（1）表示程度，比如“非常，非常，非常，最好，较好，非常”等;被誉为“程度副词。
” （2）表示的范围内，如“所有，所有，只，只，仅”等;所谓的“范围副词。
” （3）表示时间，如“是，只是，它，它，立刻，往往一次，已经，忽然，终于”等;被称为“时间副词”。
（4）表示否定，如“不，不（有），不这样做，什么也不说，”等;称为“否定副词”。
（5），表示重复，额外或频率，如“重，而且，还，再，一遍又一遍，反反复复，”等;被称为“频率副词的副词。
” （6）表示，如“静静的，个人，一起互相紧紧的，”等;被称为“副词”。
（7），说的语气，如“但是，局部的，但为什么，就是简单地说，”等;所谓的“语气副词。
” 请注意，某些副词，意为一个单一的，而是属于一个子类。
如果“否”只属于否定副词的范围; “简单地”只属于副词的基调。
但一些副词可以代表各种各样的手段，它可以和多种不同的类别，例如“也”有时表示的程度，可以被看作是程度副词，如“他比我高”，“这里是，也干净“介词介词主要是指以下一些话：是从现在除了约甚至渴望自我，因为比介词不能说谁也不能把一个独立的主语，谓语，如语法元素背后却得保持一种其他成分（主要是名词），由一个介词短语，如“书”， “他”“从北京”，“你”等。
介词不能仅仅说是结构本身，不能是谓词，例如，我们不能单独存在，说：（1）*把我的书 * 我把本书中的句子结构，主要是介词作状语，例如：（2）我把书也。
（3）他来自北京。
有少数介词介词形成带来“一”，名词可以被，作定语。
例如：（4） 13，连词连词用来连接词，短语或句子一类的话审查意见。
例如：和或或或和和和，甚至但即使重要，只要只是迟早的事但除此之外，然而，何况况且，即使逻辑，因此，由于 >表示从手表连词，连词可以分为两个子类：（一）代表提交联合关系。
其中有人说平行关系，如：和，与，与，与，唉......; 有些人说的，如选择：或者，或者，或者，更确切地说，宁愿......; 有人说递进的关系，如：不但，不仅，而且，和....... （二）连词主从关系。
其中有些代表的因果关系，如：因为，因为，所以，所以......; 有人说假设关系，如：如果，如果，如果......; 有的说让步关系，如：尽管，当然，虽然，当然......; 有人说让步假设关系，如：偶，偶，那是......; 有的说是条件，如之间的关系：唯一，只要不管，不管，不管......; 一些表示转折关系，如：但是，但是，但是，但是......; 有人说推理关系，如：现在，我们可以看到....... 具体使用连接词，我们将在本章“复句”这一节中介绍。
XIV，粒子粒子附着到某一单词或短语的后面表示的一类或更多的含义的词的结构之间的关系。
颗粒可分为动态粒子，粒子的结构和粒子的数目（例如“快点，等等，等等，左，右，上，下”等）三类。
动态粒子和粒子结构，更重要的是，它下面特别介绍。
动态粒子存在“，并用了，”三种，它们主要用于动词之后。
“A”代表完成或执行行动; “前进”表示持续动作或状态; “上方”表示有某种类型的经验。
例如：（1）吃一个苹果买了一件衣服（2）大雨外，他躺在床上（3）研究英语结构助词走访了北京有“土地，太，其中，像”等等。
“”和“土地”，发音是“德”（轻声）;它们的改性剂所附的前部和后部部件之间关系标记被;但他们有明确的劳动分工：定语使用“”的状语后使用“地”，前者为“聪明的孩子”（不写为“*聪明的孩子”），后者为“定睛一看”（不经过写为“*仔细一看”）。
“而且”有这个词的用法，也就是单词所附名义，一个可以参考的东西组成，“的”字结构。
例如，“木”指的是用木头做的项目，“便宜”是指便宜的东西，“骑自行车”，是指人骑谁。
“的”字是名词的结构，大致相当于使用一个名词。
“GET”用在动词或形容词后，线索可能表明状态或程度补语，例如：（4）吃完爬坡[可] （5）洗得很干净的笑容直不起腰[状态] （6）一个非常，非常好的非常苦[度] “的”补充及物动词的头部，一个名词构成的“之”字结构，如“看听“，”回答我的问题。
“ “的”字结构是中国古代词的遗产。
在现代中国的语言，个别情况下作为主语或宾语“之”字结构已不多见，更常见的是，“对”与“和”相结合。
例如：（7）他没有去过那里，只是从诗赋历史来的印象说。
（清）（8）在过去六个月中，我们已经看到，但只有他的只有沉默。
（清）用于书面语“的”字结构，口语中很少使用。
第十五主要是对某个音的结束。
例如：（1）她更美丽啊（2）你向右走（3）抓紧时间 1 这个词在上述句子的语气，他们代表感叹语气，语调和祈使语气的疑问。
莫代尔常见的主要有：啊做它什么都不做...... 2莫代尔“2”和粒子“1”字形，读音相同，但用法和意义是不同的。
莫代尔“2”只用在句末，这意味着变化和认可;粒子“1”只用在句子中，这意味着操作的行为完成或实现。
例如，“他吃了”前“一”是一个粒子“1”，后一个“一”字的音“二”。
16，有的话可以是言语的不同部分 - 词汇和语言类可以按照单词绝大多数之间的异同语法功能被分配到不同的班级，但几句话用这样的话两个语法功能，而且还具有一种语法功能词，而触觉，这样的话通常被称为类的话，这种现象被称为单词和类的现象。
例如：代表（一）我们选择了三位代表[名词] （b）他是代表我们的[动词] 学（一）研究自然科学[名词] 。
（二）这种方法是很不科学的。
[形容词] 热（一）今日热点。
[形容词] （二）你饭加热。
[动词] 注：“会议”和“会”（名词）和“唱歌”和“会”（动词）和类不字，但同音，因为在这个意义上既“是”没有联系，只是语音，字形一样。
临时利用不看歌词和类，比如：（1）那家伙已经超过秦桧秦桧。
（2）的人，他是堂吉诃德的。
（3）你太眼睛近视了
示例（1） - （3）形容词的例子，名词活用。
例（1）中的“秦桧”，例如（2）在“堂吉诃德”，例如（3）在“近视”是名词，按说他们不能受程度副词进行，但这里有程度副词“也”，“非常”，“太”修饰，似乎成了一个形容词，其实都只是暂时的利用率作为形容词，没有真正成为一个形容词。
他们不属于该词语和类别。
怎样复习英语效率会更高
too 表示程度。
例：tooooooo…… bad (太……糟糕了） ts 同上。
就是同意楼上的意见，用在回贴时。
U You,你。
例如：Thank U! “谢谢你
”。
还有Ur,表示： your,你的。
I服了U,表示：我服了你了。
UK United Killers,杀手联盟。
vs 对决。
与pk不同的是，vs并不一定代表单独挑战。
W 王或者万。
例：新人W。
破W。
wl 网恋。
ww 弯弯，指台湾同胞。
X 错。
例句：你大X特X。
Y WHY, 为什么
YK 幼齿，年幼，未成年。
yy 意淫，过度欲望。
不一定指X L的想入非非的， 往往是为了达到思想、心理及口头上的快感。
来自于《红楼梦》。
zzZZz 睡觉的状态。
三、文字的含义 …哈 语气词，例句：今天又有人病了哈。
一枪爆头 一枪就把对方脑袋打掉。
不睬你 不理你。
（新加坡语） 东东 东西。
么么黑 非常黑暗。
亮骚 将心爱的东西给别人看。
伟哥 伟大的男人。
系咪 是不是。
做脸 整容。
偶我。
兔爸toolbar，工具条。
切 语气词（qie~），表示蔑视。
刷屏 指用重复的句子把聊天或论坛的一页刷一遍，以清洁版面。
压 语气词“呀”。
可爱 可怜而没人爱。
台客／台妹 土气粗俗的意思。
（台语）。
原指早期原台\\\/湾人民。
吐血 形容郁闷心情。
吼吼 恐龙专用，情绪不明。
呕像 呕吐的对象。
和和 呵呵。
啊哦 唐老鸭常用语气词。
喷鼻血 形容被震惊的样子。
坛子 论坛。
型男 模特身材的男人，也有“型女”的说法。
大丈夫 没问题。
（日语） 大刀 打倒。
大虾 大侠。
好康 好看。
如花似玉 丑陋。
姑狗Google搜索引擎。
也写作“辜狗”。
寒 惊叹，害怕。
有时也写作“汗”。
例句：楼上的观点非常可怕。
寒～
干色摸 干什么。
也写作“干虾米”。
开画 公开放映。
弓虽 语气词“强”，厉害，了不起， 恐龙kl,长相困难的女生。
惨绿 不幸。
我倒 用于表示佩服,或出其意料之外。
我闪 用于表示惹不起躲得起。
战队 指一组成员编组参加电脑游戏比赛。
打口 碟片被打了个口子的海关行为。
抛砖 跟帖。
抢一 指杂论坛里抢第一个回复位置。
抢整qz,抢发第整数帖文章。
拍砖 指回贴时持批评态度。
捏 语气词，发音为“nie”，表示的语气接近于“呢”。
搞大 把事情弄得夸张的意思。
斑竹 版主。
有时也会写成”板猪“。
暖被儿奖 指诺贝尔奖。
暴笑 巨大笑声。
有形 有派头。
板斧 版副。
楼上 楼上就是上面的帖子回复者。
另外还有“楼下”、“顶楼”、 “底楼”、“楼主（发帖者）”等一系列说法。
残念①可惜；②死亡。
（日语） 母代（或无得） 没得，没有。
（南京发音）。
水蒸气 比纯净水还纯的水，就是无文字及任何内容的空白帖子。
油墨 幽默。
泡菜 指在论坛里浏览。
泥巴mud游戏。
温酒吧 Win98.类似的还有：瘟都死(windows). 漫迷 漫画fan。
潜水 指呆在聊天室里不说话。
灌水 指在网络上发布一些意义不大的文字。
灰常灰常 非常非常。
烘培鸡 HomePage, 个人主页，“竹叶”。
狗狗 狗的昵称。
狼族 与色狼不同，作风正派，喜欢独断独行，虽爱女色，但从不死缠mm。
猫Modem,调制解调器(拨号上网用的东西), 王求革圭 指球鞋。
甩枪 凭感觉将准星甩出去瞄准射击。
甫士Pose，姿势。
盲狙 不开瞄准镜，直接打狙击枪的。
笨拉灯 本·拉登。
粉很。
素是。
素颜 没有化装的面孔。
纯净水 无内容的帖子。
练狙 练习狙击枪技法。
置顶 将某个帖子放在列表的最上方。
老大 带头的。
有时是被众人吹捧的人，有时是被众人暴打的人。
老斑 班主任。
肉鸡 弱机，是指网络上安全性不强，被人完全控制的机器。
菜鸟 新手。
表 不要。
衰 倒霉。
轻舞肥羊 源自痞子蔡的轻舞飞扬，用来嘲笑MM。
达人 高人。
酱紫 这样子。
例句：故事的发生是酱紫的。
酿紫 那样子。
闪客 制作flash的人。
隔壁 旁边论坛或聊天室。
青蛙qw,长相可怕的男生。
靓号 指号码不错的QQ号。
领导 老婆。
飞仔／飞女 太保／太妹。
小流氓。
马桶文章 烂文章。
马甲 指一个人拥有的多个ID。
驴友 旅游者。
咸色\\\/情。
黑名单 BBS中被关的ID。
坑 会引起很多人回复的帖子。
小强 蟑螂。
来自于周星驰的《唐伯虎点秋香》。
唔不。
唔系 不是。
广东话
去看博物馆的心得
参观博物馆有感 篇一：参观博物馆有感 又一次参观了历史博物馆，每一次都会有新的体会和发现，而且永远感觉不到厌烦。
走进历史的长河，沉浸在五千年华夏文明的辉煌之中，在赏心悦目的同时，更感叹于汉唐时期的政治开明，文化自由，科学缜密，经济开放，艺术灿烂，军事强大。
根植在统治者内心的，不是玩虚假的数字游戏，搞面子工程，与民夺利，而是建设一个“外硬内软”的国家，让生活在这里的人感到自豪和满足。
人民也不用为最基本的衣食住行发愁，连税负也降最低，医疗是完善的，教育是公平的。
他们绝对不会想到，几千年以后，在这片土地上，“有尊严地生活”竟成为统治者卖弄的噱头和人民的奢望。
一千多年前的大唐长安，拥有三百万人口，城市规划谨偌棋盘，文人墨客多入牛毛，各国商贾穿梭其间，市民百姓安居乐业。
女人们可以不用为了病态美的骨感身姿而放弃享受美食的权利，可以身着男服甚至胡服，骑马，射箭，狩猎，蹴鞠，马球，摔跤……或是批上羽衣弥裳翩翩起舞，放肆地炫耀出自己丰腴的身材。
女人是可以当皇帝的，只要她有能力。
儿媳妇是可以娶的，只要有真爱。
走出博物馆，回到这个“百花齐放，百家争鸣，人民安居乐业”的和谐盛世，心中不免有些遗憾和不甘，方才想起历史发展中出现倒退。
篇二：参观博物馆有感 就在前天冒着寒冷的天气缓步走进中国国家博物馆，以饱满的革命精神和深重的历史情怀参观我们增长了知识，开拓了视野，更
学生颁奖词怎么写
颁奖词怎么写
答：颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。
写颁奖词注意以下几点：(1)高度概括，简洁精炼。
颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。
(2)词吻意合，富有特色。
颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。
(3)语句清新，文笔优美。
颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。
(4)言志寓义，饱含深情。
颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。
风驰电掣想到做到——刘翔颁奖词:12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。
他身披国旗,一跃站在世界面前。
赏析：先用两个伟大的数字说话，“12秒91”这个数字和“100年来的记录”并列在一起，其历史意义不言自明，再说到“东方人”，其世界影响不言自明，“中国有刘翔,亚洲有刘翔”化用刘翔自己的名言“中国有我，亚洲有我，世界有我”，刘翔张扬的个性顿现。
刘翔的意义在于其精神内核——超越自身就代表了一个具备雄心的民族的强大的精神动力,所以最后用他“身披国旗”的经典镜头代表民族形象。
总揽全词，专业体育用语如“跨越”“障碍”“加速”等，都具有了双重含义。
毕生梦想消除饥饿——袁隆平：他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。
他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。
喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
赏析：全词紧扣“耕耘者”来构思立意，不罗列他“中国工程院院士”、“著名杂交水稻专家”、“国家科学技术奖获得者”、“中国第一个国家特等发明奖获得者”、“国际上11次捧回大奖”等等头衔，只说他成名前的胆识，尤其强调他淡泊名利的境界，“淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足”四个四字短句整齐排列，一气呵成，酣畅淋漓，有赞美的情意，有含蓄的意蕴，“农夫”“播撒”“收获”三词既与袁隆平杂交水稻专家身份相符，又在开头“耕耘者”的统摄之下。
结尾“喜看稻菽千重浪”和“最是风流”分别直接和间接引用的诗句，诗意地表达了对袁隆平的由衷赞美。
（谭千秋老师）颁奖词他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
地动山摇。
他弓着身子，他那张开的双臂，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……
语文习题
皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
孔乙己胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
鲁迅 哈，这模样子
胡子这么长了
鲁迅小说《故乡》的主人公 其实进来一个黑瘦的先生，八字须，戴眼镜。
藤野先生 写出下列词语的近义词步履（步伐） 迅捷（快速） 寻觅（寻找） 固执（执拗） 洞察（觉察） 搪塞（敷衍）根据要求写出古诗文中的句子（1）《小石潭记》中运有动静结合的方法描写潭中游鱼。
其中动态描写的句子是：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
静态描写的句子是：日光下澈（有的版本为“彻”），影布石上。
佁（yǐ）然不动（2）鲁庄公在接见曹刿时所说的一番话语中，这几句表现出他是个见识短浅的人。
（3）《十一月四日风雨大作》中，表现作者虽年老体衰，但保家卫国壮志不已的诗句是：僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台在文言课文中，题目上有“说”字的不少，如《触龙说赵太后》、《师说》。
“说”是一种文体，它的特点是 既可以（ 发表议论 ）， 也可以（ 记事 ), 都是为了（ 表明作者的见解,说明寄寓的道理） 根据要求说出含有“舌”的成语（1）形容能说会道（巧舌如簧） （2）形容惊诧无言（瞠目结舌）（3）形容不善辞令（笨嘴拙舌） （4）形容随声附和（鹦鹉学舌）数字俗语1.表示“信心十足”时用（百发百中）2.表示“差不多”时用（十拿九稳）3.表示“归根到底”时用（九九归一）4.表示“距离远”时用（千里之外）5.表示“很不容易”时用（十分不易）下列名言出自谁A.人应该支配习惯，而绝不是习惯支配人B.这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路C.你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料D.读书破翻卷，下笔如有神A_奥斯特洛夫斯基 B 鲁迅 C 富兰克林 D 杜甫回答下列问题我国第一部诗歌总集是 诗经我国第一位伟大的爱国诗人是 屈原被鲁迅誉为“史学之绝唱”的是 司马迁《史记》四大名间传说是 牛郎织女 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 白蛇传 “三曹”指 曹操、曹丕、曹植“三苏”指 苏洵、苏轼、苏辙下列各是什么作品中的人物凤辣子《红楼梦》及时雨《水浒传》 江姐《红岩》 保尔《钢铁是怎样炼成的》重新排列A 中间横躺着一块巨石，长约20多米，宽约10多米，呈不规则长方形。
B 再向前，地势逐渐增高，绕过“试剑石”，眼前豁然开朗，驻足远望，只见一片开阔地，约有足球场大小。
C 字显赫红色,在阳光下十分耀眼D 苏州园林的格局安排的真是巧妙，人们刚出殿堂没几步，便会听到淙淙的清泉声，这就是“憨憨泉”。
E 这也是一处有名的古迹——“千人石”。
正确的顺序是 D B A C E成语填空千难万险 千辛万苦 千叮万嘱 千刀万剐 千恩万谢 千秋万代千疮百孔 千奇百怪 千了百当 千锤百炼 千回百折 千娇百媚下列通知，有两处要修改（1）今天是我校建校50周年的大喜日子，（2）感谢大家能在百忙中莅临母校。
（3）为了校庆活动的顺利进行，（4）各位请先到接待处签名，（5）然后领取纪念册。
（6）10点钟到礼堂参加庆祝大会。
（7）会后欢迎您在母校参观。
A.（2 ）理由是：莅临参加比较别扭，而且对应上句的“大喜日子”不能用 参加。
所以改为莅临母校比较合适。
B.（3 ）理由是：把“的”改为“能够”，为了...能够，感觉语句通顺下面的惯用语把多智谋的人喻为 军师把接待宾客的当地主人喻为 东道主把公堂台阶下受审的囚犯喻为 阶下囚把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为 守财奴把没有专业知识的外行人喻为 门外汉数字猜成语1256789（丢三落四） 1+2+3（接二连三） 333 555（三五成群）9寸+1寸=1尺（缺一不可） 问题补充：猜谜有山就像墙壁，有人就像靓女、走来还可走去，有手带点东西。
（肖）神游（心驰神往）下面是两首诗，指出诗人写的分别是什么解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
风咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
松我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（关羽）。
有关这个英雄的故事有 千里走单骑 大意失荆州 刮骨疗毒写出含“雨”字的两句诗1. 天街小雨润如酥2. 春潮带雨晚来急
余秋雨《三峡》赏析
模拟试题（二）【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、语文基础知识及运用 1、拼音与识字（1）按照顺序，“T”排在（ ）位。
（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。
B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。
2、词语和句子（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请你当医生给下面的句子“治病”。
（在原句上改）A、少先队员应带头遵守交通次序。
B、五年级，使我逐渐养成了良好的。
C、下大雨，我也要按时上学。
D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容，完成下列各题。
（1）“，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话最先是说（ ），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （3）中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读 （1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。
在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。
”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
我不明白这批语的含义，就去问。
先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗
”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的??????? 在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。
即使逃课，老师们也是不管的。
从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A、这两段话选自《 》。
B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样
平时你是怎么对待作文批语的
请简要地写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）每个人都希望自己快乐。
追求快乐是人的本性。
什么是快乐，快乐何处寻呢
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路，帮做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。
A、给短文加个题目《 》 B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（ ）和（ ）两方面。
C、联系上下文说说词语的意思。
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重归于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． D、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【试题答案】一、语文基础知识及运用 1、拼音与识字（1）按照顺序，“T”排在（20）位。
（2）“鼎”字共（11）画，按音序查字法，应查大写字母（D）；按部首查字法，应先查（目）部，再查（ 6 ）画，读音（dǐng）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（妥）善保管。
B、我们不应nüè（虐）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（jìn）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（piān）舟。
2、词语和句子（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、B、带有数字的成语；三心二意、七上八下C、形容风景优美的成语；山明水秀、D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、大公无私（2）请你当医生给下面的句子“治病”。
（在原句上改）A、少先队员应带头遵守交通秩序。
B、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的。
C、就是下大雨，我也要按时上学。
D、只要讲卫生，就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容，完成下列各题。
（1）“，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话最先是说（人总会死），意思是（人总有一死，有的人的死比泰山还重，而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。
）请你写一个死得重于泰山的人的名字：张思德（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一爱她的亲人奶奶（3）中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根生，相煎何太急
二、阅读 （1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。
在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。
”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
我不明白这批语的含义，就去问。
先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗
”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的??????? 在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。
即使逃课，老师们也是不管的。
从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A、这两段话选自。
B、“强项”指的是作文和写字，“申斥”的近义词是斥责C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是那就是翻译官上的日语课。
即使逃课，老师们也是不管的，“严”指的是对“我”学习要求严格。
“某种道理”指的是学习我们国家自己的语言，而不学日文。
D、写出第一自然段的主要内容：我的强项也受到过老师的批评。
文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样
认真，一丝不苟，平时你是怎么对待作文批语的
请简要地写出来。
答案：略。
（2）每个人都希望自己快乐。
追求快乐是人的本性。
什么是快乐，快乐何处寻呢
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路，帮做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。
A、给短文加个题目 （答案不统一）B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（吃）和（玩）两方面。
C、联系上下文说说词语的意思。
分歧：对某事不同的看法。
重归于好：又像原来那样好了。
D、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。
答案：略。
（一）生命的问句文\\\/田彩虹一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。
第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。
于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔
一棵有毒的树，太好了，这正是我要的
”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢
如果有一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢
用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成优美的语句。
“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。
”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。
难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
人生到底像什么
这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。
我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个──为别人活，完全没有自我。
“人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
1．第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么
倒数第3自然段中“完全没有自我”的含义是什么
答：⑴“一棵有毒的树”比喻__________________ ⑵“完全没有自我”的含义是__________________2．分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。
⑴第一种人：__________________⑵第二种人：__________________⑶第三种人：__________________⑷第四种人：__________________3．文章中人们回答：“人生是什么”的问题，为什么会出现不同的答案
答：____________________________________4．下列对文章的赏析，错误的两项是（ ）（ ）A.本文对“生命”问题进行探索，内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。
B.作者写“生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
C.本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命”问题的设问。
D.文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的作法而肯定第四种人的作法。
E.本文告诉我们，面对“生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。
参考答案1.生命中的困难或危机；没有自己的个性和自我价值。
2.逃避；抗挣；慈悲；创造发明。
3.不同的观点都有真切的生活经历作为明证。
4.D、E。
（二）平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
（2）然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间
⑤医生想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。
在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩作出的决定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
（6）医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。
（7）男孩眼中放出了光彩：“真的
那我还能活多少年
（8）医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊----刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说，“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活30年
”。
（9）所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
l．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上
请概括回答。
第一件事：_______________________第二件事：_______________________2．第（1）段中画线句子运用了_____的描写方法，“男孩”眼中会“放出光彩”是因为_____。
3．文中的“男孩”具有_____的品质。
（用自己的话回答）4．第（3）段中说，男孩“经过一番思考”，根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩的“一番思考”，不超过100字。
答：____________________________________参考答案1．第一件事：给妹妹输血第二件事：和妹妹平分生命2．神态（描写）男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
3．勇敢、无私、富有爱心及献身精神4．想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。
