试谈谈你对“你有政策，我有对策”的分析。
你有计划，我有办法
上有政策，下有对策。
很正常了，中央的教育理念一直都是想往人性化方向发展，但是就目前的教育体制，整体教师队伍的理念和考试唯高分的传统认识，很难让我们一些比较合理比较好的教育改革得以付诸实际……学校为什么要补课
其实很简单的，原因有二：第一就是补课可以获得额外收入（这个原因很次要）第二就是通过补课，提高学生的书本知识和解题技巧，让学生在考试时候能游刃有余，尽量做出高分的试卷。
（主要原因）我们就以第二个原因来做个浅析吧……很简单的，一个学校的声誉是从哪理来的
师资队伍，教学环境，历史传统……都固然重要，但是初中考的优秀率，奥赛的获奖率恐怕才是最关键的吧
也是最吸引生源和家长目光的因素吧
学校效益要提高，学校规模要发展，靠钱吧
钱从哪里来
当然主要从学生那里来咯
所以嘛，为了自身的比较自私的目的，也的坚持补下去啊
所谓“尾大难掉”“积重难返”教育实现人性化，素质化，摆脱原来的应试化，模式化，还有很长的一段路要走，只能用时间来慢慢改变了，不可能是重要或者地方教育“局振臂一呼”就“应者云集”的
如何剖析上有政策，下有对策现象
“上有政策，下有对策”是我国政策执行中长期存在着的一种普遍现象。
近年来，随着我国改革开放的深入和地方分权的发展，“上有政策，下有对策”现象非但未能克服，反而有加剧之势，成为影响有效的政策执行一种障碍性因素。
因此，有必要加以认真分析。
“上有政策，下有对策”现象的主要表现： 1、“你有政策，我有对策”——替换性执行。
当执行机关和部门所执行的政策对自己不利时，执行者就制定与上级政策表面相一致，实际相违背的实施方案，使上级的政策难以得到贯彻落实。
例如，中央要政企分开，一些政府主管部门摇身一变成为行政性公司，即翻牌公司，照旧行使政策直接管理企业的权力，或者以组建集团公司名义把已经下放给企业的自主权重新收回来。
根据1992年《全民所有制工业企业转换经营机制条件》，中央政府给企业下放了14项基本权利，这一政策对搞活国有企业，促进经济发展是有益的。
但是这些下放的权力真正落到企业的并不多，其中的大部分被各级地方政府截留收走。
“上有政策，下有对策”的现象，极大地损害了党的政策目标的顺利实现。
2、“曲解政策，为我所用”——选择性执行。
政策执行者在执行政策中对政策原来精神实质或部分内容有意曲解，导致政策无法真正得到贯彻落实，甚至收到与初衷相悖的绩效。
以我国住房制度改革为例。
改革的目的本来是为了减少国家财政负担，搞活房产建筑企业，实现住房商品化，解决住房分配不公的问题。
但在实际贯彻执行过程中，一些地方和部门自行“变通”，规定了一些原政策所没有的内容，结果使得这项政策明显向占有较大面积和较高质量住房的既得利益者倾斜。
还有相当多的地方甚至公然曲解政策原意，把住房商品化解释为低价出售公房。
正因为各地各部门出于自身的利益而有意曲解政策，使得国家的几次房改政策难以得到有效的执行。
3、“软拖硬抗，拒不顺从”——象征性执行。
政策执行的最高准则在于维护政策的权威性和严肃性。
对于共产党员来说，执行政策是党的纪律；对于普通公民来说，执行政策是必须履行的社会职责。
但在执行过程中，有些执行机关或人员有意不执行或变相不执行，有的只是采取象征性执行措施，甚至抗拒执行。
例如，假冒伪劣商品已发展到无孔不入、令人防不胜防的地步。
针对这一严重侵害消费者利益的现象，近些年来，国务院一再强调要严厉打击假冒伪劣产品，先后通过了《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《反不正当竞争法》以及《关于惩治生产、销售伪劣商品犯罪的决定》，还专门成立了“打假办”，开展诸如“质量万里行”、“3·15消费者权益保护日”等活动。
可是假冒伪劣产品仍然禁而不止，打而不死。
究其原因，与地方保护主义从局部利益出发抗拒中央政策，包庇、维护本地制售假冒伪劣者有关。
有的地方政府为了本地经济利益，对假冒伪劣犯罪行为不闻不问，熟视无睹，任其发展；有的地方政府认为打假“怕影响本地经济发展，影响当地财政收入。
”执法部门刚要查处，一些领导就出面说情开脱，甚至要求要“一致对外”等等。
河南周口地区假药、河北省无极县假药案都是此种表现。
[1]结果一些地方假冒伪劣产品泛滥成灾，严重影响国民经济的健康发展。
4、搞“土政策”——附加性执行。
附加性执行指的是在政策执行过程中，执行者常附加一些原政策目标所没有的内容，把本不可行的事情变为可行之事，影响了目标的实现，所谓“土政策”，就是打着贯彻上级政策要结合实际的旗号，自立一套，自行其是，谋取私利。
例如，我们搞市场经济，要建立社会主义大一统市场。
但一些地方往往立足本地，搞小而全的生产体系。
在生产快速发展时期，为保护本地利益封锁信息、技术和资源，禁止劳动力和人才流动，搞“土政策”，到处封关设卡，争夺资源的“大战”此起彼伏，扰乱了市场秩序，严重危害中央宏观政策的贯彻实施。
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