形容不长记性，好了伤疤忘了疼，不会从错误中吸取教训的成语。
不要“重蹈覆辙”这个词
童年像一艘船，装了玩具，装满了糖果，装满了欢乐，也装满了许许多多后悔，其中有一件事使我久久，使我非常后悔。
记得那是三年前的暑假，我到外婆家玩，太阳像个大火球一样烧烤着大地，知了在树上鸣叫着，好像在说：“热死了，热死了，这个鬼天气。
”我正在屋里玩，忽然，我听到街上有人在吆喝人：“卖豆腐花，又香又甜又可口的豆腐花，五角钱一碗。
”豆腐花，我很久都没吃过了，连忙去向正在炒菜的外婆要两张五角钱，箭一般似的跑去卖豆腐的地方。
啊
买豆腐花的人真多呀
犹如一天长龙，我只能排在队伍后面。
一个、两个、三个......终于轮到我了，我连忙把钱和盛豆腐花的碗递给阿姨。
“哎哟，怎么只给一勺，牌子上明明写着五角钱一碗。
”我有些愤怒地说。
她依然不动声色地说：“小朋友，别胡说了，你明明只给了五角钱，怎么说成一元了。
”“什么......”我气得说不出话来。
忽然，远处出现了一个高大，而熟悉的身影，那身影越来越近，我才知道是外婆，我看见外婆就像看见了救星似的，，急忙把她唤来，当时，我把这件事一五一十地告诉了外婆，外婆的脸立即变得严肃起来。
于是，她便去和外婆讲道理。
就这样，一场激烈的言论开始了，卖豆腐的阿姨和外婆你一言，我一语地吵了起来。
站在旁边的人们也都帮我们说情，卖豆腐花的阿姨无可奈何，只好再给我们一碗，我和外婆高高兴兴地捧着“战利品”回家了。
回到家里，我立刻吃起了豆腐来，酸甜可口的豆腐花灌进我的心口里，吃完豆腐花，我伸手进口袋里，一张东西硬邦邦的东西，是什么呢
掏出来一看，原来是刚才卖豆腐花的那五角钱。
我惊呆了，脸不由得红了起来。
于是我便飞快地跑回去刚才买豆腐花的地方，可卖豆腐花的阿姨早已不在了。
在回去的路上，我的脚好像有千金重，好像每走一步都要使出全身的力气。
童年的后悔事太多了，如果它们是一串串风铃的话，风儿一吹，他们便发出清脆的提醒，是我做任何事情，都要懂得多加考虑。
一次难忘的教训 啊
终于把语文的第六单元学完了，我觉得全身轻松，可是，紧张的考试又将开始了，下午放学时，陈老师让我们回家把这一单元的内容认真复习一下，准备迎接明天的语文测验。
同学们听了这个消息都唉声叹气，“怎么又考试!看来今天回家又玩不成了”。
我却满不在乎，“考试有什么了不起，等着瞧吧!我是天才,不用复习看书准能考第一!”看着紧张的同学们，我心里暗暗嘲笑起他们来。
回到家里,我仍像平常一样,把书包一扔,迫不及待地坐到电脑桌前,玩起了“三角洲部队”这个游戏,我玩的兴致勃勃,忘乎所以,直到妈妈三番五次地催我去吃饭,我才恋恋不舍地关上电脑。
吃过晚饭,草草地把数学作业写完,又看了一会儿电视,就睡觉了。
什么语文测验,早就被我忘得一干二净了。
第二天,考试的时间终于到了。
教室里,许多同学赶在开考前几分钟多翻几页书,还有的同学拿起“武器”准备过关斩将。
教室里撕纸声、丢书声、削铅笔声一片遭杂。
一会儿,陈老师板着一副严肃的面孔走进了教室,教室里立刻鸦雀无声,同学们等待着考卷发下来。
考试铃响了,同学们立刻紧张地答起题来。
教室里静极了,只听见沙沙的写字声,偶尔也有轻轻的一两声咳嗽。
考场上,我急得满头大汗,怎么这么多题我都不会?原来那些很熟悉的生字我居然也记不起怎么写了,第一页勉强还能做,可是第二页就不行了,那一道道题全都变成了一只只“拦路虎”,挡在了我的面前,任我左思右想,绞尽脑汁也战胜不了它。
我看了看四周,同学们都忙着写个不停,他们的脸上都是自信,还有个别同学已经答完了。
我真有点后悔……眼看着考试时间就要完了,只好在卷子上胡乱涂抹一通,就交给了老师。
考试结束后,同学们都高谈阔论,兴高采烈,如小鸟出笼似的又唱又跳又笑,轻松愉快的难以形容。
我却愁眉苦脸,闷闷不乐,唉!真是有人欢乐有人愁哇。
一个星期后,成绩下来了,老师公布成绩的时候,我的心紧张得“砰砰……”直跳,前十名没有我,前二十名也没有我,我被挤到了二十名以后,同学们哈哈大笑：“还考第一呢,倒数第一还差不多。
”我的脸刷的一下子红了,在同学们的嘲笑声中我低下了头,惭愧得只想找个地缝钻下去。
老师严肃地批评了我：“天才出于勤奋,你不勤奋,怎么能成为天才呢?”我的心像针扎了一样,难受极了,我趴在桌子上,强忍着不让自己哭出声来,可是,“金豆豆”还是一滴滴滚落下来。
是啊!骄傲自满使我受到了同学们善意的讥讽和老师严厉的批评,也使我懂得了“虚心使人进步,骄傲使人落后”的真正含义。
从那以后,每当我取得一点成绩,忍不住得意时,便会想起这次教训,它催我奋进,催我自励。
2002年，爸爸妈妈带着我搬进了新家。
这里风景优美，环境舒适，离学校也近，真是居住的最佳地方，我马上就爱上了这个新家。
一天晚上，我的表哥到我家来做客，找了很久才找到我家。
我想：表哥对这儿不熟悉，等一下我带表哥下去，看看这美丽的小区。
吃完饭后，我就主动当上了表哥的向导，带着他在小区里东看看，西瞧瞧。
最后，我们来到了前坪健身的地方，我跑到双杆前，两只手抓住双杆，腿向上踢，用力往下压，还得意地对表哥说：“怎么样
我练得不错吧
我经常在这儿搞锻炼呢。
”话刚说完，我的手一滑，人从双杆上摔了下来，正好摔到后脑勺。
哎哟，好痛
我一摸后脑勺，满手是血，我吓得大声喊：“不得了啦，出血啦
出血啦
”表哥也吓了一跳，马上通知妈妈带我去了医院。
到了医院，我缝了两针，头上还缠了几层纱布，真难受
在回家的路上，我想：如果我小心点，不那么大意，就不会发生这种事了。
妈妈总是提醒我要注意安全，在学校上课时，老师也提到过安全第一，我都没有放在心上，现在他们说过的话我都记起来了。
唉，真是：不听老人言，吃亏在眼前呀
这真是一次难忘的教训。
同学们，你们玩耍时可一定要注意安全呀
在我的脑海中，有一个不同寻常的教训，令我终生难忘。
那一次，若不是爸爸妈妈及时赶回，我将会因为找乐趣而葬身在熊熊烈火之中。
记得在我六岁那年，出于一种寻找乐趣的心理，我喜欢上了玩火。
有一天，我陈爸爸妈妈买菜的时候，跑进妈妈的房间，找出一盒火柴。
我看见火柴盒上写着“小朋友请不要玩火”几个字，但我没理它。
更别说按照他做了。
为了寻找乐趣，管不了许多
于是，我找来一些纸，在火柴盒侧面的擦皮上一擦，哇
我大吃一惊，火着啦
我连忙拿来纸，一张一张往上盖，看着忽忽跳动的火苗，我玩得非常开心。
可我不知道，正在我享受这种乐趣的时候，危险也正一步一步逼来。
为了让火烧得更旺，我继续往火上加纸。
忽然，屋外传来一阵响动，把我吓了一跳。
我想把火扑灭，可是已经晚了，火苗越跳越高，点燃了周围的纸箱子，我的手也被烧了一下。
我什么也不管了，只顾喊救命。
正在这时，爸爸妈妈回来了
他们跑进厨房，端来满满一盆水，向火苗泼去。
过了一会儿，火终于扑灭了。
这是我已成了大花脸，手上也起了两个大水泡。
我瘫坐在地上，心想：我的妈呀，要不是爸爸妈妈回来得及时，说不定是什么后果
这一次，我真是死里逃生
从此，我再也不敢玩火了。
从这件事中，我得到了难忘的教训：千万不要只为寻找乐趣而不想后果。
难忘的教训在我的记忆深处埋藏着一件难忘的事，铭刻着一次深刻的教训。
那是我上三级的时候。
一天，我们班上转来一名新同学，名叫黄建发。
由于新来，缺朋少伴，势单力薄，他一整天爬在座位上，乖得就只小花猫。
看到这只胆小的猫，我们几个调皮鬼就想捉弄做他，好叫他日后随着我们的屁股转。
事也凑巧。
那天我买了一支自动铅笔，可还没写一个字笔就不见了。
是谁拿去了呢
我百思不得其解。
下课后，我路过黄建发身边，碰巧看见他打开的文具盒里躺着一支自动铅笔，和我的那支一模一样。
我敢肯定：这小子初来乍到，不知道马王爷有几只眼，竟然偷到我的头上了，我今天一定要让他知道我杨胖子的利害。
终于等到放学了，老师夹着书本下楼走了，教室里只剩下稀稀拉拉几个人，胆小的黄建发就在其中。
我见时机成熟，随手拿起早就准备好的那根竹棍，往黄建发的胳膊上狠狠抽去。
我连着抽了两下，黄建发就像杀猪似的哭，哭得我连要笔的机会都没有。
我以为他哭过几声就没事了，我趁他不哭时再要笔，可十多分钟过去了，他哭声不减，那样子好像很痛苦似的。
我开始害怕了，就主动过去给他柔，可当我卷起他的袖子时，我看见他白嫩的胳膊上起了两道高高的红色肉痕。
这下我更加害怕了，就向他道歉，说我不要那支铅笔了，送给他算了。
这时他才知道了我打他的原因。
他说那支笔是他爸爸刚给他买的，不是偷下我的。
他的话一落音，同学们就七嘴八舌地指责我，而黄建发见同学们都向着他，就又委屈得哭了，哭声比刚才还大，简直都能把教学楼震倒。
我想这小乖猫怎么会有这样大的哭声，这哭声非引来老师或校长不可。
于是我就提起书包，拉开教室们，冲下教学楼，撒腿往校外跑去。
出了学校门，我没敢回家。
因为我知道老师会打电话告状的。
这样我就提着书包，饿着肚子在学校附近到处转悠，一直转到下午第一节课下课的铃声已经响了 ，忽然爸爸出现在我的面前。
原来爸爸妈妈还有奶奶，自从十二点半接到老师的电话就开始找我，直到现在才把我找到。
爸爸把我送到学校交给校长处理，他就和妈妈奶奶回家了。
校长看我饿得可怜，就给我买了一个烧馍让我吃，然后狠狠地批评 了我 一顿，又把我交给班主任处理 。
班主任让我当着全班同学的面给黄建发道歉。
下午放学后，我胆战心惊地回到家里。
爸爸狠狠的打了我一顿，还让我写了保证，以后再也不能欺负同学了。
从那以后我记住了这个深刻的教训，再也没打过同学。
虽然我的劲比他们都大，但别人打我，我从不还手。
难忘的教训 俗话说：“人有失足，马有失蹄”。
在人生征途中，试问谁没有后悔过
我就亲身经历过这么一件傻事，让我一生都感到愧疚和不安。
记得小时候的家乡非常贫穷，许多父老乡亲连温饱都不能解决，最令人头痛的是村里唯一能通的那条路，由于没有得到好的修筑及保养，路面坑坑洼洼的，一旦有车辆驶过，不是弄得尘土飞扬，就是污泥浊水。
因此，人们都很害怕走这条路。
为了不让“悲剧重演”，为了给肇事者一个吓马威，伙伴们经商讨决定：让我这个“点子王”出主意。
经过冥思苦想，我想了一个“良策”。
于是，兴致勃勃地对大伙说：“抗日战争时期呀
人们为了抵御鬼子的`大扫荡`，想出了好的绝招——挖陷阱。
结果吓得鬼子仓皇而逃。
不妨我们也在马路上挖几个陷阱，让惹祸的车辆陷入坑里如何
” “好
”旁边的小虎嚷道：“你果真是‘智勇双全’，真让咱们佩服
” “这算什么
还有比这更妙的呢
大家赶快行动，事不易迟，否则这场‘人间喜剧’就泡汤了”。
大家刚听完，都一窝蜂地去找“援兵”了。
不大一会儿工夫，挖的、铲的、装的工具全都找齐了，于是在十字路口便开工了。
一分钟、两分钟……眼看十几分钟过去了，在一旁“放哨”的我验收了一遍，就立刻对大家说：“现在我们是‘万事俱备，只欠东风’了，赶快再竖一些长钉，让车轮胎也泄气，那才过瘾呢
”接着，大伙又忙碌了起来……最后，这个“杰作”顺利完成了。
为了不暴露目标，我们都跑开了。
下午回到家，我还乐不可支地回想着：谁与龙潭虎穴有缘
哈哈哈……忽然，爷爷的话打断了我的思路：“谁家的孩子这么玩皮
在十字路口挖了个洞，把老张摔得遍体粼伤”。
“什么，张爷爷摔进坑里了
”我失魂落魄地问道。
“是呀，他现在伤得很重，还在医院呢
”于是，我箭一般地向医院冲去。
大伙都到了，个个低着头，不敢吱声。
旁边的叔叔、阿姨看着伤痕累累的张爷爷而问长问短。
“大家刚才没看见，老张的脚和手都是血肉模糊。
”李阿姨唉声叹气地说。
“什么，血肉模糊
”我简直不敢想象，平时，张爷爷最疼我们，有什么好吃的，他自己却舍不得吃而拿给我们品尝，再加上他在这里又举目无亲，唯一的女儿去了新疆工作……想到这里，我心乱如麻，犹如万箭齐穿，后悔极了。
十几天过去了，张爷爷的伤势有所好转，我感到十分欣慰，但心里的“伤痕”仍不能复原。
这件事虽然过去很久了，但这个难忘的教训时刻提醒着我：如果不三思而后行，就会造成千古的悔恨。
作文：xx的教训,xx填形容词,写一件事,并写清楚通过这件事所得到的教训,语句通顺,不离题,字数500左右.
作文教学复习,而不是眉毛胡子一把抓,把握复习计划的全球和地执行.我们如何能在有限的时间它卓有成效的作文评论?在这方面,我有几点粗浅的意见,请大家指正. .1总体把握,加强规划教师在指导学生写作的回顾,下面的问题首先必须意识到：“课程标准”是要求的教材是如何安排的,学生的水平怎么样,那里是要如何解决,审查时间的分配等.教师应审查之前的基础上,一般要求作文复习,制定一个更好的计划. （1）整体把握.把握课程标准.课程标准提出了写作的情感态度明确的目的：“为了了解该课程是自我表达和与他人沟通.”它也指出：第三部分集中在学习和创造精神,鼓励言论自由,强调个性化的练习,尊重和学生的主观感受的重要性.例如,“有意识的知识来充实自己,珍惜独特的个人经验,分配的积累.” “独特体验”,鼓励学生思考让人没有想到的人都没有说话的话──学生创新.在过程与方法方面,课程标准提出了进一步的需要注意;知识和能力,课程标准是“能写简单的纪实作文和想象”;以书面形式提交的理性方面,“根据课程的内容和表达,分段代表性的必要性”的要求.这里要强调的是,我们必须实行“情感真理”的要求,防范当前流行的演习“假爱”,“虚伪”. “真相”是产品的性能,不仅文本,它是字符; setter方法,促进学生的自主性,少写或不写命题作文. 把握材料.现行语文教材写作训练主要分为两类：一类记叙文,包括写人,叙事,没有科学实验,想象写作等;二,文本,包括谢谢,建议毕业字等.根据“课程标准”的要求,与学生写作能力的地位,以写作训练系列产品是基于教科书的基础上,整体的内容,考虑到论文审查. （2）关注的焦点.整体把握,但要避免平均力.首先,论文审查必须集中.作为论文写作中的“中庸,材料选择,设计”培训;该材料组成“围绕中心,着眼于不同的”培训;图作文题：“观察”培训;实践中的“格式”培训.这些优先事项将能够抓住复习收到事半功倍的效果.其次,在努力,如叙事的叙事,倾斜,注重追求“秩序”,即一定的顺序对整个事情中,物体的形状,叙事清晰的角色的薄弱环节;写人物,风景,注重追求“差异”的抓斗,写人物,风景和其他字符,场景的差异. （3）有计划.首先,评审论文的时间应计划.写作的复习时间是有限的,必须基于合理的安排,检讨整体目标和学生写作能力的状态.叙事审查时间和前者更实用的安排,可以少一点;个人培训和全面的培训,具备相应的时间尺度上的一篇文章再次审查.第二,内容写作复习安排应规划.可先检讨有关安排对个人,对开展培训的全面检讨的能力则相对集中.第三篇论文审查每节课应规划.什么每节课评论?有什么用?如何审查?要搞好作文教学检讨. 2.一个问题多变,培训了有问题的文字五花八门,从最简单的理解是,一个基本的作文,变出了许多类似的问题.像比孙悟空七十二般变化,让孩子们赢了.如果我们的老师有“七十二般变化,”学生肯定会佩服和羡慕. “多文化”比较好理解,适合于多个作文题目的文章.当然,实际操作不喜欢说那么简单.下面我们就一试. 如在六年级人教版训练演习第五组的书是写一个短文,练习有两个角度.一个角度,用一两件事介绍自己的小伙伴,注重小伙伴的特点来写.两个角度,想象,将发生在“我”和通过中写清楚朋友和结果的一件事,写具体.一个人的第一个轮廓通过举例的方式来写后指导学生在复习,写的优秀品质的字符.在检讨时,可以引导学生思考,还要找出多少类似的话题?细细回想,学生将发现在五年级,六训练演习,有几个问题是相似的.例如,“我熟悉的人”,“一个_____的人”,“我亲爱的”和“我的好____”等. 我们看到的究竟什么是一组人来写一篇文章,写的东西给你?写一件事,写清楚事情的起因,经过和结果.需要注意的是语句通顺.有几个问题都与之相似,如“这件事_____”,“一个难忘的事”,“记亲身经历的一件事”,在五,六年级的训练演习“童年的乐趣”等.此时,教师可以大胆的想法：一个人加一个足够写东西写!让我们不要结束,让我们来看看去年的毕业考试作文题. “一个──夜”,“我学会了──”,与“家师”的称号和写作,写了一封信给家人和朋友,告诉对方一件事. “_____进展”,“想到这件事,我真的_____,”写了一个作文反映的感情,“我把欢乐带给全家人”,“我长大了”.我们觉得对于离开的奥秘.当然,新课程强调语文素养,实施一块钱. 3.别出心裁,写文字掌握生活“的标题改变,”训练“多元文化”,无论是在马背上成为功能?答案当然是不可了.让我们先来读下面的三个故事. “马踏飞燕”是一种古老的青铜艺术.作品巧妙地展示了这一主题的马跑得更快.瞧,马蹄风,高跟鞋踏在飞燕身上,令人叫绝的是,飞燕实际上安然无恙! 由此让人联想到“深山藏古寺,”广韵一幅画：连绵的高山,茂密的森林.在小溪的脚,一个小和尚被弯曲的水,蜿蜒的背后石径,隐藏在丛林中.这幅画是真的意境. 另一个人传递郑板桥说：你之所以画竹的生活,因为你的“信心”,这是你的每一天观竹研究的结果.你的风格呢?板桥沉吟片刻,挥毫泼墨,丛生竹不喜欢倒伏,看的人惊呼,好大的风!这是无形的东西有形体现的事情,颇具匠心.这三个例子有异曲同工之妙,?艺术的巧妙构思知道我们的写作教学有不同寻常的启示.看到学生写作,熟悉和更老调重弹了许多.为什么呢?不幸的是想法（内容并不新鲜,可惜角度等）,写作没有任何力量,没有任何表情,是没有生命力的.怎样才能写聪明的新思路和具有生命力?可以从两个阶段指向的努力. 厚积阶段：基本技能培训,加强构图,广开渠道,学会观察,思考,表达,修饰的办法,这是一个必要的前提成功的写作. 薄发阶段：第一阶段手也生写作,不仅要充分调动生活的积累,学会运用写作技巧,而且还善于捕捉灵感的火花,写出富有灵气,浑然天成的作品. 学生只能用深厚底蕴的生活,写在文章可能是方便有.在动手写文章,而且要谨慎选择,巧妙的构思,为了写一篇文章创造性的发挥,以书面形式将其水平是可爱的. 4.自我作文选,总结了经验和教训五,六年级,学生写一篇短文在一起类外是这些文章,大多的指导下写成的,不仅十几老师,由老师认真打,之前评论.我要求每个学生把假期的优势,选择自己编的征文分类写道,每一段时间或毕业审查,让他们重温自己的作文选择学习小组为单位,每周征文展览,让每个学生展示自己的观点这写得很好的作文,阅读或收听循环,然后做出自己的评估,评估组,说说什么是好的,哪些需要改进,最后每组选出一个或两个同学在全班交流.活动结束后,再,由学生提高自己,然后转录到课堂作文选取的优秀论文. 在类可以准备一个杰作选集,我们一直在考虑上面的优秀作文转录,其论文被选中,给他一个位置,学生自己设计的布局,除了在一个转录征文活动,你也可以绘画,摘录报价,建议写在毕业的话,或者你的简历等,然后由教师和学生一起后检讨文章. 通过我们班的实验中,学生们在这个活动很感兴趣,因为他们觉得在他们的选写文章,这是一个特殊的荣誉的事情.本文选取的图书角放置在教室里,这是学生最喜爱的读物.从作文选中的学生,既总结自己成功的经验,也总结了自己的失败,但也让我感受到自己的进步,学习别人的长处.不管是什么类型的斑点坐在对面的题目,你可知道,以为有一条路,那就是更多的运气比猜测把握.而对于学困生,在同学们的这种相互交流阅读好写,既激励他们,但也是一个模型,容易刺激书写的欲望.
描写同学被老师教训后很伤心的句子
1.在这个纷绕的世俗世，能够学会用一颗平心去对待周一切，也是一种境界。
2.我放下了尊严，放下性，放下了固执，都只是因为放不下你。
3.流年在转角处，总会有一个故事，只关于悲伤，是迟迟的未来，是无限的空寂。
4.我想给你幸福，却走不进你的世界。
我想用我的全世界来换取一张通往你的世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已。
我的世界，你不在乎;你的世界，我被驱逐。
我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
5.这地方，这季节似乎是故意让我们这些人悲伤。
6.会掉眼泪，到底是因为不舍，还是因为忏悔。
7.多想有人也能静静的聆听我的故事，感受我多年来的伤痛，让我能感受到北国一样有春天。
8.我会记着你，然后爱别人。
9.听君一席话，省我十本书
10.人在旅途，谁都难免会遇到一些不愉快的事，自己要学会调节，有时间去郊外爬山行走于田间吧
看看那广阔辽远的天空；感受一下山间的清晰亮丽。
记一次教训100字作文
记一次教训 “同学们，要想取得好成绩不仅要认真听课，课前还要好好预习，课下呢还要认真复习才是。
”放学前一刻，班主任在班上这样说着，然而，心中急于回家看每天都要看的电视节目，根本没有好好记得老师的叮嘱，听过也只当耳边风左耳进右耳出了。
回到家后，书包扔到一边继续看电视节目去。
这样的行为直到我迎来第一次大考试，题目我都好像在课上听过见过，然而无论如何都记不起来了，这才一边抱头思考一边懊悔课下没有好好复习课上的知识，结果那次考试我得到了很低的成绩。
这个教训让我知道课上学习的知识课下一定要好好复习啊
记不住教训怎么办
【垂堂之戒】：垂堂：堂屋檐下。
坐在堂屋檐下，屋瓦落下有可能伤人。
比喻危险的境地。
常指险境或挫折给人带来的教训。
【蹈其覆辙】：蹈：踩；覆：颠倒；辙：车迹，指道路。
重走别人翻车的路。
比喻不接受教训，重犯别人犯过的错误。
【蹈袭覆辙】：重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路。
【复蹈其辙】：蹈：踏上；辙：车轮辗过的痕迹。
比喻不吸取教训，重犯错误。
【复蹈前辙】：蹈：踏上；前辙：先前车轮辗过的痕迹。
重新踏上先前车轮辗过的痕迹。
比喻不吸取教训，重犯错误。
【覆车继轨】：轨：车辙。
前车翻倒了，后面的车仍沿着前车留下的辙行进。
比喻不吸取教训，继续错误行事。
【覆车之轨】：轨：车辙。
翻车的辙迹。
比喻失败的教训。
【覆车之鉴】：覆：倾覆；鉴：镜子。
把翻车作为镜子。
比喻先前的失败，可以作为以后的教训。
【覆车之戒】：比喻先前的失败，可以作为以后的教训。
【覆车之辙】：辙：车辙。
翻车的辙迹。
比喻失败的教训。
【覆舟之戒】：推翻船的教训。
比喻失败的教训。
【好了疮疤忘了痛】：比喻情况好转后就忘了过去的困难或失败的教训。
【后车之戒】：对后面跟上来的车子的警戒。
比喻以前的失败或挫折，可以作为以后做事情的借鉴或教训。
【借镜观形】：借：凭借。
比喻参考和吸取别人的经验教训。
【明鉴未远】：明鉴：明显的鉴戒。
明显的教训没过多久，不要忘记。
【前车可鉴】：鉴：引申为教训。
指用前人的失败作为教训。
【前车已覆，后车当戒】：鉴：教训。
比喻从前人的失败中得到的教训。
【前车之鉴】：鉴：镜子，为教训。
前面车子翻倒的教训。
比喻先前的失败，可以做为以后的教训。
【前覆后戒】：比喻先前的失败，可以做为以后的教训。
【前人失脚，后人把滑】：比喻吸取人家失败的教训，小心谨慎，免得再失事。
【前事不忘，后事之师】：师：借鉴。
记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。
【前辙可鉴】：比喻先前的失败，可以做为以后的教训。
同“前车之鉴”。
【商鉴不远】：鉴：镜子；商鉴：可以作为商朝的借鉴。
前朝覆灭时间不长，应从中吸取教训。
后泛指前人失败的教训就在眼前，应引以为鉴。
为什么我总是记不住教训
说明还不够深刻，当够深刻的时候自然就记住了
我为什么记不住经验教训
差不多 叫没长性经验教训全记下来 贴墙上 放电脑里 当桌面
